体育卫生艺术教育课题人工智能时代下传统纹样数字化在艺术设计教育中的创新性研究.docx

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体育卫生艺术教育课题人工智能时代下传统纹样数字化在艺术设计教育中的创新性研究

人工智能时代下传统纹样数字化在艺术设计教育中的创新性研究

学科分类：

体育卫生艺术教育

课题类别：

一般课题

关键词：

人工智能传统纹样数字化艺术设计

预期研究成果：

研究报告

课题设计论证

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值

（1）问题的提出

　　随着数字技术的进一步发展和现代化进程的加快，信息革命的浪潮汹涌而至。

大数据、通讯技术、云计算、人工智能技术飞速发展，并重塑艺术教育新形态。

通过传统纹样的数字化技术在艺术设计课程中的开发，workshop工作坊式的互动式教学法，研究人工智能在艺术教育领域中的具体应用，解决传统纹样设计千篇一律、功能单一、交互体验感差、重复使用率低的问题。

并且在具体的课程和实践应用中，改善现有教学的不足。

（2）课题界定

人工智能时代：

所谓人工智能，简而言之，即是让机器来模拟人类认知能力的技术。

从实际应用的角度来说，人工智能最核心的能力就是根据一定的“算法”，使得机器与人类相比在面对外部世界时“耳更聪”“目更明”，在解决问题的过程中“心更灵”“手更巧”。

人工智能时代即指在互联网与信息技术得到高速发展的基础上，结合社会学、数学、心理学等诸多学科，人工智能得到发展。

诸多领域不约而同走向了发展智能的道路。

在家居、交通等诸多领域，人工智能大放异彩。

信息技术的革命标志着人工智能时代的到来。

　　传统纹样数字化：

传统纹样是中华传统艺术中不可忽视的重要部分，要学习传统纹样就必须从内涵着手,分析其意象,及其在各个朝代的发展,从而总结规律再通过交互的手段以寓教于乐的方式促进记忆。

将传统纹样与现代科技技术融合，才能更好地让传统文化通过现代技术得到传承，从而更好的宣传传统文化。

艺术设计：

艺术设计是一门独立的艺术学科，艺术设计是专业名词，主要包含：

环境设计、视觉传达设计，产品设计，服装设计等等专业方向。

它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。

艺术设计，实际上是设计者自身综合素质（如表现能力、感知能力、想象能力）的体现。

（3）国内外研究现状述评

1）国内研究现状

当前学术界关于传统纹样的传承、保护和开发的研宄著作很多，不论是理论层次上的原则、方针的探讨，或是结合个体案例的分析研究都受到了社会各界广泛的关注。

传统纹样作为民族传统文化的重要组成部分，从国内外近年的研究文献得知,关于中国传统纹样自身发展研究成果较为全面。

但关于传统纹样的数字化设计的相关研究不多，而且研究多是从社会学、教育学研究领域出发,鲜少结合人工智能时代特征以中国传统纹样的数字化技术传承为基点研究传统文化的传承创新问题。

本研究希望在这方面尽可能做出新的探索，为不同层次学校传承与弘扬民族传统艺术提供参考意见。

（4）选题意义与研究价值

本团队综合运用文献阅读，问卷调查，实地调研、个案分析等多种调查方法，对传统纹样设计存在的问题展开研究，在研究传统纹样的图形来源时,会涉及到纹样的文化内涵,以及纹样在视觉上传递的民族、历史、文化、风俗、寓意等多方面因素,但研究往往局限于对纹样本身的认识,而极少关注其形式的空间变幻。

另外,多角度欣赏的概念比较缺乏,纹样研究多局限于二维思维概念的固有模式。

本课题从设计的角度出发,分析传统纹样在计算机数字化介入下的创新,探讨数字化纹样的设计特质与规律性,以期引导设计思维的拓展，以及中华民族传统艺术的传承与弘扬都具有实际应用价值和现实指导意义。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处

（1）理论依据

2014年1月10日，教育部以教体艺〔2014〕1号印发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》。

根据意见，教育部鼓励各级各类学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。

意见还要求，从2014年开始，省级教育行政部门和部属高校要向教育部提交学校艺术教育发展年度报告。

可见，本课题对于全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，是具有理论价值与实践意义的，具有切实的理论依据。

（2）研究目标

本课题坚持理论研究与实践研究相结合。

理论上，立足于国内外有关学校传承传统文化方面的相关研究成果基础之上,结合人工智能时代的特征，进一步分析以传统纹样数字化技术为基点研究传统艺术的传承创新问题。

并结合当下民族传统艺术传承的现状和存在的问题等提出构建人工智能和艺术教育融合创新发展。

　　实践上，通过传统纹样的数字化技术在艺术设计课程中的开发，workshop工作坊式的互动式教学法，研究人工智能在艺术教育领域中的具体应用，解决传统纹样设计千篇一律、功能单一、交互体验感差、重复使用率低的问题。

并且在具体的课程和实践应用中，改善现有教学的不足。

（3）研究内容

　　本课题将综合运用文献阅读，问卷调查，网络调查，实地调研、个案分析等多种调查方法对项目展开研究，拟初步研究提纲如下：

　　1）人工智能时代的定义及其特征

　　2）传统纹样的数字化技术的设计特质与规律性

　　3）传统纹样数字化技术在艺术设计教育中的实践应用

　　①视觉传达设计课程中的实践应用

　　②服装与服饰图案设计课程中的实践应用

　　③环境装饰艺术设计课程中的实践应用

　　④实施可持续发展战略

　　a.持续重视传统纹样数字化设计的教师队伍建设

　　b.及时更新传统纹样数字化设计课程及传承方式

　　（4）研究假设

　　随着经济全球化所带来的文化全球化趋势的不断增强，中国传统文化艺术的民族特色和国际传播的影响力却每况愈下，这已经引起各界人士的普遍关注。

鉴于此，作为学校应在传承与发展民族传统文化方面发挥应有的作用和影响。

高校很有必要结合传统纹样的数字化技术在艺术设计课程中的开发与具体应用中，构建人工智能和艺术教育融合创新发展。

（5）创新之处

　　本课题结合人工智能时代特征研究传统纹样的数字化技术在艺术设计教育中的应用问题，视角新颖，注重实践性和操作性，这对不同层次学校传承民族传统艺术都具有借鉴意义。

3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤

（1）研究思路

　　①从传统纹样的历史背景、目的及意义着手，搜集相关研究的资料，对资料进行整合梳理，形成自我见解并深入讨论相关问题。

　　②制定课题的具体的行动方案，设计具体调查表，并且对问卷进行小范围的效度检测，依靠团队力量联系调研学校，进行初步调查。

　　③进行课题研究的实地调研，针对传统纹样的地域性特征，深入调查不同地域的纹样结构与特点、整理资料。

　　④通过大量的资料积累以及问卷分析，整理好资料，完成课题相关论文。

（2）研究方法

　　①文献研究法:

本课题根据研究目的，通过对国内外相关理论的总结，在图书馆调查文献获得资料来进行研究相关理论书籍和实例资料，为课题的研究寻找更全面的价值理论。

　　②问卷调查法:

运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见，为课题研究收集第一手资料。

　　③现场调研法:

通过对相关地方的实地调研，收集相关的图片资料或数据，为本课题提供充分的论据。

　　④分类归纳法:

从课题的论点来分类和归纳，并进行对比，得出自己的看法和观点。

　　⑤实例分析法:

结合具体实践，通过对传统纹样的现状进行分析研究，增强理论的实践意义。

　　（3）技术路线、实施步骤

　　通过文献研究法、分类归纳法、现场调研法和实例分析法等方法完成研究任务。

　　①准备阶段（2020年9月至2020年12月），对近年来国内外关于传统纹样应用相关的研究成果进行资料搜集、整理与分析总结。

　　②调研阶段（2021年1月至2021年8月），组织项目组成员对不同地域的纹样设计现状进行考察，了解人工智能时代下传统纹样数字化设计存在的问题及其原因。

　　③研究实践阶段（2021年9月至2022年7月），组织项目组成员，进一步探讨人工智能时代下传统纹样数字化在艺术设计教育的创新性研究，并撰写项目研究论文，在国内外期刊上公开发表，为不同层次学校传承与弘扬民族传统艺术提供一些新思路。

　　④结题阶段（2022年8月至2022年9月）撰写结题报告，上报课题研究成果；听取专家指导建议，形成总结性材料，申请结题，以备教育主管部门进行推广应用等。

　　4、主要参加者的学术背景、前期相关研究成果、核心观点等

课题主要成员×××，讲师，现任××××××艺术学部设计系教师，多年从事视觉传达设计教学，有非常丰富的教学经验，在国家级、省级期刊上发表过多篇教研、科研学术论文，并曾编写过实践性的教材。

主持校级项目2项，获奖5项，参与省级项目2项

　　A、课题研究：

　　1）2016-2018年，主持校级重点教研项目《校企合作共创双赢-鄂西茶文化品牌推广与包装设计课程实践教学相结合模式研究》，已结题

　　2）2016-2019年，参与湖北省教育厅人文社会科学研究项目《中国传统图示语言融入现代图形设计中的实践性研究》，已结题

　　3）2019-2021，参与校级教研课题《荆楚民间艺术在文化创意产品设计中的实践性教学研究》，在研

　　B、发表论文与作品：

　　1）中国茶文化底蕴下的现代茶包装探索[J].当代旅游，2016.5

　　2）浅谈鄂西茶叶包装设计教学研究[J].世界家苑，2017.9

　　3）StudyonGreenDesignintheTeachingofProject-orientedPackaging

　　Course[A].PhysicalEducationandSocietyManagement（外文核心期刊），2018

　　C、获奖：

1）2020年，指导学生荣获第12届中国大学生广告艺术节大赛获得二等奖1名、三等奖1名，优秀奖2名

2）2019年，指导学生参加第七届全国高校数字艺术设计大赛获得二等奖1名

3）2019年，指导学生荣获第11届中国大学生广告艺术节大赛获得二等奖1名、优秀奖2名

课题主要成员×××，××××××副院长，现任××××××艺术学部教师，从2009年开始就从事艺术设计教育，具有丰富的教学经验。

课堂之余积极参与各种设计比赛项目和开展教学研究。

近五年发表与本课题相关的专业论文6篇；获奖9项；主持省级项目1项，主持校级项目1项，参与校级项目1项。

　　A、课题研究：

　　1）2020.6—2022.6，主持校级重点项目《“共享时代”下艺术设计专业学习通网络课堂教学模式研究与实践》，在研

　　2）2016.12—2018.12，主持湖北省教育厅科学研究项目《汉字艺术在当代设计中的运用》，已结题

　　3）2016-2019年，参与湖北省教育厅人文社会科学研究项目《中国传统图示语言融入现代图形设计中的实践性研究》，已结题

　　4）2019-2021，参与校级教研课题《荆楚民间艺术在文化创意产品设计中的实践性教学研究》，在研

　　B、发表论文与作品：

1）数字时代下视觉传达在茶叶包装设计中的新理念[J].福建茶叶，2016.11

2）观念的文字之徐冰系列作品的汉字文字实验研究[J].世界家苑，2017

3）观念的文字之邱志杰系列作品的汉字文字实验研究[J].世界家苑，2018年

4）作品《绿窗残梦》，入选《诗意中华》第三卷，2018.2

5）汉字艺术在当代艺术中的应用价值研究[J].当代旅游，2019.6

6）作品《巷》，发表于《上海纺织科技》[J].2019.9，核心期刊

7）作品《夜幕下的江城》，发表于《食品工业》[J].2020.7，核心期刊

C、编著教材

　　1）、副主编教材《摄影基础》，中国民族摄影艺术出版社，2019年7月，艺术设计专业“十三五”规划教材，ISBN978-7-5122-0239-9

　　2）、参编教材《出版物设计》，××××××出版社，2019年6月，高等院校艺术学门类“十三五”规划教材，ISBN978-7-5680-5196-5

　　D、获奖：

　　1）2017年3月，个人荣获第14届中国大学生广告艺术节学院奖“优秀指导教师”称号

　　2）2017年4月，指导×××同学设计作品《米粮集团创客公寓大楼室内设计》荣获2017年湖北高校第七届美术与设计大赛铜奖

　　3）2018年3月，个人荣获第15届中国大学生广告艺术节学院奖秋季赛“优秀指导教师”称号。

　　4）2018年7月，指导学生参加第六届全国高校数字艺术设计大赛获得一等奖1名、二等奖2名、三等奖1名。

　　5）2018年7月，个人荣获第六届全国高校数字艺术设计大赛“优秀指导教师奖”。

　　6）2018年12月，个人荣获2018全国高等教育美育教研与教学成果展评“美育教学成果一等奖”。

　　7）2018年12月，个人作品《一元同生》荣获第三届“学院空间”青年美术作品展览设计类优秀奖。

　　8）2019年9月，个人荣获第七届全国高校数字艺术设计大赛“优秀指导教师奖”。

　　9）2019年12月，个人作品《夜幕下的江城》荣获湖北高校第八届美术与设计大赛银奖。

课题主要成员×××具备扎实的专业知识水平和良好的科研能力，主持或参与省级、校级教科研课题10项，先后在北大核心及国家级、省级期刊上发表学术论文及作品近40篇，参编教材1部，科研成果获省部级以上奖项10多项。

近五年主要研究成果如下：

A、课题研究：

1）2017年1月－2018年12月，主持省职教学会科研项目《高职院校提升艺术设计类专业学生“双创”实践能力的协同育人机制研究》的科研工作,在研。

2）2016年7月－2018年7月，主持启林教育研究院项目《民办高校视觉传达设计专业实践教学环节“三位一体”协同育人机制研究》的科研工作,在研。

　　B、发表论文与作品：

1）民办高校践行传统文化艺术教育的工作路径[J].当代旅游，2016.1

2）论中华优秀传统艺术的传承与弘扬[J].当代旅游，2016.5

3）论微时代传统民族艺术的传承和开发[J].当代旅游，2016.7

4）OntheDevelopmentofCurrentSituationandCountermeasureoftheNewMediaArtProfessionalEducation[A].AdvancesinSocialSciences，EducationandHumanitiesResearch（外文核心期刊），2016

5）StudyontheHeritage“MicroMentality”andtheGuideMechanismofNationalTraditionalArtsunderMicroEra[A].AdvancesinSocialSciences，EducationandHumanitiesResearch（外文核心期刊），2016

6）锦江国际新城标志设计[J].科技进步与对策（中文核心期刊），2016.12

　　C、获奖：

　　1）2016年，指导“湖北省大学生挑战杯大赛”获校级一等奖2项，省级三等奖2项；

2）2016年，指导学生参加“第四届全国高校数字艺术作品大赛”获国家级一等奖、二等奖各一项；

3）2016年，个人系列作品入围“湖北省第七届美术与设计大赛”；

　　4）2015年，指导“湖北省大学生挑战杯大赛”获校级一等奖，省级二等奖；

课题主要成员×××，现任××××××艺术学部教师，从2008年开始就从事艺术设计教育，具有丰富的教学经验。

课堂之余积极参与各大教学比赛和开展教学研究。

近些年发表与本课题相关的专业论文10篇；获奖6项；参与省级项目2项，主持校级项目1项，参与校级项目1项。

A、课题研究：

　　1）2019-2021年，主持校级教研项目《水墨元素运用对视觉传达设计专业学生创新思维能力培养的研究与实践》，在研

　　2）2016-2019年，参与湖北省教育厅人文社会科学研究项目《中国传统图示语言融入现代图形设计中的实践性研究》，已结题

　　3）2016.12—2018.12，参与湖北省教育厅科学研究项目《汉字艺术在当代设计中的运用》，已结题

　　4）2019-2021，参与校级教研课题《荆楚民间艺术在文化创意产品设计中的实践性教学研究》，在研

　　B、发表论文与作品：

　　1）平面结构形式在服装设计中的印染艺术表现[J].染整技术，2017.5

　　2）FromTraditionalcultureeducation,theapplicationofpekingoperafacialelementsinposterdesignteaching[A].AdvancesinEconomics,BusinessandManagementResearch（外文核心期刊），2018年1月

　　3）乐在其中原创国潮插画印花T恤设计[J].《上海纺织科技》2019.9，核心期刊

　　C、获奖：

1）2018年3月，个人荣获第15届中国大学生广告艺术节学院奖秋季赛“优秀指导教师”称号。

2）2018年7月，指导学生参加第六届全国高校数字艺术设计大赛获得一等奖1名、二等奖2名、三等奖1名。

3）2018年7月，个人荣获第六届全国高校数字艺术设计大赛“优秀指导教师奖”。

综上所述，本课题组职称结构合理，成员均为高校教师，并且长期工作在教学第一线，且学术造诣深厚，理论水平较高，在艺术设计教学研究领域已经取得很多成就，有着丰富的教学研究经验，同时与其他相关院校保持紧密联系，这有利于本研究的深入开展和顺利完成。

　　5、主要参考文献

　　[1]丛慧珠丛玲丛鹂.中国吉祥图案释义·上册[M].华夏出版社,2001

　　[2]李立新.中国设计艺术史论[M].天津人民出版社,2004

　　[3]方四文艺术设计概论[M].湖南大学出版社,2005

　　[4]王雪青，（韩）郑美京.图形语言与设计[M].上海人民美术出版社，2012.

　　[5]周承军罗瑞兰.图形创意[M].北京大学出版社,2013

　　[6]张浩达.数字时代的科技传播--数字科普发展研究[J].科普研究,2014,

（1）.12-19.

　　[7]陈慎.中国传统吉祥纹样初探[D].福建师范大学,2009.1-159.

　　[8]张晓霞.中国古代植物装饰纹样发展源流[D].苏州大学,2005.1-212.

　　[9]张蕾.浅探中国传统纹样的象征性[D].南京师范大学,2002.27页.

　　[10]赵晶，王高嫒.关于数字化民族服饰图案文化的保护与研究[J].美术教育研究，2011（12）：

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　　[11]高飞，少数民族服饰图案数字化学习平台构建研究[D].云南师范大学，2018.

　　[12]左汉中.中国民间美术造型（修订本）[M].湖南美术出版社,2010

　　[13]李昌，杨爱伦.传统民族文化的数字化开发策略分析[J].时代文学，2015.9

　　[14]孙玉森.论民族传统艺术的传承与旅游开发的良性互动[J].大舞台，2015

课题编号：

8046