第五单元教案.docx
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第五单元教案
第5单元方向与位置
备课人袁生龙
【单元教学目标】
1.通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性。
2.是学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置。
3.是学生能够在具体的情境中判断物体的位置。
【教学课时】5课时
第一课时东南西北
【教学内容】
北师大版小学数学二年级上册P58-P59
【教学目标】
1．在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感发展空间观念。
2．在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辩认其余的三个方向。
3．知道地图上东、南、西、北的方向。
【教学重点】
初步掌握辩认方向的方法，能在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
【教学难点】
理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
【教学过程】
一、故事导入。
小朋友，你们喜欢听故事吗？
今天，老师给你们讲一个故事：
有一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉地，它越走越远，天色渐渐暗下来了。
该往哪里走呢？
机灵狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘气一定也很着急了。
到了晚上，星星出来玩了。
这时候机灵狗突然发现了北斗七星。
于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。
今天我们就来学西东南西北这一课（板书：
东南西北）。
二、探索新知。
1．正确分辨四个方向
学生独立思考：
太阳从哪个方向升起来，从哪个方向落下？
（从东边升起来，从西边落下。
）
2．分辨“南”和“北”。
（由东起顺时针指，分别是东南西北）
小组交流自己辨别方向的方法，随后全班交流。
3．实地辨别方向。
①今天天气特别好，咱们一起到操场去找找东南西北这四个方向，学生4人为1组来到操场。
②说一说东南西北各在哪个方向，有什么建筑物，你是怎么辨别的呢？
（小组讨论、交流、记录）
4．游戏----“你说我来做”
如：
教师说面向东，全体学生按要求完成。
5．回忆：
学校的东南西北四个方向各有哪些景物？
独立完成：
绘制学校平面图。
要求：
按照上北，下南，左西，右东来绘制的。
三、知识拓展，激发兴趣。
1．同学会利用“上北、下南、左西、右东”看地图和路线图辨认方向了，生活中你还知道哪些辩认方向的方法？
①指南针能帮助我们辨认方向，指南针是2000多年前，我们的祖先发明的。
②我会看树叶辨认方向，树叶茂密的一面是南面。
③要是在大森林里，你可以看年轮辨认方向。
④看太阳也能辨认方向。
早晨，太阳总是从东方升起。
2．你可真了不起，这么难学到的知识你都会了。
能告诉大家，你怎么知道这种方法的吗？
你是从哪儿获得这些知识的？
（我是看书知道的。
）
看书能让我们获得知识，我们都应该与书成为好朋友。
四、巩固练习。
1．实地观察教室的门、窗，各在哪一面？
自己面向哪一面看黑板？
2．学生独立完成“黑猫警长指挥交通”游戏题。
要求：
用箭头表示要走的方向。
四、实践应用
1．观察夜空的星空，找到北极星的位置，明确具体方向。
2．观察家里的植物是往那一边长。
五、小结
数学知识能够帮助我们辨认方向，使我们不会迷路。
在我们的生活中，还有许多关于“东南西北”方向的知识，大家课后还可以继续学习、交流。
【板书设计】
东南西北
1．当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。
2．地图上的方向：
上北下南
左西右东
教学反思【】
第二课时东南西北
【教学目标】
1．在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感发展空间观念。
2．在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辩认其余的三个方向。
3．知道地图上东、南、西、北的方向。
【教学重点】
初步掌握辩认方向的方法，能在实际生活环境中辩认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置。
【教学难点】
理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
【教学过程】
一、复习
1.口算。
25÷5=8×1=3×8=
17+42=16÷8=9×5=
36÷4=5×3=32÷8=
46-15=5×6=40÷5=
35÷7=20÷4=59-17=
2.出示挂图,鼓励多种方式表达
设计动物园景点。
①出示教材第2题图。
②翻到附页，剪下相关图片。
③鼓励同一位置的不同表述。
二、练习
1.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画“√”。
①小红有19本书，小力有20本书，小红送给同学10本，小力送给同学11本，他们俩人谁剩的书多？
A、小红剩的书多
B、小力剩的书多
C、俩人剩的同样多
②小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，谁家吃的白菜多？
A、小明家吃的白菜多
B、小方家吃的白菜多
C、吃的同样多
2.把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共有多少小朋友？
请大家好好读一读万花筒，你能读懂什么，又能想到什么？
通过本节课的学习你有什么收获？
第三课时练习四
【教学内容】
教科书第60—61页《练习四》。
【教学目标】
1．继续练习学生辨认图中的方向，发展学生的空间观念。
2．能用方位词描述物体所在的方向，会看简单的地图。
3．复习乘除法、加减法等口算方法。
巩固除法的意义。
【教学重点】
能用方位词描述物体所在的方向，会看简单的地图。
、
【教学难点】
认识东南、西南、东北、西北等斜向方位。
【教学过程】
一、第一题
你喜欢到公园去玩吗？
你到哪些公园去玩过？
今天老师带你们去一个好地方，那里不仅有公园还有很多很多好玩的地方。
有森林公园啊、科学城啊、月亮湖啊、景山啊、还有一个小朋友的家呢。
我们先来看看他们的地图吧。
学生说说：
（）在（）的什么方向。
森林公园在科学城的北面。
景秀山在科学城的西面。
科学城在景秀山的东面、月亮湖的西面、森林公园的南面、小明家的北面。
…………
（景秀山在小明家的西北面。
）渗透东南、西南、东北、西北等斜向方位。
二、第二题
那我们现在就去你自己设计的动物园看看吧。
引导学生说
1．某个地方在谁的什么方向。
2．什么的什么方向是什么。
3．到哪里，要怎么走。
（可以用不同的方式表达）
学生独立完成。
反馈，评价。
1．设计动物园
2．说一说。
A．某个地方在谁的什么方向。
B．什么的什么方向是什么。
C．到哪里，要怎么走。
（可以用不同的方式表达）
三、第三题
引导学生看懂题意，说说生活中的数学问题。
（复习除法的意义。
）
口算比赛检查纠正
四、课外延伸
认识指南针，了解指南针的历史意义。
学生说一说是怎么想的；
指导学生估算。
五、数学万花筒
除了指南针，你还知道有哪些确定方向的方法啊？
北极星、房屋座南朝北、树皮上青苔的长向、太阳的初生和降落……
第四课时看望老人
【教学内容】
北师大版小学数学二年级上册P62-P63
【教学目标】
1．组合具体情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向；会看简单的路线图。
2．借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。
3．运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系。
【教学重点】
让学生通过观察看懂简单的路张图，提高辩认方向的能力。
教学难点
在辩认简单的路线图的活动中，寻找最短的路线。
【教学过程】
一、情景创设
创设情境：
看望老人。
同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？
小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。
今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。
二、问题探究
1．出示主题图。
让学生先试着独立看图填一填，看看有什么不明白的地方。
再交流。
2．组织汇报。
引导学生汇报时应先确定东南西北，以及三个小朋友要行走的路线。
3．通过计算，说一说谁家离敬老院最近？
谁家离敬老院最远？
他们怎么走才能回到自己的家？
三、体验感悟
学生完成后，继续设疑，以训练学生的应用数学知识解决实际问题的能力。
四、实践应用
1．教科书第62页“练一练”第1题。
①在商场东面60米的地方有一个游乐场，请你用△标出游泳场的位置。
②在商场西面20米的地方有一个停车场，请你用☆标出停车场的位置。
③你是怎么想的？
2．教科书第63页“练一练”第2题。
①同学们，你们一定看过许多关于寻宝的动画片吧，今天，三只可爱的小动物——狐狸、天竺鼠、小狗要去寻宝，你们想不想一起去看一看啊（想）出示挂图，让学生看图后再说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。
②你还想提出哪些问题？
3．科书63页“练一练”第3题。
大家知道邮递员是做什么工作的吗？
小兔也是一名邮递员，今天，小兔又要去给小动物们送信了，让我们去看看吧。
出示挂图让学生看图理解图意后，请同学们一起说一说图上都有哪些动物，再回答以下问题
①小兔给图中每个小动物送信，说出它的送信路线。
②送完信，小兔回到家一共走了多少米？
③比较小兔应走哪条路最近。
4．说一说放学回家的路线。
四、小结。
今天，你有什么收获？
【板书设计】
1．小红向¬¬____走____米到敬老院。
2．小明向¬¬____走____米，再向____走____米到敬老院。
3．小刚向¬¬____走____米，再向____走____米到敬老院。
【教学反思】
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