读《优秀教师的九堂必修课》的读书笔记.docx

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读《优秀教师的九堂必修课》的读书笔记

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　　第一堂课读书修身

　　摘要：

　　1.读书是教育之母

　　做一个古色古香的现代教师，第一项修炼就是：

做读书人。

　　书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

　　读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就是一种真正的备课。

　　爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

如同军人喜爱武器，孩子喜爱玩具一样，教师的至爱应该是书籍，只读教材和教参两本书的教师无论如何不能称之为优秀教师。

　　读后感：

从现在起读的书，做个读书人，提高个人素养。

　　第二堂课自我反思

　　摘要：

　　1.教师应当是一名知识分子。

　　那么什么是知识分子?

什么样的人才能配得上“知识分子”这一称号?

千万不要以为有了一定的学历的人就是知识分子，在西方社会普遍的认识和给知识分子下的定义是：

知识分子是有责任感、正义感、社会良知和批判精神的人。

无论古今中外，知识分子最可贵和最本质的人格特征是社会担当，即社会责任，具体地说：

知识分子是能够用自己的专业为社会服务的人，是能超越个人和小团体私利而对社会和国家民族给与真诚关注的人，是能够时时关照自己脚下的路又常常抬头仰望天空的人，是能够认真思考生命意义并积极追求精神高尚的人，是能够面对世俗洁身自好的或面对权贵敢于坚持真理，有骨气有人格的人。

　　读后感：

努力做个真正的知识分子。

　　第三课：

教育科研

　　摘要：

　　1.一个优秀教师与普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。

　　2.从特色教师到特级教师，应该是青年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道。

　　读后感：

这方面欠缺。

　　第四堂课：

大爱厚生

　　摘要：

　　1.教育就是爱，爱就是教育，教育的爱心是一种教育的圣心，爱心教育是教育的人道主义体现。

优秀的教师各具特色，但其共同的特点即时拥有爱心，世界上最好的教师，首先应当是具有爱心的教师，最好的学校应当是充满大爱的学校。

学生到学校来是学习文化知识，但我认为更重要的是学习如何做人，个性、情感、人格这些做人的核心内容主要不是在文化课课堂上学来的，而是在校园的人际交往，特别是师生交往中形成的。

校园的人文环境是一种隐性课程，对于学生的人格形成极为重要。

　　2.世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法。

这堂课有一段话对我的触动很大，是作者引用的一段陶行知的话，“你不可轻视小孩子的情感!

他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨。

他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。

他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么的悲哀。

他没有打着讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。

他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。

他想您抱他，一会儿您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去了一般的伤心。

”他说：

“亲爱的老师们，请好好记住这段名言，并时时提醒自己：

要小心轻放孩子的心!

”

　　3.教师爱学生，能把一个民族爱发达了。

教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

书里说：

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子才是神。

班里的每一个孩子活泼可爱的、调皮捣蛋的、学习优秀的、不做作业的、乐于助人的、自私自利的……在老师眼里有优劣之分，可在每一个家长眼里，他们可都是天使，都是最最可爱的!

所以，要努力学会平等看待每个学生如同自己孩子一样，且不要与他人相比。

只与他们自身比，如果进步了，我们就该适时表扬。

我们经常说，要做最好的老师。

什么是最好的老师?

学识渊博、德高望重、爱生如子、幽默风趣……好像都不全面!

有人给了一个最经典的回答：

“你希望自己的孩子有个什么样的老师，你就知道什么是最好的老师!

”

　　读后感：

最喜欢这课!

个人认为自己在这方面做得最好，继续努力!

　　第五课：

积极写作

　　摘要：

　　1.教师写作的三种形式——像写情书那样真诚地写日记随笔、反思性的学生个案写作、诗意的文学和学术写作。

　　2.抓日记写作的教师功德无量。

　　读后感：

很认可写日记随笔的好处。

准备在今后遇到可写的也随时记录下来。

　　第六堂课：

锻炼口才

　　摘要：

　　1.如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激;如果一个个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱;如果一个孩子生活在欢乐之中，他就学会了去创造幸福。

　　2.卡耐基教育的形式和途径主要是演说交流。

人际沟通，拥有热情，接受失败，克服困难，解除烦恼，是卡耐基教育的核心内容。

　　3.演讲是一种交流，演讲是一种教育，演讲是培养师生的大课堂。

　　4.哈佛校长说：

“在造就一个有教养的人的教育上，有一种训练必不可少，那就是优美而文雅的谈吐。

”

　　5.卡耐基认为，一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外85%是靠人际关系和处世技巧。

而人际关系如何，则主要取决于他的说话能力和说话的艺术。

亦即语言沟通能力的强弱。

　　6.学会说话：

讲普通话，说话文明，不讲粗话脏话。

平时与人交谈要轻声细语，课堂或大会发言则应该声音宏亮，吐字清晰。

讲完说诸如“谢谢，请指教”“我说得不完整，请原谅”等礼貌用语。

　　7.素质教育和人文教育的一个重要任务，就是要陶冶和培养学生对生活、对他人、对集体、对自然和社会，对真理和信仰的忠诚与真情。

　　读后感：

这是今后努力的方向，还是要多读书，丰富语言。

　　第七课：

注重细节

　　摘要：

　　1.生活中，许多感人的东西都来自细节;校园里，许多伟大的力量都来自细节里。

人情浓缩在细节里，大爱浓缩在细节里，学校的精神和风貌也可以通过细节处透视。

做君子从学会走路开始。

　　2.教师和教育工作最大的特点，正是寓伟大于平凡，寓崇高于琐碎，寓日月永恒于朝暮细节。

　　3.管理是细节文化。

　　读后感：

应该认真对待每一件事，不能再是个风风火火马大哈了。

　　第八课：

家校合作

　　摘要：

　　1.中国教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。

　　2.父母都是最优秀的老师。

教孩子学说话学走路的方法，就是世界上最伟大的方法。

　　3.教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。

　　个人读后感：

以前总认为能不麻烦家长就不麻烦，尽量自己解决。

以后要重视与家长合作。

　　第九课：

追寻快乐

　　摘要：

　　1.教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。

　　2.教师的自我意识和职业认同是教师人生幸福感的基础。

　　3.一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功……是由热情决定的，由想做成大事情的热情决定的。

　　读后感：

热情开朗、简单快乐是本人的性格特点，无需刻意努力，继续发扬光大。

　　总之，也许我们做不了魏书生、李镇西、高万祥等那样的名师，但只要我们按照这九件事的提示去努力，我们同样也可以做优秀的教师，退一步说，做不了优秀的教师，我们也可以做快乐的教师，至少在自己原有的专业基础上，水平有所提升，教出学生的学业质量能有更大的进步。

不过，话又说回来，我们的专业水平提升了，我们的学生学业进步了，我们自然也就快乐了，下一步我们也就优秀了。

读万卷书不如走万里路，走万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。

名师给我们讲课当然可以得到心灵深处的熏陶和提升。

真心感谢校长为我们大家精心选购的这本书。

我想我们每位教师在今后的工作中，如果都可以努力用心去教我们的学生，校长的这本书就没白买，我们就没白读。

　　陈满兰

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