《安全基本知识》.docx
《《安全基本知识》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《安全基本知识》.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《安全基本知识》
《安全基本知识》
1、什么是事故。
答。
事故是人们在实现其目的的行动过程中，突然发生的，迫使其有目的的行动暂时或永远中断，并有时造成人身伤亡或设备损毁的一种意外事件。
2、生产单位的从业人员是指哪些人。
答。
是指生产一线直接从事生产的职工，辅助人员，工程技术人员，生产单位的管理人员。
3、开展的“三无”安全活动的主要内容是什么。
答。
无违章、无隐患、无事故。
4、什么是应急预案。
答。
是指针对具体设备、设施、场所和环境，在安全评价的基础上，为降低事故造成的人身、财产与环境损失，就事故发生后的应急救援机构和人员，应急救援的设备、设施、条件和环境，行动的步骤和纲领，控制事故发展的方法和程序等，预先做出的科学而有效的计划和安排。
（分企业级、区县级、地市级、省级、区域级和国家级）
5、什么是安全生产责任制。
其核心是什么。
答。
安全生产责任制是根据“安全第一，预防为主”和“管生产的必须同时管安全”而建立起来的各职能部门、各级人员在工作过程中对安全生产层层负责的制度。
答。
安全生产责任制其核心是生产工作与安全工作“五同时”。
6、什么是安全生产过程中的“三违”、“三反”。
什么是“三铁”。
1答：
“三违”是指违章指挥、违章作业和违反劳动纪律。
答：
“三反”是指一是反“三违”现象；二是反看惯了、干惯了、习惯了的三惯作风；三是反马虎、凑乎、不在乎的思想。
答：
“三铁”即：
铁的纪律、铁脸孔、铁手腕。
7、什么是“居安思危，预防为主”。
答：
“居安思危，预防为主”指不是在事故发生以后去抢救，调查、处理和分析，而是按照系统化、科学化的管理思想，加强安全
8、安全生产的“三不”原则、“五不准”的是什么。
答：
安全生产的三不原则是：
不（安全）不生产，不消除（安全隐患）不生产，安全（措施）不落实不生产。
答。
安全生产“五不准”是；
（1）、能保证自身安全和他人安全者不准上岗；
（2）、单项工程没有安全技术措施不准施工；（3）、思想情绪不正常者不准上岗；（4）、酒后不准上岗；（5）、疲劳过度不准上岗。
9、设备维修的“三好”、“四会”内容是什么。
答：
“三好”内容是：
①管好设备：
设备有专人管理，未经领导批准，不得使用和改动设备。
②用好设备：
认真贯彻操作规程，不超负荷使用设备。
③修好设备：
操作工要配合维修工及时排除设备故障。
“四会”内容是：
（1）、会使用：
操作者要学习设备操作规程，经培训取得操作证后方能独立操作。
（2）、会维护：
学习并执行维护、润滑规定，保持设备清洁完好。
（3）、会检修：
了解设备结构、性能和易损零件，懂得设备的正常与异常的基本知识，协同维修工进行检查
2并找出问题。
（4）、会排除故障。
熟悉设备特点，懂得拆装注意事项，会作一般调整，协同维修工排除故障。
10、我厂赋予职工的六项权力是什么。
答。
⑴班前会不讲安全，工人有权拒绝生产；
⑵现场隐患不排除，工人有权停止生产；⑶干部违章指挥，工人有权拒绝生产；⑷安全设施不完善，工人有权停止生产；⑸单项工程措施没贯彻，工人有权不施工；⑹现场没有跟班盯岗干部，工人有权停止生产。
11、我厂职工安全生产“五不准”的是什么。
答。
（1）、能保证自身安全和他人安全者不准上岗；
（2）、单项工程没有安全技术措施不准施工；（3）、思想情绪不正常者不准上岗；（4）、酒后不准上岗；（5）、疲劳过度不准上岗。
12、《安全生产法》中赋予从业人员的八大权利是什么。
答：
（1）知情权；
（2）建议权；（3）批评和检举、控告权；（4）拒绝权；（5）紧急避险权；（6）依法向本单位提出要求赔偿的权利；（7）获得符合国家标准或者行业标准劳动保护用品的权利；（8）获得安全生产教育和培训的权利。
13、现场心肺复苏的三个主要步骤是什么。
答。
⑴、打开气道。
⑵、人工呼吸。
⑶、胸外心脏按压。
14、本质安全：
答：
是指通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有
3安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。
15、危险：
答。
是指可造成某种后果的不良事件，在特定时间范围内或特定情况下，将发生的可能性。
常指危害或危害因素。
16、危险物品：
答：
是指易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等能够危及人身安全和财产安全的物品
17、危险源：
答。
是指可能造成人员伤害、疾病、财产损失作业环境破坏或其它损失的根源。
18、重大危险源：
答。
是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。
19、重大事故：
答。
是指工业活动中发生的重大火灾、爆炸或毒物泄漏事故，并给现场人民或公众带来严重危害，或对财产造成重大损失，对环境造成严重污染。
20、事故隐患：
答。
是指可导致事故发生的物的不安全状态、人的不安全行为及管理上的缺陷。
21、职业病：
答：
是指职工因受职业性有害因素的影响而引起的、由国家以法
4规形式规定并经国家指定的医疗机构确诊的疾病。
目前共10类，115种。
22、安全生产检查内容是什么。
答：
查思想：
安全意识与培训教育；查管理：
各项管理制度、安全操作规程执行情况；查隐患：
重点岗位、设备、环境、人员，尤其是检查设备设施、环境、仪器、护品等；查整改：
隐患整改及效果；查事故处理：
调查、报告、处理、纠正与预防措施制定及实施跟踪。
23、基层建设、基础建设的内容是什么。
答。
基层建设主要是抓组织建设。
按照健全机构、强化职能、配齐人员、管理到位、严格考核的要求，建立精干、高效、专业化的基层管理队伍，形成安全网络化、梯次化管理格局。
答。
基础建设主要是抓安全意识和安全素质的提高，抓安全生产的基本条件，抓建章立制，重点是强化教育培训，完善落实安全生产责任制等各项制度和经济分配制度，认真开展质量标准化建设，确保安全投入，严格安全管理。
24、结合工作实际论述引发事故的人为原因。
答案要点。
1）自以为是，习以为常。
自己认为长年从事该项工作很有经验，习以为常，满不在乎，当工作条件和环境发生变化后没有全面分析周围环境，没有进行日常检查，没有意识到操作方法错误，没有注意到异常情况，放松警惕，一旦遇到突发事件，惊惶失措，没有采取有效措施，造成事故。
2）心存侥幸，总觉得没事。
在遇到难干、麻烦的工作时，只图省事、省力侥幸完成任务，虽然感到操作有
5一些危险，但认为问题不大，不按操作规程执行，导致事故发生。
这种现象在日常工作中随处可见，也是造成事故的主要原因之一。
3）技术不熟，能力不够，冒险蛮干。
自己没有工作能力和经验，又不向他人请教，没有感觉到危险的存在，而盲目地进行作业，导致事故。
4）受情绪的影响，思想不集中。
受到外界的刺激，心情不好，或遇到特别高兴的事，感情冲动，注意力不集中，易造成事故。
5）麻痹思想。
过去凭经验操作过许多次，认为作业太简单，不会出现问题。
在这种思想支配下，也易发生事故
25、论述如何坚持不懈地大力推广“本质安全化”建设。
答案要点：
事故的主要原因是人的不安全行为和物的不安全状态。
“人的本质安全化”和“物的本质安全化”是预防事故的最有效的手段。
人是生产、生活中的动力之源，提高全员的安全意识和责任心，使全员养成“我要安全”的良好习惯，杜绝违章违纪行为，发现隐患及时整改，真正做到防患于未然，达到人的本质安全化，是追求事故为零，保障人民生命财产的必由之路。
因此，企业在进行安全文明生产的同时，必须不断地对员工进行安全知识的宣传和教育，提高他们的安全科技文化水平和安全意识，在企业内形成“我要安全”、“我会安全”的良好文化氛围，使新老职工都能自觉地遵章守纪、规范自己的行为，使其既能有效保护自己和他人的安全与健康，又能确保各类生产活动安全、顺利地进行。
安全没有近路可走，没有运气可言，没有功劳可以继承，不看过去只看现在，唯有一分一秒、一点一滴不放松地抓紧抓实，才能实现真正意义上的长治久安。
26、“十不焊割”的规定是什么。
答。
（1）焊工未经安全技术培训考试合格，领取操作证者，不能焊割。
（2）在重点要害部门和重要场所，未采取措施，未经单位有关领导、车间、安全、保卫部门批准和办理动火证手续者，不能焊割。
（3）在容器内工作没有12v低压照明和通风不良及无人在外监护不能焊割。
（4）未经领导问意，车间、部门擅自拿来的物件，在不了解其使用情况和构造情况下，不能焊割。
（5）盛装过易燃、易爆气体（固体）的容器管道，未经用碱水等彻底清洗和处理消除火灾爆炸危险的，不能焊割。
（6）用可燃材料充作保温层、隔热、隔音设备的部位，未采取切实可靠的安全措施，不能焊割。
（7）有压力的管道或密闭容器，如空气压缩机、高压气瓶、高压管道、带气锅炉等，不能焊割。
（8）焊接场所附近有易燃物品，未作清除或未采取安全措施，不能焊割。
（9）在禁火区内（防爆车间、危险品仓库附近）未采取严格隔离等安全措施，不能焊割。
（10）在一定距离内，有与焊割明火操作相抵触的工种（如汽油擦洗、喷漆、灌装汽油等能排出大量易燃气体），不能焊割。
27、如何使用现场止血法。
7答：
（1）直接压迫止血法：
在野外发生意外伤害，如果伤口不大且为表浅，血液流出速度缓慢，可直接用干净柔软的敷料或手巾压在伤口上止血。
若此法无效，再改用其他止血方法。
（2）指压法。
在现场急救中最快速、最有效的止血法是指压动脉止血法。
此法根据人体主要动脉的体表投影位臵，用单个或多个手指向骨骸方向加压，以压闭动脉来止住伤口的大量出血。
指压止血只要摸准位臵，压迫力度够，就能起到立竿见影的止血效果。
此法的缺点是效果有限不能持久，但是在发生大出血时能为寻找急救材料或使用其他止血方法赢得时间。
28、如何做好烧伤及烫伤的自救互救。
答：
1、立即脱离险境，但不能带火奔跑，这样不利于灭火，并加重呼吸道烧伤。
2、带火者迅速卧倒，就地打滚灭火，或用水灭火，也可用棉被、大衣等复盖火。
3、冷却受伤部位，用冷自来水冲洗伤肢冷却烧伤处。
4、脱掉伤处的手表、戒指、衣物。
5、消毒敷料（或清洗毛巾、床单等）复盖伤处。
6、勿刺破水泡，伤处勿涂药膏，勿粘贴受伤皮肤。
7、口渴严重时可饮盐水，以减少皮肤渗出，有利于预防休克。
8、迅速转送医院。
29、千斤顶的安全使用要求是什么。
答：
千斤顶是修理工作中最常用的工具之一，结构小巧，使用
8方便。
但如使用不当会造成重物塌落而砸伤人体的事故。
因此在使用时要注意以下问题：
（1）千斤顶使用时底部要垫平整、坚韧。
无油污的木板以扩大承压面，保证安全。
不能用铁板代替木板，以防滑动.
（2）起升时要求平稳，重物稍起后要检查有无异常情况，如无异常情况才能继续升顶。
不得任意加长手柄或过猛操作。
（3）不超载、超高。
当套筒出现红线时，表明已达到额定高度应停止顶升。
（4）数台千斤顶同时作业时，要有专人指挥，使起升或下降同步进行。
相邻两台千斤顶之间要支撑木块，保证间隔以防滑动。
（5）使用千斤顶时要时刻注意密封部分与管接头部分，必须保证其安全可靠。
（6）千斤顶不适用于有酸、碱或腐蚀性气体的场所。
30、如何提高班组安全教育的效果。
答。
班组是企业的最基层部门，班组的安全教育是企业提高班组成员安全意识和安全技能最直接、最有效的途径之一，因此，搞好班组的安全教育是企业搞好安全工作的基础。
一、精心组织。
班组安全教育的效果，在很大程度上取决于组织者的安排和组织，所以，组织者除了有强烈的安全责任心和对班组的安全现状有较为深入的了解外，还应做到：
（1）组织者应明确学习的目的，精心选定学习资料。
所选的资料不仅要具有安全教育意义，而且要能调动班组成员的学习兴趣。
组织
9者对学习内容应有较深刻的理解，能在学习过程中，摆出问题，引导班员分析和讨论，也可指定
一、二个表达能力强的同志先作发言准备，在讨论中，开拓班组成员的思路，通过讨论加深对有关条款的理解。
（2）要把握学习主题，随时启发诱导，遇到与学习无关的话题，要及时引导到正题上来，学习结束时，做好归纳总结工作，要用精练准确的语言把要点传授给学员。
现场教育不仅可以使班员学习到有关的安全知识，同时还可以增强班员的现场自我保护意识。
二、针对性强。
要提高安全教育的效果，选择的课题要与生产实际相结合，要与班员的切身利益密切相关，这样就可以提高参与人员的兴趣，也可以解决实际问题。
（1）要注重安全责任教育，要培养班员的安全责任感，教育班员认识自己在安全生产中的地位和作用，增强班员的自觉性和责任感，不断增强克服个体不安全行为的能力。
（2）从生产现场设备隐患及班组成员行为着手，充分认识生产过程中存在的安全隐患。
因为班组成员对身边的隐患较为熟悉，有切身体会，对这类问题的讨论不仅可以提高班组成员的安全意识，而且可以快捷有效地找到解决问题的方法。
（3）根据现场的实际情况进行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。
例如，当运行方式改变时，要教育班组成员重点了解该运行方式的优缺点及运行中的注意事项，并做好事故预想，才能有备无患。
（4）事故案例教育是安全教育的极好教材，特别是发生在身边
10的案例。
因为任何事故都会在一定程度上给个人和集体带来危害和损失，因此对于受教育者来说，更容易从中吸取教训、引以为戒，达到警钟长鸣的效果。
（5）重视制止不安全行为的教育。
在发生事故之前往往有多次不安全行为为前兆，事故的发生只不过是露出海面冰山一角，而不安全行为就是冰山的主体。
因此安全教育的着眼点应放在制止不安全行为上，只有杜绝不安全行为，才能最大限度地控制事故，防止事故发生。
三、形式多样。
安全教育要形式多样，不拘一格，因地制宜。
只有采用更具新鲜感的教育方式，才更容易调动班员的学习积极性。
（1）现场安全自查。
组织班员进行规范性的安全检查，及时发现设备的不安全状态，环境的不安全因素，以及管理方面的缺陷。
这种方式可以集思广益，全面发现各种危险和隐患，达到措施准确，行动明确，消除事故隐患及时的作用，从而增强班员防范事故的意识。
（2）反事故演习。
电力企业的特殊性，要求员工必须具有正确判断和处理突发事故的能力，因此，反事故演习是安全教育的重要课题。
通过反事故演习可以提高班员分析、判断、处理事故的能力，确保设备安全、稳定地运行。
（3）安全知识竞赛。
安全知识竞赛不仅可以提高班员安全素质，同时也是相互交流、相互学习的过程，是营造企业安全文化氛围的重要方法。
（4）安全讲座。
介绍安全基础知识，帮助班员解决标准化操作
11和反习惯性违章中遇到的具体问题，不断提高班组成员预防事故的能力，减少误操作。
安全教育形式，还可以有安全展览、征集安全警句，播放安全录像等。
总之，要使安全教育内容丰富，形式生动活泼，最终达到提高安全学习效果的目的。
31、停电检修作业中有哪些保证安全的技术措施。
答。
在检修工作中，工作人员应明确工作任务、工作范围、安全措施、带电部位等安全注意事项。
工作负责人必须始终留在工作现场，对工作人员的安全认真监护，随时提醒工作人员注意安全。
对需要进行监护的工作，如不停电检修工作和部分停电检修工作等，并指定专人监护。
监护人应认真负责、精力集中，随时提醒工作人员应注意的事项，以防止可能发生的意外事故。
全部停电和部分停电的检修工作应采取下列步骤以保证安全。
（1）停电检修工作中，如人体与其他带电设备的间距较小，10千伏及以下者的距离小于0.35米，20～35千伏者小于0.6米时，该设备应当停电，如距离大于上列数值，但分别小于0.7米和1米时，应设臵遮拦，否则也应停电。
停电时，应注意对所有能够给检修部分送电的线路，要全部切断，并采取防止误合闸的措施，而且每处至少要有一个明显的断开点。
对于多回路的线路，要注意防止其他方面突然来电，特别要注意防止低压方面的反送电。
（2）放电放电的目的是消除被检修设备上残存的静电。
放电应采用专用的导线，用绝缘棒或开关操作，人手不得与放电导体相接触。
12应注意线与地之间、线与线之间均应放电。
电容器和电缆的残存电荷较多，最好有专门的放电设备。
（3）验电对已停电的线路或设备，不论其正常接入的电压表或其他信号是否指示无电，均应进行验电。
验电时，应按电压等级选用相应的验电器；
（4）装设临时接地线为了防止意外送电和二次系统意外的反送电，以及为了消除其他方面的感应电，应在被检修部分外端装设必要的临时接地线。
临时接地线的装拆顺序一定不能弄错，装时先接接地端，拆时后拆接地端。
（5）装设遮拦在部分停电检修时，应将带电部分遮拦起来，使检修工作人员与带电导体之间保持一定的距离。
（6）悬挂标示牌标示牌的作用是提醒人们注意。
例如，在一经合间即可送电到被检修设备的开关上，应挂上“有人工作，禁止合闸”的标示牌；在临近带电部位的遮拦上，应挂上“止步，高压危险”的标示牌等等。
32、触电急救的基本原则和注意事项是什么。
答。
触电急救的基本原则是动作迅速、方法正确。
当通过人体的电流较小时，仅产生麻感，对机体影响不大。
当通过人体的电流增大，但小于摆脱电流时，虽可能受到强烈打击，但尚能自己摆脱电源，伤害可能不严重。
当通过人体的电流进一步增大，至接近或达到致命电流时，触电人会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏跳动停止等征象，外表上呈现昏迷不醒的状态。
这时，不应该认为是死亡，而应该看作是
13假死，并且迅速而持久地进行抢救。
有触电者经4小时或更长时间的人工呼吸而得救的事例。
有资料指出，从触电后三分钟开始救治者，90％有良好效果；从触电后6分钟开始救治者，10％有良好效果；而从触电后12分钟开始救治者，救活的可能性很小。
由此可知，动作迅速是非常重要的。
必须采用正确的急救方法。
施行人工呼吸和胸外心脏挤压的抢救工作要坚持不断，切不可轻率停止，运送触电者去医院的途中也不能中止抢救。
在抢救过程中，如果发现触电者皮肤由紫变红，瞳孔由大变小，则说明抢救收到了效果；如果发现触电者嘴唇稍有开、合，或眼皮活动，或喉嗓门有咽东西的动作，则应注意其是否有自主心脏跳动和自主呼吸。
触电者能自主呼吸时，即可停止入工呼吸。
如果人工呼吸停止后，触电者仍不能自主呼吸，则应立即再作人工呼吸。
急救过程中，如果触电者身上出现尸斑或身体僵冷，经医生作出无法救活的诊断后方可停止抢救。
33、电气安全工作的主要任务是什么。
答。
电气安全工作是一项综合性的工作，有工程技术的一面，也有组织管理的一面。
工程技术和组织管理相辅相成，有着十分密切的联系。
电气安全工作主要有两方面的任务。
一方面是研究各种电气事故，研究电气事故的机理、原因、构成、特点、规律和防护措施；另一方面是研究用电气的方法解决各种安全问题，即研究运用电气监测、电气检查和电气控制的方法来评价系统的安全性或获得必要的安全条件。
随着科学技术和工、农业生产的发展，将出现更先进的电气安全技术，也将对电气安全工作提出更高的要求。
以防止触电为例，接地、绝缘、间距等都是传统的安全措施，直至现在这些措施仍是有效的；而随着自动化元件和电子元件的广泛应用而出现的漏电保护装臵又为防止触电事故及其他电气事故提供了新的途径。
而近年来，电磁场安全问题、静电安全问题等又伴随着某些新技术的广泛应用而日益引起人们的重视。
因此，电气安全工作的领域是不断扩展的。
电气安全工作将向着更科学、更实用、更深入、更系统的方向发展。
在工程技术方面的主要任务是进一步完善传统的安全技术方法，以求建立完整的电气安全体系；并注重引进先进的自动化技术和计算技术，研究电气检测技术和监测技术在安全领域的应用。
在管理科学方面，主要任务是逐步提高相关人员的电气安全水平；逐步实现电气安全标准化；并引进系统工程的方法，提高电气安全管理的科学性。
34、什么是“五新”安全教育。
实施的步骤是什么。
答：
"五新”安全教育是指采用新工艺、新技术、新材料、新设备、新产品前所进行的新操作方法和新工作岗位的安全教育。
答：
由于“五新”作业未知因素多，人们对“五新”的危险因素了解甚少，缺乏操作知识，容易发生事故，因此，必须对操作者和有关人员加强安全教育和管理。
为了搞好“五新”安全教育，专业人员、安全工程技术人员应在“五新”应用前，预先进行危险性评价和安全系统分析。
一般可采取如下步骤：
15
（1）确定生产过程中的危害、危险因素，并收集有关资料；
（2）确定生产过程中的主要危险、危害单元，并对部分同类单元劳动保护现状进行调查分析；
（3）对生产中火灾、爆炸危险性大的主要单元装臵作危险性评价；
（4）对生产过程中毒危害大的主要单元装臵作单元毒性评价；
（5）提出劳动保护评价结论及对策措施。
通过以上评价，在充分试验研究的基础上制定安全管理制度、安全操作规程和教学内容，再对操作者和有关人员进行专业的教育和训练。
经严格考试合格后，才允许上机操作。
要考虑到“五新”作业特点，注意训练作业人员应急应变的安全知识和技能，以提高其在紧急危险情况下的防护和自救能力。
35、安全标志分为几类。
各有什么含义。
答。
安全标志分为四类。
答：
禁止标志：
不准或制止人们的某种行动。
指令标志。
必须遵守的意思。
警告标志：
使人们注意可能发生的危险。
提示标志：
示意目标的方向。
36、职业危害有哪三类因素。
答。
生产过程中的有害因素、劳动过程中的有害因素和生产环境中的有害因素。
37、如何有效开展安全教育工作。
答：
安全教育工作是企业安全管理的一项十分重要的内容，是一
16项经常性的基础工作，在企业安全管理中占有重要地位。
一是提高企业员工的安全意识。
所谓安全意识就是安全生产重要性在人们头脑中反映的程度，职工的行为是由他的思想意识支配的。
从诸多事故案例可以看出，往往越是安全的地方越容易发生事故，其原因正是因为安全系数大，导致了人们思想麻痹、安全意识减弱。
许多事故发生的原因分析和调查结果明确显示，职工对安全生产的认识和态度与事故发生率之间存在着密切的关系，职工对安全重视的单位事故发生率低，反之，事故发生率高。
二是帮助职工掌握安全知识和技术。
良好的安全意识，对于安全生产固然重要，但如果缺乏必要的安全知识和安全操作技能也难免会发生事故。
由于不懂安全知识，没有熟练的安全操作技术而发生的事故也为数不少。
由于企业职工是不断变动更新的，同时，随着科技发展，企业不断运用新原料、新设备、新工艺、新技术、新产品，不进行安全知识和技术的更新教育，就很难避免发生事故。
38、xx年度我厂安全事故控制目标和安全工作目标是什么。
答：
事故控制目标：
杜绝轻伤以上（含轻伤）人身事故的发生，杜绝三级非人身事故（直接经济损失5万元以上20万元以下）的发生。
答：
安全工作目标：
安全质量标准化建设达标率100%；“标准化车间”建设达标率100%；设备、供用电安全管理竞赛达标率100%；“三位一体、手指口述”安全确认达标；标准化安监处（站）建设达到特级。
39、xx年我厂“围绕一个目标，创新两项建设，突出三个重点，抓好四项工作”安全工作思路的具体内容是什么。
答：
围绕一个目标：
紧紧围绕我厂全年安全奋斗目标，以深入推进安全质量标准化建设为总抓手，不断完善各项安全管理制度，强化现场安全基础管理，提升安全管理水平，创造良好的安全环境。
答：
创新两项建设：
一是创新“标准化车间”建设，开展标准化示范点创建达标竞赛活动，不断完善现场安全作业条件，创造安全、文明、和谐的工作环境；二是创新标准化安监处（站）建设，发挥安全生产调度指挥系统平台作用，推进安全管理信息化建设，提升安全监管水平。
答：
突出三个重点：
一是突出现场安全生产管理，强化“三位一体手指口述”安全确认，实现向本质安全型企业转变；二是突出设备、供用电和机电产品制造安全管理，深化设备、供用电达标竞赛活动，完善机电产品制造标准规范，提高机电设备、产品安全可靠性；三是突出特殊时期安全管理，抓好夏季三防、冬季三防、节假日和重大活动等特殊时期安全管理，制定针对性安全措施，实现特殊时期安全稳定。
答：
抓好四项工作：
一是抓好安全风险管理，突出安全预防，过程控制，全面提升安全风险预控能力；二是抓好对厂外围单位的安全管理，夯实安全基础工作，使厂外围单位安全受控；三是抓好安全教育培训，强化全员、专项、安全法规
升级会员 