中心小学家长学校工作总结.docx
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中心小学家长学校工作总结
中心小学家长学校工作总结
第一篇：
中心小学家长学校工作总结
中心小学家长学校工作总结
大公镇中心小学一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容。
本着“一切为了孩子”的教育理念，以提高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而以创造良好的、科学的现代家庭教育环境为目标。
我们的家长学校建设不仅为指导家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合全方位育人的德育工作新格局。
通过不断增强教育合力，提高了学校整体的教育水平。
现就本学期的工作情况总结如下：
一、以家长学校为依托，利用开放日，让家长们走进校园，增强家校联系。
本学期，为了欢度六月一日，我校举行了“我十岁了”成长仪式，我们邀请了家长们走进校园，走进学生的活动，及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见，密切家长与学校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。
就这样，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通。
此项活动不仅让家长、社会了解学校，了解了教师，更增进了社会对学校的理解，赢得了社会的广泛好评。
二、以家长学校为中心，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。
1.成立大公镇中心小学家长委员会。
为进一步拓宽学校教育渠道，挖掘家庭、社会教育资源，努力促进家庭与学校教育的紧密结合，团结和组织广大家长，抓好学校各项工作，全面提高学生素质，提高教育质量。
2.召开家长会。
4月24日，召开了六年级学生家长会。
崔世军校长作了重要讲话。
他针对目前家长最关心的择校问题，进行破解阐述，统一了家长、学校、老师在毕业班工作上的认识和做法，使家长真正参与到学校的教育教学中来，形成三者合一，追求更好的教育教学效果，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。
6月1日，曹华老师给家长举行了《营造良好的家庭教育环境》专题讲座，让家长们明白了营造良好的家庭教育环境的意义，促使家长走出误区，努力为孩子打造一个积极的高雅的家庭教育环境。
9月9日，召开了一年级家长会，大家一起观摩了一
（1）班的微队会。
崔校长在会上作了《好习惯，好未来》的讲座，校级讲师王秀梅作了《让孩子爱上阅读》的专题讲座，家长和孩子们都受益匪浅！
3.广泛交流，增强教育合力。
我们的具体做法是：
每一个学生每学年家访一次。
班主任家访或家长来校时，可以较全面地了解学生接受家庭教育的情况，从而更好地组织学生家庭中的每一位成员密切配合，营造一个有利于学生学习和成长的环境。
4.学校关心弱势群体家庭的孩子的教育。
思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助。
学校对特困家庭的孩子进行了慰问，使困难家庭的孩子也能够享受到学校大家庭的关心和温暖。
三、以家长学校为依据，多渠道加强家校交流，增强家长重视家教的意识和树立家教的自觉性。
为共同做好对学生的教育，学校每逢放假都要通过“告家长书”的形式，要求家长与学校共同做好对孩子的安全卫生教育、法治教育等，并要求学生将家长的反馈意见交给学校。
通过“告家长书”、短信平台、*平台，使家长对家庭教育的认识水平普遍有了提高，改变了重智轻德、严重依赖学校教育等很多错误的观念，使家长明白了家庭教育是教育的一个重要组成部分，家长是孩子的第一任老师，且承担终身教育的历史使命，懂得家庭教育的成功与否对孩子的健康成长起决定性作用，增强家长重视家教的意识和树立家教的自觉性。
四、以家长委员会为平台，建立家长与学校的联系，形成合作型管理机制
在推进家长委员会建设上，我们积极创新教育理念，始终坚持“三个深入促三个转变”，即：
深入沟通促家长由教育的旁观者变为同盟者，深入合作促家长由教育的参观者变为参与者，深入体验促家长由教育的评论者变为支持者。
6月1日，我们邀请了家长委员会会员参加了庆“六一”活动。
规范和强化家长委员会建设，发挥家长委员会在参与学校民主管理、调动社会资源支持和服务学校教育工作、引领家庭教育中的重要作用，进一步完善家校合作育人机制，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，促进广大家长角色转变，让家长由以往站在学校大门之外观望教育、议论教育、指责教育，变为理解教育、参与教育、支持教育，营造良好的内外环境，深入推进素质教育，促进教育科学发展。
五、以《家庭教育父母读本》为平台，交流学习经验，共同踏上家庭教育新征程
《家庭教育父母读本》这套教材将社会主义核心价值观细化为家庭教育的内容，实化为家庭教育的98个目标，从幼儿园到小学六年级，展现了家庭教育指导服务体系构建的整体框架，又体现了新时期家庭教育工作的创新性和未来发展的可持续性。
条理分明，操作性强，实用性高，展现了家庭教育专业化的宏伟蓝图。
我校在发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要能动性，用好《家庭教育父母读本》，促进学生健康成长和全面发展上，做出了不懈的努力。
在实验班工作的推进过程中，我们的教师和家长都在成长着。
我们通过专题教育，为实验班的家长们提供了获取知识的方式和渠道，但这不是根本的目的，家庭教育的理想是让家长更新教育理念，掌握科学的教育方法，从而推动家庭教育的发展，从而让孩子们构建起健康的家长理念和健全的人格。
一学年以来，我们相信，在我们的共同努力下，我们的家长正走在科学教子的路上，我们的孩子的素养得到了全面提高，我们的家庭教育事业一定会有长足的进步！
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第二篇：
北城中心小学家长学校总结
北城中心小学家长学校总结
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。
一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。
家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。
因此，学校应该指导家长给予孩子正确的教育方向，将家庭教育争取到与自己同一条“战线”上来，这样才能形成一个和谐统一的教育环境。
而家长学校是指导家长如何给孩子以正确的教育的一个重要途径，是系统地开展家庭教育指导，提高家长家教能力和家教水平，树立正确的育人观、人生观的主要阵地。
因此我校一直都致力于通过家长学校活动的开展，将家庭教育与学校教育融和在一起，始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强管理。
现将我校在家长学校方面所做工作总结如下：
一、组织与管理
健全的规章制度是办好家长委员会的依据，完善管理制度是办好家长委员会的有力保证。
学校领导高度重视家长学校，成立了以校长、书记为家长学校校长，以德育副校长、法制副校长、教导主任、家长代表等人员组成的校务委员会，分别设立了校级家长委员会和年级家长委员会，把家长学校工作列入校长办公会重要议事日程，制定了明确的校务委员会工作职责，各成员分工明确，并定期召开校务委员会会议，制定计划，有力的指导了家长学校的工作。
学校建立健全家长学校的各项规章制度，有家长学校管理，教育教学制度、出勤制度、考核制度等一系列规定。
每学期有较系统的家长学校工作计划，目标明确；在学期工作小结中有家长学校工作总结。
家长学校制度完善，每次活动都有家长签到，统计人数。
记录较为完整，并与未到家长及时取得联系，有较为严格的考核制度。
我校的家长学校工作主要依靠三支队伍，一支是以校长为首，行政参与的家庭教育管理队伍，负责家长学校正常教学工作的开展；一支是家长学校讲师队伍，由校长挂帅，教导主任、德育骨干、聘请的校外人士、家长代表、班主任等组成，做到师资队伍多元化；一支是热心学校教育教学工作的家长为主，校行政参与组成的家长学校校务委员会，在家长学校中起指导作用。
三支队伍密切配合形成家庭教育的*络，为家庭教育顺利开展提供了保障。
二、改进方法，把握切实有效的教育途径
每学期开学初，学校都要把家长学校工作列入学校工作计划，并拟定出家长学校工作计划，加强计划性，减少盲目性。
我们能针对学生在学习过程中反映出的现象，及时与家长进行沟通，组织家长学校的授课活动。
我们学校家长学校的授课人员不局限于学校的中层领导，更有广大的教研组长、一线教师、班主任和教育成功的家长，因为他们与学生家长的关系更密切，更贴近家长的内心。
有时，学校还请一些特殊行业的校外辅导员为学生和家长进行教育与宣传。
家访是对家庭进行个别指导的一种有效的形式，我校要求每位班主任认真家访，深入学生家庭，特别是单亲家庭、寄养家庭、下岗家庭、后进或学习困难学生家庭要给予有效的指导。
教师通过家访，不仅掌握了大量的第一手材料有效地加强学生思想和心理方面的教育，而且与家长之间建立起一种牢固的信任关系。
这种关系的建立使学生在心目中对教师产生一种亲情，缩短了师生之间的心理距离，有助于强化学生的自我约束能力，从而协调学生、老师和家长三者之间的关系，使家庭教育与学校教育同步发展。
因此每学期开学初，我校都组织全校教职工走出学校，走进学生家庭，走访率达到90%。
我校学生有近4900多人，家长文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：
1、“上课”与家长会相结合。
家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把”上课“与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”，学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。
这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。
2、“上课”与个别指导，咨询相结合。
我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。
经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。
为了能抓住家长，吸引家长，进一步提高家长学校的学习成效，学校还采取了以下针对措施：
第一：
学校选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，并对所讲的主题有较深入研究的教师作为家长学校的任课教师。
在讲课的过程中要求教师深入浅出，使家长能坐得住，听得进，有收获。
学校同时聘请校外辅导员。
学校要求教师上课前必须认真备课，做到熟悉把握教材，了解家教实际，把正确的家教观念、家教方法传授给家长。
学校要求教师每次授完课，要主动与家长交流，发现讲课中的不足，不断改进和提高教学质量。
第二：
不定期组织家长代表举行主题座谈会。
针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。
第三：
学校针对三个年级的不同特点设置了不同的教育内容，对一年级家长进行“怎样适应小学生活”的讲座，从心理上给予科学指导，并广泛听取家长意见；对初三年的家长主要围绕“迈好小学第一步”，及时对孩子在青春期可能出现的一些问题提一些建议；毕业班学生家长则“谱写人生新篇章”这个主题，回答一些价值观问题。
学校还利用期中测试后针对家长关心的问题进行座谈，从思想品德谈到文化知识，从学会做人到学会学习，与家长沟通。
学校还做好面向全体家长的普及课。
近两年先后向家长宣传了《预防未成年犯罪法》、《家长行为规范要求》宣讲了实施创新教育的意义；宣讲了知识经济时代需要什么样的人才等，使家长了解教育法规，了解教育的新信息。
同时还要给家长上一些以家教方法的指导为主的普及课，探讨如何培养孩子好的思想品德、个性特长、学习习惯，促进整体素质提高等问题。
三、主要成效
重视家长学校工作，家长学校面向全体家长，通过学习，提高了家长自身素质，树立了正确的培养全面发展学生的教育观，教育效果明显，许多家长积极配合学校工作，促进了学生素质明显提高，精神面貌积极向上，形成了良好校风。
开办以来，广大学生家长与学校、与老师的沟通多了，对自己的孩子在学校的学习活动获得了第一手材料，主动配合学校,配合老师做好子女的家教工作。
特别是双学困生长，原先认识不到位，认为自己的孩子成为双差是老师水平低，教育无方。
现在家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识，能正确对待学校与老师，主动调整教育的方向,取得很好的教育效果。
多年来学生中没有出现违法犯罪现象。
学校以来，学校在向广大家长宣传党的教育方针，政策和法规的同时，也向广大家长通报贫困生就学的情况，宣传关注贫困生入学的重大意义，使许多贫困生获得社会热心人士的资助,避免了因贫困而辍学，入学率、巩固率和毕业率保持在百分之百。
四、不足与今后对策
1、家长学校制度仍需进一步完善，教学工作要抓落实，教学方法、手段要有更新。
2、新世纪面对新形势如何探讨家庭教育新思路、新方法，有待于进一步深入。
3、家长学校工作要再创新，在培养学生创新精神、实践能力方面更加强，突出活动特色，更重活动实效。
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第三篇：
中心小学家长学校工作计划
小学家长学校工作计划
一、指导思想：
以国务院《中国儿童发展规划纲要》为指针，以家庭教育和学校教育的和谐发展为总目标，以家长学校培训为主阵地，促进家长家庭教育的方式方法科学化、规范化，为培养适合社会需要的、具有良好品行的有用人才打下坚实的基础。
二、总体目标：
1．适应社会主义市场经济体制下家庭教育的新形势、新特点，构建学校、家庭、社区教育科学体系。
2．帮助家长转变教育的三种观念，树立正确的社会观，帮助孩子解决信仰危机、理想危机、道德危机、心理危机；树立正确的人才观，明确现代社会需要的人才标准，育儿观，要变“养儿防老”，“望子成龙”为“为国育才”。
3．帮助家长改进教育子女的方法。
变“主观型”为现实型，变封闭型为开放型，变独断型为民主型；变突击型为经常型。
4．帮助家长掌握青少年学生身心发展特点，及时做好孩子生理上和心理上的疏导，引导孩子安全渡过“危险期”。
5．使家长熟知“家长行为规范”全部内容，并明确严以律己与子女良好道德形成的关系。
三、组织领导：
1、家长学校校长：
2、授课员：
各年级组长
3．按年级成立班委：
由授课员、各班主任，热心教育子女且有成效的家长若干组成
四、方法措施
1、严格按创建家长学校的标准、期初定计划，建全领导班子机构，编好班级，安排专人负责，并做好点名、活动记载，建全各项规章制度，使家长学校逐步走上规范化制度化。
2、做好宣传工作，利用召开校董会、毕业班家长座谈会、学校广播、宣传栏大力宣传创办家长学校的重要意义，使家长们由不清楚到逐渐明白，思想上提高认识，积极主动地参与学习
3、严格按家长学校的教材进行上课，讲究课堂实效，教学中注意结合生活实际，做到教学方法得当，教学效果良好。
家长们经过参加授课，能从中受益匪浅。
4、邀请有关部门的领导来校讲座，如企业家、村领导等来校讲座，激发家长们的学习兴趣，增强对知识和人才培养的认识，提高他
们对家乡教育事业的热心。
五、工作安排
九月份：
1、建立建全家长学校的领导班子
2、组织教员学习“家长学校教材”
3、宣传办家长学校的意义
4、开学典礼
十月份：
1、家长学校授课
2、家教活动
十一月份：
1、家长学校授课
2、家教活动
十二月份：
1、授课
2、家教活动
元月份：
召开学期工作座谈会，学期工作总结。
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第四篇：
东峤中心小学家长学校工作总结
东峤中心小学家长学校工作总结（202X—202X学年）
为了进一步密切家校联系，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督、参与作用。
提高家庭教育水平，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，为建设和谐校园，推进优质教育而出谋划策。
现将本学年家长学校的工作总结如下：
一、常规工作精益求精，不断完善工作机制
1、修订并严格执行各项工作制度，今年，我们不断修订完善各项制度，进一步完善了我校家委会工作机制，确保工作的有序有效推进。
2、组建各项工作机构，明确分工职责，建立以校长为组长、少先队总辅导员、校家委会成员为组员的家长学校领导小组。
开学初制定工作计划，安排好家长学校讲座内容。
二、开办多形式的教育活动，提高家教水平。
1、精心设计每次家长学校讲座内容。
每新学年开始学校对一年级即将入学的孩子家长进行讲座，内容包括介绍学校教育教学情况，对新生家长提出的要求，与一年级教师见面等。
每学期进行三次家长学校讲座，内容包括培养良好的学习习惯、劳动习惯、心理健康教育等方面并注重家长的反馈意见。
2、开放周活动
为了更好搭建家校互动平台，协助学校做好向家长开放教育教学活动的工作。
通过“教学开放日”每学期为家长提供一次听课机会。
3、推先评优
为了弘扬先进，激励更多家长更新育子观念，提高育子成效。
三、坚持家务劳动实践
家务劳动能提供直接的劳动体验，有助于良好学习和生活态度的培养。
延续学校工作传统，我们继续倡议全体家长培养孩子家务劳动的习惯，按照分年级家务劳动要求，组织全体家长辅导督促孩子学做家务，撰写劳动日记、感言，在感性体验和理性感受中，让学生得到能力的培养和品格的升华。
总而言之，今后的工作中，我们将继续贯彻上级部门的工作精神，一如既往地积极协调学校、社会与家庭的关系，认真履行家委会职责，开办好家长学校为教育事业作出应有的贡献。
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第五篇：
三流乡中心小学家长学校工作总结
三流乡中心小学家长学校工作总结
家长学校是我们架设通向社会、家长联心桥
三流乡中心小学家长学校自99年开办以来，做了不少工作，取得了一些成绩，广大家长把到家校来掊训学习当作生活中一道乐餐，并成为家长们喜闻乐道的话题。
由于学校重视政府关心，家长热心，使我们家长学校工作开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，得到社会各界的一致好评。
我们主要做法有以下几点：
一、制度建全，措施到位
首先，我们对家长学校做到四个保证：
一是保证家校所需经费；二是保证家校教师‘三是保证培训课时；四是保证家校场所。
其次，每学期开学的第二周举办，一次一年级家长培训会，会议采取上大课形式，对年轻父母进行了家教方面的应知、应会知识教育，如：
6—7岁孩子如何进行教育，8—12岁孩子应该如何教育。
同时还利用培训向家长宣传新课改精神，使家长人人了解新课程认识新课程，到理解新课程转变为支持新课程，特别是202X年3月份我校被确定为首批十所新教育学校之一，面对新教育观念，我校二次举办“新教育理念如何在家长们心田内生根开花结果？
”通过研讨座谈家长们对新教育有了一定认识，他们普遍感觉新教育不是抛开一切，是对现代教育的发展和延伸，新教育的六大行动是我们当今教育的行动准则。
多年来，我校举办家教培训班，上百场次，参加人数达千人次，发放《家校联系卡》上千张，表彰优秀家长上百人，表彰为国教子好家长30余人，颁发培训结业证书上千张。
先后邀请乡关公委作报告五场次，聘请法制副校长作报告三场次，并长期与乡派出所开展校警共建安全区域带活动，保校园周边环境安全。
多年来我校家长学校从流动型教室发展到固定型
教室。
从教师兼职到专门固定型教师，从领导多管到一人专管，从没有制度牌子，到制度牌子规范上墙。
这一系列的变化，说明我校家校工作已经进入了科学、规范的办学模式。
二、学校公开承诺表态，家校工作全面开花
我校多年来除了按计划完成家校授课外，学校校长向全体家长进行七项承诺：
1、家校工作学校工作的部分，所需费用全额支付不得向家长收取一分钱。
2、
3、学校每个月必须上一次家校课，家长必须尽最大努力出席。
学校把每月第一个星期一定为家长接待来访日，家长可以随堂听课，推门听课，随时反馈意见。
4、学校长期设立家长社会意见箱，长期公示监督电话号码，对学生家长反映事情，有问必答，有答必果。
5、
6、班主任通过留守儿童之家，长期开通亲情电话。
家长学校对各年级段分层次先培训后检测，并实行家长学校结业证制度。
7、所有家校教师都必须热爱家校工作奉献家校工作，以家校为主。
（因为我们的家长学校工作一切都是无代价，教师的备课教师对家校工作的付出均是这样）。
学校通过校长的承诺，赢得了家长们对家校的信任和支持，多年来，我校根据留守儿童之多，外出打工的孩子全部丢给外婆、外公、爷爷、奶奶。
我们召开三次隔代家长培训班，让这些隔代家长亲身聆听一些育儿方法，通过座谈研讨，学校发现不少问题。
一是有些孩子骄惯成性，爷爷、奶奶的话根本不听，二是有些学生想干什么就干什么，出行从不打招呼，三是有些学生认为隔代家长做的事一切不如自己你父母，动不动就呕气，四是有些学生养成拖拉作业的习惯，而且这些孩子根本不能批评，指出不足，针对以上问题，家校教师兼教导主任耿天才同志，就关于当前留守儿童现状，隔代教育利弊问题，上了一堂培训课，如对待隔代学生教育要多沟通，多交流多分解，多观察，既要把孩子放手，又要让孩仓有所限制，要宽严适度，另外，要定期相互反馈孩子表现，开通亲情电话等。
去年我们向教育局关公委申报的《关于隔代家长利弊及其对策》的课题研究，目前正在实践研究之中，打算本学期十二月份结题。
关于单亲教育方面，我校对全校长15名单亲学生家长进行调研，发现他们的孩子有自卑心理，缺乏理解，宽容之心。
有的孩子甚至思想偏激。
我校学生从龙三岁母亲病故，爸爸一手把他拉扯大，该生从小性恪孤僻，不和同学来往，易发脾气，常与老师顶撞。
针对这种情况，家校教师魏敏多次深入其家庭，和他你亲沟通。
从生活学习上关心小前龙，从感情上亲近他，尢其是老师那种母亲般的慈爱，使孩子个性慢慢转变，变得合群了，和同学们来往了，重新找回童年般的天真。
六
（1）班学生李大明，先天弱智，加之母亲早世，父亲年龄大，生活非常困难，家校老师鲁明珠多次登门向家长传授家校知识，并且专门为李大明设置浅层次作业，现在这个孩子已经会做作业，并且能用信件表达对鲁老师的感激之情，本学期该生作文《爸爸我多想给你泡泡脚啊》被全校评为三等奖。
三、继续完善家长、社会、老师联系卡制度
多年来，我们采取“抓两头、带中间”，即先培训一年级家长，再提高培训六年级家长。
培训家教常识上千条，收到家长反馈信息千余条，班主任向学生家长反馈信息千余条。
通过家长接待日，得到家长合理化建议20余件（如建议学校修自来水，建食堂，自行车棚，修路道，路面硬化，操场建水泥篮球场等）有些项目已经实施，有些正在准备实施。
多年来，我们对所有特困学生全部设立救助档案。
如：
202X年学生家长曹占友扣说学校有两名孤儿，上不起学，他主动与在六安供电局工作的儿子联系，结对帮扶这二名儿童直到毕业。
202X年，省青基会为我校15名学生捐助，每人50元，202X年，水井王子公司徐莉女士为我校捐肋特困生学生，如汪德柱患先天性漏斗型胸骨凹陷（出一不到一个月父亲去世，母亲改嫁，年迈爷爷患病在床，靠发80多岁奶奶拉扯，由于小德柱的病影响到学生生活，甚至影响生命急于手术，苦于无钱，学校关公委向
社会呼吁捐款2000余元，徐莉二次为小德柱手术费拿出三万余元，另外，衣物学习用品一包到底。
202X年，剧风行动节目主持人周群、阿进为我校捐助六名学生，从光华、吴永赵、吴杰、张宇、张露、郭叶强等，202X年外交部刘玉仙女士为汪德柱捐款500元一直到现在。
202X年，六安文播电视台记者，姚敏、涂甜甜一行3人为汪德柱捐款1000元。
202X年，徐莉女士又通过省慈善协捐助我校三名学生。
202X年学校关公委向全乡倡议，并通过中心校吴长俊
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