小学一年级班级文化建设方案优秀版.docx

小学一年级班级文化建设方案优秀版.docx

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小学一年级班级文化建设方案优秀版

岔口小学一年级班级文化建设方案

一、本班班级情况简介

本班学生35人，其中男生18人，女生17人。

这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。

而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。

本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。

班级中少数学生的行为习惯较差，需要及时纠正，使其向更好的方向发展。

二、班级建设目标

1、在我班，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。

2、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。

3、通过班集体的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。

三、班级建设方案

（一）班级文化建设要点

1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼，让班规、班训、班呼入脑入心，指导孩子的言行。

3、组织学生唱好国歌，让课前德育教育真正落到实处。

4、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。

5、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

（二）学生养成教育要点

1、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业,提高学习效率，养成良好的学习习惯。

2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

3、文明玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。

4、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。

上好体育及活动课，学做两操，积极参加锻炼。

5、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。

6、保持环境清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养保护环境的意识。

7、培养学生在校说普通话的习惯。

四、班规：

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

不说话，静息好，等待老师来上课。

课堂上，专心听，老师提问认真听。

答问题，声响亮，认真书写作业棒。

两课操，认真做，集会站队快齐静。

不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

吃中餐，守纪律，学习生活两不误。

爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

小学生，要记清，好习惯养成益终生！

班训：

惜时奋进，文明向上

班呼：

时时都有收获，天天都有进步

小学一年级读书活动方案

一．指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。

为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

二．活动目的：

1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

４．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动对象：

全体学生

四．活动口号：

——快乐读书，幸福生活——

活动时间：

4月1日～4月30日

五、活动安排：

（一）．建立读书活动管理小组

组长：

高子涵

副组长：

张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、、

朱若瑶、张家宁

（二）.建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

（三）．读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征（转载自第一范文网:

//diyifanwen，请保留此标记。

）文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

3．颁发奖品。

六、活动地点：

一年级六班

小学一年级体育教学设计

快乐的小青蛙

一、教学设计说明

本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《快乐的小青蛙》的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。

二、教学分析：

1．教学内容分析：

本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。

教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

．

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2．引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。

4.让学生在合作中获得成功的体验。

四、教学重点、难点：

1．学生主动参与创想和表现力。

2．单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。

五、教学过程设计：

本节课开始部分通过一个《观察小青蛙》的游戏，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练习，让学生很快进入情境。

用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。

利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳跃，再增加难度，5人一组合作探究，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间、思考时间。

通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。

又通过游戏“欢乐大家庭”巩固了学习目的。

最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。

六、教学评价设计：

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

教学目标：

1、  知识与能力：

学习青蛙双脚跳的方法，培养学生的想象、创新能力，提高跳跃反应，协调能力。

2、  过程与方法：

以情景游戏为主线贯穿全课，以探究合作练习为主。

3、  情感态度价值观：

（1）让学生愉快的参与学习，学会与他人合作。

（2）自主练习，刻苦训练，共同克服困难。

教学内容：

快乐的小青蛙

课的顺序：

一、导入

1、  基本常规

2、  语言导入：

今天，有这么多老师来听我们二年

（2）班的小朋友上课,老师相信你们一定能将你们最优秀的一面展示给老师们看.（学生回答）

3、  引出课题

二、情景导入展开

探究性教学步骤：

引入问题——解释——实践——交流——结论

师：

请小组长拿出事先准备好的纸青蛙,以小组为单位认真观察青蛙是怎么跳跃的？

1、  模仿小青蛙跳跃

提出问题：

（1）.纸青蛙是怎么向前跳跃的

（2）.是单脚跳还是双脚跳呢？

（3）.先看老师是怎么跳的（双脚双落）

（4）.刚才老师跳得远吗？

那要怎么跳才跳的远呢？

（协调有力向前跳）

学生练习

（1）       老师带领同学们学本领

（2）       老师反馈同学们的学习情况

重点：

双跳双落

难点：

轻巧落地

队型：

散点

2、  跳跃练习——实践、交流、结论

（1）       老师讲解练习规则及要求

（2）       在老师的引导下进行练习

规则：

每位小朋友必须进行练习

要求：

双脚跳注意安全

队型：

四路纵队   两路纵队

3、  学生自摆图形进行跳跃练习（图形和跳跃方式不限）

语言导入：

请小朋友们分成四个小组在小组长的带领下摆自已喜爱的图形,并有秩序地进行练习一

方法：

以小组为单位自摆图形,并在组长带领下进行练习。

要求：

a.组长听取组员意见,选择最好的方案共同进行摆放。

        b.组员在组长的带领下进行跳跃练习。

c.遵守规则，注意安全，积极参与。

练习二

a.先在各自小组练习,而后进行分组轮换练习,体验其它小组摆放的图形引导学生认真观察哪个小组的最好玩.

b.小组重新摆放,再进行练习

三、钻圈比赛（雨天）

方法：

学生四列横队集合,以纵队为单位,分成若干个小组进行比赛

规则:

 第一名同学在远处手扶呼啦圈

第二名同学听哨音出发钻过呼啦圈与第一名同学交换

第一名跑回击第三名同学的手掌直到第四名同学钻过圈并高举圈,表示该组完成任务

要求:

 遵守规则,注意安全,积极参与

三、欢乐大家庭（晴天）

方法:

将呼啦圈摆放成圆形,生在圈内模仿动自已喜爱动物的动作,叫声,听到哨音后马上占领呼啦圈,一人一个,老师也参与.

规则:

若干次后对表现最好的小组进行表扬

要求:

师鼓励生大胆模仿

遵守规则

四、放松

通过优美的音乐让学生获得愉快感，其情绪和肢体也能得到放松。

五、课的小结

生自评

小组评价

生对老师的评价

布置课后作业,师:

小朋友们你们想一想呼啦圈除了能进行跳跃练习外还能用来做些什么练习

小学一年级班级管理有妙招

李丽妙招之一：

星星擂台

学习：

三本上每次写得又干净又正确又美观的得一颗学习星；

单元考试得A的同学得一颗星；

纪律：

根据平时课堂上和集会时的表现，（铃声落，安静坐在教室里等待老师上课；始终保持正确的坐姿，不乱说话；发言积极踊跃；集会、站路队时，自始至终保持安静）随机发红花，够5朵就换一个星；

卫生：

劳动组长监督考勤，每周值日完，在班会上组里评议，按值日的表现情况分成三个级别，最好的同学可得三颗劳动星；

要学会卫生的保持，平时随机抽查，发现乱扔废纸、果皮的同学扣星；个人卫生每周检查一次，发现不讲个人卫生的同学，要扣一颗星。

好事：

主动为班级建设出力的学生和家长，每做一件，得一颗星；

学生们“拾金不昧”、“乐于助人”、“保护环境”等事件，每做一件，得一颗星。

活动：

凡是积极参加学校、班里组织的各项活动，根据孩子的表现获成绩依次加星。

总之，这个星星擂台的建立，很快能成为班主任老师的得力小助手，你会发现有一只神奇的手正助你一臂之力，在让孩子感悟“有付出才有回报”的道理的同时，培养了习惯和能力，为建立良好的班风迈出了坚实的第一步！

妙招之二：

六人小组负责制

按照学生的座位每3横排为一大组，分成“3—3—3”组，每周每个大组中的3排之间进行滚动式轮换，这样，每个大组的人就可以固定下来，再按竖着的4大组，每组分成3个小组，每小组6个人，实行6人小组负责制。

也就是说这6个人就成了一个小团队，而且遵循“人人有事做，事事有人做”这个原则，共设置了“语文组长、数学组长、劳动组长、纪律组长、卫生组长、桌椅组长”6个职位——语文、数学组长是每天按时收发作业；纪律组长是每节课首先以身作则，约束自己的言行，同时管理好自己组里的纪律；卫生组长是检查组里同学的个人卫生，并检查每个同学桌椅下有无纸屑，提醒同学捡起，维护班级环境卫生；劳动组长是值日时分配劳动任务，提醒组里的同学积极做值日，记录值日情况；桌椅组长是每天检查本组的6张课桌是否摆整齐，维护教室的整齐。

根据孩子的性格特点，委派适合他自己的职务，6个人每个人都是班干部，管理本小组的日常事物。

这样，既保护了每个同学热情和积极性，又锻炼了每个孩子的能力，培养了他们“我是班级小主人”的责任意识，还减轻了老师的管理难度：

收发作业都是按照6人一小组交到各自的组长手里，组长收齐再交给老师，老师批改后也是按组分好，发的时候，只叫组长的名字，组长领回，很快就能发完，因为记本组前后5名同学的名字，还是易如反掌。

6人小组负责制，让我的班主任工作越来越轻松！

白云园小学一年级语文期末评价方案

一、评价目的

一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。

在这一整年的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融入学校生活。

如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。

我们学校通过小活动、小比赛、小展示等不同的形式尊重学生的个性、多元的发展。

二、评价原则

（一）以鼓励、激励为主。

评价不是为了区分学生的好坏，而是让学生增进对自己的了解，从而改进学习学习态度及学习习惯。

同时也是增进教师们的教学反思，改进教学学策略及方法。

所以评价要坚持鼓励原则，让学生在完成一个阶段的学习后更加全面的认识自己，更要让他们在努力后获得成就感和认同感。

（二）发展性原则

评价的过程是查缺补漏的过程，老师们要带着发展的眼光看学生，坚持生为本，立足学生，促进其全面发展。

在评价的过程中发现不足，为今后的的教学明确新的方向，制定新的目标，打下扎实的基础。

（三）多样性原则

评价不再是考试这唯一的衡量标准，应采用多元化的评价方法。

可以分为阶段评价，过程性评价以及总结性评价。

参与评价的人员也从单一的老师发展为学生、家长、教师共同参与。

以多元的评价手段，多渠道的信息反馈促进学生的发展。

三、评价方法及内容。

1、过程性评价

在整个学期中我们结合学科特点，开展各种小活动，在活动中培养孩子的能力，激发学生的学习兴趣，同时根据孩子们的表现进行过程性的评价。

语文学科中，我们开展了拼音过关测试、识字比赛、课前三分钟等活动。

例如，在学习拼音时，我们老师根据课程进度，整理好音节词发个孩子们。

在学校利用早读、午读同学间互相练读，回家后都给家长听。

每天到老师那过关，拼音全部学完之后，再请高年级孩子给每个孩子进行拼读能力的测试。

通过这样时时抓，天天读，阶段过关，老师们更加了解每个孩子掌握的情况，随时知道孩子的学习状况，及时差缺不留，确保每个孩子在拼音学习阶段学得扎实有效。

2、阶段性评价

阶段性评价我们侧重于孩子在小组学习中的能力发展，从倾听的习惯，合作的能力、相互评价等方面来进行评价。

同时在阶段性评价中我们引入了家长开放日的活动，让家长们和孩子一起参与到学校的学习生活中来。

对自己孩子现阶段的生活有个直观的认识。

3、总结性评价

期末结合我校的特色评价体系，利用多元智能评价及学业状况评价系统，从德、智、体、美、劳等方面进行全面的评价。

评价者可以是自己、可以是小组、还可以是家长。

学期结束的时候孩子不仅能收到成长脚印，还能收到整个学期的多元评价图及学业水平折线图。

语文期末评价

测评内容

测评标准

测评方法

平时成绩

（50%）

优：

90分以上

良：

80—89

中：

70—79

合格：

60—69

统计平时单元测试卷成绩折算出平均分

朗读、背诵（15%）

1、能有普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

声音响亮，不添字、漏字、换字。

（得15分）

2、能较正确，连贯的朗读课文，有一定感情，添字、漏字、换字、停顿不合理不超过5处。

（得12分）

3、能基本正确、连贯的朗读课文，添字、漏字、换字不超过8处。

（得9分）

4、阅读及背诵能力较弱的孩子酌情给分。

教师抽背、抽读课文各一篇。

写字比赛

（20%）

1、写字姿势正确，汉字书写正确、规范、整洁、字居格中，不歪斜。

（20分）

2、写字姿势较正确，汉字书写间架结构不匀称、出错处不超过3处。

（15分）

3、写字姿势较正确，汉字书写间架结构不匀称、出错处不超过6处。

（12分）

4、写字能力较弱的孩子酌情给分。

开展写字比赛，在规定时间内，按要求完成相应内容。

生字闯关

（15%）

1、抽读10个生字全对。

（15分）

2、抽读10个生字每错1个扣1.5分。

提前做好本册教材251个二类生字字卡，每个孩子抽读10个。

数学期末评价

测评内容

测评标准

测评方法

平时8次测试成绩（50%）

按照8次测试均分计算。

90分以上50分

80-89分48分

80分以下46分

每个单元结束进行单元测试，整本书学完进行期末练习测试。

作业情况（20%）

作业书写工整，正确率高。

20分

作业书写较工整，正确率高。

18分

书写一般，正确率高。

17分。

书写工整，但正确率较高的。

17分

书写一般，正确率较高的，16分

全班孩子集体参与评比，由学生先评出书写工整的作业，再评出正确率高的作业（以老师打的等第为主）

口算比赛（10%）

以20分钟时间为限

95-100分10分

90-94分9分

90以下的8分

学校统一出题，以20分钟为限，根据成绩算分数。

平时上课表现

（20%）

发言积极，质量高，认真听讲，课堂作业优秀。

20分

发言积极，认真听讲，课堂作业优秀。

19分

发言较积极，认真听讲，课堂作业良好。

18分

发言情况一般，听课效率一般，课堂作业良好16分

以教师课堂记录情况为准

数学与生活（加分）

内容丰富多彩，有创意：

10分（送区里的作品）

作品内容符合活动主题，设计较好，只是缺乏创意：

8分

基本完成：

6分

提前半个月布置主题，11月1号上交，5人上交区里评比，其他上交作品评出校一二三等奖。

那良中心小学一年级入队仪式活动方案

活动目的：

为增强学校少先队组织力量，发展中国少年先锋队队员，教育学生继承和发扬中国少年先锋队的优良传统,培养学生积极进取、健康向上的精神，促进我校红领巾教育事业的蓬勃发展。

现拟定活动方案如下：

活动主题：

红领巾心向党

活动时间：

6月1日下午

活动地点：

学校操场

参加人员：

一年级全体师生、五年级全体少先队员及中队辅导员，少先队大队委干部

活动准备：

1、一年级班主任做好新队员入队前的教育工作。

教会新队员队歌、入队的誓词、呼号、敬队礼及系红领巾等少先队基本常识。

2、班主任上交新队员名单。

3、总辅导员准备活动所需佩戴的红领巾。

（学生、老师、领导）

活动议程：

第一项：

各中队整理队伍，向总辅导员报告人数

第二项：

全体立正出旗、少先队员行队礼，唱中国少年先锋队队歌。

第三项：

总辅导员甲世宝宣布批准新队员名单。

第四项：

为新队员佩戴红领巾。

（奏乐：

中国少年先锋队队歌，音乐起）

第五项：

宣布新中队成立及新中队辅导员名单。

请总辅导员甲世宝为中队授旗；（中队长上场，敬队礼、接旗）

第六项：

少先队知识问答。

  （我们的组织：

中国少年先锋队，我们的旗帜：

中国少年先锋队队旗，我们的标准：

红领巾，我们的队礼表示：

人民的利益高于一切，我们的作风：

诚实、勇敢、活泼、团结，我们的领导者：

中国共产党）

第六项：

宣誓；（新队员宣誓、老队员重温入队誓词）

（总辅导员甲世宝领读）——全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：

我是中国少年先锋队队员。

我在队旗下宣誓：

我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：

为共产主义事业，贡献力量。

宣誓人：

XXX

（领誓人说一句，新队员重复一句。

宣誓动作与呼号动作相同。

誓词说完后，领誓人说：

“宣誓人”随即所有新队员同时高声报出自己的姓名）

第七项：

总辅导员带领呼号。

第八项：

退旗。

第九项：

宣布入队仪式结束。

活动要求：

1.教师、学生情绪饱满、精神振奋，衣着整洁。

2.学生按指定位置站立，遵守活动纪律。

3.典礼结束有秩序退场。

那良中心校大队部

2021年5月20日