生命安全教育教案三年级鄂教版.docx

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生命安全教育教案三年级鄂教版

生命安全教育教案（三年级）鄂教版

18、《我是文明小乘客》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、通过学习知道在乘车时不要把头、手等伸出窗外等一些不安全的行为。

2、通过学习具有在乘车时避免意外伤害的意识。

（二）行为技能训练

1、知道乘车时坐稳扶好、要系安全带以及乘车时不把头、手伸出窗外。

2、识别常见的有关乘车安全的标识。

（三）知识经验积累

1、了解在安全乘车的有关常识。

2、养成文明乘车的好习惯。

二、教学重点

通过本课学习让学生认识到乘车安全的重要性，不做一些危险的事情。

三、教学难点

做到文明乘车，正确系好安全带、坐稳扶好、不将头手伸出窗外。

四、教学方法

讲授法讨论法演示法活动体验法

五、教学准备

师：

多媒体课件；用椅子模拟摆放成公共汽车；方向盘；等。

生：

课前搜集了解安全乘车的相关知识；小动物头饰等。

六、教学过程

（一）复习回顾，导入新课

教师谈话：

同学们，在一、二年级我们已经学习了安全乘车的相关知识，说说你对安全乘车有哪些认识？

（学生自由发言）

教师导入新课：

是呀，看来我们都对安全文明乘车有了一定得认识。

今天呀，有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听它们是怎样做公家车的。

（揭示并板书课题：

我是文明小乘客）

（二）观察思考，探究新知

1、听平安故事，初步感知乘车过程中存在的安全隐患。

教师用课件动画播放童话故事：

文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。

淘气猴、萌小兔和口水狼在熊警官的陪伴下，乘坐森林巴士高高兴兴地去郊游。

的。

教师小结：

我们乘坐公交车时都要争做一名注意安全，讲文明的小学生。

时刻注意保护自己和他人的生命安全。

3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识。

教师板书或多媒体出示“平安童谣”，让学生读一读，背一背。

（可采取多种形式的朗读：

拍手读；分小组读；男女生读等。

在熟读的基础上背诵，牢记安全乘车的要点。

）

文明乘车不抛物，头手身体别伸出。

自觉系好安全带，站稳扶好不马虎。

（三）实践操练，提升能力

引导学生完成“平安童操”中的两道练习题。

1、“小组演一演怎样系安全带，4人一组，看看哪组又快又对。

”学生通过操练安全带的系法，明白安全带是安全乘车的重要保障，从小养成乘车系安全带的良好习惯。

2、学生观察图片，“说一说下面的小朋友做得对吗？

为什么？

”通过观察四个小朋友的行为，来判断对错，说明原因，巩固本课知识重点。

七、演练设计

举行一次《谁是文明小乘客》竞赛，分文“知识演讲组”和“实践演练组”两个小组。

由学生自行搜集安全文明乘车相关知识进行讲演，教师进行协助。

每组推选两名“最文明小乘客”。

19、《乘坐游船注意安全》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、通过学习知道在乘船时保护自己，不做危险的行为。

2、通过学习具有乘坐游船时避免意外伤害的意识。

（二）行为技能训练

1、初步了解不文明乘船的行为。

2、识别常见的有关乘船安全的标识。

（三）知识经验积累

1、学会乘坐游船时需要注意的事项。

2、养成自觉遵守乘船规则的好习惯，懂得自我保护。

二、教学重点

让学生认识到文明乘船的重要性，不做一些危险的事情。

三、教学难点

让学生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必须穿救生衣等有一定难度。

四、教学方法

讲授法讨论法演示法活动体验法

五、教学准备

师：

多媒体课件、救生衣。

生：

课前搜集了解平时乘坐游船最容易出现的几个危险行为，乘船时的安全注意事项。

六、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

播放经典儿歌《让我们荡起双桨》。

教师谈话：

儿歌《让我们荡起双桨》勾起了我们美好的回忆，同学们又什么想说的吗？

（唤起生活共鸣）。

教师指出：

如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。

在水上交通中我们又该注意些什么呢?

今天我们将一起来学习（揭示并板书课题：

19.乘坐游船要安全）

（二）观察思考，探究新知

1、读平安故事，同桌讨论交流

（1）教师引导：

书中的口水狼犯了同学们平时乘坐游船时最容易出现的几个危险行为？

（同桌交流）

（2）学生回报：

不穿救生衣、在船上动来动去、喜欢用手去玩水或是抓鱼等。

（3）表演故事情节，明晰道理。

同学们能在口水狼出现错误时，给予它帮助吗？

指出来。

（4）小结：

通过故事让同学们轻松地了解到一些乘船的危险行为，了解安全乘船的知识。

师：

大家刚才帮助了口水狼，真棒！

在公园和一些旅游景点，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。

但水上不同于地面，容易出现很多难以预料的局面。

如果不注意乘船安全，那是很危险的。

2、学平安导航，了解救生衣，让学生直观地了解如何文明乘船。

（1）展示救生衣，了解其作用。

老师出示救生衣。

请学生说一说，你知道有关救生衣的哪些知识？

（引导学生说出救生衣是船上的救生设备之一。

救生衣采用浮力材料或可充气的材料，反光材料等制作而成。

）

（2）了解乘船的四个注意事项，让学生直观地了解如何文明乘船。

师：

说说你知道的乘船的意外伤害事故，引起同学们的重视。

（播放视频资料）

小组互相交流课前了解到的的乘船的安全知识。

老师小结板书：

①坐稳抓牢，不要将身子伸出船外。

②穿好救生衣。

③船上不能超员。

④为了保持船体平衡，不要坐在或站在船的一侧。

⑤不要翻越船沿栏杆，不在甲板上嬉戏追逐。

（3）判断以下哪些乘船行为是正确的。

课件出示。

让学生自己评价错误的行为以及潜在的危害。

教师小结：

船既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视乘船规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守规则，时刻重视乘船时的安全

3、诵平安童谣，归纳记忆所学知识

教师板书或贴出“平安童谣”，让学生读一读，背一背。

上船穿好救生衣，听从指挥勿拥挤。

船沿栏杆莫翻越，坐稳扶好莫嬉戏。

拍手读、小组对读（有的组读应该怎样做，有的组读不能做的事情）等多种朗读形式，让学生牢固识记安全乘船的要点。

（三）实践操练，提升能力

引导学生完成“平安童操”中的三道练习题。

1、“做一做。

（1）养成乘船穿救生衣的好习惯。

（2）学生通过看图学习正确穿救生衣，明白救生衣是安全乘船的安全保障。

（3）操练活动，请同学们在老师的指导下学穿救生衣。

2、“认一认。

（1）你认识下面的图标吗？

和小伙伴们交流一下吧！

（2）认识船上关于安全的标示：

安全通道、救生衣和救生圈。

3、“说一说。

下面的行为正确吗？

请在正确的下面打“√”，并说说你的理由！

辨析活动。

突破本课重点：

乘坐游船要安全。

教师小结：

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

七、演练设计

1、正确乘船表演。

2、怎样抢救船上落水人。

（1）如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。

①把船浆或结实的绳子递给落水人。

②把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。

③大声呼救，请求别人救助。

（2）模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。

20、《马路不是游乐场》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、在马路上行走时要有安全意识懂得自我保护，懂得珍爱生命。

2、通过学习具有在马路上避免意外伤害的意识。

（二）行为技能训练

1、识别常见的有关行人安全的交通标识。

2、初步辨别马路上一些不安全的活动。

（三）知识经验积累

1、学会道路交通法的相关内容。

2、知道马路上玩游戏会带来危险的后果。

二、教学重点

了解马路安全常识，不在马路上嬉戏。

三、教学难点

做到走路时不分神，不游戏有一定难度。

四、教学方法

导读议评相结合

五、教学准备

学生：

收集与小学生有关的交通规则、交通标志，收集身边的交通事故。

老师：

课件、警告牌。

六、教学过程

（一）聊大课间活动，引话题，触动人心

1、师：

同学们，每次的大课间活动，你们在操场上玩得可开心啦！

你们都在玩些什么？

生1：

我在玩踢毽子。

生2：

我在打篮球。

生3：

我在玩捉迷藏。

师：

这些游戏同学们都是在操场上玩的。

可是有些小朋友也玩得很开心。

让我们一起去看看。

师：

看了这张图片，你觉得他们可能会发生什么事？

（出示课本图片）

生：

可能会被车撞伤或撞死了。

师：

是的，在马路上玩耍就有可能付出生命的代价。

——揭题《马路不是游乐场》

2、身边的交通事故。

（1）我们的身边都发生过哪些交通事故呢？

（2）生说

3、查找交通事故的原因。

（1）看视屏，说事故的原因。

（三起因闯红灯而发生的交通事故）

师：

看了这段视频，你觉得发生这交通事故的原因是什么？

（闯红灯）

（2）师：

你觉得交通事故的发生还可能是什么原因？

（酒后驾车、疲劳驾驶、超载、超速……）

（3）小结：

多么触目惊心的数字啊！

警察叔叔说，十次事故九违章，交通事故是人为造成的灾难，如果每个人都遵守交通规则，这90%的交通事故就不会发生，那我们的生活不是更加幸福美满了吗？

同学们，那我们一定要自觉遵守交通规则。

（二）论交规、认标志，深入人心

师：

如果我们要遵守交通规则，我们先知道有哪些交通规则。

昨天都去了解了哪些有关交通安全方面的知识了？

现在，我们要进行一场比赛，看谁知道有关交通安全方面的知识多，谁就是胜利者！

1、交通规则我知道

（1）出示活动规则

（2）全班交流各自收集的交通规则（与小学生有关）师用电脑随机出示。

2、交通标志我认识

（1）出示活动规则

（2）全班交流（学生逐一说出每个标志的含义）。

小结：

通过活动，同学们了解《小学生交通安全行为规范》，学会了看交通标志，老师为你们高兴！

可在我们的生活中还是有一些同学把马路当做游戏场，酿成了一场场悲剧。

3、我是小交警（判断图片的人做得对不对，如果不对，告诉他们该怎么做。

）（出示课本图片）

（三）学习《平安童谣》

送平安，感动人心。

（四）完成课后练习

总结：

同学们，平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了这整个世界！

让我们每天高高兴兴出门，平平安安回家吧！

七、演练设计

1、在操场学生练习看红绿灯过路口。

2、安排学生演错误回家行为，其他学生指出错误。

八、板书设计

马路不是游戏场自觉遵守交通规则

珍爱生命

《认识防空标志》 

一、教学目标 

（一）情感态度培养 

让学生知道只有做到防患于未然，在危险来临的关键时刻才能不慌张，增强防空意识。

（二）行为技能训练 

1、在操练中熟记防空标记和标识。

2、通过多种操练，初步掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。

 （三）知识经验积累 

1、了解什么是防空应急、防空演练，什么是空袭，什么是人民防空等相关知识。

  2、知道防空标记是方便市民在紧急情况发生时第一时间找到最近的人防工程和人防应急避难场所避险。

 二、教学重难点分析 

    重点：

让学生知道什么是防空应急和空袭，熟记防空标记。

    难点：

掌握防空演练的一般程序，能够借助防空标记迅速找到应急避险场所。

 三、教学方法 

1、创设活动情境：

通过上课伊始播放空袭的视频、趣味背诵童谣等方式激发学习学习和探究的兴趣。

2、适时点拨：

教师在学生交流的过程中，要关注学情，发现生成性资料，及时给予学生点拨、启发与帮助。

3、及时鼓励与评价：

学生在合作学习和操练活动中及时的予以肯定、鼓励，让学生乐于表达、参与，并能掌握技能。

 四、教学准备 

教师：

搜集空袭视频并制作课件。

学生：

在父母的陪同下寻找附近的防空设施，搜集防空标识  五、教学过程 

活动一：

分组演童话——感知防空演练的重要性 

1、学生分小组交流课前搜集的防空标记，介绍居住地附近的防空设施。

2、学生自主学习教材，梳理知识要点。

3、小组合作表演平安童话，展示、评议。

教师点拨：

你从平安童话中了解到了什么？