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句子练习题

句子练习题

一、判断下列各句的类型。

（陈述句疑问句感叹句祈使句）

1、朋友，你知道大海深处是怎样的吗（）

2、为了您和他人的安全，请遵守交通规则。

（）

3、我是中国人民的儿子，我要为她的强盛而努力。

（）

4、这是一朵多么美丽的花啊！

（）

二、按要求改写下列句子

1、一排排垂柳倒映水中。

（用拟人的说法）

2、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻的说法）

3、春天来了，大地一片生机。

（用排比的说法）

4、请以“日出”为内容，写出一个比喻句和拟人句。

5、天气太热了，简直叫人受不了。

（改成夸张句）

6、我心中十分焦急。

（改成夸张句）

7、泰山日出的景色真美丽。

（改成感叹句）

8、作业没做完，不能去看电影。

（改成反问句）

9、字典不正是我们的朋友吗（改成陈述句）

10、这个故事使我激动得流泪。

（改成双重否定句）

11、人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。

（改成肯定句）

12、这样做下去一定会失败。

（改成肯定句）

13、将下面句子改成否定句，意思不变

街上的人很多。

菊英反对这种做法。

14、将下面句子改成肯定句，意思不变

这不是本好书。

她有不少漂亮的衣服。

15、克服困难也是一种享受。

改成疑问句：

改成祈使句：

改成感叹句：

改成双重否定句：

16、写一个排比句，表现秋天的景色美。

17、写一个夸张句，表现工人叔叔不畏艰难。

18、广场上的人非常多。

（改为夸张句）

19、那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。

（换成“因果关系”的说法）

20、用“置之不理”造反问句。

21、用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：

拟人句：

22、树叶在风中飘来飘去。

改成拟人句：

改成比喻句：

23、任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。

24、某学校为帮助地震灾区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语。

（至少用一种修辞方法，如比喻、对偶等）

示例：

献上一片爱心，托起一片希望。

三、修辞手法

（一）、读句子，在横线上填上恰当的词语。

1、般的大雪纷纷扬扬地下了起来。

2、发令枪一响，他像一样冲出了起跑线。

3、敌军长急得团团转，像。

4、这人说话如同，又快又响亮。

5、敌人像一样狡猾。

6、一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像。

7、红得透亮的柿子，像。

8、刺猬浑身长满了像的硬刺。

9、抽米的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去像。

10、灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像。

（二）、读下面比喻句，并完成句后的填空。

1、太阳像一团火球，热辣辣地炙烤着大地。

这句话把比喻；用比喻。

2、每一声炮响，就掀起全场一阵轰雷般似的掌声。

这句话把比喻；用比喻。

3、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

这句话用比作。

4、一个个小山头似的浪头不断地向他扑来。

这句话把比作。

四、按要求完成下列各题。

（一）、将词语排列成句，再按要求改写句子。

1、碉堡敌人被炸开了缺口的一个炸药包

“把”字句：

2、一种力量伟大的皮埃尔占据着心的

陈述句：

“被”字句：

（二）、照样子，调换词序，使句子意思不变。

例：

小志哥哥写的“统一祖国”四个大字。

“统一祖国”四个大字是小志哥哥写的。

1、我们亲眼看到是大华保护树苗的。

2、这位客人住在山顶的旅店里。

（三）、先用下面的词语分别组成两个意思相同的句子，再按要求改写句子。

一起刘老师和犯罪嫌疑人警察叔叔抓住了

1、分别组成两句意思相同的话。

⑴⑵

2、分别组成两句意思不同的话。

⑴⑵

（四）、两句话表达的意思不一样的一项是（）

1、差点儿忘了。

忘了就好了。

2、我怀疑他会不会已经知道。

我怀疑他不会不知道。

3、这是她的书。

这不是她的书吗

（五）、把下列直接叙述改成间接叙述。

1、老师说：

“学校让你明天出席小学生座谈会。

”

2、爸爸对妈妈说：

“今天我要出差，晚上不回家了。

”

3、小姑娘说：

“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。

”

（六）、把下列间接叙述改成直接叙述。

1、爷爷告诉我，读书不能贪多。

他读书就是以少为主，但是要持之以恒。

2、中队长果断地对我说，他去开会，要我参加比赛。

五、缩句

1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆图案的红旗。

3、世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。

4、她高兴得一蹦三尺高。

5、她冷得浑身发抖。

5、懒惰的寒号鸟还是不肯搭窝。

6、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

7、巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

8、长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断的资助。

10五彩缤纷的蝴蝶成群结队在树木花丛间、山石溪水畔翩翩起舞。

11像妈妈高扬的手臂似的炊烟轻轻飘过了林梢。

12、白而轻柔的热气在深绿的长长的水藻上飘荡。

13、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而又笔直的公路两旁。

14、冬日的阳光暖暖地照在我们身上。

15、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

16、小明在学校的操场上拼命地追我。

六、扩句

（一）、1、榕树躺在河面上。

2、主人迎接客人。

3、蔺相如战胜秦王，

（二）把下面的句子补充完整，使句子变得具体、生动。

1、（）海浪（）拍击着海岸。

2、（）太阳（）升起来。

3、（）火车（）穿过（）田野。

4、（）运动员（）冲向终点。

5、（）雪花（）落下来。

（三）按提示内容扩句

1、妈妈织毛衣。

（谁的妈妈怎样织给谁织）

2、操场上摆放着鲜花。

（哪里的操场怎样摆着什么样的鲜花）

（四）把下面的句子补充得更具体。

1、明天要春游，同学们高兴得春天里的花儿多得

2、“小萝卜头”被敌人折磨得听了这个好消息，奶奶笑得

3、教室里静得

（五）把下面的句子合并成一句话。

例：

我们请老红军。

老红军讲故事。

我们请老红军讲故事。

1、老师要求大家。

大家发表意见。

2、高敏移开桌子。

高敏拖地。

（六）把下面一句话改成两句话。

1、文文轻轻地走过去，把一只苍蝇拍死了。

2、同学们夸奖李华是个讲文明的好同学。

（七）以文明用语的要求，将下列话换个说法。

1、小红，把窗户关一下。

2、喂，老头，把锄头借我用一下。

3、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

（八）根据下列词语的不同意思造句

1、化险为夷

⑴用来表示褒义的

⑵用来表示贬义的

2、抽

⑴用来表示动作的

⑵用来表示长出的意思

3新鲜

⑴指东西没有变质

⑵指事物很稀罕

七、关联词

（一）用上恰当的关联词将两句话合并成一句话写下来。

（不可重复）

1、苏通大桥建成了。

南通的经济会发展得更快。

2、陆地这么大。

陆地还占不到地球总面积的三分之一。

3、刮风下雨。

民警叔叔站在街头指挥来往的车辆。

4、同学们在室外开着空调取暖。

同学们到室外参加体育锻炼。

5、全国人民万众一心，众志成城。

全国人民战胜了“非典”。

6、李刚碰到再难做的数学题。

李刚能想办法把题做出来。

（二）用恰当的关联词把指定的内容连成三个句子。

1、“虚心好学”和“能不断提高学习成绩。

”

2、“认真观察”和“能把事物写具体。

”

3、用关联词把下面各组意思有联系的句子连起来。

张海迪大姐姐瘫痪了。

张海迪大姐姐顽强地学习。

经过几年的努力，张海迪大姐姐掌握了四门外语。

张海迪大姐姐学会了针灸。

（三）根据各题中的一个分句，写出另一个分句。

1、只要我们刻苦学习，

2、即使是一分一秒的时间，

3、他都坚持不懈地刻苦学习。

4、运动会就延期举行。

5、这座桥不仅美观，

6、如果我们现在不好好学习，

八、修改病句

（一）成分残缺

1、王明同学刻苦学习的精神。

3、、小周虚心接受同学们。

2、我们要在青少年中进行爱国主义。

4、我们从小要不吃零食的好习惯。

5、通过这次活动，使我受到了很大教育。

6、从大量的事实中告诉我们这件事是对的。

（二）词序混乱

1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

2、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

4、小兴安岭的夏天真美丽。

3、我国的人口是世界上最多的国家。

6、老师们讨论并听取了老教授的报告。

（三）重复啰嗦

1、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习的结果。

3、你必须立即马上回到教室。

2、马上就要刮大风了，大家忙着把晒在外头的衣物收进来。

4、我忍不住不禁笑了出来。

5、我国的人口是世界上的人口最多的国家。

6、在施工时，要防止不发生事故。

（四）搭配不当

1、秋天的香山公园是多么美丽的季节啊！

3、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。

2、少先队员要发挥革命传统。

4、我们要维持民族团结。

5、言行不一致的人是一种极坏的作风。

6、李老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。

（五）用词不当

1、“半瓶水、响叮当”学识浅薄的人总爱夸奖自己。

2、伤员断断续续地从前线抬下来。

3、我们要保卫国家财产。

4、奶奶真好，不论见到谁总是嘻嘻哈哈的。

5、班长办事很武断，从不犹豫。

6、学校掀起了“环保小卫士”的活动。

（六）自相矛盾

1、这个地方将要改建后，环境变得更加优美了。

2、我们学校所有的同学都参加兴趣活动，只有一年级的同学没有参加。

3、我经常看到小明有时在早锻炼。

4、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

5、大量的金银和土地被帝国主义者掠走了。

（七）不合事理

1、盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。

2、夕阳的朝晖洒满湖面。

（八）指代不明

1、张翔和陈军坐在我面前，我把水果递给他。

2、小芳和小琳既是同学，又是邻居，经常她到她家玩。

3、李老师和吴老师两位老教师，教学风格不同，校长经常表扬他。

（九）归类不当

1、黄山、北京的颐和园、万里长城都是我国古代著名建筑物。

2、小学生爱看《小学生周报》《故事大王》《少年报》等报纸。

3、菜园里种着西红柿、黄瓜和扁豆等蔬菜，还种了西瓜。

（十）滥用关联词

1、因为老舍爱花，而且养了许多花。

2她虽然平时善于观察身边的事物，但是写的文章总是内容丰富具体。

九、用修改符号修改病句。

1、每个人都难免没有缺点。

2、这是有趣的一本神话故事书

3、随地吐痰的人是一种极不好的习惯。

4、小王的老家是浙江省杭州市人。

5、故宫博物馆最近展出了两千多年前新出土的文物。

6、夕阳被湖面映照得一片金黄。

7、星期天，李叔叔来车站保持公共秩序。

8、老师表扬了许多王小炎的优点。

9、我们要端正学习态度和学习方法。

10、项羽独断专行，做事果断，这是他失败的原因之一。

11、我们学校开展了“文明小卫士”的热潮。

12、同学们通过并讨论了中队计划

13、为了避免今后不再犯错误，我们应该随时注意自己的言行。

14、尽管天气寒冷，仍然坚持上课。

15、在足球比赛时，同学们提出“胜不骄、败不馁”

16、这台录音机外观很美，很实惠。

17、星期三下午在操场上广播操比赛

18、《为人民服务》这篇课文的作者是毛泽东同志写的。

19、我们要改革学习方法，增加学习效率。

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊。

十、加标点。

（1）张老师问冬冬你天天做操跑步吗冬冬红着脸说头一个星期还可以

可是只有坚持锻炼才能练好身体张老师语重心长地说

（2）碰壁伯父又说是呀我小时侯走路不小心所以把鼻子碰扁了我们听了都哈哈大笑

（3）我爱看上下五千年十万个为什么等科普类书籍也爱看巴黎圣母院西游记很多世界名著

（4）我家院子里种了好多花有玫瑰月季芍药真是个大花园

（5）早晨小明在河边朗读课文中午在柳树边背诵诗歌晚上在月光下练习唱歌

十一、按要求改句子。

（1）缩句。

（主语用“===”，谓语用“—”，宾语用“`~~~~~”。

）

1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、 银色的雪光照着一望无际的大草原。

5、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

 6、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。

7、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

（2）改直接引语为间接引语。

1、 赵王告诉蔺相如说：

“你要带着宝玉到秦国。

” 

2、 刘萍告诉老师：

“这次的中队会由我来主持。

” 

3、 武松道：

“这可奇怪了！

你如何不肯卖酒给我吃” 

4、 蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗” 

5、 她深有感触地说：

“我小时侯总是羞羞答答的。

” 

（3）把句子该为“把”字句。

1、 哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净。

3、 小华拿走了数学课本。

4、 蔺相如击败了秦王。

5、 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

（4）把句子该为“被”字句。

1、 蔺相如击败了秦王。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 。

3、 诸葛亮借来了十万支箭。

4、 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

5、 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

（5）综合练习。

1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

（缩句） 

2、 同学们回答问题。

（扩句） 

3、 蔺相如对赵王说：

“我愿意带和氏璧到秦国去。

”（换成间接引语） 

4、 马的后蹄踏着一只飞燕。

（换成“被”字句） 

5、 外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”（间接引语） 

6、 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。

（换成“因果关系”的说法） 

8我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

（换成反问句）

9、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗（换成反问句） 

10、 这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。

（改为感叹句、反问句、双重否定句） 

十二、 破折号的用法。

① 解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。

（1）这是一年的最后一天——大年夜。

（ ） 

（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

（ ） 

（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

（ ） 

（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。

（ ） （5）孩子虽然不算多——只有两个。

（）

六年级（7）班语文假期学习计划

时间

作业布置及注意事项

完成情况优良差

家长签字

元月2、3日

星期六、日

背诵第一课的两首词、意思、中心及梅花的特点品格和积累一，会默写，家长检查默写并签字。

元月4日

星期一

复习2—5课字词、形近字、多音字及课文主要内容，达到会默写。

家长听写并签字。

元月5日

星期二

复习6—9课字词、形近字、多音字及课文主要内容，达到会默写，背诵积累二，家长听写并签字。

元月6日

星期三

背诵第10课的三首诗、意思、中心和积累三，会默写，家长检查默写并签字。

元月7日

星期四

复习11—14课字词、形近字、多音字及课文主要内容，达到会默写。

家长听写并签字。

元月8日

星期五

背诵第15课的两首诗、意思、中心和积累四，会默写，家长检查默写并签字。

元月9、10

星期六、日

阅读有关写人的作文10篇以上，在读的过程中思考作者的构思及写作方法。

习作：

我忘不了他（她）

元月11日

星期一

复习16—20课字词、形近字、多音字及课文主要内容，达到会默写。

家长听写并签字。

元月12日

星期二

复习21—24课字词、形近字、多音字及课文主要内容，达到会默写。

家长听写并签字。

元月13日

星期三

背诵25—26课文言文及课文意思、说明的道理，背诵积累八，达到会默写。

家长听写并签字。

元月14日

星期四

做一张试卷，句子题做10道。

元月15日

星期五

做一张试卷，句子题做10道。

元月16、17

星期六、日

阅读有关写事的作文10篇以上，在读的过程中思考作者的构思及写作方法。

习作：

最------的一件事

元月18日

星期一

做一张试卷，句子题做8道。

元月19日

星期二

做一张试卷，句子题做8道。

元月20日

星期三

做一张试卷，句子题做8道。

元月21日

星期四

做一张试卷，句子题做8道。

元月22日

星期五

做一张试卷，句子题做8道。

元月23、24

星期六、日

阅读有关想象的作文5篇以上，在读的过程中思考作者的构思及写作方法。

习作：

假如我能再做一回小学生

时间

作业布置及注意事项

完成情况优良差

家长签字

元月25日

星期一

做一张试卷，句子题做8道。

元月26日

星期二

做一张试卷，句子题做8道。

元月27日

星期三

做一张试卷，句子题做8道。

元月28日

星期四

做一张试卷，句子题做8道。

元月29日

星期五

做一张试卷，句子题做8道。

元月30、31

星期六、日

阅读有关读后感的作文5篇以上，在读的过程中思考作者的构思及写作方法，习作：

读《真实的高度》有感

2月1日

星期一

做一张试卷，句子题做8道。

2月2日

星期二

做一张试卷，句子题做8道。

2月3日

星期三

做一张试卷，句子题做8道。

2月4日

星期四

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月5日

星期五

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月6、7日

星期六、日

习作：

给长辈的一封信格式要正确，会填写信封。

2月8日

星期一

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月9日

星期二

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月10日

星期三

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月11日

星期四

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月12日

星期五

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月13、

星期六

寒假作业做两页，句子题做8道。

2月14---21

春节休息

尽量抽时间多看些有益的课外书。

注：

十二册的内容老师没有要求字词抄几遍，是自己复习后默写还是抄几遍以后再默写，根据自己的情况定。

每个人必须有一个家长签字的听写本，否则开学不予报名。