二年级语文s版第五单元导学案.docx

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二年级语文s版第五单元导学案

第五单元导学计划

教材分析：

本单元围绕“保护环境、可爱的小动物地”的主题，安排了五篇课文。

《我真希望》用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。

《清清的溪水》则通过生动有趣的童话故事，教育学生要保护植被。

《一封奇怪的信》用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的感人故事，教育学生关心祖国绿化。

《不有嘴巴的歌手》和《动物过冬》介绍了一些小动物的发声趣事和不同过冬方式。

本组课文有诗歌、有故事，有童话，生动有趣。

通过本组课文的学习，唤起学生环保意识，引导学生探索、发现大自然的奥妙，做一个生活有心人。

学习目标：

1、认识本单元64个生字，会写38个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。

4、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。

5、分角色朗读课文，表演课文。

6、了解小动物奇妙的发声方式。

学习重点：

1、认识64个生字，会写38个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。

3、理解课文内容，培养学生的环保意识。

学习难点：

1、正确规范书写38个字。

2、分角色朗读课文，背诵课文。

3、引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。

学习方法：

朗读感悟合作交流

学习准备：

生字卡课件图片

学习时间：

共11课时。

17我真希望

学习目标：

1、认识12个生字，会写8个字。

　　2、朗读感悟课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护

环境的行动。

学习重点：

认识12个生字，会写4个字。

学习难点：

体会诗歌的语言美。

学习准备：

课件插图生字卡

学习方法：

利用课件理解课文内容。

学习时间：

两课时

第一课时

学习目标：

学习课文，认识生字。

了解课文内容，会认12个生字。

学习重难点：

背诵课文，懂得保护环境的重要性。

学习过程：

　　一、谈话引入：

同学们，你们都有哪些希望呢？

这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。

　　二、设疑预习，合作学习

1、师：

借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和

词语在一块多读几遍。

　　2、字词学习（小黑板出示）。

　　①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

　　②集体读（有注音）。

　　③开火车读（无注音）。

　　④抢读（无注音，打乱顺序）。

　　3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。

　三、展示互动，质疑解惑

师：

读了这篇课文，你们有什么想法？

　　1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边

讨论。

　　2、小组交流并讨论：

“我”为什么有这样的希望？

该怎么读才能表达出我的心情？

屏幕

上随机出现相应的画面内容。

　　3、全班汇报，朗读感悟。

　　4、感情朗读

　　①学生自由读全诗。

　　②男女生分读全诗。

　　③教师引读：

我真希望……

　　不是……

　　而是……

四、作业练习：

背诵课文。

第二课时

学习目标：

巩固课文，学习生字会写8个字。

学习重难点：

规范书写生字。

学习过程：

　　一、复习生字导入

　　1、读生词卡片；

　　2、背诵课文。

　　师：

小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？

　　二、交流调查结果，拓展延伸

　　1、全班交流汇报自己的调查结果；

　　2、谈自己的感受。

　　师：

做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？

有什么新的希望吗？

该为

环境保护做点什么呢？

　　3、语言实践，拓展延伸。

　　师：

请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境

的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。

　　4、小组交流。

　　5、全班交流，适当点评。

　　三、巩固课文，加强语言文字的练习

　　1、出示问题，填上恰当的词语

　　洁白的（）芬芳的（）动听的（）

　　2、指导“我会写的字”

　　①出示我会写的字，引导观察。

　　②学生试写感悟，交流体会。

　　③根据书写情况，教师范写指导。

　　④学生再练。

　　3、采集本课中表达环境美的词语。

　　四、总结

　　师：

学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的

贡献吧！

五、作业：

生字各写一行。

飘出来

烟囱喷出来

吐出来

17我真希望

树更绿

地球花更红

小鸟的歌声更动听更悠扬

教学反思：

18、清清的溪水

学习目标：

1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。

　　　2．正确流利地朗读课文。

　　　3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。

学习重点：

认识12个生字，会写7个字。

学习难点：

能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

学习方法：

通过多种形式朗读，理解课文内容，知道环保的重要。

学习准备：

课件插图生字卡

学习时间：

两课时

第一课时

学习目标：

初读课文，学习生字。

掌握生字新词。

学习重难点：

规范书写生字。

学习过程：

一、导入新课。

这节课我们一起来学习18课：

清清的溪水。

　二、设疑预习，合作学习

1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。

　　2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。

（1）小组检查（抽读）

（2）师生交流:

开火车读（师边听边纠正）

　　3、出示没标拼音的课文进行朗读。

（1）自由读，边读边标出课文共有几个自然段。

（2）几位学生范读课文，边听边想:

课文写了哪几个动物之间发生的故事?

　　三、展示互动，质疑解惑

　　1、出示生字:

让学生在小组交流自己掌握的情况。

　　师：

这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。

　　2、出示去掉生字的拼音。

（1）指名读。

（2）请小老师带读。

　　（3）开火车读。

　　（4）小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?

　　3、指导书写。

（1）指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"。

让学生观察字的笔画和田字

格中的位置，教师示范，指导学生书写。

（2）学生范写生字"俩、读、沿、朝"。

引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确

书写。

　　（3）学生书写，互相欣赏，检查订正。

　四、作业练习。

1、生字各写一行。

2、熟读课文。

第二课时

学习目标：

学习课文。

正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

学习重难点：

能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

学习过程：

　　一、复习引入

　　1、出字卡:

检查记字情况。

　　2、课文写了哪些动物之间发生的故事?

　　二、细读课文，读中感悟

　　1、自由读课文，边读边想:

课文中这儿个动物发生了什么事?

　　2、出示课文中的两幅图:

请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?

（交流）

　　3、出示图1:

课文是怎样写的?

请自由读一读。

　　4、小组讨论:

读了课文，你知道了什么?

　　5、根据学生的回答，学习3自然段。

　　6、小结

　　师：

你认为大象、棕熊做得对吗?

为什么?

如果再这样做，大自然会变成什么样?

所以，

假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢?

　　7、学习第10、11自然段。

（1）过渡：

同学们说得对极了。

大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱

大自然了，你们看……（出示动画课件）。

（2）指导读课文第10、11自然段。

　　（3）看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢?

　　三、深化练习，积累词汇

　　出示课后第二题:

　　例：

挖（坑）栽（）培（）浇（）

　　四、汇读全文，整体感悟

　　1、自由读课文，感悟课文。

　　2、小组分角色读课文。

　　3、分角色表演。

　　五、教师总结，拓展延伸。

1、学了课文你有什么收获?

2、教育学生要爱护树木，保护环境。

六、作业练习

　　1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。

　　2、有感情地朗读课文。

板书设计：

18清清的溪水

清清的溪水

拔树

浑浑的溪水

种树

清清的溪水

教学反思：

19、一封奇怪的信

学习目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。

3、有感情地朗读课文。

4、向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生。

学习重点：

掌握本课生字。

学习难点：

有感情地朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。

学习方法：

小组讨论交流朗读

学习准备：

槐树的图片生字卡

学习时间：

两课时

第一课时

学习目标：

学习课文正确朗读课文，了解课文内容。

学习重难点：

体会小姑娘美好的心灵。

学习过程：

一、谈话激趣，导入新课~va`}Qi!

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二、设疑预习，合作学习

1、自由读课文，识记生字读音d":

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2、小组讨论交流生字的识记方法[Y={{c）8dhyII_=%r8小学教案课件网Www.Jkedu.Net

3、班上交流汇报识记生字的成果:

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4、巩固识字。

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8s4Q/iYd=PQq%小学教案课件网Www.Jkedu.Ne通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

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三、展示互动，质疑解惑e9HVxGtsY_U_Gr`#0!

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朗读课文，讨论问题。

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1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？

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2、你觉得小姑娘是个什么样的人？

你从课文的哪些地方看出来？

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讨论方式：

学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适

时评价指导。

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四、说话训练，提升情感3L:

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你喜欢小姑娘？

为什么？

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五、拓展延伸，分角色演读课文I[G`,yn4n57]v&V小学教案课件网Www.Jkedu.Net

1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。

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2、学生小组分角色演读课文，教师指导。

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3、让学生上台演读课文。

六、作业练习。

把故事讲给家里人听。

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第二课时

学习目标：

学习生字。

掌握生字新词。

学习重难点：

规范书写生字。

学习过程：

一、巩固认字，导入新课。

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1、游戏认字Lq.x5_j!

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“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

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2、读句子{mY}Tc"Q8I_]]8小学教案课件网Www.Jkedu.Net

小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。

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二、书写生字，学法指导o"X%E_;（X.]3@B5 =小学教案课件网Www.Jkedu.Net

1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。

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2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。

重点指导书写“树”’“举”这几个字，

其他的字让学生自主书写。

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3、描红、临写`'-Bi8I!

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4、评价。

四、作业：

抄写生字词。

板书设计：

19一封奇怪的信

沉甸甸

可爱可敬支援大西北（关心祖国建设）

没有字

教学反思

20、不用嗓子的歌手

学习目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。

　　　3、掌握本课的14个学会字，认识8个会认字。

学习重点：

掌握生字新词。

学习难点：

有感情地朗读课文；了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。

学习方法：

朗读感悟

学习准备：

投影、头饰、插图生字卡

学习时间：

　两课时

第一课时

学习目标：

初读课文，认读生字。

认识14个生字，了解课文大意。

学习重难点：

正确认读生字。

学习过程：

一、激趣导入。

你们知道动物都是靠什么发声的吗？

现在老师就带同学们去看看。

二、设疑预习，合作学习

1、自由朗读课文，说课文的大意。

2、边读边划出生字词。

3、学生汇报，师指导。

三、展示互动，质疑解惑

1、学生自由拼读生字卡上的生字。

2、指名读，师正音。

3、用多种形式认读生字。

4、摘抄词语。

四、巩固练习，拓展延伸。

1、开火车的形式认读生字。

2、齐读课文。

五、作业练习：

熟读生字、课文。

第二课时

学习目标：

学习课文，指导书写。

会写8个字，了解小动物奇妙的发声方式。

学习重难点：

分角色朗读课文，了解小动物的发声方式。

学习过程：

一、复习导入。

1、认读生字卡。

2、齐读课文。

　二、合作学习课文，理解课文内容。

　　1、把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题。

　　2、自由读课文，小组讨论。

　　3、说说你们解决了哪个问题？

　4、这些动物是怎样唱歌的？

教师相机板书：

　　三、展示互动，质疑解惑

精读课文、表演，加深理解

　　1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。

同学们觉得有趣吗？

你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就

觉得太有趣了。

比一比谁读得最好。

　　2、指名读。

学生评议。

　　3、分角色朗读课文。

　4、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？

　　　（学生汇报自己查找到的资料。

）

　　四、教师总结，拓展延伸：

　　同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资料学知识。

大自然

真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？

我们要爱

护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。

五、作业练习：

1、抄写生字各一行。

2、有感情的朗读课文。

板书设计：

20不用嗓子的歌手

小蜜蜂靠振动翅膀发声

小青蛙靠振动声囊发声

蝉靠振动肚子上两片透明薄膜发声

教学反思：

21动物过冬

学习目标：

1、理解课文内容，了解动物们都是怎样过冬的。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文；

　　3、以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，目标说的明白、通顺。

　　4、教育学生和人交流要有礼貌。

学习重难点：

1、分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。

2、用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。

3、知道小动物不同的过冬方式。

学习方法：

讨论、交流、合作

学习准备：

生字卡、图片、头饰

学习时间：

2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

学习目标：

初读课文，学习生字。

掌握生字新词。

学习重难点:

正确书写生字。

学习过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？

我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森

林里的小动物是怎么过冬的呢？

今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第21课（动

物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。

（齐读课文）

　　二、设疑预习，合作学习

1、自由朗读课文思考：

课文中讲了哪些小动物的过冬方式？

用“——”划出来。

　　2、自学课文、生字。

①、轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。

②、划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。

③、记一记生字的字形。

④、数一数课文有几个自然段。

　　三、展示互动，质疑解惑

（1）抽读生字卡片。

（2）你用什么方法记住字形？

（加偏旁、换偏旁……）

　　重点指导识记：

“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。

　　“静”认识“青”字旁。

　　（3）分段指名读课文，及时正音。

　　四、巩固练习。

（1）开火车认读生字。

（2）齐读词语卡片。

　　（3）完成书上练习2比一比，再组词。

　　五、指导书写。

　　重点指导：

周：

注意“横折钩”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。

忽：

上下要相差不多。

勿取之于“物”

挖：

注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。

　　六、作业：

生字各写一行。

　　　　　　　　　　　　　 第二课时

学习目标：

学习课文。

正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

学习重难点:

知道小动物不同的过冬方式。

学习过程

　　一、复习、巩固

（1）抽读生字卡片。

（2）齐读课文。

二、展示互动，质疑解惑

1、学生自由朗读课文思考：

（1）用“～～”划出写冬天气候特征的句子。

（2）小动物都到哪儿去了呢？

他们又是怎样过冬的？

（3）小蚂蚁来到哪里？

碰到谁？

通过谈话知道了什么？

2、学生汇报，师指导。

重点指导小蚂蚁、鸟类、青蛙师怎样过冬的。

三、总结谈话，拓展延伸。

1、完成课后第4题。

说说课文写了哪些动物？

他们是怎样过冬？

　　2、你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？

（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。

）

　　四、作业：

有感情地朗读课文。

板书设计：

 　　　　　　　21动物过冬

动物　　　　　过冬方式

　　　　　　　　　　　　黄莺、燕子　　飞到南方去

　　　　　　　　　　　　啄木鸟　　　　不怕冷，留下来工作

教学反思：

语文百花园五

学习目标：

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字真有趣。

3、区别同音字。

4、熟记成语。

5、有感情地朗读短文。

6、积累收集语言。

7、办小小手抄报。

学习重点：

1、区分同音字。

2、熟记成语。

学习难点：

办小小手抄报。

学习方法：

小组合作学习

学习准备：

钱币、课件、插图。

学习时间：

3课时。

第一课时

学习内容：

语海畅游1—3题。

学习目标：

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字的有趣。

3、区别同音字。

学习难点：

区别同音字。

学习过程：

一、导入

今天我们来学习《语文百花园五》

二、读一读

1、学生自由读词语。

2、汇报自己读懂了什么？

3、出示词语，指名朗读。

三、汉字真有趣。

1、出示硬币，让学生认识。

2、出示纸币，让学生说出认识的字。

3、板书纸币上对应的汉字，让学生读。

4、全班齐读。

四、选字组词语。

1、出示同音字，学生认读。

2、学生在课本上完成练习。

3、讲评练习。

4、齐读词语。

五、作业：

熟读1—3题

第二课时

学习内容：

熟记成语，读一读，我的采集本。

学习目标：

1、熟记成语。

2、有感情地朗读短文。

3、积累语言。

学习重点、难点：

熟记成语、歇后语。

学习过程：

一、熟记成语

1、投影插图，让学生说图。

2、出示词语，让学生自由朗读。

3、开火车朗读词语

4、背诵成语。

二、读一读。

1、学生自由朗读短文。

2、学生汇报，师结合插图指导。

3、指导朗读。

4、学生朗读课文。

三、我的采集本。

1、读读小朋友积累的句子。

2、指名读。

3、指导背诵。

4、说说你还收集了哪些风趣的语言。

四、作业：

收集成熟和风趣的语言。

第三课时

学习内容：

语文大课堂。

学习目标：

引导学生分组办小小手抄报，培养学生的动手时间能力和合作能力。

学习重点、难点：

能正确办手抄报。

学习过程：

一、导入新课。

同学们都看过报纸，大家想自己也出一张手抄报吗？

（生：

想）。

这节课大家一起动手，办小小手抄报。

二、分组。

自由选择合作伙伴组合成小组。

三、小组商量。

四、学生分小组办报纸。

五、评评，看看哪些小组办得好。

六、作业：

每位同学独自办小小手抄报。

教学反思：