四年级数学期考卷面分析.docx

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四年级数学期考卷面分析

四年级数学期考卷面分析

四年级数学期考卷面分析

一、试题说明

本次命题立足本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，有百分之二十三的题目为拔高题，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。

二、卷面分析

1、基础知识部分

本次考试，试卷中有一定比例的填空题。

从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。

可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。

一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2、计算部分

本次考试，学生计算题成绩很不理想，大部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。

尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。

个别学困生可以说就不会计算。

由此可见，我在这方面还极为欠缺。

3、作图部分

从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。

4、解决问题

学生解决问题的能力都有待加强。

尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。

三、改进措施

（一）切实做好学困生的转化工作。

（二）加强基础，强化习惯。

重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。

如口算、速算、计算中的巧算等。

另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检测、评估、矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。

四年级期中数学卷面分析

一对命题的看法。

本次试卷,可以用”稳中求活,活中求新”这八个字形容命题范围基于教材,缘于生活这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力整张试卷难易适中,还是比较成功的一份试卷。

二、考试情况。

年级共117名同学参加考试，平均分是8414分，有1名同学获得满分这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题情况。

1大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。

这部分错误均出现少数同学中，表现为：

（1）粗心，审题不认真，思维不深刻，

（2）基本技能训练不熟练，逆向思维能力差，运算定律不熟练或不理解

2、学生的学习习惯有待于提高。

从卷面上可以想象学生在这方面还有很大差距。

如：

算错得数，抄错数字，看不清运算符号的大有人在，计算时不能化成最简分数。

学生这种对自己不负责，不认真的态度需要在今后的教学中加强规范和培养。

3学生灵活的分析问题的能力有待提高。

如把3米长的绳子平均分成8等份，每份占总长度的八分之三，这道判断题不能正确理解，出现的错误较多。

4独立解决实际问题的能力较薄弱。

分析应用题的能力欠缺,遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，应用题的1题,有些同学不能真确掌握估算与实际运算的区别，而且出现了很多运算上的错误。

2题，是分数应用题，一部分学生计算出结果不能化成最简分数，有同学没有认真读懂题意不能正确列示计算。

三、对今后教学的影响。

1、应关注新改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。

一、试题说明

本次命题立足本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，有百分之二十三的题目为拔高题，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

从考后分析看基本反映出我班学生的实际水平。

二、卷面分析

1、基础知识部分

本次考试，试卷中有一定比例的填空题。

从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。

可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。

一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。

2、计算部分

本次考试，学生计算题成绩很不理想，大部分学生在计算上都有不同程度的失分现象。

尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。

个别学困生可以说就不会计算。

由此可见，我在这方面还极为欠缺。

3、作图部分

从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要求作图；还有学生作图不规范。

4、解决问题

学生解决问题的能力都有待加强。

尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。

特别是解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我的深思。

三、改进措施

（一）切实做好学困生的转化工作。

（二）加强基础，强化习惯。

重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。

如口算、速算、计算中的巧算等。

另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检测、评估、矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

认真做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。

四年级期中数学卷面分析

一对命题的看法。

本次试卷,可以用”稳中求活,活中求新”这八个字形容命题范围基于教材,缘于生活这张试卷把本学期数学教学的重、难点突出的淋漓尽致，能准确地检测出学生对本学期数学基础知识的掌握情况，同时还能考察学生自身运用知识的综合能力整张试卷难易适中,还是比较成功的一份试卷。

二、考试情况。

年级共117名同学参加考试，平均分是8414分，有1名同学获得满分这些数据客观地反应出学生掌握知识情况与答题情况。

1大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。

这部分错误均出现少数同学中，表现为：

（1）粗心，审题不认真，思维不深刻，

（2）基本技能训练不熟练，逆向思维能力差，运算定律不熟练或不理解

2、学生的学习习惯有待于提高。

从卷面上可以想象学生在这方面还有很大差距。

如：

算错得数，抄错数字，看不清运算符号的大有人在，计算时不能化成最简分数。

学生这种对自己不负责，不认真的态度需要在今后的教学中加强规范和培养。

3学生灵活的分析问题的能力有待提高。

如把3米长的绳子平均分成8等份，每份占总长度的八分之三，这道判断题不能正确理解，出现的错误较多。

4独立解决实际问题的能力较薄弱。

分析应用题的能力欠缺,遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，应用题的1题,有些同学不能真确掌握估算与实际运算的区别，而且出现了很多运算上的错误。

2题，是分数应用题，一部分学生计算出结果不能化成最简分数，有同学没有认真读懂题意不能正确列示计算。

三、对今后教学的影响。

1、应关注新改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。

2、要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导。

3、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

4、要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系,家校结合,切实提高差生的学习成绩,增强其学习信心

最后我想说:

成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。

教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的!

2、要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导。

3、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。

4、要切实加强对差生的辅导，及时和家长联系,家校结合,切实提高差生的学习成绩,增强其学习信心

最后我想说:

成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。

教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的!