七年级上册历史预习内容.docx
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七年级上册历史预习内容
七年级上册历史复习导学提纲
第1课祖国境的远古居民
一、我国最早的人类是:
1.时间:
距今约年。
2.地点:
省县。
3.生产生活:
会,知道。
二人1.发现地点:
西南的山洞里。
2.时间:
距今约年至年。
3.体质特征
(1)保留了的某些特征,但分工明显。
4.生产生活
(1)能够制造和工具。
(2)过着生活,形成早期的社会。
(3)会使用火。
三、山顶洞人1.地点:
西南店龙骨山顶部的里。
2.时间:
距今约年。
3.体质特征:
模样和现代人。
4.生产生活
(1)仍使用打制石器,但已掌握和技术。
(2)已会人工。
(3)靠、为生。
(4)用缝制衣服,懂得。
(5)生活的集体是由结合起来的,没有的差别。
第2课原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕
1.时间:
距今约年。
2.生活区域:
生活在流域。
3.工具:
使用。
4.生产情况
(1)用耕地,种植,我国是世界上最早种植的国家。
5.生活状况
(1)居住房子,过生活。
(2)已经挖掘;饲养。
6.手工制作:
会制造、和。
二、半坡原始农耕
1.时间:
距今约年。
2.地点:
村。
3.工具:
普遍使用石器。
4.生产情况
(1)用收割,种植,我国是世界上最早种植的国家。
5.生活状况
(1)居住房子。
(2)主食有。
6.手工制作
(1)能制造色彩鲜丽的。
(2)已会、、。
7、获取原始人类的史料主要是通过考古发掘获取的。
第3课华夏之祖
一、炎黄战蚩尤1.时间:
距今约年。
2.双方:
一方是和的联合部落;另一方是部落。
3.影响:
炎帝、黄帝部落结成联盟,形成。
二、黄帝——人文初祖1.主要贡献
(1)传说会建造,制作,教人,发明。
(2)嫘祖发明,仓颉发明,伶伦编出
2.深远影响
(1)为后世的奠定了基础。
(2)被后人尊称为“”。
三、尧舜禹的“禅让”1、尧舜禹美德
(1)尧:
生活,克己爱民。
(2)舜:
待人,以身作则。
(3)禹:
治理,三过家门而不入。
2.尧舜禹的禅让
(1)尧舜禹这种民主推荐部落联盟首领的办法,历史上叫“”。
3.夏朝的建立
(1)原因:
发展;增多。
(2)时间:
约年(或公元前21世纪)。
(3)人物:
,从首领转变为国家国王。
(4)特点:
是我国历史上第一个王朝。
(5)标志着:
结束。
开始。
4.传说:
有神话,也包含可靠的历史史料;历史事实:
完全真实可靠的客观事实。
第4课夏、尚、西周的兴亡
一、夏朝的兴衰:
1、启继禹位:
禹死后,继位,成为夏朝第代国王。
代替,“”变成“”。
相传都城在。
2.桀的暴政:
是历史上有名的暴君,因其暴政夏朝走向衰败。
二、商汤灭夏和武王伐纣1.灭夏建商:
约公元前年,战胜桀,灭亡,建立。
2.商的强大:
汤任用等人,要求臣下有功于民,商朝强大起来。
3.盘庚迁殷:
商王迁都到,后人称商朝为。
4.武王伐纣
(1)背景①商的最后一个王统治残暴,使用炮烙之刑。
②周文王任用等人,国力强大。
(2)结果:
年,周武王在大败商纣,商朝灭亡。
5.西周建立:
公元前年,建立周朝,定都,又称。
三、西周的分封制1.目的:
为了。
2.容
(1)周天子分、平民、奴隶给亲属、功臣等,封他们为。
(2)诸侯服从的命令,向天子交纳。
(3)诸侯平时镇守疆土,战时随天子。
3.作用
(1)开发了地区,加强了,使西周成为一个的国家。
4.西周灭亡:
西周后期,发生了;公元前年,西周灭亡
第5课灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
1.青铜铸造业
(1)形成发展①末期,出现青铜器。
②夏朝,青铜器逐渐增多。
(2)灿烂鼎盛①是青铜文化的灿烂时期,以和最为著名。
②时种类更加丰富,大量用于。
(3)“三星堆”文化①地区:
平原。
②出土文物:
、、等。
2.陶瓷制造业:
我国是世界上最早发明的国家。
二、农业和畜牧业的发展
1.农业
(1)夏、商、周是以为主的社会,知道、和治虫害等。
(2)西周已用一定数量的农具进行农业生产。
2.畜牧业:
品种齐全,建有牲畜圈栏,还有专门的。
第6课春秋战国的纷争
一、春秋战国1.东周建立
(1)时间:
年。
(2)人物:
。
(3)都城:
。
(4)分期:
东周分为和两个时期。
2.争霸背景:
诸侯不再听从的命令,天子反而依附于的诸侯。
3.争霸过程
(1)齐桓公称霸①条件:
经济上,在北部,盛产,经济富庶;政治上,任用改革,发展生产;外交上,以“”为号召。
②结果:
公元前7世纪中期,成为春秋时期第个霸主。
(2)晋文公称霸①条件:
整顿,发展,训练,成为北方强国。
②结果:
在大战大败楚军,成为中原霸主。
(3)楚庄王称霸:
晋楚争霸持续百余年,后来,做了中原霸主。
4.争霸影响
(1)消极:
给社会带来种种。
(2)积极:
诸侯国减少,出现了一些疆域较大的国家,加速了国家统一。
二、战国七雄1.三家分晋:
战国初年,晋国卿大夫中、、瓜分晋国。
2.田氏代齐:
齐国大夫田氏,取代原来的国君,建立了
3.战国七雄:
、、、、、、
4.著名战役
(1)桂陵之战。
(2)马陵之战。
(3)长平之战①时间:
年。
②双方:
和。
③结果:
大败。
④影响:
东方六国再也无力抵御的进攻,为秦国统一全国奠定基础。
第七课大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
1.概况
(1)铁农具①时期开始使用。
②到时,使用围扩大。
(2)牛耕①开始使用。
②时期进一步推广。
③是我国农业发展史上的一次。
2.影响:
使和农作物显著提高。
二、著名的都江堰
1.概况:
时期,在修建。
2.功能:
和。
3.影响:
闻名于世,消除,灌溉,造福,使平原变成“”。
三、商鞅变法
1.背景
(1)春秋以来,大量被开垦出来。
(2)一些奴隶主转化为,租种地主土地的人变成。
(3)战国时期,各国先后掀起变法运动,以秦国的变法效果最显著。
2.容
(1)国家承认,允许。
(2)奖励。
(3)建立。
3.作用
(1)秦国的得到发展。
(2)军队增强。
(3)使秦国成为战国后期最富强的国家。
4.各国变法的影响
(1)逐步确立起来。
(2)和的矛盾成为社会的主要矛盾。
(3)我国形成了。
第八课中华文化的勃兴
(一)
一、文字的演变
1.甲骨文
(1)含义:
商朝人把文字刻写在或上,这种文字被称为“”。
(2)特点:
具备了结构的基本形式,是一种比较的文字。
(3)意义:
我国有文字可考的历史开始于。
2.金文
(1)含义:
商周时期,人们把文字铸刻在上,这种文字叫做“”或“”。
(2)特点:
比更加规。
3.大篆:
晚期,文字被统一整理成一种样式即“’
二、天文、历法和医学的成就
1.天文
(1)我们的祖先很早就注意。
(2)商朝甲骨文里有许多、的记载。
2.历法
(1)相传就有了历法,叫“”。
(2)到时,历法逐渐完备。
(3)战国时期,人们测定出一年个节气。
3.医学
(1)人物:
春秋战国时期的名医是。
(2)贡献:
总结出、、、四诊法,一直被沿用。
三、屈原和“钟鼓之乐”
1_屈原
(1)生活年代:
战国末期的。
(2)主要成就:
吸收精华,采用方言,创造出一种诗歌。
(3)代表作品:
抒情长诗。
(4)影响:
被世界理事会定为世界文化名人。
2.钟鼓之乐
(1)盛行时间:
时期。
(2)珍贵乐器:
在出土的整套。
第九课中华文化的勃兴
(二)
一、大思想家、大教育家孔子
1.生活年代:
晚期。
2.大思想家
(1)学派创始人。
(2)提出“”的学说,主“”和“”
3.大教育家
(1)创办,广收门徒。
(2)注意“”。
(3)要求学生养成的学习态度,提出“"
4.著作:
言论被弟子整理成《》。
5.重要影响:
孔子的学说成为的正统思想,对后世影响极大。
二、思想家老子1.年代:
晚期2.学派:
是学派的创始人。
3.学说记录:
记录在里。
4.主要思想:
事物都有,并能。
二、百家争鸣
1.背景:
春秋战国时期,社会。
2.墨家
(1)创始人:
。
(2)生活时代:
时期的鲁国。
(3)主要思想:
主“““”,反对侵略战争。
3.儒家
(1)代表人物:
。
(2)生活时代:
战国时期的。
(3)主要思想①提出“”。
②要求统治者用“”治国。
③主持续利用。
4.道家
(1)代表人物:
。
(2)生活时代:
时期的宋国。
(3)主要思想:
顺其自然,“”。
5.法家
(1)代表人物:
(2)生活时代:
战国末期的。
(3)主要思想
①主,提倡法治。
②提出建立君主专制的封建国家。
6.兵家
(1)鼻祖:
。
(2)年代:
晚期。
(3)作品:
世界上最早的兵书——《》。
(4)格言:
“知彼知己者,”。
第十课“秦王扫六合”
一、秦统一六国和中央集权统治的建立
1.统一六国
(1)关键战役:
。
(2)统一时间:
从公元前年至年。
(3)统一结果:
建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,定都。
2.中央集权统治的建立
(1)建立皇权:
最高统治者称,至高无上,总揽一切军政大权。
(2)中央政府:
设、、,分管、和。
(3)地方制度:
推行,产生了深远的影响。
二、巩固统一的措施:
1.经济上
(1)统一货币:
统一使用铜钱。
(2)统一度量衡:
对、、作出整齐划一的规定。
2.文化上:
统一,把作为全国规文字,后来又推广。
3.思想上:
接受建议,实行“”。
三、北筑长城和开发南疆
1.北筑长城
(1)目的:
抵御,维护国家。
(2)人物:
。
(3)概况:
西起,东到,蜿蜒里。
(4)作用:
抵御。
(5)评价:
举世闻名,是我国古代劳动人民和的象征。
2.开发南疆
(1)统一了、等地区。
(2)兴修了,沟通了水系和水系。
(3)为和地区的经济文化交流提供了有利条件。
3.疆域四至
(1)东至,西到,北至带,南达o
(2)秦是我国历史上第一个统一的的封建国家,也是当时的大国
第十一课“伐无道,诛暴秦”
一、秦的暴政
1.秦始皇的暴政
(1)繁重。
(2)沉重。
(3)残酷。
2.更加残暴。
二、胜、吴广起义
1.原因
(1)根本原因:
统治残暴,黑暗。
(2)直接原因:
胜、吴广等九百多贫苦农民,戍边误期,按律当斩。
2.时间:
年3.地点:
起义爆发在;建立政权在。
4.结果:
起义军被镇压下去,、相继被杀害。
5.意义:
是中国历史上大规模的农民起义,胜、吴广的革命精神,鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义推翻秦朝
1.领导人:
、。
2.巨鹿之战
(1)时间:
年。
(2)领导人:
。
(3)特点:
是一次的战役。
(4)结果:
大败秦军。
3.秦朝灭亡
(1)时间:
年。
(2)事件:
率兵直逼成阳,秦朝统治者投降。
4.西汉建立
(1)时间:
年。
(2)人物:
。
(3)都城:
。
第十二课大一统的汉朝
1.背景:
西汉初年,经济,景象。
2.原因
(1)吸取教训,减轻农民负担。
(2)重视发展生产,奖励耕作,劝课农桑。
(3)提倡,以身作则。
(4)重视“”。
3.表现
(1)社会。
(2)百姓。
(3)国库积蓄充盈。
二、汉武帝的大一统
1.措施
(1)政治上:
接受的建议,允许诸王将封地分给子弟,建立侯国;直接削去半数侯国。
(2)思想文化:
接受的建议,“罢黜百家,”。
推行教育,在兴办太学。
2.作用:
在政治、经济、军事和思想上实现了,进入时期。
第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原---匈奴的兴起
1.生活:
在草原过着生活。
2.统一
(1)时间:
之际。
(2)人物:
单于。
3.经济
(1)业兴旺。
(2)业发展,被广泛应用。
(3)学会了,开始垦田种谷。
二、卫青、霍去病破匈奴---汉匈战争
1.条件:
时,国力强盛。
2.概况
(1)第一次:
从匈奴手中夺取了和地区。
(2)第二次:
漠北战役①时间:
年。
②将领:
、。
③结果:
匈奴无力再与西汉对抗,部分匈奴人
三、昭君出塞---汉匈和亲
1.背景
(1)公元前世纪中期,匈奴分裂。
(2)其中一部首领单于向汉称臣。
2.概况
(1)时,呼韩邪单于请求和亲
(2)宫女自请前往,嫁给呼韩邪单于。
3.意义
(1)边境安定了较长的一段时间。
(2)为汉匈的和做出了贡献。
第十五课汉通西域和丝绸之路
一、骞通西域
1.西域:
今和以西,即今天地区和更远的地方。
2.目的:
联络夹击匈奴。
3.概况
(1)第一次:
年,骞途中被——所扣,辗转到达大月氏。
(2)第二次:
年,带着牛羊和大量,访问西域。
4.结果
(1)汉朝和西域的交往日趋。
(2)西域各国纷纷归附。
5.西域都护的设置
(1)时间:
年。
(2)职责:
总管事务。
(3)意义:
今地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
二、陆上丝绸之路:
中国的丝和丝织品,从长安通过、今地区,运往,再转运到欧洲,又把西域的奇珍异宝输入地。
2.海上丝绸之路:
以后,西汉的商人开辟了交通要道。
3影响:
开辟和沟通了中西交通要道,成为东西方经济、文化交往的重要桥梁。
第十六课昌盛的秦汉文化
(一)
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术
1.纸的发明:
早期用做的纸,是目前世界上已知的的纸。
2.纸的改进
(1)时间:
时期。
2)人物:
。
(3)原料:
、、、。
(4)特点:
易找,价格,质量。
(5)名称:
后人把这种纸叫做“”。
3.造纸术发明的意义:
是我国人民对的巨大贡献。
二、《九章算术》和地动仪
1.《九章算术》
(1)时间:
时期。
(2)容:
总结了以来的数学成就。
(3)意义:
某些容在当时具有先进水平。
2.地动仪
(1)发明人:
,生活在时期。
(2)功能:
测定地震。
(3)意义:
是世界公认的的地震仪器。
三、华佗和仲景
1.华佗
(1)擅长:
手术。
(2)贡献:
制成“”,是世界医学史上的创举;编制医学体操“”。
2.仲景
(1)年代:
末年。
(2)贡献:
写成《》,阐述了理论和治病原则。
(3)尊称:
“”。
第十七课昌盛的秦汉文化
(二)
一、佛教的传入和道教的兴起
1.佛教的传人
(1)起源地区:
起源于。
(2)传人时间:
末年,传人我国中原地
(3)基本教义
①人死后能够。
②今生忍受苦难,来世得到。
(4)传播发展
①受到封建统治者的提倡和。
②东汉明帝时,兴建。
(5)深远影响:
对我国的发展有深远影响。
2.道教的兴起
(1)起源地区:
是我国的宗教。
(2)兴起时间:
时期,在兴起。
(3)创始人物:
创始人之一叫;尊为教主。
(4)基本教义:
主,炼制,以求
(5)传播发展
①迎合了长生不老的欲望。
②利用道教,允许各地建立。
(6)深远影响:
对我国文化有深远影响。
二、司马迁和《史记》
1.司马迁
(1)生活年代:
生活在时代,是我国古代伟大的。
(2)成书条件:
家庭熏陶,爱好;游历广泛,眼界开阔;治学态度严谨等。
2.《史记》
(1)体例:
是我国第一部通史。
(2)容:
记述了从到时期的史事,
肯定了、反抗暴秦的首创精神,
(3)价值:
成为后世史书的典,又是一部优秀的著作。
1.特点:
用泥土塑造烧制而成,造型,表情,神态,生动传神,气势磅礴。
2.价值:
是秦汉时期艺术的杰出代表,是世界艺术宝库中的。
第18课三国鼎立
一、官渡之战
1.背景
(1)东汉末年,混乱,军阀混战。
(2)曹操占据带,实力不断增强;袁绍盘踞一带,势力很大。
2.概况
(1)时间:
年
(2)地点:
。
(3)双方:
拥有十万大军的和只有三四万人的
(4)结果:
以少胜多,大败。
3.影响:
战后,曹操灭掉了的残余力量,又陆续消灭了一些军阀,基本上统一了。
二、赤壁之战
1.背景
(1)曹操想要统一。
(2)依附于割据势力,请辅佐他。
(3)割据江东,统治比较稳固。
2.概况
(1)时间:
年。
(2)地点:
。
(3)双方:
拥有二十多万大军的和拥有五万人的。
(4)结果:
指挥联军用的方法以少胜多,大败曹军。
3.影响
(1)退守黄河流域一带,不敢再轻易南下。
(2)权在的势力得到巩固。
(3)备占领、的大部分地区和
三、三国鼎立的形成
1.三国鼎立的形成
(1)魏①时间:
年。
②人物:
。
③都城:
。
(2)蜀①时间:
年②人物:
。
③都城:
。
(3)吴①时间:
年称王;②人物:
。
③都城:
。
2.三国时期的经济
(1)修建许多水利工程,的生产得到恢复和发展。
(2)蜀国的兴旺,行销三国。
(3)吴国的发达,其船队曾到达,加强了和的联系。
第19课江南地区的开发
一、西晋的兴亡和迁的各族
1.三国归晋
(1)魏灭蜀:
控制魏国大权,灭掉弱蜀。
(2)西晋代魏:
年,夺魏位建西晋,定都。
(3)西晋统一:
年,西晋灭,结束了分裂局面。
2.西晋灭亡
(1)原因①统治腐朽。
②第二代皇帝无力治理国家。
③部混战,耗竭。
④、、、、等少数民族迁并起兵反晋。
(2)灭亡:
年,迁的人灭亡西晋。
1.背景
(1)东晋建立:
年,皇族建立东晋,定都。
(2)前秦建立及统一黄河流域:
世纪后期,族人苻坚建立前秦政权,并统一了
2.概况
(1)时间:
年。
(2)地点:
。
(3)双方:
征集八十多万兵力的与仅有8万人的。
(4)结果:
以少胜多,大败。
3.影响
(1)的统治瓦解,北方地区重新陷入的状态。
(2)在南方取得暂时稳定,为发展提供了有利条件。
4.南朝的建立及更替:
年,大将自立为帝,国号“”,结束了的统治。
此后,南方经历了个王朝,总称“”。
江南经济的开发:
原因
(1)优越。
(2)北方人南迁,给江南地区带去了和先进的
(3)江南地区的战争相对,比较安定。
(4)劳动人民的共同努力。
2.表现
(1)修建许多,大片荒地被开垦为良田。
(2)稻田里开始使用,和也得到推广。
(3)的种植推广到江南。
3.影响
(1)对我国经济产生了影响。
(2)为逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族大融合
一、北方的统一和民族的融合
1.北方统一
(1)北魏的建立①时间:
后期。
②民族:
族。
③都城:
。
(2)统一的实现:
年,北魏统一。
2.民族融合:
的各族人民长期相处,相互影响,已经成为趋势。
1.原因
(1)平城气候干旱,出产的不能满足需要。
(2)平城位置,不利于北魏对的统治,也不利于学习和接受先进的文化。
2.概况:
发展快,多,繁荣。
1.措施
(1)使用语,禁用语。
(2)穿服。
(3)改鲜卑贵族姓氏为姓氏,拓跋改姓。
(4)鼓励鲜卑贵族与汉族贵族。
(5)采用汉族的、。
(6)学习汉族的礼法,尊崇,以治国。
2.作用:
促进了,汉文化得到更大发展。
3.北朝:
北魏和由它分裂后而先后出现的四个王朝,统称为。
第21课承上启下的魏晋南北朝文化
(一)
一、祖冲之和圆周率
1.概况
(1)生活在时期。
(2)是我国古代著名的家和家。
(3)热衷于科学研究,注意学习的成就。
2.成就:
利用并发展“”,在世界上第次把的数值,计算到小数点以后的第位数字。
3.影响:
领先世界近年。
1.概况
(1)生活在时期。
(2)是我国历史上著名的家。
(3)向有经验的学习,参加实践。
2.《齐民要术》
(1)容①总结了北方劳动人民长期积累的经验。
②介绍了、、、、业的生产技术和方法。
③强调农业生产要遵循,农作物必须,不误。
④提倡改进生产和。
(2)地位:
是我国现存的第部完整的农业科学著作,在世界上占有重要地位。
l_概况
(1)生活在时期。
(2)是我国古代杰出的家。
2.《水经注》作者是,生活在,它是是一部的地理学专著。
第22课承上启下的魏晋南北朝文化
(二)
1.书法
(1)发展①末年,逐渐成为一种艺术。
②魏晋时期,字体由篆书、隶书转化到,草书和也逐渐流行。
(2)王羲之①生活时期:
。
②书法特点:
,。
③代表作品《》,有“”的美誉。
④尊称:
“”。
2.绘画:
顾恺之
(1)生活时期:
。
(2)代表作品〈〉和《》。
1.原因:
盛行,北朝统治者为了宣传。
2.代表:
的和的。
3.特点
(1)继承了以来造型艺术的传统风格。
(2)吸收了艺术的优点。