五年级上册美术教案.docx
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五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案
第1课万绿丛中一点红
课时：
3课时
第一课时
教学目标：
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点：
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具：
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
教学过程：
一、组织教学：
让学生们把该准备的用具都准备好。
二、讲授新课：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较：
相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。
这就是对比了。
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导
四、作业展评
五、课后拓展：
运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
第二课时
第1课万绿丛中一点红
教学目标：
1、认识色彩的对比，使学生能运用对比色来装点自己的生活。
2、以线条、色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
4、根据《中华人民共和国环境保护法》。
教学重点：
掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点：
开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备：
学生：
你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？
教学用具：
教师：
色相环、水粉颜料、图片、实物等。
学生：
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
或手工材料。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用对比色组织一幅画面。
（2）告诉学生们在作画的时候要爱护环境卫生，爱护环境是一种美德，无论在什么场合我们都应该要爱护好周围的环境，不要乱扔纸屑垃圾。
（3）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：
根据本节课的要点开展点评。
教学反思：
学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第3课时
课题：
第1课 万绿丛中一点红
教学目标：
1、通过观察比较，了解自然界与绘画作品中色彩对比关系。
2、进行对比色的原理，设计贺卡、招贴画等。
教学重难点：
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具：
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生欣赏自然界美好景色和大师优秀绘画作品。
指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解交流各自的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。
让学生共同讨论：
优秀作品中色彩对比运用的表现手法。
让学生进行尝试、设计一幅招贴画，强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、发展阶段
在交流的基础上，启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘、从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。
指导学生运用色彩的少与多的变化特点与规律，使画面色彩既统一又有对比性。
让学生的作品富有诗意的或鲜明的画面效果。
三、学生作业，教师辅导
四、作业展评
五、课后拓展：
让学生设计一张贺卡，并根据贺卡的主题配置相应的色调，但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。
第2课色彩的和谐
领域：
造型•表现
课时：
2课时
教材分析：
本课教材要求学生是否对色彩的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试。
能运用色彩的多和少的变化特点与规律，进行设计与表现。
教学目标：
1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2.用邻近色进行涂色练习。
3.感受色彩的魅力。
教学重难点：
认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学方法：
演示讲授
教学准备：
教师：
课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：
第一课时
教学内容：
1.学习认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2.感受色彩的魅力。
教学重点：
学习邻近色的调配规律。
教学过程:
一、引入阶段
1、欣赏范例1，思考：
这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？
它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？
2、欣赏范例2，思考：
这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？
这些色彩又不是对比色，为什么它们在一起会达到和谐呢？
3、揭示课题，板书（色彩的和谐）。
二、发展阶段
1、感受、认识邻近色：
（1）出示色环，提示：
在60°范围内的就属于邻近色。
指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。
教师择要板书。
（2）邻近色在建筑及室内设计上的运用
引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。
（3）欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。
2、教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：
（1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
（2）依据色环选择邻近色。
（3）可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
允许学生局部模仿尝试练习。
3、课堂练习：
用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。
巡视指导，个别辅导。
第二课时
教学目标：
1.练习邻近色的调配规律。
2.用邻近色组织一幅作品。
教学重点：
用邻近色组织一幅作品。
教学过程：
1.复习邻近色的有关知识。
2.学生介绍邻近色的调配规律。
3.学生作业练习，用邻近色组织一幅作品，用邻近色添加简单的画面。
4、展示作品，相互评议。
作品中用了哪些邻近色？
给你什么感觉？
创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？
你有什么好的建议？
5、全堂小结：
你最大的收获是什么？
发展阶段
1.课后拓展：
课后，鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。
2.收拾整理，保持整洁。
教学检测：
学生作业
板书设计：
色彩的和谐
色相环邻近色
第3课美丽的纹样
教学目标：
了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：
适合纹样图片资料、作画工具等。
教学过程：
第一课时
1、组织教学
导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中
（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）
学生欣赏图案
提出问题：
刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：
我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：
有的外形像桃子、有的像树叶。
生：
里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：
里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
师总结学生的发言，揭示课题：
适合纹样
2、了解知识掌握方法
师：
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？
生讨论发言。
师：
那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结：
1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
师：
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样
师：
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
生作业起稿
师巡视辅导
第二课时
1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。
2、学生进一步涂色、完成作品。
师生根据本课学习重点要求进行互评。
3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：
服饰、家居等。
4、学生尝试将自己设计的纹样应用、装饰生活物品。
师生根据本课学习重点要求进行互评。
课后记：
本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
第4课礼物的外套
教学目标：
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重难点：
1、礼物外包装的设计方法。
2、不同包装材料的巧妙地设计。
教具学具：
收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶
教学过程：
一、组织教学
引导阶段
教师出示图片对比：
普通的月饼和经过包装后的月饼。
学生通过对比了解到：
随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
（导入课题）
二、讲授新课
发展阶段
1、教师讲解方行纸盒的包装。
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。
左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
4、学生练习：
用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业讲评：
这次作业多数同学做得挺好，包装精致，能充分利用废旧的东西重新美化与包装。
但也有个别同学在美化和包装方面做的不好。
还有个别学生不参与小组合作，作业没有交，手工作业总是有学生不带材料，带不全材料的现象。
五、教学拓展
1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
课后反思
学生大体都能完成包装作业，个别学生不参与小组合作，作业没有交，手工作业总是有学生不带材料，带不全材料的现象，其他作业成品，装饰性很强，作品效果不错，但是在材料的运用上还是有些单调。
在以后的课程中应让学生意识到，材料的发现与整理的重要性。
第5课趣味文字
课 型:
绘 画
课时：
2课时
第一课时
教学目标：
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
4、《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法制定本法。
教学重难点：
1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
课前准备
1、学具：
记号笔、水彩笔、荧光笔
2、教具：
各种美术字和变体美术字、记号笔
教学过程：
一、组织教学
检查学生写字工具的准备情况，稳定学生情绪，按时上课。
二、导入新课
1、出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
师：
请你用自己的话说出黑体和宋体美术字的特点？
学生回答，教师小结：
宋体：
端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：
笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
美术字很漂亮，同一个字也有很多种美化的方式，但离不开基本的笔画、结构，如果乱写、乱“美化”，就不是这个字了，所以我们写字、用字、设计美术字，都必须符合字的基本规范。
所以我们应该要自觉的遵守《中华人民共和国通用语言文字法》，我国的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法制定本法。
2、出示变体美术字，引导学生欣赏并与黑体和宋体美术字做比较。
学生回答，教师小结。
3、师：
今天我们要学的这种字要比变体美术字更有趣，想不想看它是怎么写的？
生：
想
4、出示课题：
变体美术字
三、探究发现
1、出示一组趣味美术字，引导学生欣赏。
师：
趣味美术字和变体美术字相比有了哪些变化？
生：
趣味美术字更加夸张、美观
生：
趣味美术字显得更有意思
生：
趣味美术字更引人注目
教师总结：
所以趣味美术字的特点是：
形象、美观、生动、有趣。
2、师：
请你仔细的观察，趣味美术字与变体美术字比较，主要在那些方面做了变化呢？
学生讨论、交流，教师巡视指导
学生回答，教师总结：
（1）笔画变化：
改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
（2）字形变化：
改变字的外形，使之更有造型感。
（3）结构变化：
将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
（4）形象性：
根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
3、出示趣味美术字的图片，引导学生继续欣赏，进一步激发学生的学习兴趣。
4、师：
接下来，我们来学习趣味美术字书写的步骤和特点：
ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。
ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如：
波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字，具有特殊的意义。
ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
5、现在请你和同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？
学生讨论、交流，教师巡视指导。
四、自主表现
1、出示作业要求：
设计绘制趣味美术字。
2、学生作业过程种，教师巡视指导。
提醒学生起稿设计文字时，突出趣味性。
五、作业展评
1、学生展示各自设计绘制的趣味美术字，学生相互欣赏并评价。
2、教师根据作业完成情况进行讲评。
第二课时
教学目的：
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：
1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
课前准备
1、学具：
卡纸、水彩笔、荧光笔、剪刀、胶水
2、教具：
各种美术字和变体美术字、记号笔
教学过程
一、组织教学
检查学生制作工具的准备情况，稳定学生情绪，按时上课。
二、复习导入：
1、出示一组上节课优秀的学生作品，引导学生欣赏。
师：
在上节课里，我们一起认识了趣味美术字的有趣，同学们写的趣味美术字也是千变万化，充满了趣味性。
其实，趣味美术字在我的的日常生活中也经常应用，这节课我们就来一起欣赏一些日常生活中的趣味美术字。
2、出示课题：
趣味美术字
三、探究发现
1、欣赏趣味文字在生活中的运用。
（“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌；“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花；“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
）
师：
欣赏过这些趣味美术字后，你有什么感受？
生：
作用大、美观
生：
醒目、明显
师：
你认为趣味美术字还可以在那些地方可以应用？
学生回答，教师小结。
师：
现在我们就来一起看看如何制作有趣的提示牌。
2、课件演示制作过程
先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：
“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
3、师：
你还有什么设想来制作提示牌？
学生讨论、交流，教师巡视指导。
四、自主表现
1、出示作业要求：
设计制作趣味美术字的提示牌
2、学生作业过程中，教师巡视指导。
五、作业展评
1、学生展示自己设计制作的提示牌，师生相互欣赏，并相互评价。
2、教师根据作业完成情况进行讲评。
六、课后拓展
学生尝试寻找生活中的趣味美术字并尝试设计制作。
教学反思：
通过一些趣味文字可以让学生们对这堂课产生了浓厚的兴趣，在上课的时候也给学生们讲解了很多美术字的用处，比如出黑板报、报刊、杂志等等都会借用美术字来突显主题。
学生们也非常主动积极的开始动手制作一些美术字。
但是由于教学条件有限，不能很好的让每一个学生都能真正的体会到这些美术字的趣味所在。
第6课地球的新生
课时：
2课时
教材分析：
本课引导学生懂得关心和保护我们的地球，就是保护我们自己。
同时为我们的子孙后代留下宝贵的生存空间。
学生通过设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘画等形式表达自己的想法。
教学目标：
1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。
2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。
3.使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。
4．根据《中华人民共和国环境保护法》第二十五条新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。
教学重难点：
应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法
教学手段：
演示讲授
教学准备：
1.教师准备一些手抄报海报装饰地球的材料
2.学生准备：
收集分析环境情况及资料，水粉颜料水彩笔
教学过程：
第1课时
1.导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系
A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?
（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
教导学生们要保护环境，让他们知道环境保护的重要性，告诉他们根据《中华人民共和国环境保护法》第二十五条新建工业企业和现有工业企业的技术改造，应当采用资源利用率高、污染物排放量少的设备和工艺，采用经济合理的废弃物综合利用技术和污染物处理技术。
我们国家都在大力弘扬保护环境，保护环境从小事做起，首先作为一名学生要爱护好我们的校园。
2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生
（2）观察了解宣传海报的组成部分
A文字
B图案
C色彩
（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：
A画面B标题（主要构成）C文字（辅助说明）
教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：
1写实2装饰3抽象4漫画
（3）组织学生讨论交流
以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流
（4）教师小结
A设计要素：
主题明确形式引人色彩鲜明构图单纯
B制作步骤：
确定主题构思构图充实完善
（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报剪贴画宣传画等）
运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题内容形式统一，纹样文字美观协调，内容情调健康
（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导
（7）小组汇报
现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说？
（8）学生设计与制作过程：
A鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作
B提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短
3.展示学生作品，引导学生欣赏评价
（1）以小组为单位，评选出有创意作品
大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来
（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。
第2课时
教学目标：
汇报演出大家制作了各种手抄报宣传海报
教学重点：
使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。
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