中考作文选材训练.docx
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中考作文选材训练
中考作文选材训练
【篇一：
中考作文训练之选材】
《中考作文训练之选材》教学设计
教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
教学重点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学难点：
分析作文选材常出现的问题，指导学生选材，提高学生的
选材能力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
九年级某班训练了以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：
父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？
还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：
放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。
虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。
这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2、教师点拨归纳：
作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：
一是千人一面，耳详能熟。
表现在材料老套，无法吸引读者。
二是堆砌材料，不加选择。
表现在材料用的多，但不典型。
三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
1、小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧。
爱的边缘
文/黎玭
“啊……”我从噩梦中再次惊醒，已是大汗淋漓。
叫声惊动了她，她和爸爸推门而入，我双臂环膝，坐在床上，嘤嘤地啜泣。
她走过来，犹豫了一下，还是轻轻地抱住我，说：
“玭，别怕，有我们在呢，啊！
”我一把推开她，吼道：
“你走开，少装好心！
”她的脸色骤然变得很难看。
“啪”，爸爸给了我一记耳光，“你怎么跟你妈妈说话的？
”“她不是我妈！
”我一字一句地说，“你们出去。
”爸欲言又止，我清晰地听见他唾沫咽下的声音。
屋子在关门声后又变得寂静，静的可怕，我抬头看挂钟，三点一刻。
窗外，月光黯淡，天空中看不到星星，只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空，似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。
我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮，把它贴在脸上，好像瞬间闻到
了妈妈的味道，这是妈妈留给我唯一的东西，我在心中轻轻地问：
“妈妈，您还好吗？
”
我永远也忘不了那个冬天，殷红的冬天。
我与妈妈踩着雪给爸爸去买毛衣，结果在过马路的时候，我的鞋带松了，当我蹲下系鞋带时，一辆货车朝我直冲而来，妈妈尖叫一声，飞奔过来将我用力一推，我退出一二米，地上霎时间就开满了破碎的殷红，慢慢地延伸开来，爬上我的身体，我晕了过去。
也不知道过了多久，我慢慢地睁开双眼，刺眼的阳光将一切镀得煞白，灼疼了我的眼睛，雪白的地上映出红花，闪烁在我的心灵深处。
“啊，”我失控地尖叫起来，爸爸一把抱住我，泪水簌簌地流下来，他哽咽着说：
“玭，别怕，你还有爸爸……”
关于妈妈的思绪，就此戛然而止。
没有妈妈的日子，我很沉默，每天晚上都被噩梦吓醒：
白色地面上映满殷红，蔓延全身……妈妈走得猝不及防，也似乎带走了空气中的一种东西，让我时时感到窒息。
然而，没过多久，爸居然又给我娶了一位新妈，他始终没告诉我原因，我也不想知道，可我还是有种前所未有的报复欲望。
我疯狂地做着一切报复举动，只是有时偶而抬头望天空，心里就会阵阵难过：
或许，她只是想照顾我而已，可是，我真的不想让任何人替代妈妈的位臵，只是，内心，为何会如此的不安？
一天晚上，我上卫生间，隐隐听见他们谈话，我屏住呼吸，把耳朵贴到他们卧室的门上。
“娟子，这段时间，让你受委屈了。
玭那孩子太不懂事了！
你可别往心里去啊！
”
“哎，这是我不好。
玭不能接纳我，是她认为我抢占了她妈妈的位臵，我不会介意的。
”
“这孩子呀，噢，你生日快到了，想要什么？
”
“说这些干嘛，那天也是玭的生日呢，不说了，快睡吧！
”
我怅然若失地悄悄回到我的卧室，泪水不听话地一个劲地往下掉。
我这才想起：
她跟我说话时，我一点儿应答都没有，无视于她的存在；而她，只是默默地不再说下去，神情中掠过失望。
在我有一点儿小伤寒时，她会请一天假在家陪我；但她犯胃病时，我却只是漠然地看着电视，任她艰难地起床倒水取药。
她有很多漂亮的红衣服却从来不穿，时间这么久了，我从来不主动与她说一句话……我摸着那个蓝色的月亮，泪水打湿了一片。
从那天起，我开始努力对她好，她问话尽量回答，尽量不与她唱反调，倒是她受宠若惊，常不知所措。
我开始心疼她了，说不清什么理由。
她生日那天，我俩同时收到了爸爸的礼物，她抖开，一条殷红的长裙，上面缀满了精致的别针，她慌乱地笑笑，赶忙塞回包装袋，我被这一系列动作刺疼了眼，走到她身边，轻轻地说：
“你穿上它很好看，试试好吗？
”她猛一回头，浑浊的目光中闪过点点泪光，她点点头，换上了长裙。
很美，很高贵。
我没叫她“妈”，但我乖巧地叫她“娟姨”，她已经满足了。
我忽然发现自己以前太累，而现在我又拥有了一份新的爱。
我将月亮从胸口轻轻取下，连同妈妈一起放入我心中最温暖的位臵，谁也无法取代妈妈的位臵，我要放臵一辈子。
可是这又有什么呢？
我得到过妈妈的爱，现在又有了娟姨的爱，这是不冲突的，妈妈把生的希望无悔地留给了我，那么我就应该无悔地，勇敢地承载更多的希望和梦想，走完自己的人生路。
有时，常常太固执也要往前走，走到头才发现，原来任性只会使幸福关上大门，退一步，反而会海阔天空，而蓦然一回首，原来自己一直生活在爱的边缘。
2、教师点拨分析：
本文有两大亮点值得学习：
（1）以小见大，意蕴深远。
文章表现的是继母对“我”深深的爱这一大的主题，然而作者却没有选取继母对“我”关爱的一些“轰轰烈烈”的大事来写，而是另辟蹊径，巧选“我”对她的感情变化过程这一小角度来写，收效也很好。
（2）情节曲折，情感丰富。
文章一开始就凸显出“我”对继母的敌意，似乎不可调和，这就为下文设臵了悬念：
“我”和继母的关系到底如何向前发展？
作者为此巧妙设计了夜里卧室门口偷听父母谈话的情节，最后“我”思想顺理成章地发生了改变，结尾点明主题：
原来我一直生活在爱的边缘。
在文中，有作者对亡母的思念，有对继母的误会到理解，感情真实细腻丰富。
四、教师引导学生掌握选材的方法和技巧
1、选新颖鲜活的材料。
材料鲜活有下笔引人之效。
可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：
写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。
2、选感情充沛的材料。
“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。
选材以情动人须做到：
或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
3、选深厚底蕴的材料。
在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。
如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。
这类材料的特点是写人未所知，以知出新。
五、教师引导学生掌握“选材”的“提升要诀”
作文材料除真实、典型外，还应力求新颖：
新人、新事、新风尚、新情况、新认识、新观点、新经验等，让读者耳目一新。
具体做法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。
要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。
这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
六、指导学生写作
文题：
（2008年中考题）微笑是那样的神奇。
群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑”为话题，自拟题目作文。
要求：
（1）有真情实感，
内容具体；
（2）文体不限，不少于600字。
教师解析：
“微笑”这个话题，对于我们来说，实在太熟悉了，我们只有采取人无我有、人有我新的策略，文章才能脱颖而出。
有三种方法可以助我们成功：
一是选取细小的角度，抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。
可以以一个微笑的瞬间引出一段美好的回忆，也可以以几个微笑的画面串起一个感人的故事，不管选取何种内容，传神的肖像描写必不可少。
我们写作时要让景随情出，情因景生，要运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。
二是刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。
一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。
有笑容也会有泪水，有欢乐也会有伤心。
我们应该挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。
最美的笑容往往是存在于误会解除的那些日子，存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻，这些微笑才美不胜收，让人心生羡慕。
三是选取新颖的内容，增添创新的色彩。
这些文章往往具有故事性强、适用范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话、戏剧等形式写作。
七、学生互改
八、教师点评
九、总结课堂
作文在“选材”方面的得分要诀是：
“材料丰富，精当具体”。
从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。
但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
【篇二：
中考作文专题训练之四—选材仇爱鹏2010】
中考作文专题训练之四—选材仇爱鹏2010
仇爱鹏2010中考作文专题训练之四—选材仇爱鹏2010浪花一朵
【教学目的】
1.了解中考作文在“选材”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文“选材失误”的原因。
3.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
【教学重点】
1.分析作文“选材失误”的原因，提高学生的选材能力。
2.掌握作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。
【教学难点】
分析作文“选材失误”的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
【教学时间】
二课时
【教学过程】
一、引入新课
有同学写以“窗外”为话题的作文，拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出
是虚构的材料：
一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？
这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、熟悉失分原因
选材失误主要有以下三个方面：
一是司空见惯的“大路货”。
表现在材料陈旧，无法吸引读者。
二是毫无新意的“陈旧货”。
有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。
三是简单模仿的“舶来货”。
一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。
考题回放一09漳州市中考优秀作文
作文题目
才能优秀
每个人心目中，“优秀”的标准各不相同。
请根据你的理解，在横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。
守住梦才能优秀
只因为你太平凡却又太伟大，我才能守住你的梦，带着你的梦飞往优秀的彼岸！
——题记
窗外，雨不停的下，一点一滴拍击着我的心。
风拂过我的脸庞，轻轻的，宛如你温柔的抚平我紧张的心。
又一阵风袭来，我的脑海浮现出一幅幅和你相关的照片——
第一幅是你在中考考场上哭泣的照片，你的泪淌过脸颊，流露出你的无奈，你的内心在挣扎，望着这简单的试题，你却无法动笔，只因你不愿让父母更劳累，你知道如果自己考上重点高中，爸妈一定会想方设法让你读高中，如果没有考上?
?
第二幅是你备受他人误解和父母不能谅解的照片，你呆呆地站在桌前一言不发，全身不
停的颤抖，我相信你的内心一定在流血，一定在哭泣。
第三幅是我们共同哭泣的那个夜晚，那一夜，你决堤了，你的泪宛如洪水般淌过你的脸颊，你告诉了我一切的一切。
你说爸爸每天都要担起一担担砖头，扛起一包包水泥，为了我们，他太苦了。
你说妈妈每天都要守住几亩的田地，她的汗洒遍了田野，为了我们她太苦了。
你说你一直有个梦就是考上重点高中，但你不可以，重点高中学业昂贵，你不能让爸爸妈妈那弯得不能再弯的腰上再一次担上重负?
?
你说你要放弃梦，才能守住和父母一起坚守的家，你也一直深信守住梦才能优秀?
?
雨仍在不停的下，今天是我————你的弟弟中考的日子，你发来的短信我早就接到了：
“弟弟，加油！
守住你的梦，不要怕，我们的家有我帮忙守着，爸妈不用比以前更劳累，你不用担心，有我在呢！
只有守住梦才能优秀！
考场内，我不惧风雨，只因有你，我要带着你放弃的梦，守住它，并和你一同守住一个家的梦！
姐姐，相信我，我已经守住梦，我一定会优秀的！
点评：
记叙文最忌平铺直叙，文章却巧妙构思：
选取生活中三个典型事件（姐姐中考考场上哭泣，备受他人误解和父母不能谅解，我们共同哭泣的那个夜晚）提炼为几个精致的细节（你的泪淌过脸颊，流露出你的无奈，你的内心在挣扎；呆呆地站在桌前一言不发，全身不停的颤抖；你决堤了，你的泪宛如洪水般淌过你的脸颊）以细腻的描写生动凸现出来，姐姐与我的心灵交流、给我的幸福传递跃然纸上；又用散文笔法，串联起来，并首尾呼应点题，形散而神不散。
2、教师点拨选材的方法和技巧。
、选鲜活新颖的材料。
材料鲜活有下笔引人之效。
可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：
写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。
选感情充沛的材料。
“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。
选材以情动人须做到：
或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
选底蕴深厚的材料。
在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。
如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。
这类材料的特点是写人未所知，以知出新。
四、结合优秀作文，掌握“选材”的“提升要诀”。
1、提升要诀。
材料除真实、典型外，还应力求新颖：
新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
具体方法是认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。
要放弃那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的体验、自己的发现。
这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。
2、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。
考题回放二
09漳州市中考优秀作文
作文题目
（1）题目：
放假了
放假了
当蒸腾的暑气弥漫在整个小小的教室，如小山般堆积在桌上的练习几乎遮挡住了少年们生气勃发的心，这时一句“放假了”！
瞬间弹动了所有少年的耳膜，也如一般清澈的溪流注
入了我的心窗。
放假了，放假了！
少年的心扉迎来了一阵暖人的微风。
啊！
这美妙的假期，我要有书香陪伴！
我要关上窗户，屏去蝉鸣的烦躁，点一柱香，看东烟袅袅，于朦胧中品书香。
看那圣人先哲的金科玉律，浸染了我的身躯。
抛开那多次“回收”的教科书，我看见了泛在子夜中缓缓离去的船只；我看见了围城中无声悲凉的画像；我看见了静秘湖畔的盆色智慧果；我看见了三毛的长发在黄金泼洒的沙漠中飞扬飘逸；我看见了梦回千年的盛唐歌舞升华；我也看见了世界的边际，尼采正在作无声的歌唱。
那一幅幅精彩绝妙的画卷，我将看见，炎夏的酷暑中最美妙的假期，环绕书香，尝味古今辛酸狂放，纵情游览泼墨山水！
放假了，放假了！
少年的睫毛上梁镀着阳光，就像是金灿灿的麦穗。
啊！
这美妙的假期，我要有音乐陪伴！
我要闭上双眼，遮住撩人的火舌，盛一碗清水，品清凉。
于平逸中赏乐果。
看那随风中摇摆的树儿，手拉着手高歌，我被这自然之音所震撼。
抛开那些陈旧庸俗的流行歌曲，我听见了从天边传来的靡靡之音；我听见了与命运抗争的不屈之吗；我听见了自然中最迷人的鸟叫；我听见了亡灵离去时最怨恨的控诉；我听见了令人心如止水的仙女的歌唱。
那一声声天籁，我将听见，于这美妙的假期，我将陶醉于这伟大的艺术！
啊，多么美妙的假期，此刻我纵于书香和音乐的美丽山谷，我被高尚的趣味所迷住。
在这个美丽的假期中，我将整个灵魂释放！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”我坚信自己，在这美妙的假期中，将不忘课业。
让我在美与学中，平衡，快乐。
那一本本书，不再是负担，让我在愉快中享受知识带来的一切！
放假了，但我的学习不曾停止！
放假了，放假了！
少年的心将要飞翔！
少年的心犹如膨胀的阳光！
在这个假期，我将茁壮成长！
点评：
文章突破前人选材的思维藩篱，驰骋于一个自己不平凡经历的绝美的天地。
合理的结构，以自己的心理变化为经，以自己经历为纬，层层推进文章波澜。
文深刻挖掘文学本身所包含的思想内涵，显示出超凡脱俗的认识能力和思辨能力。
从文字上看，的确能把我们带入一个经久回忆的氛围，那些曾经的风光，那些灿烂的微笑，那些温暖的声音，那些芬芳的心情，那些细腻的感伤，那些痛苦的记忆，那些不能忘记的羞涩，都在回忆中变得清晰深刻。
这些有感觉的记忆，在如诗的文字中，让夏阳微熏，向我们炫耀了另一面——飞翔的少年心需用心去感受。
五、指导学生写作。
1、、（09江苏苏州）惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。
一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现?
?
都会让你欣喜。
一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖?
?
请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇文章。
2、审题指导
写作文要舒心。
在放松的心情下写作文，信笔随心，才有真情流露的好文章，需要一扫作文的“重金属感”，抒写心中之快意、美意、诗意，描写细腻，善用比喻等修辞手法，返璞归真，另辟蹊径。
惬意的意思是心里满足或感到畅快，其实如能放下包袱写，在作文中享受，在享受中作文，那会是很“惬意”的事情，这样的作文也更容易“出彩”。
写作文也要静心。
作文其实不一定都要慷慨激昂、热情奔放，浅唱低吟、云淡风清，也是一种境界。
《一丝惬意心中来》追求的是静心、淡定的内心体验，更能见真性情，善于描绘细节，直击读者的内心世界，静下心来，细细品味，去除作文中的浮躁之气。
生活中丝丝缕缕的惬意体验，俯拾皆是。
读一本书，听一首歌，游一处胜景等等，都可
【篇三：
例谈2015年中考作文之选材】
例谈2015年中考作文之选材
天机云锦任我裁
——例谈2015年中考作文之选材
冯汝权杨红萍
反思2014年各地中考作文的现状，笔者发现同学们的作文选材常常缺乏新意，进入了下面三个误区：
一是毫无新意的陈旧货.譬如2014年重庆题《有你在我身后》，不少同学都把你仅仅当作父母、老师、朋友，千人一面，千面一意。
由于材料缺乏新意，其得分可想而知了。
二是司空见惯的大路货.材料陈旧，无法吸引读者目光。
写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾等；写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈等。
三是简单模仿的舶来货.选材一味简单模仿，陷入抄袭的误区。
造成这些考生选材思路狭窄的原因，除了平时忽视材料的积累和不善于选材外，还有一个重要原因就是常常局限于第一人称中。
围绕自己的生活经历选材，容易给人真实感、亲切感，当然值得提倡。
然而，若能跳出第一人称的窠臼，突破我的局限，选材的天地就广阔多了，就能做到天机云锦任我裁了。
那么，怎样才能跳出选材陈旧之误区，精心制作独具特色的私房菜,做到选材新颖鲜活呢？
其一，百般挑剔,弃故纳新。
考场作文选材出新，贵在一个严字。
鲁迅说得好：
选材要严，开掘要深。
茅盾提出选材要像关卡的税吏似的百般挑剔,认真地比较、反复地斟酌、精心地挑选那些生动情趣、奇异真诚的人与事,然后，准确地使用到自己的文章之中。
譬如2014年四川内江中考满分佳作《爱的叮嘱》的作者，在选材时就做到了百里挑一，有个性。
这位考生选取的是老师在小学毕业纪念册上给我的特别留言，这个留言本身就是对我充满担忧，满怀爱心的一种叮嘱。
足见作者选材的高超智慧，经过百般挑剔后，所选素材既典型新颖，又采用倒叙的方式巧妙组合，像磁石一样牢牢吸引住阅卷老师的心。
其二，旧瓶装新酒,推陈出新。
对于陈年旧事，如果善于发现其新的内涵，老事例也能出新光彩；如果从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，就能出奇制胜，让人耳目一新。
譬如过生日同学送礼物，是很陈旧的题材了。
旧瓶怎样装新酒?
2014年湖北省孝感市一考生在《藏在_里的精彩》中用礼物补题，然后采用了推陈出新法,巧妙选取角度，写家长如何处理孩子与异性同学交往的事情，陈旧的材料便写出了新意。
如果文章仅仅停留在同学的礼物上，就肯定算不得上乘之作，恐怕还有点俗；这位考生再推进一层，结尾写道真没想到，在我十五岁生日时会收到一个女孩的礼物；更没想到，我还收到了妈妈的一份成长的礼物——理解,画龙点睛，选材的新颖就充分显示出来了。
另外，对于一些被人们冷落的史料，一旦点化得当，抒情充沛，发议巧妙，也可推陈出新、化腐朽为神奇了。
其三，带露折花,引入活水。
写中考作文时，要紧跟时代、联系社会,去发现更新更高更好的当代美例，让它在中考作文的表达上，彰显出当今的时代风采。
譬如，2014年四川绵阳中考满分作文《就这样被美征服》中这样使用了张丽莉的素材：
前不久，黑龙江佳木斯市出现了一位‘最美女教师’——张丽莉老师。
张老师之所以最美，原因就是她做出了她职责范围的分外之举。
2012年5月8日晚，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛烈冲向正要过马路的学生。
危险瞬间，本可以逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍然躺在病床上。
谁都知道，教书育人是教师的职责，没有法律规定教师必须舍身去救学生。
张老师的伟大之举，纯粹是分外之举。
就是这美丽的分外之举，挽救了学生，谱写了一曲最美的教师之歌。
作者时代意识强烈，给自己的作文引入了时代的活水，自然而然地领取了满分通行证。
其四，发散思维，另辟蹊径。
平时强化发散性思维训练，是考场作文选材创新的关键。
所谓发散性思维，是指以某一事物为触发点，多角度、全方位引出问题，展开思路，提炼创意的一种思维方式。
一是同一题目多角度选材。
譬如写一个人，可从这个人的性格、脾气、品德、才能、爱好、在家庭和社会中的作用等方面进行选材，然后做一番鉴别的工作，从新的角度分析这些材料，使之具有时代气息，紧跟时代潮流，体现时代精神，反映现实问题。
体现的认识深刻了，材料就提升了档次，也就有了典型性。
二是同一中心多种选材。
譬如2014年四川宜宾一考生在《美就在身边》中的一段论述：
沈星同志不顾个人安危，为抢救一名落水少年，不幸壮烈牺牲，年仅31岁。
沈星心中有爱，心怀大善，在生死考验关键时刻挺身而出，勇于担当。
他身上释放出的那种人性的善良，却正在裂变出巨大的能量，修正甚至重塑着我们对世道人心的观感。
‘最美女教师’张丽莉面对车轮下的生死考验，她毅然决定牺牲自己保全他人，这样舍己救人的壮举，显然超越了一般人的行为境界。
杭州‘最美司机’吴斌生命垂危之际，心中牵挂的却是乘客的安危。
这段话连用三则鲜活典型材料为论据，从正面论述了美就在身边,对社会、对民族、对个人的重要性，使文章更具说服力、感染力、表现力。
三是同一材料反面切入。
譬如，面对2014年安徽题《说说我自己》，绝大多数考生都写真真切切的我,但有位考生却别出心裁，以童话形式用第一人称讲述了6只苍蝇进行选美表演，最后都死于蝇拍之下的故事，旨在告诉人们：
邪恶的东西，即使看上去很美，终究还是敌人，必须毫不留情地将其除掉。
作者避开了正面、赞美这样的常规思维，巧选反面、讽刺这样的角度，使之成为其他考
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