英语教案认识颜色.docx
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英语教案认识颜色
英语教案认识颜色
【篇一：
英语课讲颜色教学设计】
篇一：
英语公开课教案颜色
课题名称whatcolourisit？
课题whatcanyoudo?
一.教学目标
（一）知识与技能目标：
1.学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：
red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
a：
whatcolorisit？
b：
it’
（二）过程与方法目标：
2.教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用
a：
whatcolorisit？
（三）情感态度与价值观目标：
2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。
二.教学重难点
（一）教学重点：
1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词：
red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
a：
whatcolorisit？
b：
it’
（二）教学难点：
三.教具
彩色卡片
四.教学时间
40分钟
五.教学过程
step①greetings
是创设情景（猜谜语）
师：
一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：
彩虹）
hello,everybody,ihaveariddle.pleaseguesswhatisit?
（rainbow）.ok!
todaywewilllearnthecoloroftherainbow.
step③text
1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
t：
look!
whatcolorisit?
it’s.（在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词）
2.教学句子whatcolorisit？
it’s.
d。
step④consolidation
step⑤homework
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
篇二：
英语关于颜色的教学设计
作者姓名
学科
主题单元名称
研究性学习名称
1.
（1）learnsomewordsaboutthecolors:
black,blue,brown,pink,white,purple,red,green,yellow.
（2）learnsomeotherusefulwordsandexpressions:
lookthesame,both,color,their.
2.
（1）continuetotalkaboutthepeople’sappearances:
①webothhaveblackhairandblackeyes.
②ihaveblondhairandblueeyes.
③shortblackhair,longblondhair.
（2）talkaboutthecolors:
①—whatcolorisit?
—itispink.
②—whatcolorishishair?
—itisblack.
③—whatcolorarehiseyes?
—theyarebrown.
【情境】
1.singthesongwithmotions:
headandshoulders,legsandfeet.
2.greetingsbetweenthestudentsandme.
第二步：
复习（幻灯片3、4）
1.reviewsomenewwordswithcards.（单词竞赛）
2.（onebyone练习，对doesshe/hehave…?
句型进行复习）example:
t:
doesshehavelonghair?
s1:
yes,shedoes.doeshehaveshorthair?
s2:
no,hedoesn’t.doesshehaveabignose?
etc.
t:
ok.nowlookhere,ibringsomepenstoday.theyhavedifferentcolors.
【任务】
t:
nowlookhere.whoisthisboy?
ss:
heismichael.t:
doeshehavelonghair?
ss:
no,hedoesn’t.t:
whatcolcorisit?
ss:
it’syellow.t:
yes,hehasyellowhair.whatcolcorarehiseyes?
ss:
theyareblue.
2.t:
good.nowpleaselook,listenandanswermyquestions.（幻灯片9、10）①t:
whoisthatboy?
ss:
heisyukio.
②t:
whereishefrom?
ss:
heisfromjapan.③t:
doesheh
aveblackhairandblueeyes?
ss:
no,hedoesn’t.hehasblackhairandblackeyes.
t:
welldone!
nowlookattheblackboardandpayattentiontothesentences.that’sright.
webothhaveblackhairandblackeyes.
篇三：
幼儿园中班英语教案――颜色（优质课）
幼儿园中班英语教案――颜色（优质课）
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。
【活动目标】
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：
blue，red，yellow；认读句子：
whatcolourdoyoulike?
doyoulikered?
yes，ido．no，idon’t．
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖（盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
【活动过程】
一、热身运动
howareyou?
i’mfine．thankyou!
howoldareyou?
i’mfouryearsold．
what’stheweather’liketoday?
itsasunnyday．
doyoulikesunnyday?
yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：
doyoulikeblack?
peter：
idon’tlikeblack．
teacher：
ilikepurple．
二、认识颜色
children：
1wanttobuyaballoon．
3．通过游戏来
teacher：
iamverythirsty．
linda：
missyang．water，water．
teacher：
isitwater7
children：
no，0rangejuice．
children：
yellow．
teacher：
areyouthirsty?
children：
yes．
teacher：
please，drinkwater．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。
whatcolourdoyoulike?
ilikeredballoon
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。
【篇二：
幼儿园小班英语教案颜色篇】
小班英语颜色篇
小班英语：
颜色篇
颜色篇（一小时）
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二.课堂指令的学习
⑴当老师说ok?
时要求学生回答ok!
并加手势反复大声练习几次
⑵whowantstotry?
-----letmetry!
反复大声练习几次
⑶up,downstandup!
sitdown!
反复操练几次后学习儿歌
left,left,right,right,upanddow
left,left,right,right,turningaround;
left,left,right,right,jump,jump,jum
left,left,right,right,wearestrong.
三.问候：
hello,hi,howareyou手偶模仿
表演:
hello,hello,howareyou?
fine,fine,fine,thankyou
hello,hello,howareyou?
oh,oh,justsoso.
hello,hello,howareyou?
no,no,i’mterrible.
四:
认颜色:
redyellowbluegreen
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏:
将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:
whatcolorisit?
学生回答:
it’s…（回答时击打卡片.onebyone）
歌:
let’slearnatonguetwister.
red,red,touchyourhead;
blue,blue,tieyourshoes
yellow,yellow,drawacircle;
green,green,stampyourfoot.
复习一遍单词
game:
cowboy.
五．areyousleeping?
areyousleeping?
brotherjohn?
brotherjohn?
morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.
【篇三：
英语公开课教案颜色】
课题名称whatcolourisit？
课题whatcanyoudo?
一.教学目标
（一）知识与技能目标：
1.学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：
red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
a：
whatcolorisit？
b：
it’
（二）过程与方法目标：
1.教师通过创设情境（猜谜语）导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。
接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：
red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2.教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用
a：
whatcolorisit？
b：
it’句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。
（三）情感态度与价值观目标：
1.学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。
激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3.通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
二.教学重难点
（一）教学重点：
1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词：
red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
a：
whatcolorisit？
b：
it’
（二）教学难点：
1.注意red、black的发音。
red/e/black/?
/
2.注意短语isit的连读。
三.教具
彩色卡片
四.教学时间
40分钟
五.教学过程
step①greetings
师生用“goodmorning!
howareyou?
”等问候语互相问好。
step②presentation
是创设情景（猜谜语）
师：
一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：
彩虹）
hello,everybody,ihaveariddle.pleaseguesswhatisit?
（rainbow）.ok!
todaywewilllearnthecoloroftherainbow.
step③text
1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
a.（出示颜色卡片）依次向学生介绍。
t：
look!
whatcolorisit?
it’s.（在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词）
b.教师加上相应的节奏拍读单词。
c.快速闪出卡片，让学生大声读出。
d.齐读、分组读、个别读。
e.师出示卡片学生说。
f.师说单词学生快速出示相应颜色。
2.教学句子whatcolorisit？
it’s.
a.教师出示颜色卡片，引导学生用whatcolorisit？
it’s.句型造句。
b.师问学生回答。
c.男生问，女生回答。
d。
同桌做对话。
step④consolidation
1.老师说水果，学生快速反映单词。
2.在教室里找出学过的颜色。
3.老师说，学生画出相应的颜色。
4.齐读所有的单词。
step⑤homework
1.用所学知识描述家中的颜色。
2.读所学给家长听。
3.抄写所学单词。
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
基于这一理念，我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。
又如“mysmallroom”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，
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