四各年级规划加强国语文课程情形.docx
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四各年级规划加强国语文课程情形
四、各年級規劃加強國語文課程情形
（一）各年級規劃英語文學習節數情形
依據本市「公立國民小學加強學生國語文能力方案」，本校於99年1月19日課程發展委員會決議各年級彈性課程時間規劃每週一節加強國語文課程。
各年級規劃國語文學習節數情形如下：
學習領域
本校實際教學節數
週教學節數
學期教學節數
低年級
加強國語文
1
20
中高年級
加強國語文
1
20
（二）一至六年級國語文相關提升能力措施
各學年教師依據「臺北市公立國民小學加強學生國語文能力方案」與語文領域國語文選用教材，經討論統整，規劃一至六年級新增一節國語文之提升能力措施。
1.一年級國語文相關提升能力措施
撰寫者：
李心如
週次
教學內容
教學目標策略
教學資源
評量方式
補充教材
一
︱
三
首冊第一單元甜蜜蜜
第一課 娃娃
第二課 抱抱
第三課 跑步
第四課搖籃
（補充其他家庭親情的故事）
欣賞：
◎能體會親情的溫暖和表達方式
技能：
◎能自由聯想注音符號像什麼
◎能觀察情境圖，正確回答教師引導的問題，或者能自由發揮，說出圖片意境，以及練習說出一段故事
◎能表現對家人的關愛和親密感
應用：
帶一張和家人相處的照片，並跟同學分享照片中和家人相處的點點滴滴，並在學習單貼上照片、寫下感受
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
課外書閱讀：
1.只要我長大2.大熊抱抱3.一個人去跑步：
馬拉松一年級生4.嘟寶要睡覺
四︱
七
首冊第二單元手牽手
第五課洗手
第六課捉迷藏
第七課粉筆
第八課下雨天
（補充其他童詩）
欣賞：
◎能欣賞日常生活的樂趣及大自然的美景，並建立良好的生活常規
技能：
◎聆聽故事回答問題
◎練習「……跑到……」、習「……躲進……」、「用……開了……」的句型
◎認識譬喻修辭及童詩分行押韻
應用：
童詩仿寫:
用彩色筆或蠟筆畫下下雨天所看到或所感受的景象及感覺，並以「下雨了」為題，用注音符號寫一篇新詩
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
課外書閱讀：
1.我要洗手2.好奇猴喬治放風箏3.阿羅有隻彩色筆4.下雨天
八︱
十
首冊第三單元我喜歡
第九課眨眼睛
第十課悄悄話
（補充其他）
欣賞：
◎欣賞大自然的景物，如夜空中閃
爍的星光、夜裡穿梭的流螢，以
及大自然的聲音，並透過文章內
容體會母親對孩子殷切的關愛
技能：
◎用「誰在那裡做什麼事？
」及「…
…和……好像……」的句型練習
造句
◎能觀察情境圖，正確回答教師引
導的問題，或者能自由發揮，說
出圖片意境，以及練習說出一段
故事
◎能喜歡閱讀課外讀物
應用：
能聆聽大自然的聲音，並做自由聯想，以「大自然是一首歌」為題，把聯想的內容寫成一首詩。
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
大自然的聲音CD
課外書閱讀：
1.螢火蟲在發光2.山中的悄悄話
十一︱
十五
第一冊第一單元朋友
第一課 手拉手
第二課 鞋子
第三課 下課了
第四課校園
欣賞：
◎欣賞公園、學校的花草樹木以及透過校園中的活動建立良好的人際關係
技能：
◎口述或筆述分享自己在校園中快
樂學習及體會的生活經驗
◎練習「AAB」的疊字語詞及疊字
形容詞，如：
笑嘻嘻、笑哈哈
◎練習替換「大家都是…」的語詞
◎練習動詞+「一起」+動詞+疊字動
詞的短語，如：
一起去跑跑
◎會以擬人化的手法寫「動物或植
物+在+動詞」的句子
應用：
◎準備和好朋友的合照
◎分組拍下校園裡的動植物照片
◎分別帶至課堂分享，並將圖片貼
於學習單，以「我的校園」為題
書寫簡單的校園觀察記錄
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
便利書
兒歌欣賞
課外書閱讀：
1.我的朋友好好吃2.跟好朋友道歉的勇氣3.老師，下課了4.樹的聲音
十六︱二十一
第一冊第二單元遊戲
第五課印手印
第六課玩泥巴
第七課堆積木
第八課搭火車
（補充其他）
欣賞：
◎能從遊戲過程中，學習和老師、同學、家人間溫馨的互動方式，並在構思作品的腦力激盪中，體認自我成長與追求進步的意義，進一步觀察各地的文物與特色，了解本土不同的風貌，培養本土情懷
技能：
◎學會「疊字量詞」的用法，如「一張張笑臉」
◎練習「印出……」的造句
◎能知道特定動詞的意思並應用之
◎練習「名詞+有+形容詞+的、有+形容詞+的、也有+形容詞+的」
◎能發揮想像力創作手印畫
◎蒐集臺灣有名景點的照片或影片
應用：
創作「搭火車遊台灣」寫作手印畫—將蒐集的景點照片或影片貼在學習單上，接著寫下簡單的介紹後，再發揮創意加上手印花邊
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
律動歌曲欣賞
課外書閱讀：
1.養怪獸2.小豬找雨3.小猴子長大了4.蚊子的聲音
2.二年級國語文相關提升能力措施
撰寫者：
簡郁慈
週次
教學內容
教學目標策略
教學資源
評量方式
補充教材
一
︱
四
第一單元美麗的秋天
第一課 秋天裡的舞會
第二課 我愛秋天
第三課 湖邊賞月
語文天地一
欣賞：
◎秋天動植物及景物（童詩、記敘）
技能：
◎認識擬人的寫法和譬喻「…好像…」及並列「…愛…愛…也愛「一邊…一邊」的句型。
－－「類疊、五官摹寫、語詞短句伸長敘寫成完整句子」。
應用：
◎口述中秋節故事或自己賞月經驗
◎聽故事、閱讀故事摘錄重點及關鍵字、查字典造詞
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
便利書
唐詩新詩
課外閱讀1.稻米的故事2中國節日故事3.植物與季節4.吳牛喘月
五︱
九
第二單元我學會了
第四課跳繩
第五課家事小幫手
第六課賞鳥
第七課等一下
語文天地二
欣賞：
◎欣賞童詩押韻、記敘對話、日記的範文及童話對話的寫作方式
技能：
◎練習對話、摹聲修辭、動+名詞
◎聆聽故事回答問題（半途而廢、濫竽充數、語文天地補充故事）
◎認識標點：
「」？
！
辨別「得」與「的」
應用：
◎口述或筆述分享自己快樂學習的生活經驗、日記一則or我學會了
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
1.玩跳繩
2.第一次上街買東西
3.鳥類圖鑑
4.童話故事.
十一︱
十四
第三單元左鄰右舍
第八課美好的社區（童詩
第九課一起來修橋
第十課點一盞燈
語文天地三
欣賞：
◎欣賞公園、社區的景觀及人们的活動童詩押韻分段寫法
技能：
◎練習「有人…有人…」「…一連…
「常常…卻…」「…為了…」
「一…就…」
◎認識童話寓意及童詩分行押韻
應用：
◎看圖說故事、將兒歌改成故事
◎分享左鄰右舍互動讀三字經經句
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
1.花婆婆2.團結合作敦親睦鄰故事
3.蜜蜜甜心派故事
十五︱二十
第四單元機智故事
第十一課老虎和驢子
第十二課賣帽子的人
第十三課大象有多重
第十四課小孩和老樹
語文天地四
欣賞：
◎認識寓言、成語故事（起因、經過、結果）的寫作方法
技能：
◎練習設問、疑問修辭、「趁…」
「卻…」「這時…」「只要…就…」
「因為…只好…」「…可是…」
◎練習朗讀故事、喜歡閱讀課外書
應用：
◎能口述或筆述和家人、同學分享一個機智小故事、
◎讀三字經經句
圖片
圖畫書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
評量
1.國語日報300字故事
2.機智故事
3.有趣的文字故事
3.三年級英語文相關提升能力措施
撰寫者：
龍湘宜
週次
教學內容
教學目標策略
教學資源
評量方式
補充教材
1
～
5
第一單元美麗的臺灣
第一課我住的家
第二課有朋自遠方來
第三課太魯閣寄情
欣賞:
欣賞中國成語之美
技能:
能了解成語的意義和典故
應用:
能用成語造句和運用在作文中
圖片
故事書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
主題式成語
6～
10
第二單元動物世界
第四課雪地靈犬
第五課黑熊爺爺過生日
第六課詠鵝
第七課黑面舞者
欣賞:
欣賞中國成語之美
技能:
能了解成語的意義和典故
應用:
能用成語造句和運用在作文中
圖片
故事書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
主題式成語
11～
15
第三單元寶貴的時間
第八課時間的腳步
第九課善用時間
第十課留住今天的太陽
欣賞:
欣賞中國成語之美
技能:
能了解成語的意義和典故
應用:
能用成語造句和運用在作文中
圖片
故事書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
主題式成語
16～
20
第四單元傑出的表現
第十一課阿瑪迪斯
第十二課仁心仁術的女醫師
第十三課放牛的發明家
第十四課昆蟲詩人—法布爾
欣賞:
欣賞中國成語之美
技能:
能了解成語的意義和典故
應用:
能用成語造句和運用在作文中
圖片
故事書
光碟、錄音帶
網路資源
口頭發表
學習單
寫作
主題式成語
4.四年級國語文相關提升能力措施
撰寫者：
吳曉旻
週次
教學內容
教學目標策略
教學資源
評量方式
補充教材
1
旅夜書懷－杜甫
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
2
認識新詩
欣賞：
淡水河這首詩的含意
技能：
認識「被動句」、「擬人句」
應用：
學習用詩歌的寫作形式描寫美麗的景物。
教學光碟
寫作
評量
聯絡簿
3
山居秋暝－王維
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
4
說話教學
欣賞：
詞語的相關知識
技能：
讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
應用：
寫出語意完整的句子。
教學光碟
口頭發表
閱讀e起來
5
過故人莊－孟浩然
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
6
分辨部首教學
欣賞：
從閱讀中了解自然之美
技能：
用詞正確
應用：
能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
教學光碟、網路資源
學習單
部首分類表
7
春望－杜甫
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
8
多義字練習
欣賞：
文章的主旨及取材結構。
技能：
主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
應用：
能應用各種句型，安排段落，組織成篇。
教學光碟、網路資源
學習單
便利書
9
贈孟浩然－李白
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
10
期中評量
期中評量
11
落花－李商隱
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
12
四字語詞練習
欣賞：
對周遭人、事、物的尊重關懷。
技能：
熟練利用工具書
應用：
自我解決問題的能力。
網路資源、光碟
學習單
便利書
13
終南別業－王維
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
14
四字語詞練習
欣賞：
語意、內容、主題。
技能：
掌握要點，並熟習字詞句型。
應用：
在寫作中，發揮豐富的想像力。
網路資源、光碟
學習單
便利書
15
與諸子登峴山－孟浩然
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
16
修辭教學
欣賞：
保護生態的概念和精神。
技能：
運用譬喻及摹寫描摹景物特性
應用：
劇本的寫作原則。
教學光碟
口頭發表
便利書
17
輞川閒居贈裴秀迪－王維
欣賞：
詩意及賞析
技能：
朗讀及背誦
應用：
諺語小站
網路資源、光碟
唐詩單
中正國小特色課程學習網
18
修辭教學
欣賞：
對周遭人、事、物的尊重關懷。
技能：
認識「記敘文」
應用：
運用對比及擬人法增加文章流暢度。
教學光碟
口頭發表
便利書
19
四字語詞練習
欣賞：
語意、內容、主題。
技能：
掌握要點，並熟習字詞句型。
應用：
在寫作中，發揮豐富的想像力。
網路資源、光碟
學習單
便利書
20
期末評量
期末評量
5.五年級國語文相關提升能力措施
撰寫者：
陳建震
週次
教學內容
教學目標策略
教學資源
評量方式
補充教材
1-
2
第一單元機智的故事
第一課 名人記趣
1.分組進行閱讀。
2.提問：
從故事中你認為馬克‧吐溫是什麼樣的人？
3.提問：
讀完這個故事你認為馬克‧吐溫的「幽默」為他的人生帶來什麼？
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
字形檢核
口語評量
馬克‧吐溫的幽默人生
（康軒閱讀小學堂）
3-
4
第一單元機智的故事
第三課 智救養馬人
1.分組進行閱讀。
2.提問：
你認為周瑜的行為恰當嗎？
魯肅的及時解圍會不會太過熱心？
3.藉由本文可讓學生知道雅量的重要，與他人競爭固然求勝為重點，但有容量接受他人看法是很重要的。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
分組報告
參與討論
課堂問答
周瑜鬥諸葛
（康軒閱讀小學堂）
5-
6
第二單元走進大自然
第五課 美麗的都蘭海岸
1.分組進行閱讀。
2.提問：
你認為酋長的擔心是否恰當？
3.藉由本文讓學生知道接納不同種族對自然的看法，培養愛護土地、愛護自然的態度。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
態度檢核
觀察記錄
分組報告
課堂問答
印地安酋長的信
（康軒閱讀小學堂）
7-
8
第二單元走進大自然
第六課 溪谷間的野鳥
1.分組進行閱讀。
2.提問：
說說看，最先在籠子裡的猴子與最後一批在籠子裡的猴子，對拿香蕉的猴子的反應是基於同個理由嗎？
3.藉由本文可讓學生知道盲目的遵循傳統是不正確的，必須找出適應環境的原則及合乎常理的規定。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
分組報告
參與討論
課堂問答
作業
五隻猴子
（康軒閱讀小學堂）
9-
10
第二單元走進大自然
第七課 熊與鮭魚
1.分組進行閱讀。
2.提問：
你認為為什麼古代人會認為天狗會吃月呢？
3.藉由本文可讓學生知道運用科學來探求真理的重要性。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
參與討論
課堂問答
實務操作
張衡的故事
（康軒閱讀小學堂）
11-
12
第三單元生命的光輝
第八課 分享的力量
1.分組進行閱讀。
2.提問：
說說看，史密斯先生為什麼不直接給林肯一雙鞋子，反而只肯給他一雙襪子呢？
你認為他的目的是什麼？
3.指導學生堅持信心的重要，當別人對你施恩時，也要記住自己必須努力才能有所得。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
紙筆測驗
態度檢核
參與討論
課堂問答
作業
給你一雙襪子
（康軒閱讀小學堂）
13-
14
第四單元與作家有約
第十一課 詩二首
1.分組進行閱讀。
2.提問：
「山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
」這句話的含義為什麼？
3.指導學生思考遇到難題轉換角度思考，會發現有更多不同的路徑。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
資料蒐集整理
參與討論
課堂問答
多的那一隻
（康軒閱讀小學堂）
15-
16
第四單元與作家有約
第十二課 我，不是現在的我
1.分組進行閱讀。
2.提問：
說說王曉書面對生命中的挫折與考驗時，他有沒有放棄？
或者勇於面對？
3.指導學生了解在生命中遇到困難時不要埋怨，要勇於面對。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
態度檢核
資料蒐集整理
參與討論
課堂問答
看見幸福的樂章
（康軒閱讀小學堂）
17-
18
第四單元與作家有約
第十三課 筆記四則
1.分組進行閱讀。
2.提問：
說說看，你認為作家在寫作文章時會遇到哪些瓶頸或挫折？
3.提問：
你認為羅琳對於克理斯多夫‧理特是抱持什麼樣的態度？
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
紙筆測驗
態度檢核
課堂問答
作業
羅琳與哈利波特
（康軒閱讀小學堂）
19-
20
第四單元與作家有約
第十四課 第一場雪
1.分組進行閱讀。
2.提問：
說說看這個故事的大意。
3.請學生分享在自己的生活經驗中，有哪些是因為「同舟共濟」而解決難題的？
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
資料蒐集整理
課堂問答
作業
實測
同舟共濟
（康軒成語小學堂）
21
總複習
1.分組進行閱讀。
2.提問：
說說看讀完本文的感想。
3.提問：
說說看，你對故事中的杞人有什麼感想？
4.教師可指導利用「杞人憂天」造句。
圖片
圖畫書
光碟
網路資源
紙筆測驗
課堂問答
作業
實測
實務操作
杞人憂天
（康軒成語小學堂）
5.六年級國語文相關提升能力措施
撰寫者：
林佳琪
週次
教學內容
教學目標策略
教學資源
評量方式
補充教材
一
|四
第一單元品格修養
1.分組進行閱讀。
2.提問文章內容。
3.說出感想。
閱讀單
網路資源
分組報告、
參與討論、
課堂問答、
作業、
紙筆測驗、
態度檢核
讀詩感想——黃鶴樓送孟浩然之廣陵
一碗湯麵
耶誕禮物
五
|八
第二單元文化行腳
1.分組進行閱讀
2.請學生分享所知道的各地不同的習俗特色。
3.藉由文章可讓學生知道世界各地不同的民俗風情，並培養欣賞、接納、尊重不同的民俗。
4.藉由文章可讓學生了解臺灣各地不同的人文藝術，培養愛鄉愛土的情懷。
圖片
閱讀單
網路資源
分組報告、
參與討論、
課堂問答、
資料蒐集整理、
觀察記錄、
作業
原鄉風情
高山上的旅人
三峽老街
蓮花的故鄉
九
｜十三
第三單元思考的魅力
1.分組進行閱讀。
2.協助學生了解思考的重要，在面臨危機時更應冷靜思考。
3.培養學生在遇到挫折或失敗時應該先自我省思，找出問題癥結，培養不怨天尤人的態度。
閱讀單
網路資源
分組報告、
參與討論、
課堂問答、
作業
機智的故事
山神與和尚
蘇格拉底的故事
龜笑鱉無尾
黔驢技窮
十四|
二十一
第四單元書香采風
1.分組進行閱讀。
2..引發興趣，主動閱讀其他書籍。
閱讀單
網路資源
分組報告、
參與討論、
課堂問答
安妮的日記
鬼斧神工
築夢踏實的雪花人
桂花
升级会员 