建构游戏城堡大班教案.docx

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建构游戏城堡大班教案

建构游戏城堡大班教案

[篇一：

大班美术教案：

美丽的城堡]

活动名称：

大班艺术领域美术活动《美丽的城堡》

执教人：

刘翠

设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已.五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系.大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色〔三间色〕的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣.

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可

变化出桔、绿、紫三间色.

2、能大胆地运用三原色进行美术活动.

3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活

动的兴趣.

活动重点：

知道三原色相互搭配可以调出多种色彩.

活动准备：

1、ppt课件一份

2、装有水的瓶子,筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子〔人手三个〕

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图〔每人一份〕

6、投影仪

7、海绵〔每桌一块〕

活动过程：

一、情境导入：

教师：

从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝.有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去.小朋友,你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？

二、具体活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门.

想要进入"彩色城",必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢？

我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：

"你们终于来到彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：

神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色.可是,它们想要考考你们,听好了？

2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色

师：

"有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什么颜色呢？

"〔红色〕是不是红色？

我们来问问彩色城的主人〔是的,它是红色〕

师：

还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：

"弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖."这又会是什么颜色呢？

〔黄色〕黄色对吗？

我们来问问彩色城的主人〔是的,它是黄色〕

师：

"最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋."是什么颜色呢？

〔蓝色〕是蓝色吗？

我们来问问彩色城的主人〔是的,它是蓝色,你们真厉害,三种颜色都猜对了.〕

3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友.

师：

刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子,里面装有水,桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝,用小勺将颜色宝宝盛入瓶里,一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝,每种颜色宝宝只能放两勺,盖好瓶盖,摇一摇.你们准备好了吗？

我们开始吧！

4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导.

5、小结、讲解：

〔1〕哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？

〔红色和蓝色〕②现在是什么颜色了？

〔紫色〕

③他说的对吗？

〔问手里拿着紫色瓶子的小朋友〕我们来问问彩色城,好不好？

〔彩色城的主人：

"红色加蓝色是紫色."〕出示红色、蓝色和紫色卡片示范.

教师在黑板上依次贴出颜色卡片〔要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色〕

〔2〕谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？

〔红色和黄色〕②现在是什么颜色了？

〔橙色〕

③他说的对吗？

〔问手里拿着橙色瓶子的小朋友〕我们来问问彩色城,好不好？

〔彩色城的主人：

"红色加黄色是橙色."〕出示红色、黄色和橙色卡片示范.

教师在黑板上依次贴出颜色卡片〔要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色〕

〔3〕还有最后一对好朋友谁来介绍一下？

①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？

〔蓝色和黄色〕②现在是什么颜色了？

〔绿色〕

③他说的对吗？

〔问手里拿着绿色瓶子的小朋友〕我们来问问彩色城,好不好？

〔彩色城的主人：

"蓝色加黄色是绿色."〕出示蓝色、黄色和绿色卡片示范.

教师在黑板上依次贴出颜色卡片〔要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色〕

〔4〕示范：

幼儿在叙述操作过程表述有误时,教师给与正确的示范.

〔5〕当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结.如：

"红色+蓝色",当蓝色配多时,会变成紫红色等.

6、介绍"三间色".

师：

太厉害了,剩下的三种颜色全都找到了,红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝,他们两两成为好朋友后,还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝,真是太神奇了！

7、6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗？

问问彩色城的主人.

〔彩色城的主人：

"你们可真厉害,6种颜色全找齐了,你们可以进来了"〕

出示图片并提问：

师：

看到这张图片,你是什么感觉的？

开心吗？

师：

想一想,要是它变的五颜六色,又会是什么感觉呢？

会不高兴吗？

师：

灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地.现在,小朋友们,我们要一起将漂亮的颜色找回来.

8、幼儿作画,教师巡回辅导.

〔1〕师：

在桌子上,每个小朋友都有一张魔法纸,桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料,每一次用小勺盛一种颜色宝宝,直到整张魔

[篇二：

建构游戏教案[1]]

建构游戏《小城堡》

游戏目标：

1、巩固堆沙、拍沙、倒模的技能,学习套印的建构技能.

2、遵守玩沙规则,养成良好的卫生习惯和行为习惯.

3、体验沙上建构的乐趣.

游戏准备:

材料准备：

1、围兜、袖套、脚套,小桶、勺子、沙铲、沙耙、等.

2、辅助材料：

不同形状的箱子套模.

游戏指导：

1、师揭示任务

师：

小朋友们,小小建筑师上班时间到了.今天,我们小小建筑师又有新任务啦,我们一起来看看吧.

2、师出示套印模型,介绍模型的作用.

3、师幼共同回忆堆沙、拍沙、倒模的技能.

4、学习新技能：

套印

——师讲解示范：

首先用小铲子把沙子铲入套印模型中并装满,接着用手把套印模型表面的沙子压平、压实,最后慢慢地把套印模型取出并用手轻拍模型的四周使模型能更牢固.

6、教师与幼儿共同制定要求：

——不扬沙,不用脏手揉眼睛、不踢沙子.

——走动时不将作品踩坏.

——作品完成后,请把工具放回原处,蹲下来轻拍手上和身上的沙子.

7、幼儿建构,教师观察指导

——提醒幼儿要把沙子装多装满.

——鼓励幼儿大胆使用辅助材料.

——提醒幼儿注意安全、讲卫生、做个有礼貌的小朋友.

8、分享成果,提升经验

〔1〕教师以下班了的形式组织幼儿整理玩沙用具.

〔2〕幼儿互相欣赏各自的建构成果,教师小结建构情况.

9、教师组织幼儿洗手,整理服饰,带好材料、用具回活动室.

[篇三：

大班建构计划]

1、能主动参与结构游戏活动,发展小肌肉动作和手眼协调能力.

2、感知材料的特征、性质,能根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料,并合理地利用替代、自制的游戏材料.

3、继续学习分工合作,有目的、有计划按一定的顺序进行建构；学会运用排列、组合、连接、拼、插等技能,搭建较复杂的造型或组合的主题造型.搭建的物体更加稳固逼真,整齐匀称,富有创造性,总体布局合理,构思新颖.

4、进一步加深对物体外型特征的认识,并获得排列、组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验,提高空间布局能力.

5、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力；培养造型艺术能力和审美情趣与做事认真、有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好的品质.

6、爱护建构材料和建构成果,会与同伴共同使用材料、合作游戏,并能客观地评价自己或同伴的游戏情况,独立收拾好玩具.

共分四个阶段：

第一阶段：

3月10日~3月31日

第二阶段：

4月7日~5月5日

第三阶段：

5月12日~6月9日

第四阶段：

6月16日~7月1日

第一阶段共四次〔3月10日——3月31日〕

一、游戏目标：

1、会综合运用各种结构材料和技能,进行主题建构.

2、能按意愿自由选择材料,发挥想象,有创造性地建构；

3、培养设计建构图与看图建构的能力.

二、预定主题：

《太空世界》

①建构游戏：

《机器人》

②建构游戏：

《宇宙飞船》

③自由建构：

《想象中的太空世界》

④主题建构：

《太空飞船》

第一阶段第一次

一、活动内容：

建构游戏《机器人》

二：

游戏目标：

1、明确建构目的,会认真观察,并在此基础上进行建构活动.

2、学习运用拼插、连接等技能建构出物体的基本特征.

三、游戏准备：

1、物质准备：

大、小型花片、圆筒插塑、星星插塑、城堡插塑、、塑料地垫等.

2、技能准备：

收集各种机器人的图片引导幼儿观察,了解机器人的外形特征.

四、活动过程：

1、欣赏动画片《铁甲小宝》中的机器人形象,激发幼儿对建构活动的兴趣.

2、出示机器人图片,幼儿观察建构要点,提醒幼儿注意突出机器人的主要特

泉州东湖中心幼儿园游戏计划表

征〔头、身体、四肢等〕,并根据部位不同采用不同的材料.

3、提出建构要求：

安静的建构,不能随便的走动以免影响别人；建构的物体要结实、牢固.

4、幼儿按意愿选择材料进行建构,教师观察了解幼儿的建构情况并与时进行指导.重点指导幼儿能根据材料的不同特点,进行建构.

5、幼儿将建构好的作品送入"城堡",互相观赏评价.

提醒幼儿轻拿轻放,并爱护同伴的作品.

观察分析：

此次游戏,幼儿能运用拼插、连接等技能进行建构,并注意与同伴分工合作,共同完成建构作品.色彩的搭配较以前协调,作品的比例、牢固性都很好,创造性也较以往丰富.但在最后收拾玩具时声音较大,场地较为杂乱,个别幼儿在和同伴追逐、玩耍.针对此次的不足将在下一次的游戏动中特别加强幼儿常规.

第一阶段第二次

一、

二、活动内容：

建构游戏《宇宙飞船》活动目标：

1、明确建构目的,会认真观察,并在此基础上进行建构活动.

2、大胆想象,表现出建构物的基本特征,并进行创造性的建构.

三、活动准备：

1、知识经验准备：

请幼儿事先与家长收集宇宙飞船的图片、并尝试将自己设计的宇宙飞船画下来.

2、物质准备：

星星插塑、圆筒插塑、大、中型花片、雪花片等建构材料.

四、活动指导：

1、组织幼儿观察图片、讨论飞船的结构和建构特点.

2、组织讨论：

可运用什么方法来拼插宇宙飞船？

1、教师示范拼插端点连接的方法.

2、提出要求：

〔1〕建构前先商量,建构时要与同伴协作.

〔2〕懂得爱护建构材料,活动时注意"三轻".

5、幼儿分组协商选择材料合作建构.

师观察幼儿看图拼插的能力,重点帮助能力弱的幼儿根据图片和老师的建构模型完成作品,鼓励能力强的幼儿用不同的材料创造建构出不一样的宇宙飞船.

6、展示幼儿作品,组织幼儿参观,提出不足与改进措施.

观察分析：

本次游戏中,幼儿都能积极参与建构活动.活动时,幼儿能运用已学过的拼插技能进行构造,幼儿能够根据自己的想象和创造建构各种不同的飞船,,还有几个能力较差的幼儿也拼出了简单的飞船；不足的是忽略了颜色的搭配,因此作品较不美观.这些不足将在今后活动中加以强调、指导.

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第一阶段第三次

一、

二、活动内容：

《想象中的太空世界》活动目标：

1、能按意愿自由选择材料,发挥想象,创造性地建构出太空中的各种飞行物.

2、爱护同伴的建构成品.

三、活动准备：

1、物质准备：

星星插塑、圆筒插塑、大、中型花片、雪花片等建构材料,鞋盒、矿泉水瓶等辅助材料.

2、知识经验准备：

对太空的知识有一定的了解.

四、游戏指导：

1、引导幼儿讨论,激发兴趣.

"太空里除了有机器人和各种各样的宇宙飞船,还可能有些什么？

"

2、教师提问引导幼儿思考：

"你想拼些什么？

用什么材料来拼建."

3、教师提出构造要求：

1〕遇到分歧懂得与同伴协商,共同使用材料.

2〕大胆想象,拼出和别人不一样的东西.

4、幼儿分组选择材料构造,师巡视指导.

重点指导幼儿大胆想象,创造建构出太空中的各种可能存在的事物.

5、展示幼儿作品,组织幼儿参观、讲评,表扬想象力丰富,有创造性的幼儿.

观察分析：

此次游戏,幼儿能根据自己的意愿自由想象、发挥建构出太空世界里的各种飞行物.但幼儿的能力还有较大差异,特别是男孩子,由于他们对各种飞行器等较感兴趣,因此建构出来的成品大多比较丰富,富有创造性,而女孩子在这方面就比较欠缺.幼儿在建构中搭配颜色的能力不一,从整体上看还不够协调,如颜色份量偏向局部,有待下一次游戏继续指导.

第一阶段第四次

一、活动内容：

主题建构：

《太空世界》

二、活动目标：

1、能综合运用各种建构材料和技能,进行主题建构.

2、培养幼儿的想象力和创造力.

三、活动准备：

1、物质准备：

星星插塑、圆筒插塑、大、中型花片、雪花片等建构材料,鞋盒、矿泉水瓶等辅助材料.

2、知识经验准备：

幼儿对太空世界有一定的认识.

四、活动指导：

1、谈话引入,激发幼儿的兴趣.

请幼儿想一想,说一说,心目中的太空世界是什么样子的.

2、教师提问引导幼儿思考：

可以用什么材料来拼太空世界里的什么？

3、幼儿自由组合分组协商建构内容,提出要求.

合作之前先分工协商,注意保持三轻.

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4、幼儿建构,师观察指导,鼓励能力强的幼儿发挥想象,大胆创造,建出自己心目中的"太空世界".

5、参观讲评,表扬想象力丰富,有创造性的幼儿.

观察分析：

此次游戏,幼儿能按建构内容,灵活运用已学过的建构技能,合理选择材料,搭建较复杂的造型并组合成有主题的造型.同时在建构中,幼儿能注意同组小朋友的合作,建构成品较丰富,但场地布局的合理性还有待于进一步提高,幼儿还未能细致地表现建构物的特征,想象力、创造性还有待提高.

第二阶段共五次

一、游戏目标：

1、会按命题进行构造,学会看简单的平面图结构.

2、综合运用各种结构材料和技能,进行主题建构.

3、能按意愿自由选择材料,发挥想象,有创造性地建构.

4、学会建构物体的接纳特征和某些细微部分,能够搭配颜色.

5、教育幼儿能爱护建构材料和建构成果,体验成功的乐趣.

二、预定主题：

《泉州侨乡体育馆》

①建构游戏：

《网球馆》

②建构游戏：

《足球馆》

③建构游戏：

《游泳馆》

④主题建构：

《泉州侨乡体育馆》〔一〕

⑤主题建构:

《泉州侨乡体育馆》〔二〕

第二阶段第一次

一、活动内容：

建构游戏：

《网球馆》

二、活动目标：

〔1〕会按平面图建构造型.

〔2〕综合运用各种结构材料和技能,进行建构.