六年级下册第二组课外阅读.docx
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六年级下册第二组课外阅读
第二单元国外名篇
导语。
名篇，大多是知名作家透过自然现象、社会现象、心理现象进行深入思考、提炼，用心写出来的文章。
本组精选的国外名篇，大多展现人性的光辉。
一个只有九岁的少年，为什么称为“圣诞老人”？
地震中的父亲和儿子，心灵美在哪里？
盲人的眼睛怎么那么明亮？
……阅读本组文章，你的心灵会受到震撼。
阅读的时候，要抓住人物，事件，环境等，把自己的心放进去读，把握人物的品质特点，体会作者的表达方法。
1九岁的圣诞老人
我还记得和祖母度过的第一个圣诞节。
那时我还是个孩子，我骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去找我的祖母。
因为我的姐姐对我说：
“根本就没有圣诞老人。
”这句话对我而言无异于晴天霹雳。
她还嘲笑说：
“就连傻瓜都知道。
”
我祖母是个痛快人，从不会说谎。
那天我飞奔到她那儿是因为我知道她会告诉我真相。
祖母在家，面包还冒着热气，我一边大口大口嚼着面包，一边把事情一五一十地告诉她。
“没有圣诞老人？
!
”她嗤之以鼻，“胡说八道！
别相信那个。
这谣言已经流传好多年了，都快把我逼疯了，彻彻底底地逼疯了。
现在穿上你的大衣，我们走。
”
“走？
去哪儿，奶奶？
”我问。
“我的第二块桂皮面包还没吃完呐。
”
“那儿”原来是克比百货店，这是镇上唯一一家有点百货的商店。
我们走进商店大门，祖母递给我10美元。
在那时这可是一大笔钱哪!
“拿着这钱，给需要的人买点东西，我在汽车里等你。
”说完她转身走出了克比店。
我只有9岁，常和母亲一起购物。
但自己作主买东西还是第一次。
商店里又大又拥挤，满是圣诞购物的人流。
好一会儿，我只是呆呆地站在那儿，手里拿着10美元，绞尽脑汁地想买什么东西，给谁买。
我把我认识的人一一想了个遍：
我的家人、朋友、学校里的伙伴，还有一起去教堂的人。
当我突然想到波比的时候，我有了主意。
他是一个有口臭、头发蓬乱的孩子，他坐在我的正后方。
波比没有大衣，他从不在冬天课间出外运动。
她母亲总是带口信给老师说他感冒了。
但所有的孩子都知道他没有感冒，他只是没有大衣。
我手里捏着10美元，渐渐地激动起来，我要给波比买一件大衣，我选中了一件红色灯芯绒带风帽的。
它看起来够暖和，他会喜欢的。
“是给谁的圣诞礼物吗？
”我把10美元放在柜台上，售货员和蔼地问。
“是的，”我腼腆地答道，“是给波比的。
”
那个漂亮的售货员冲我笑笑，把大衣包好，然后祝我圣诞快乐。
那天晚上，祖母帮我把大衣用玻璃纸和彩带包好，然后在上面写上“给波比。
圣诞老人”。
祖母说圣诞老人总是要保密的，然后她开车带我去波比家，她解释说这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了。
祖母把车停在波比家旁的街上，她和我悄无声息地潜行到波比家旁的灌木丛中藏好。
祖母推了我一把：
“好了，圣诞老人，”她低声说，“去吧。
”
我深吸了一口气，冲到波比家的前门，把礼物放在台阶上，按响了门铃，然后飞快地跑回灌木丛，和祖母安全地待在一起。
我在黑暗中屏息等待着，门打开了，波比站在那儿。
时光已经过去40年了，但我和祖母一起守在波比家门前灌木丛中的激动和兴奋丝毫没有褪色。
那天晚上我认识到，那些关于没有圣诞老人的可恶的谣言就像祖母说的一样是“胡说八道”。
圣诞老人不仅活着，而且活得很好。
我们都是他的助手。
（作者：
【美】苏珊·帕威尔）
1“风驰电掣”在文章中表达什么意思？
（）
A风非常大B雷电来的猛C形容速度快D说明雷电交加
2文章中“晴天霹雳”你是怎么理解的？
（）
A干打雷不下雨B形容雷声很大C突然的变故令人震惊D大晴天打雷
3“嗤之以鼻”表示什么情感？
（）
A鼻子不通B气喘吁吁C鼻子酸痛D非常蔑视
4文章主要讲了一件什么事？
（）
A我和奶奶一起买圣诞礼物送给波比B我向奶奶求证有没有圣诞老人
C我在商店里绞尽脑汁不知道买什么D我和姐姐争议有没有圣诞老人
5时光已经过去40年了，我和祖母守在波比家门前灌木丛中的激动和兴奋丝毫没有褪色。
“丝毫没有褪色”的意思换成其它词语，哪个不恰当？
（）
A记忆犹新B永生难忘C色彩斑斓D永不消逝
6“圣诞老人不仅活着，而且活得很好。
我们都是他的助手。
”句子蕴含什么意思?
（）
A圣诞老人还活着，姐姐说的话没有一点道理。
B圣诞老人的身体非常健康，是我们亲眼看到的。
C心地善良，献爱心做好事的人时时有，处处在。
D我们曾经当过圣诞老人的助手，我们的话应该相信。
7文章中的姐姐说“根本就没有圣诞老人”，而奶奶说，这种言论是“胡说八道”，请说说你的理解或者看法。
8那天我飞奔到她那儿是因为我知道她会告诉我真相。
句子中的“真相”指什么？
“飞奔”说明什么？
2地震中的父与子
1994年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！
”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：
“我的儿子！
”“我的女儿！
”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：
“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意帮助我？
”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：
“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”
这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
”
警察走过来：
“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”
“你是不是来帮助我？
”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我！
”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
”
是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
”
“爸爸，真的是你吗？
”
“是我，是爸爸！
我的儿子。
”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！
”
“你现在怎么样？
有几个孩子活着？
”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。
”
父亲大声向四周呼喊：
“这里有14个小孩，都活着！
快来人！
”
过路的人赶紧跑过来帮忙。
50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：
“出来吧！
阿曼达。
”
“不！
爸爸。
先让我的同学出去吧！
我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（作者：
【美】马克•汉林）
1“30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害”说明什么？
（）
A洛杉机城市人口密度大B地震来势凶猛灾情严重
C时间过去有如白驹过隙D地震波及的范围很广泛
2“……冲向他七岁儿子的学校。
”句子中的“冲”字表明什么？
（）
A学校距离很远B跑步速度很快C心中十万火急D儿子年纪还小
3在救助孩子的过程中，这位父亲反复说““你是不是来帮助我？
”说明什么？
（）
A心里装着找到儿子的信念B要求尽快得到帮助
C不知道这些都是什么人D过于悲痛精神失常
4其他孩子的父母匆匆赶来，绝望离开；有些人觉得没有希望了；消防队长请他离开；警察劝他回家；人们也叹息着离开。
为什么这位年轻的父亲却没有离开？
（）
A因为这位父亲很固执B因为别人的劝阻没理由
C因为那些人非常消极D因为父亲坚信能找到儿子
5“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”这样的描写想告诉人们什么？
（）
A父亲寻找儿子的行动很疯狂B地震后的废墟非常脏乱
C地震后的环境依然十分危险D父亲劳动强度大且疲劳
6当父亲突然听到“爸爸，是你吗？
”这个声音时，可以想象他的内心怎样？
（）
A十分庆幸B无所适从C完全放松D极度狂喜
7“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”这个结尾好在哪里？
8文章为什么用“地震中的父与子”做标题？
3盲人眼亮
天气寒冷，东风抽打在脸上，脸像砂纸打磨过似的粗糙。
靴子漏水，袜子和泥浆凝结在一起，空荡荡的小路似乎连个弯儿都没有。
我拖着疲惫而沉重的脚步寻找走失的母牛，诅咒当农夫的命。
“是个好天气哪。
”有人说了一声，那愉悦的语气让人生气。
“是吗？
”我没好气地答道。
两眼瞪着那个坐在农舍外的老头儿，“好在哪里呢？
”“哪儿都好。
”他平静地说，那老成持重的声音逼着我应战。
我争辩道：
“哦，不，天不好。
哪儿都不好。
”
老头儿用手指着一排大榆树的上方，身子却没有离开长凳。
“看到那些榆树了吗？
”他问。
“那些树看起来像患了溃疡病。
”我随口答了一句。
“你搞错了，往树的上方看。
”他接着说，“看看那些剽悍的大白马，看看它们随风飘动的鬃毛，看看它们由雷电驱动的双翼。
”
我顺着他那不能伸直的手指所指的方向望去。
“没看见什么马。
”我说。
他说：
“你看的是地上。
朝天上看，刮东风时，云总是像马群越过榆树林，不是吗？
”
我又放眼望去。
千真万确，一团白云盖在光秃秃的树枝上，形成圆顶，那云团看起来的确像一匹矫健的马。
我还发现马套在战车上；不，不是战车，那是一副由黄金般的光芒构成的犁铧，是它在灰暗的天空耕出一道道金灿灿的犁沟。
“太阳肯定快要落山了，”那老汉说，“因为我女儿烧水准备沏茶时，太阳总是要落山了。
”
“是她等着太阳，还是太阳等着她呢？
”我问道。
“这无关紧要，”他回答说，“你得承认是个好天，对吗？
”
“对，”我敷衍道，“前提是得看得久，看得远。
”
他指着小路旁的水沟继续说：
“看看这儿。
看看躺在下水管旁的那些枯叶了吗？
那可都是些山毛榉子叶啊，是从一英里外的树林里飘到这儿来的。
难道你没发现每片叶子腐烂时露出的金黄色是多么好看吗？
擦亮的铜板与之相比都黯然失色，而黄铜比起来又显得过分耀眼，每片叶子都凝聚着太阳全部的红光，我说得不对吗？
”老头儿抬起了头看着我：
“你得承认美无处不在，无孔不入，无时不有，无刻不在，就连一条水沟也不例外。
”
我没有回答。
他展示给我的排水口处的一切，深深地吸引着我的目光，我甚至没有觉察到他女儿已走出农舍，搀扶他站了起来。
她把一根白色的棍子放到他老鼠皮一般的手里，这时我才发现他的两眼覆着一层膜……
“怎么，您……”
“不，”他说，“我并不比你瞎，只不过是我的眼睛看不见而已。
”（作者：
【英】罗纳德·邓肯。
摘自《随笔》2017年第1期）
1从第一段的描写中可以看出“我”什么心情？
（）
A晦暗抱怨B开朗豁达C平静乐观D波澜起伏
2短文主要的表达方式是什么？
（）
A通过对具体景物的描写，歌颂人物的内心世界。
B通过对事情前因后果的叙述反映人物的品质特点。
C通过对话描写和对比描写刻画人物的心理特点。
D通过对场面的描写反映人物在不同场合中的行为特点。
3老人指着天空让“我”仔细看蓝天白云，有什么用意？
（）
A证明自己虽然看不见却能感受得到B想让“我”通过观察识别天气好坏
C想证明自己对这里的环境非常熟悉D想改变“我”的心情从而发现美好
4老人指着臭水沟旁的枯叶让“我”看，用意是什么？
（）
A告诉“我”这些枯叶是从哪里来的B告诉“我”枯叶腐烂之后可以当肥料
C提醒“我”明白美无处不在无孔不入D教给“我”欣赏枯叶的角度和方法
5“我并不比你瞎，只不过是我的眼睛看不见而已。
”对这句话理解哪个不对？
（）
A人的瞎与不瞎，不全在于眼睛，最重要的是心灵感受。
B启示我们要保持心灵的敞亮，用乐观的心情去看待世界。
C这句话也暗含着对“我”只看到灰暗看不到美的讽刺和批评。
D这句话显示了老人虽然眼睛看不见却能感受到美的骄傲心理。
6对文章开头描写的作用，描述不正确的是哪一项？
（）
A景物描写为下文“我”和老头的交谈提供背景资料。
B交待天气恶劣和下文老头看天气美好形成鲜明的对比。
C揭示了当农民经常会遇到类似的情况，这就是人的命运不同。
D交待“我”农夫的身份和心情恶劣与下文老头的平静乐观形成对比。
7文章写老头提示“我”看蓝天白云对话是否显得罗嗦？
8你从短文的阅读中得到哪些启示？
4爱之链
在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。
已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。
飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。
这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。
乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
前面的路边上好像有什么。
乔依定睛一看，是一辆车。
走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。
看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：
“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？
里面暖和些。
对了，我叫乔依。
”
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。
他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。
为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。
他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。
他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。
当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。
老妇人一边打开钱包一边问：
“我该给你多少钱？
”
乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。
他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
乔依笑着对老妇人说：
“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。
”
乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
餐馆里面十分破旧，光线昏暗。
店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。
老妇人感到心里很舒服。
她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。
更重要的是，她怀孕至少有8个月了。
尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。
老妇人突然想起了乔依。
老妇人用完餐，付了钱。
当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。
只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。
餐桌上还留有一张纸条，上面写着：
“在我困难的时候，有人帮助了我。
现在我也想帮帮你。
”女店主不禁潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。
她不忍心叫醒他。
他为了找工作，已经快急疯了。
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：
“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”（作者：
【法】杰尼•巴尼特罗伊•李）
1文章写到的人物有乔依、老妇人、女店主，他们共同的品质特点是什么？
（）
A家庭困难B勤劳能干C善良仁爱D孤独寂寞
2乔伊在心境“凄凉”的情况下帮助了老妇人，对“凄凉”理解不对的是哪一项？
（）
A家境贫寒——汽车破旧B遭遇凄惨——环境恶劣
C生活窘迫——工厂倒闭D路况糟糕——汽车颠簸
3乔伊看见“在冷风中微微发抖”的老妇人时所表现的行为，哪个描述不正确？
（）
A显得有些意外B理解她的感受C赶紧安慰她D让她坐在车里
4乔伊帮助老妇人修车“爬到车底→蹭破脚腕→未穿袜子→摘下手套→喘着粗气→冻得流涕→沾满油污”这个过程，说明了什么？
（）
A修车费力，尽心尽力B技术熟练，动作连贯
C破车难修，车底窄小D天气寒冷，容易受伤
5老妇人在小餐馆用完餐，留下纸条和钱，这个情节起什么作用？
（）
A同情女店主，主动给予帮助B想起乔伊的话，并且照做
C突出老妇人的爱心，呼应课题D体现善有善报，恶有恶报
6文章最后一句话，你是怎么理解的？
（）
A夫妻恩爱，家庭和睦，再大的困难也能克服。
B世界充满着爱，人人互相关心，互相帮助，定能度过难关。
C两人勤劳节俭，将来找到工作，家庭境况就会好起来。
D“老妇人”给的钱很多，足够两人过上好生活了。
7“乔伊愣住了……他一直就是这么做的。
”这段话你怎么理解？
8文章表现女店主特点的段落，采用什么表达方法，请举例说明。
5爬树的男孩
在夜深人静的时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。
可惜，美好的时光总是短暂的。
仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉的口哨声，有人来了，他必须以最快的速度回到营房。
“看到了什么?
”刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。
拉瓦不想回答，但安德烈就是那个吹口哨的人。
两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到的新鲜事儿告诉放风人，也就是安德烈。
三年了，两人还算默契，在这座死寂的集中营，每天都有人因为严厉的禁锢而自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。
“我们就要自由了，等着吧!
”
安德烈一双粗糙的手在拉瓦头上抚摸，要不是因为拉瓦是黑人，连安德烈自己都会觉得眼前熟睡的少年就是自己的儿子。
当然，拉瓦是不会明白安德烈的心情的，更不会想到，安德烈是戴高乐将军（法国的一名高级将军）钦点的间谍。
他并不是困在集中营，而是肩负特别使命潜伏在这片草原深处进行侦探。
那棵猴面包树就像一个梦想，它恰好坐落在集中营的中央。
白天的时候，很多纳粹士兵坐在树底下休息，恨得拉瓦牙痒痒。
只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自己。
可惜，连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。
那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不肯下来，直到听到一阵急促的脚步声奔来，他知道，出事了。
拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三的酷刑，便一股脑儿地全说了出来。
但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
本以为必死无疑，却没想到生机犹在。
半个月后，盟军终于发起了大反攻。
因为安德烈提供的精确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。
安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪的是，哭得最伤心的竟然是一个黑人男孩。
毫无疑问，这个男孩就是拉瓦。
在安德烈昏迷的日子里，他一刻都没有离开他的“搭档”。
尽管医生开玩笑地跟他解释：
“只要挂上水（打吊针，一定能起死回生，你就放心吧。
”可是，拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。
当远处的炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。
可是，拉瓦却不见了，几个医生都非常好奇地询问安德烈，那个黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。
安德烈点点头，良久，才吐出三个字：
跟我来。
在安德烈的带领下，一行医生再次来到集中营。
顺着安德烈的手指，他们看到，那棵猴面包树的半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。
显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。
但这跟拉瓦有什么关系？
随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一个脑袋。
他手里正拿着一个医院的吊瓶，准备往上爬。
安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。
（作者：
古拉斯﹒保罗。
摘自《微型小说选刊》2012年04期）
1安德烈不制止拉瓦爬树，为什么？
（）
A孩子都有好奇心，拉瓦想爬树，安德烈就尽量满足他的好奇心。
B猴面包树是他们两个人的希望，爬树就充满着希望。
C安德烈要利用拉瓦爬树来观察四周的动静，以便搜集需要的情报。
D拉瓦爬树虽然有点危险，但有安德烈护着出不了大事。
2“连安德烈也没想到，梦想会突然破碎。
”这里指什么内容？
（）
A拉瓦爬树摔伤了，被送进了医院抢救。
B猴面包树不见了，他们的梦想破灭。
C安德烈用口哨示警却没有回应，他知道，拉瓦出事了，秘密保不住了。
D以后再也不能爬树观看美好的夜景了。
3但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
这里的“没吐一个子来”说明什么？
（）
A安德烈受刑严酷，伤势过重说不出话B安德烈没有什么可说的，就保持沉默
C安德烈不知道他们要问什么，干脆不说D安德烈虽受酷刑却宁死不屈
4半个月后，盟军终于发起大反攻。
这和上面哪个情节相照应？
（）
A“我们就要自由了，等着吧！
”安德烈是戴高乐将军钦点的间谍，肩负潜伏使命。
B爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待的时光。
C集中营每天都有人因为严厉的禁锢而自杀，他们却因为那棵猴面包树而充满希望。
D但安德烈只是笑笑，即使两块火红的烙铁夹在他的双颊，也没吐出一个字来。
5拉瓦就像听不懂一样，虽然一脸惊愕，却依旧没有离开寸步的意思。
他心里是怎么想的？
（）
A听不懂医生的话，不知道医生要什么。
B他不明白安德烈为什么要受刑。
C是我害了安德烈，我必须一直守着他。
D他和安德烈相依为命没有地方可去。
6猴面包树在全文中所起的作用，哪个分析不正确？
（）。
A猴面包树让拉瓦和安德烈生活最有乐趣的一棵平常的树。
B猴面包树是文章的情节线索，它贯穿整个故事的始终。
C猴面包树是文章人物生死相依的见证，他们在集中营的生活与树已融为一体。
D猴面包树是自由、希望与生命的象征，引发人们对生命、人性与战争的严肃思考。
7文章结尾写“安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后的男孩。
”这样结尾你有哪些感悟？
8读完全文，你该对安德烈和瓦拉的身份有所了解了吧，它们是怎样的人？
附答案：
1九岁的圣诞老人
1C2C3D4A5C6C7示例：
姐姐说没有，是因为圣诞老人只是一种象征，象征着善良，象征着爱心，象征着乐于助人，但并不存在这个人的躯体。
奶奶说圣诞老人有，是因为善良，富有爱心，帮助别人的人到处都有，时时涌现。
8略
2地震中的父与子
1B2C3A4D5A6D7示例：
①照应题目，揭示主题思想；②语言简洁，留下想象空间；③表现了父子俩相互依赖，相互信任，心灵相通。
8示例：
①标题既点明全文的关键人物，又点出人物所处的环境，让读者一目了然。
②全文以“地震”为背景，以“父子”为对象进行布局谋篇，和这两个方面无关的内容都不写。
③全文是通过环境来烘托父子俩美好的心灵。
3盲人眼亮
1A2C3D4C5D6C7示例：
不会显得罗嗦，那样写更突出了只看到低处看不到高处，只看到眼前，看不到远景。
8示例：
①用乐观平静的心态生活。
②遇到困难不要抱怨，要用平和的心态去克服。
③只要对生活充满热爱之心，就会发现到处都存在美。
4爱之链
1C2D3A4A5C6B7示例：
乔伊帮助有困难的人是出于赤诚之心和下意识的主动行为，他认为所有人都应该这样做而且不应该得到回报，表明他有一颗金子般善良的心。
8示例：
这段话采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
“热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。
”是正面表现女店主的善良和富有爱心；老妇人“发现……”的文句，从侧面描写女店主的勤劳、善良和不容易。
5爬树的男孩
1C2C3D4A5C6A7示例：
①照应了文章的开头，给人留下悬念。
②一个“拖”字，一个“奔”字表现出安德烈对拉瓦的关切之情。
③表达含蓄，给人“言已尽意无穷”的遐想空间。
8示例：
安德烈是法国戴高乐将军派到集中营来卧底的间谍，主要任务是刺探情报，瓦拉就是配合他行动的助手。
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