中班走跑游戏教案.docx

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中班走跑游戏教案

中班走跑游戏教学设计

【篇一：

中班游戏教学设计】

丢手绢

——稻田镇少儿园伦九英

一、活动目标：

1、发展少儿的应变反响能力；

2、促使少儿身体基本动作的发展，提升大肌肉的运动机能。

3：

体验游戏的乐趣?

使少儿保持着身心欢乐的精神状态，对少儿形成乐观爽朗、踊跃向上的性格拥有踊跃的意义。

4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵巧性和在公共场合的表现能力。

二、活动准备

1、小手绢一块2、空阔场所

多人游戏。

开始前，选举出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大

圆圈坐下。

游戏开始，大家一同唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻

地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。

快点快点抓住他，快点快点抓住他。

”被选举为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

在歌谣唱完以前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在此中一人的身后。

被丢了手绢的人要快速发现自己身后的手绢，而后快速起身追赶丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的地点时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。

假如被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的地点则由方才丢手绢的人取代。

木头人

——稻田镇少儿园伦九英

游戏规则：

一个人蒙眼，叫123，这时候其余人能够行动，要赶快抵达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其余人

不可以动，直至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不可以说，不可以笑，不可以动，也不可以叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！

1、一同叫口令：

“我们都是木头人，不准说话不准动，不准走路不准笑！

”

2、口令完成，立刻保持静止状态，不论原来是什么姿势，都一定保持不动。

3、假如有一人先不由得说话，或许笑，或许行动，则这个人是游戏

失败者。

其余人能够打他的手心处罚，而且叫口令：

“你为何欺凌我们木头人，木头人不说话！

”

4、而后再开始下一轮木头人游戏中班户外活动教学设计《救小羊》

活动目标

1、培育少儿合作意识，提升少儿动作的协调性和敏捷性。

2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友善的感情。

活动准备

小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、均衡木（小桥）、易拉罐（树林）

拱形门（山洞）

活动过程

1、热身运动：

放音乐《向前冲》率领少儿做体操进行热身。

2、讲话激趣：

师：

有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。

（想）

3、游戏规则：

把少儿分红两队，一队饰演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后边，一队救小羊。

救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。

找到迷路的小羊，而后一对一拉着小羊的手顺原路返回。

（救小羊的少儿半路不可以松开小羊的手。

）

4、游戏：

《救小羊》部署场所：

山洞、树林、小河、独木桥。

把少儿分红两队，迷路的小羊藏起来。

放欢喜的音乐，游戏开始。

第二次游戏交换角色。

5、放松活动：

老师率领少儿跟着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。

最后饰演小羊跟着老师回教室歇息。

活动反省：

经过此次活动，锻炼了少儿团结友善的精神，使少儿懂得了伙伴之间要相互帮助，既帮助了朋友自己又获得了快乐。

中班户外活动《英勇的小鸟》

活动目标：

练习听指令变速跑，培育合作能力。

活动准备：

小鸟头饰若干，平坦的场所。

活动过程：

1.播放音乐《牛奶歌》，少儿活起程体。

少儿高兴的活起程体。

2.教师讲话，引入游戏。

骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，上山下下，左左右右，我和你做游戏。

3.游戏《英勇的小鸟》

（1）介绍游戏规则：

老师饰演鸟妈妈，两名少儿合作饰演一只小鸟，前方的少儿带头饰，

学小鸟飞，后边的少儿用手抓好前方少儿的衣服，跟着小步走。

游

戏开始，老师说：

“宝宝们，飞吧。

”少儿开始在场所上学小鸟飞。

老师说：

“老鹰来了。

”少儿快速飞到妈妈身旁，听到：

“老鹰走了。

”就再次在场所上飞。

（2）孩子们带上小鸟头饰快乐的游戏。

4.注意事项：

跑的过程要注意安全，别撞到其余少儿。

中班户外活动《揪尾巴》

【活动目标】

1、训练少儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵巧性，发展少儿身体的均衡能力。

2、培育少儿能在游戏中合作意识及合作能力，让少儿体验游戏的快乐。

【活动准备】彩色布条平坦的场所音乐光盘

【活动过程】

一、少儿听音乐《欢喜小兵》做热身运动。

二、游戏开始：

1、少儿想想如何玩布条。

2、教师请少儿示范弄法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

3、教师解说弄法例则：

少儿自由分组，5----6人为一组，教师数

“一二三”，少儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机遇揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，少儿进行游戏。

4、教师发问：

如何不被对方捉住尾而自己却能捉住他人的尾巴？

鼓舞少儿快跑躲闪身体灵巧动作要快。

三、自由玩布条

1、少儿探究布条的新弄法

2、教师发问：

你们知道，布条除了有这些弄法，还有其余什么风趣又好玩的方法吗？

自己去和气朋友一同玩一玩。

3、相互沟通分享各自觉现的新弄法。

【延长活动】

将少儿探究的新弄法揪尾巴的游戏，回家后请家长与少儿一同玩，共同体验游戏的快乐。

【活动反省】

《揪尾巴》这个游戏活动主假如训练少儿快跑活动中身体的灵巧性和快速躲闪烁作的协调性。

经过本次活动的训练少儿在游戏中仍是比较灵巧的。

进而培育了少儿在游戏中的合作意识及合作能力，让少儿在游戏中体验合作的快乐。

力。

游戏准备：

小沙袋两个。

游戏过程：

一、准备活动

1、少儿进行队形、行列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。

2、练习：

立正、稍息、原地踏步等动作。

训练少儿恪守规则意识。

3、教师率领少儿做热身运动，活起程体各个部位。

二、游戏活动

1、向少儿介绍游戏名称和弄法。

教师：

小朋友们今日老师带来一个好玩的游戏游戏的名称叫“小杂技员”

教师：

第一请小朋友们分红人数相等的两队，每队再分红蓝两组，分别当面站在起点线后。

游戏开始，教师说：

“小朋友，今日我们扮杂技演员，头顶小沙袋在

窄道中间向前走，走时身体要直，眼睛向前看，看谁走的好。

”规则：

1、在窄道中间走时不得踩线。

踩线者要退到踩线处再向前走。

2、走时不可以用手扶头顶的小沙袋，如沙袋掉下，要立刻拾起，放3、在头顶上，再向前走。

3、接力的少儿要接过小沙袋顶在头上，才可开始走。

三、放松活动

教师：

此刻我们先来弯哈腰，扭扭身子，甩甩手臂。

小朋友假如喜爱这个游戏的话，我们能够把这个游戏带回家和爸爸妈妈一同玩。

四、结束部分

【篇二：

中班游戏教学设计】

炒黄豆

游戏活动

一、活动目标：

1、经过少儿自主探究，探究出转的不同方法弄法。

2、经过两个少儿自由结组，培育合作精神，并在过程中相互沟通。

3、锻炼身体的同时，体验游戏的快乐。

二、活动准备：

黄豆头饰若干、预先学会儿歌《炒黄豆》，蓝子四只，、脚迹、泡泡、球。

三、活动过程：

一、开始部分。

（1）师与少儿边玩边复习儿歌。

师：

小朋友，今日我们一同来说儿歌《炒黄豆》好吗？

（2）听音乐做徒手操。

师：

我们一同来歇息一下。

教师利用语言提示少儿伸腿、哈腰、捶

背等动作。

二、基本部分。

（1）动作练习：

翻转。

师：

黄豆炒好了，我们把它翻一翻好吗？

（翻转）。

（2）“炒黄豆”游戏。

①提出游戏规则：

游戏开始时，一边念儿歌“炒黄豆、炒黄豆、炒好黄豆炒绿豆”，双手便有节奏的向左右协调摇动。

②当儿歌念到最后一句时，两人双手松开身体转一圈③儿歌中的黄豆能够变成红豆、豌豆、花生等。

④须念完儿歌才能翻。

⑤少儿再游戏一次。

教师用语言提示少儿翻时要把手松开。

（3）分组活动：

跳彩棍走脚迹追泡泡滚球练习挑、走、跑、滚球等动作。

三、结束部分。

教师带动少儿一同自由活动，活动结束。

请你猜猜在哪头

中班语言游戏教学设计

一、活动目标：

1、复习稳固jqh等声母的正确发音。

2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。

3、培育少儿快速判断与辨识、计算的能力，提升少儿思想的矫捷性。

二、活动准备：

1、小黄豆、小玩具、小纽扣等若干

2、教师准备好动作表演

三、活动过程：

1、设置游戏情形

教师表演请你猜猜在哪头，吸引少儿的注意力。

接着教师进一步用语言激起少儿

的兴趣。

比方说：

小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？

那我们就一同来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。

2、教师解说游戏规则

（1）表演者应高声念儿歌表演动作

（2）表演者创编xx、xx在哪头的句型。

请伙伴猜东西藏在哪里。

猜者一定用句型说出谜底。

（3）判断正确，完好表达，交换物件与角色。

3、指引少儿游戏

教师分别与全体和个别少儿游戏。

表演请你猜猜在哪头。

帮助少儿掌握基本内容和弄法。

教师指引少儿创编游戏儿歌。

不停增添游戏的难度。

除了请大家猜黄豆在那边，你还想藏什么东西请大家猜？

鼓舞少儿英勇说出不同

的物体，并用xx、xx在哪头的句型完好回答。

如玉米玉米在那优等。

最后教师请两位能力强的少儿表演。

4、少儿独立游戏

少儿两两合作表演游戏。

每对发一颗黄豆，教师提示少儿恪守游戏规则，与伙伴友善合作。

中班系列活动

（一）奇特的种子

一、活动目标：

1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。

2.对种子产生探究兴趣，发展察看力和语言表达能力。

二、活动准备：

一些果实的种子

三、活动过程：

1、找水果的种子。

利用每日饭后吃水果的机遇，和少儿一同品味、谈论：

（1）你今日吃的是什么水果？

它有种子吗？

（2）找一找它的种子在哪里？

看看是什么样子的？

2、找蔬菜等农作物的种子。

（1）讲话：

我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？

（2）经过“家长园地”请家长和少儿一同找寻蔬菜等农作物的种子。

（3）每日安排一段时间，让少儿介绍、展现自己找到的种子。

（4）把少儿带来的种子挨次放入种子盒中，鼓舞少儿运用多种感官自由察看，为制作种子标本做准备。

（二）制作种子标本

一、活动目标：

初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲念，发展着手能力、创建能力和初步的合作意识。

二、活动准备：

各样种子

三、活动过程：

1、出示枇杷种子，发问：

你认识这颗种子吗？

2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，发问：

你能说出这些种子的名称吗？

3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相像的种子，发问：

谁能把苹果的

种子找出来？

（发问逐渐提升难度，激发少儿内在的认知需求。

）

4、师：

让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找的种子。

幼1：

画个苹果放在种子旁边。

幼2：

在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结：

画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子

粘贴在图标下就成了种子标本。

6、少儿自选喜爱的种子，绘制相应的果实图标。

少儿大部分选择四五各种子，且多是绘制较简单的水果类。

教师提

醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也遇到了少儿的

喜爱。

7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师辅助少儿达成）。

8、相互赏识伙伴的作品。

（三）认识种子的外形特色和用途

一、活动目标：

指引少儿按种子大小、颜色、可否食用等显然特色进行分类，知道种子的用途，发展少儿初步的察看比较和踊跃思虑的意识。

二、活动准备：

各样种子

三、活动过程：

1、展现教师准备的种子，让少儿自由察看。

发问：

你能说出这些种子的名字吗？

2、教师：

这么多的种子，我们来把它们分分类。

（1）教师提示可按“可否食用”把能吃的种子放在盒中，不可以吃的放在篮子里。

（2）让少儿想想还可以如何分（鼓舞少儿相互谈论）。

发问：

你是用什么方法来分的？

还可以够用哪些方法？

（指引少儿发现能够按种子的大小、颜色、形状来分类。

）

幼1：

把水稻、黄豆放在一同。

枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放

在一同。

幼2：

把枇杷、黄豆的种子放在一同（比较大），苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一同（比较小）。

幼3：

把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一同（是圆的），把水稻、苹果、西瓜的种子放在一同（有点尖）。

3、师：

你知道种子有什么用途吗？

幼1：

西瓜、南瓜、水稻的种子能够吃。

幼2：

枇杷的种子能够种，会长出枇杷树?

?

教师和少儿一同得出结论：

有的种子能吃，有的不可以吃；种子都能

栽种，抽芽后长成小苗，长大后会结果。

【篇三：

中班体育游戏教学设计】

中班体育教学设计：

卫星绕着地球转

【活动目标】

让少儿用自己身体运动的方法，来领会地球和卫星运转的特色，发展少儿动作的表现力和与伙伴合作的能力。

【活动准备】

教师简单认识人造地球卫星旋转的状况。

自制略坐垫若干个。

【活动过程】

1、让少儿初步认识人造地球卫星运转的特色，而后与少儿一同谈论：

如何用身体的动作来表现卫星与地球的运转？

2、在谈论的基础上，少儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探究与实践。

教师进行个别指导与帮助。

可参照的活动方式有：

①“地球”端坐不动，“卫星”环绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。

②“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。

注意：

身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，能够沿不同的方向旋转。

③“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一同慢慢地转圈。

3、少儿分红两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外头成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组少儿）向相反方向运动

（走）。

老师可作两圆的圆心。

还可以够自编儿歌，如：

“逛逛走，转

转转，卫星绕着地球转”。

【活动建议】

1、“地球”最好坐在座垫上旋转，免得弄脏磨破裤子。

2、少儿牵手旋转，不可以使劲过猛，牵拉过快，免得拉伤关节或肌肉。

3、此活动能够和认识地球的教育活动配合进行。

4、有可能的话，此活动能够在室内较洁净的地板长进行。

【活动目标】

1、发展少儿膝盖套圈走、跳的能力。

2、持续培育少儿玩圈的兴趣。

【活动重难点】

要点：

少儿把塑骗局至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场所上自由地走、跳。

难点：

两腿分开套住圈，不让其掉下来。

【活动准备】

1、看过风趣人的表演，认识风趣人的特色。

2、塑圈若干、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上。

【活动过程】

饰演角色活起程体——自由练习激发兴趣——难点练习要点指导—

—游戏结束放松身体

1、饰演角色，活起程体

（1）教师启迪：

“我们小朋友看过杂技表演，故事里面有个风趣人走路，风趣极了。

今日你们就来做小风趣人，老师做大风趣人，我们一同来玩玩好吗？

”

（2）少儿在教师的指导下，进行各样玩塑圈的准备动作。

a、听音乐，少儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。

b、少儿想出多种玩圈的方法（滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等），并亲身试试，教师个别指导。

c、教师认真察看、随机指导，邀请少儿上来展现各样玩圈的方法。

相互启迪沟通。

2、难点练习，要点指导

（1）教师提示：

“小风趣人玩圈的方法真多，我们请他们来表演一下。

”

教师请出1至2位少儿表演玩圈的方法。

（2）教师指引：

“大风趣人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。

”教师示范：

把塑骗局至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在

场所上自由地走、跳。

（3）教师指引：

“此刻小风趣人跟着大风趣人一同来玩。

”全体少儿在教师的率领下一同玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的游戏。

（4）构成几队，随意做一个风趣动作，带着圈快速向前走。

到终点后，拿一顶帽子戴头上，往回走，把帽子交至第二人，第二人把帽子戴头上，往前走，拿第二顶帽子戴。

这样直至最后一位少儿，少儿头上的帽子愈来愈多。

（5）少儿也可选择贴鼻子的方法游戏。

教师提示：

以速度最快，表情与动作最风趣和帽子或鼻子不掉下来者为胜。

（注意对膝盖套圈困难的个别小孩进行指导）

3、结束游戏，放松身体

游戏结束，少儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。

【活动目标】

1

、教少儿练习双脚立定跳远，要求跳过

30厘米宽的距离

2

、在活动中培育少儿的跳跃能力和动作的协调性。

3

、体验游戏的快乐。

【活动准备】

1、一些看作粮食的雪花片片若干。

2、场所部署：

画两条距离为了30厘米的线作河。

【活动过程】

一、进入场所。

进入场因此前，教师用铃鼓指挥少儿由一路纵队练习走、跑交替，提示少儿注意间隔距离。

进入场所后，教师整理队伍，锻炼少儿的反响能力。

（这个环节必定要让少儿按规则来站队）

二、身体活动准备。

整理队伍以后教师率领少儿进行活动的身体的准备。

师：

请你们跟着老师来做动作。

（扭一扭腰，转一转头，踢踢腿，手臂上举，前平举，翻开放到两旁，侧平举，蹲下、腹背运动）我们的骨头和胫骨都翻开了，你们感觉怎么样啊？

那我们就来做个游戏吧！

三、游戏进行。

师：

今日我们要玩的游戏的名字叫猫和麻雀。

游戏要怎么样玩呢？

那你们要怎么样做呢？

（提示少儿要寂静听老师讲弄法）

介绍游戏的弄法及规则：

小麻雀饿了，因此他就要到粮仓里找食吃，但是粮仓外面有一道沟，小麻雀要用双脚向前跳过去，可别掉进沟里了，粮仓里面有一只猫在睡觉，它被吵醒了就会捉我们，大家要赶忙跳出沟来。

师：

先看看老师饰演小麻雀怎么样去偷食品，（教师示范游戏，在做立定跳远的时候教师要重复几次，以便少儿记着动作的要领）让少儿练习立定跳远：

老师让少儿在圆圈旁边的两条一组的横线长进行分别练习立定跳远，提示少儿屈膝，两脚使劲蹬地跳起，轻轻落地保持身体均衡。

游戏《猫和麻雀》。

请一个少儿戴上头饰小猫，蹲在家里，其余的少儿扮小麻雀，围在大圆圈外蹲下，教师扮麻雀妈妈，说：

猫醒了，我们快去找食吃吧！

率领少儿双脚站立，向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。

一会儿麻雀妈妈说：

猫醒了，我们快走吧！

扮猫的少儿站起

往来追捉“小麻雀”。

小麻雀跳出圆圈后蹲下，“小猫”就不可以再捉。

整理队伍。

教师率领少儿做放松身体活动。

【结束活动】

我们都累了，我们就回去歇息一下好吗？

老师讲评游戏活动状况，夸奖做得好的少儿，率领少儿做放松整理活。

中班体育教学设计：

桌上的球

【活动目标】

1、提升少儿小肌肉的灵巧性及手眼协调能力。

2、掌握弹球的正确方法。

3、发展少儿想象力、创建力及初步的竞争能力

【活动准备】

1、场所准备：

宽阔的教室、桌子。

2、资料准备：

各样不同质地的球、不同大小的球、小药丸、相应的辅助资料等。

【活动过程】

一、开始部分：

在音乐陪伴下做音音律动《步伐和摆臂》，活起程体各部位肌肉及关节。

二、集体活动：

1、出示资料，激发少儿兴趣，进行一物多玩。

师：

小朋友，看今日老师给你们准备了什么？

（出示小鱼吐泡泡的资料）师：

谁能给小朋友说一说。

幼：

是一个蓝色的，长长的，中间还有点低，上边有一条小鱼师：

那小朋友想想，你能用什么资料进行游戏？

幼：

我用弹球、我用跳跳球、我用小药丸、我用纸球等。

师：

那请小朋友试一试，看谁的方法最好。

少儿分别到各组亲身试试，教师巡视察看，进行个别指导。

2、教师与少儿共同总结游戏弄法。

师：

方才小朋友都试试了自己的弄法，那个小朋友能演示一遍。

（教师有针对性的选择少儿演示）

幼：

我用弹球，从下边用食指、拇指使劲弹就碰的了小鱼。

幼：

我用跳跳球，从下边往上一挥，但使劲太大，球就滚下去了。

幼：

我用小药丸，从下边用拇指、食指一捏，但没有遇到小鱼。

师：

好，那小朋友说一说，谁的方法最好？

幼：

弹球弹的最好。

师：

那我们一同向他学一学？

请小朋友教大家，老师解说弹球的正确方法。

食指、拇指握住弹球，拇指使劲弹出。

师：

小朋友学会了弹球的正确方法后，能够想想你还可以用什么方法弹球。

下次活动时给小朋友演示。

三、分别活动：

1、少儿自由选择游戏资料，自由选择游戏伙伴进行游戏。

师：

小朋友能够想想你要玩什么游戏，跟谁玩，想好了就能够去活动了。

注意要爱惜游戏资料，注意安全。

2、开放全部游戏资料。

少儿自由活动，教师巡视指导。

要点指导：

a：

少儿的手眼协调一致，使劲不可以太大。

b：

指引少儿利用辅助资料进行活动。

发挥少儿的想象力、创建力和着手能力。

c：

提示少儿恪守游戏规则。

d：

两名或多名少儿游戏时，可进行竞赛，培育初步的竞争意识。

e：

察看少儿能否有创新，可否相互磋商、合作游戏。

四、结束活动：

1、教师和少儿共同小结。

师：

方才小朋友都玩了自己喜爱的游戏，说一说你和谁玩的？

你们是怎么玩的？

（选择有代表性的少儿进行小结）

师：

好，那下次活动看看谁的方法和今日小朋友的方法不同样。

辅助资料用的不同。

2、在音乐陪伴下师生共同整理桌面球资料。

【活动自评】

少儿经过参加这些游戏，提升了小肌肉动作灵巧性，浑身动作的协调性，投准能力等。

也感觉到了不同质地球的特征，特别是少儿参加增添的辅助资料活动中，提升了少儿的想像力、创建力。

在桌面球活动中充足发挥少儿主体性，在少儿进行一物多玩的同时，发挥少儿的创建性思想，培育少儿着手动脑的能力。