激发学生强烈的爱国主义情感的教案 筑起血肉长城教学设计.docx

激发学生强烈的爱国主义情感的教案 筑起血肉长城教学设计.docx

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激发学生强烈的爱国主义情感的教案筑起血肉长城教学设计

激发学生强烈的爱国主义情感的教案筑起血肉长城教学设计

筑起血肉长城教学目标：

1、情感与态度：

激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。

2、行为与习惯：

引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力

12  筑起血肉长城

教学目标：

   1、情感与态度：

激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。

   2、行为与习惯：

引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗,勤奋学习。

3、知识与技能：

初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和人物，学习查找资料和整合历史资料的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

让学生在研究性学习的活动中，了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件和人物，激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。

教学难点：

激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。

教学准备：

   1、阅读有关抗日战争的历史资料

   2、收集大量的历史图片、文字、音像等资料。

   3、尽可能制成教学课件。

   4、提供给学生参考读物，准备抗日英雄故事会。

   5、学唱抗日联唱歌曲。

教学过程：

第一课时

一、危难时刻

   1、上一课，我们了解了日本侵略军在侵华战争中对中国人民犯下了滔天罪行。

你知道日本侵略者什么时候开始侵略中国的？

当时侵占了哪里？

他们是否就此罢休呢？

（他们又采取了更大规模的侵略战争。

）

   2、放投影图：

P98日本帝国主义全面侵华形势图（该图或制成课件）。

   请同学们边看课文边看形势图，谁能结合课文内容和形势图说一说当时祖国面临的严峻形势。

（1）说一说日本什么时候开始向中国发动全面疯狂进攻？

（2）按图中标出的时间顺序说说日本疯狂进攻的情况？

   （3）日本的目标是什么？

   3、你知道当时日本为了尽快灭亡中国，采用了什么手段？

（烧、杀、抢、掠）

   4、面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度呢？

（不屈服）

   请大家从P98课文第二小节开始读一读课文思考：

中华儿女是怎样面对国家危亡的？

   出示问题：

爱国青年是怎样投身抗战的？

诗人、爱国将领、留日学生、老人儿童，港澳和海外华侨等，他们在抗战中又是什么表现呢？

（建议一边看一边把相关内容在书上画下来）

   5、《义勇军进行曲》会唱吗？

让我们来唱一段。

   《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？

读读P99内容。

   为什么说“用我们的血肉，筑起新的长城”？

（不惜用鲜血和生命抗击日本侵略者）（这是呐喊）

   再跟着音乐唱一遍，体会一下在国难当头之时，你会是怎样的心情？

和当时人们的心情相同吗？

   新中国成立后，为什么要把它定为国歌呢？

（鼓舞、激励人们为祖国而奋斗）

   6、诗人是怎样投身抗战的？

让我们一起来朗诵，结合照片体会一下诗人的抗日激情。

   7、爱国将领是怎样投身抗战的？

是什么力量使他立志牺牲小我，求民族之大全，如果当年你处在那个时代你会以死报国吗？

   8、留学生纷纷辍学回国共赴国难，他们心中是怎么想的？

为什么留日学生更是悲愤异常？

看P100照片。

   9、老人、儿童是如何参加抗战的？

看P100照片。

捐款有什么前途？

“台湾少年团”的建立，说明了什么？

   10、港澳同胞、海外华侨是如何投身抗战的，读一读P101陈嘉庚的事迹介绍。

（说一说他为什么这么做？

）

   11、为什么举国上下，海内外中华儿女都不顾个人利益而投身抗战呢?

请大家讨论一下。

（请四人一组讨论一下，再派一名代表说给大家听）

   小结：

大家只有一个愿望：

把日本侵略者赶出中国，捍卫祖国的领土完整和民族尊严。

这是伟大的爱国主义情操!

二、吼声的力量

  过度：

全中华儿女，不论国内的，还是长期居住国外的华侨都只有一个心愿：

把日本侵略者赶出去!

全民族抗战开始了。

  1、看P101中国人民抗击日本侵略者形势图，说一说中国军民是怎样抗击日本侵略者的（注意说清楚时间、地点）

   2、你了解平型关大捷和台儿庄战役吗?

让我信边看课文边听故事了解一下这些战斗的情况。

   出示表格，请同学边听边记住，再说说。

战役名称

时间

地点

部队

主要人物

结果（或意义）

平型关大捷

台儿庄战役

   看P102照片和《平型关战斗颂》，请一位同学朗诵一首诗。

（1）有什么不懂的地方？

（2）你理解这首诗的含义吗？

   （3）为什么历史上默默无闻的平型关，在抗日战争中却声名显赫？

   （4）从台儿庄战役的故事中，有没有令你特别感动的地方？

为什么?

   4、抗日战争中，还有著名的地雷战、地道战，你了解吗，请说一说。

   看课文了解：

（1）什么人开展了地道战和地雷战？

结果怎么样？

（2）让大家来看一段音像资料，了解一下《地道战》、《地雷战》（事先将相关内容制成课件，把课文内容也一同整合进去）。

   （3）你还了解当时抗日军民其他的机动灵活的战术吗？

（请学生事先查资料）（老师也课前准备相关内容）

   5、经过艰苦的八年抗战，终于迎来了抗战的胜利，看投影P104照片，这是日本投降签字的情况。

   大家一起看课文P104，读一读，想一想：

（1）中国人民是在什么情况理赢得抗战胜利的？

（2）什么时间什么地点日本宣布投降？

   （3）抗战胜利的取得容易吗？

（来之不易）让大家看P104表格。

    请一位同学读一读相关数据。

    谈谈有何感想。

6、八年抗战来之不易，我方损失惨重，在这个前提下当宣布抗战胜利时，你能想像出人民激动的心情吗？

为什么？

（先小组说，再全班交流）

  7、根据自己的想像画一幅画，或写一首诗，把你自己也画在其中。

（可以先让大家看当时人们欢庆的照片，再想像）

   8、抗战的胜利，给了后人很多思考。

今天，人们愿意战争再现吗？

   小结：

我们应该热爱和平，反对战争。

抗日战争的胜利同时证明了勤劳、勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族，任何外来侵略者是不可能战胜伟大的中国人民的!

第二课时

教学过程：

活动一：

抗日英雄故事会

   1、导入：

同学们，抗日战争胜利了。

可是，我们知道这是来之不易的。

为什么呢？

（无数英雄用生命和鲜血换来的）。

对!

我们应该记住他们的名字和事迹。

像他们那样具有崇高的爱国主义精神，为祖国做贡献。

   2、故事会：

  师：

我们课前已经预习了课文，你知道有哪些抗日英雄吗？

（杨靖宇、马老太太、王二小等）

   3、你们知道他们的事迹吗？

让我们再来重温一下他们的事迹，开个抗日英雄故事会好吗？

   4、说一说英雄杨靖宇的故事

（1）安排一位同学说说。

（要请讲演比较好的同学讲给大家听，要有感染力）

（2）同时将杨靖宇照片播放在投影屏幕上。

   （3）听了杨靖宇的故事，你觉得什么地方使你最受感动？

   （4）请大家看杨靖宇写的诗，放投影屏幕P105诗。

   （5）是什么力量使英雄如此坚强呢？

（伟大的爱国主义精神）

   5、再请一位同学说一说马老太太的故事

（1）你从哪里看出马老太太身上的英雄本色（英雄品质）

（2）马老太太为什么要绝食，她的行为为抗日战争做出了什么贡献？

   （3）你觉得她身上具有什么样的优秀品质，值得你学习？

   6、再请一位同学说一说王二小的故事。

（1）为什么说王二小是位英雄？

（或为抗日做出什么贡献）

（2）如果你是王二小会怎样？

（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）

   7、你们还知道什么故事吗（举例说一说，把收集到的照片贴在书上。

）

   8、播放《八女投江》和《狼牙山五壮士》的故事。

（1）从故事中，你有什么感受？

（2）他们为什么这么做？

   9、像这些英雄还有无数，甚至有更多的无名英雄，人民是不会忘记他们的，今天，人们是如何纪念他们的呢？

（1）你能说说这方面的事例吗？

（2）把你所了解的用抗日英雄名字命名的地区和建筑写在书上。

   10、讨论：

通过今天的故事会，你觉得应该向这些英雄学习什么呢（小组讨论再大组交流）

老师小结：

学习他们为了祖国和人民利益，不惜牺牲个人利益和生命。

人活着为祖国而活，人活着就要把自己的一切献给祖国和人民。

活动二：

抗日歌曲大联唱

   1、同学们，抗战开始激励着无数爱国青年走向战场的歌曲是什么？

（《义勇军进行曲》，）

说一说这首歌是怎么诞生的？

当国难当头时，无数中华英雄儿女为了保卫祖国、保卫家乡、保卫人民，他们毅然奔向抗日战场，这是多么伟大的壮举啊，让我们再唱一遍好吗？

  由学生指挥唱《义勇军进行曲》

  2、你还学会了哪几首抗日歌曲？

（1）播放投影屏幕：

《长城谣》

         请同学朗诵一下。

         说一说这首歌反映了什么历史情景？

         应该唱出什么情感？

（让大家跟着唱一唱）

（2）听一听《大刀进行曲》，说一说所反映的历史内容。

（对侵略军无比仇恨，唱出了人民英勇杀敌的情绪）

   （3）听《游击队歌》反映了什么样的抗日情景？

（唱出了人民机智灵活的抗日斗争和抗战到底的决心）

   （4）听一听《保卫黄河》，反映了人民什么心声？

（反映了人民万众一心，同仇敌忾，保卫黄河，保卫家乡，保卫全中国的必胜信心）

  3、让我们来举行“抗日歌曲大联唱”比赛，看看哪个组能唱出豪迈的抗日情绪。

（各组选派一名评委和老师一道打分。

 ）

  4、小结：

今天我们在“抗日歌曲大联唱”的比赛中，学完了第12课《筑起血肉长城》，我们感受到了伟大的中国人民在列强面前，英勇不屈、顽强抗争的豪情壮志和英勇斗争精神，我们感受伟大的中民族具有爱祖国、爱人民的传统美德，我们将会从历史的教训和斗争经验中得到启示，努力学习吧!

为强大我们的民族、强大我们的国家而奋斗!

关于了解新中国成立初期的教案　中国人民站起来了教学设计

13     中国人民站起来了

教学目标：

了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

教学过程：

 一、活动目标预设：

1、通过讨论，体验向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、结合故事、歌曲等活动，教育学生抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。

二、活动准备：

1、学生调查学习、生活做事拖拉而引起不良后果的事例。

2、自制课件。

二、活动过程预设：

（一）活动一——情景故事揭主题

1、播放课件猜声音

2、说一说，钟有什么作用？

3、师讲述故事《梦游拖拉国》，盼盼参加的拖拉国的运动会为什么会出现这种情况呢？

（出示课题：

做事不拖拉）

（二）活动二——大事小事话拖拉

1、提供照片，说说他们在干什么？

这样做有什么后果？

2、小朋友平时在生活、学习中，你有没有做事拖拉的时候呢？

都给你带来了什么样的麻烦呢？

仔细找一找自己在生活、学习中有哪些拖拉的小毛病。

大胆地说给同学听一听？

3、小结：

学习、生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果手忙脚乱很被动，心情也很不舒服。

4、从小拖拖拉拉养成了习惯，将来长大后参加工作，如果还是那么拖拉，又会是什么后果呢？

小朋友们，让我们一起闭上眼睛，穿越时光的隧道，到十几年以后去看看吧！

5、出示“医生动手术”、“消防队员救火”等图）

（1）瞧，有的同学长大后成了医生。

（播放抢救录象）。

假如医生做事拖拉，结果会怎样？

（出示字幕）“对医生来说，时间就是生命”医生可千万不能拖拉!

（2）看！

有的同学成了一名消防队员。

（播放灭火录象）。

假如消防队员行动拖拉，会是什么后果呢？

（出示字幕）“对来消防队员说，时间就是胜利”消防队员一定要分秒必争，可绝对不能拖拉!

6、学们长大后还可能从事各种各样不同的工作？

如果拖拉了会产生什么后果呢？

同伴讨论后，集体交流。

7、小结：

是啊，人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来不管你将来从事什么职业，都不能拖拉，拖拉的后果真的很可怕！

8、所以我们现在就要抓紧时间，从小养成做事不拖拉的好习惯。

对于我们小学生来说，时间就是什么呢？

（出示学生图片）

（三）活动三——借助故事来感悟

2、故事，各抒己见

（1）听一听，《寒号鸟》的故事

（2）说一说，寒号鸟为什么会冻死？

你还想对它说些什么呢？

小结：

看来，做事拖拉还会造成丢掉生命这样严重的后果啊！

时间就是生命，大伙儿送了那么多忠告给寒号鸟，老师也想送它一首诗。

（3）读一读，出示《明日歌》

（4）悟一悟，读了这首《明日歌》你从中悟到了什么道理？

   （四）活动四——真情告白

一句、二句谈感受

平田小学五年级爱国主义教育主题活动

一、爱国主义教育活动开展

1、动员会。

2、爱国名言、诗词学习鉴赏。

3、爱国电影或故事书籍阅读活动。

4

、我的爱国行动

二、总结交流主题班会

活动流程：

一、导入词：

二、爱国名言诗词鉴赏交流：

三、爱国影视故事交流

四、学生讨论、发言：

我的爱国行动。

五、我的爱国宣言：

说一句祝福祖国母亲的话 

六、结束语：

教学目标：

1、通过各种爱国主义教育，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的

奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心和自豪感。

2、以爱国主义教育为核心弘扬爱国主义精神。

3、引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。

4、让生长在和平年代的学生懂得如何用实际行动来表达自己的爱国热情。

 教学重点：

以爱国主义教育为核心弘扬爱国主义精神。

教学难点：

1、以爱国主义教育为核心弘扬爱国主义精神。

2、让生长在和平年代的学生懂得如何用实际行动来表达自己的爱国热情。

课前准备：

安排学生搜集爱国名人名言、青年爱国影视故事。

2布置教室黑板主题图准备《义勇军进行和《歌唱祖国》的音乐。

活动过程：

导入语：

今天老师给同学们带来一首熟悉的歌曲，同学们想听一听吗？

我们一起来欣赏！

（播放音乐《国歌》）教师、主持人：

听着这雄壮的《义勇军进行曲》，让我想起了六十多年前的10月1日，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，从此中国人民站起来了！

回顾历史，多少爱国志士曾留下了他们的爱国宣言，就让我们一起来听一听吧！

活动一）爱国名言诗词鉴赏交流1、主持人：

天下兴亡，匹夫有责。

（顾炎武;明末清初的思想家学者，这句名言的意思就是说,民族的存亡,是每一个公民的责任）2、各小组汇报课前收集到的爱国名人名言（以爱国志士的名人名言教育学生，深刻感受爱国志士的爱国热情）3、主持人或者教师根据实际情况点评活动二）爱国影视故事交流：

1、主持人：

华夏五千年多少爱国志士不仅留下了誓死爱国的豪言壮语，还留下了一个个感人至深的爱国故事，下面我们一起来分享同学们收集到的爱国影视故事2、各小组汇报课前收集到的爱国影视故事3、主持人或者教师根据实际情况点评活动三）我的爱国行动：

1、教师：

爱国在不同的时代有不同的内容。

上世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中。

三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。

五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国。

现代的青年学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们该怎样表现我们的爱国热情呢？

（学生汇报交流）2、请各位同学说一说将如何表达自己的爱国热情（让同学们的以实际行动表达对祖国的热爱之情）资料准备（汇报预设）;1、会唱国歌也是爱国的表现，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。

热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

2、懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

3、如果我爱国，我会认真学习，学习好知识充实自己。

4、其实只要有一颗真心就好了，如果祖国的利益被侵害，你会心痛，你会愤怒5、如果我爱国，我会在升旗礼时专注的看着五星红旗，心中默默唱着国歌，心里感到自豪；