部编版六年级下册第四单元同步作文.docx
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部编版六年级下册第四单元同步作文
第四单元习作心 愿
美文展示
心 愿
常晨
心愿，有很多种：
有的人想去登一登高山、看一看大海，有的人想让我们赖以生存的环境不再被污染，还有的人希望残疾人能得到关爱……
而我的心愿有些不同——不让友谊之花破碎，让好朋友永远不会分离。
我为什么会有这样的一个心愿呢？
因为，我和我多年的老同桌——胡成风，发生了一件很不愉快的事……
那是上学期的一节美术课，外面阳光明媚，柳树对着水面梳着长长的头发，小鸟在枝头唱着动人的小曲，小草们都在侧耳倾听着。
教室里，老师深情地讲着课：
“同学们，大家应该都知道一个游戏——《愤怒的小鸟》，就是把小鸟发射出去撞击堆积在一起的积木。
今天我们就来画那只红色的小鸟，好不好？
”
“好！
”
同学们高兴极了，开始画画了。
我在头脑中一遍又一遍地回忆着《愤怒的小鸟》游戏中那只红色的小鸟最精彩的画面。
突然胡成风问：
“常晨，你能借我支蜡笔吗？
”
“等会儿！
等我涂好！
”我不耐烦地推了一下他的胳膊。
“算了，我问别人借吧，小气鬼！
”
“你烦不烦！
”我生气地大声吼道。
“切，小气鬼，绝交！
”他也生气地一拉桌子。
什么？
绝交？
我大脑一片空白。
从此，因为我的一句无心之言导致了我和好朋友之间友谊的破碎，曾经的好朋友，因为我的不耐烦变成了陌生人。
唉，为什么会这样？
我多么希望时间可以倒流，我不想失去我的好朋友！
我现在多么想和他重归于好，和他一起愉快地学习，共同进步！
心愿是起点，要到达终点必须行动起来！
此刻我暗暗地下了决心：
我一定会向好朋友道歉，让我们的友谊之船重新扬帆起航……这就是我的心愿。
开头由别人的心愿导入，引出自己的心愿。
通过具体事例来写自己许下这个心愿的原因，很生动。
具体描写对话，推动情节的发展，为心愿的产生埋下伏笔。
结尾情真意切，表达自己的心愿，点明了题目。
吵架,提出绝交
小作者围绕“心愿”，选择了一个具体的事例来写，不仅写出“心愿”产生的原因，而且对话非常有特色，能够推动情节的发展。
更妙的是结尾写得情真意切，点明了作文的题目。
我的心愿
翟朵朵
时光飞逝，科技发展日新月异。
马路上，随时可见奔驰而过的汽车，路旁随处可见整齐排列的工厂……人们的生活的确变得方便、快捷，却忽略掉了一个重要的问题——环境污染。
“什么？
赵爷爷患上了不治之症？
”正在吃晚饭的我听到爸爸妈妈的谈话，惊讶得差点把饭喷出来。
“小孩子不要多嘴！
”妈妈严厉地瞪了我一眼，继续和爸爸闲谈。
我侧着耳朵偷偷听了半天，总算听明白了，原来赵爷爷因为长期居住在工厂旁边，每天听着“嗞嗞嗞”的噪声，闻着那特殊的气味，身体愈来愈差，脾气也变了很多。
妈妈压低了声音：
“听说，他快不行了……”
啊？
他们说的是那个慈祥温和、幽默风趣的赵爷爷吗？
以前，他和我们一家做邻居的时候，经常伴随着鸟语花香早起锻炼，在小河边以钓鱼为乐，身体可健康着呢。
多年不见，听说赵爷爷现在的身体状况，我猜想：
难道是环境发生变化的原因？
坐在书桌前的我，想到了爸爸以前向我描述的他小时候的生活：
那时候，河水清澈透明，家家户户都到河边淘米洗菜。
夏天的时候，他们男孩子一放学就往河里一跳，来一场游泳比赛。
在一些小巷里，地上随处可见“咕咕”叫的鸡，根本不用担心会有汽车撞到它们。
那时候，空气清新，人们生活别提多快乐。
可现实就是现实，看着浑浊的河水中时常有漂着的垃圾，工厂散发出来的灰色烟尘笼罩着周围的村庄，河水不再清澈，天空不再湛蓝……一粒小小的种子在我心中发芽：
希望家乡能像从前那样绿树成荫，风景如画！
人类啊，觉醒吧！
地球只有一个，让我们行动起来，爱护环境，共同守护家园！
描写现实生活的状况，引出环境被污染的问题。
细致描写人物神态，由具体事例侧面反映了环境污染的严重。
细腻的心理活动，为下文埋下伏笔。
运用对比的写作手法，写出环境的污染严重。
结尾流露真情实感，点明了心愿，扣人心弦。
产生心愿“爱护环境”
小作者以具体事例作为切入点，写生活中环境被污染的现象。
由赵爷爷得了不治之症，引起了“我”思想上的震撼，并通过昔日环境与现在环境的对比，突出环境污染的严重，为“心愿”的形成埋下伏笔，水到渠成地引出结尾“爱护环境”的呼吁。
我的心愿
我是一只小鸟。
我的名字叫小小。
我有一个小小的心愿——
记得以前，我与爸爸妈妈还有兄妹们快乐地生活在大森林中。
妈妈告诉我们“要全心全意为大家服务”，因此我们每天为树啄虫子，使它们健康地成长。
一天，我们正在为槐树爷爷啄虫子时，突然身子震了一下，然后重重地摔在地上，好像落进了万丈深渊。
槐树爷爷被伐木工人锯断了身子，也摔倒在地。
正当我们头晕目眩的时候，又落在了一只充满血腥味的手中。
随后，我们被关进了一个铁笼中，这里有许多我们的同伴，他们向我们哭诉：
很多同伴都被杀害了。
我们越听越怕，努力向外飞。
终于，我们找到机会飞出了那个使我们想起来就心惊肉跳的铁笼。
我和哥哥毛毛以及妹妹苗苗飞到了森林中，发现槐树爷爷仍旧躺在地上，已经奄奄一息了。
这时，“砰”的一声，毛毛哥哥摔倒在地，他吃力地对我说：
“小小，你快带着苗苗离开这里，这里危险！
快！
”还好，人们听不懂鸟语。
我和妹妹悲痛地离开了毛毛哥哥，踏上了新的路程。
我和妹妹在空中飞着。
我们不敢低飞，不断地向高处飞去。
突然，一条黑龙向我们扑来，那是工厂排出的废气。
年小体弱的妹妹来不及躲开，被废气熏得一个劲儿往下掉，离开了我。
飞了一整天的我早已饥渴难耐，好不容易等到天黑了，我才敢停下来找个地方休息一会儿。
我来到一个池塘边，不管三七二十一，站在池边痛快地喝起水来。
突然，我感到喉咙里有一股辣味，辣到胃里，这时我才发现那是工厂里排出来的污水。
我想张开嘴说话，却发现自己发不出声音了。
人类啊，放过我们吧！
难道你们不愿意我们全心全意为你们服务吗？
采用拟人的修辞手法，将“我”的心愿以一只小鸟的口吻说出，至于“心愿”是什么，并没有明确点出，引起读者的阅读兴趣，吸引读者继续阅读。
第4自然段写了槐树爷爷及“我们”一家的遭遇，引起读者的同情。
“我们”一家逃脱，毛毛哥哥再次被捕捉。
故事情节进一步展开。
逃难的过程中，妹妹苗苗再次遭难。
“我”喝了被污染的水，导致失声。
故事叙述至此达到高潮，却戛然而止。
引起人们思考，小鸟的心愿不言而喻。
以小鸟的口吻发出呼吁：
保护环境。
点出作者要表达的心愿。
逃难中毛毛再次被捕捉
“我”
环保不是一个新话题，所以文章在形式上力求创新，这篇“真情告白”以故事的形式讲述了小鸟一家及槐树爷爷的悲惨遭遇，引人深思。
作者在这篇文章中用拟人的修辞手法，以一只小鸟的口吻，表达出既是动物也是人类共同的心愿：
保护环境，爱护动物，还世界清新的空气与水源。
我的心愿
顾流翔
陪伴就像一颗小小的种子，种在我们的童年里，经过阳光的照耀，生根、发芽，在我们心中开出美丽的花朵。
但是随着科技的发展，手机成为家长爱不释手的“宝物”，以致父母对我们的陪伴越来越少，我们心中美丽的花朵也变得黯然失色。
我的爸爸就是这样，他也没能逃出手机的“魔爪”，我经常被他丢弃在孤独的角落。
今天，爸爸终于说出了我期待已久的那一句话：
“我们出去玩一次吧。
”我像打了兴奋剂一样奔出门去，爸爸紧随其后，我们一家人准备去常州恐龙园玩。
坐在车上看着窗外的景色，温暖的阳光普照着大地，白云像游丝飘浮在天空中，树木如此翠绿，挺直了腰杆，真是个出游的好天气，再加上爸爸的陪伴，今天真美好。
车刚刚开到常州，爸爸的一个电话将我的思绪打乱了，我却心情甚好，没太把这事放在心上。
下车后爸爸随手拿起了手机，我心想：
完了，又要“手不释机”了！
我的心便提了上来，心中默默祈祷爸爸快放下手机。
走了一条街了，手机仍像魔爪一样牢牢地抓住爸爸的魂魄，抓住他的思想了。
唉，要是我是一个超人，一定会将手机毁灭掉。
我怒了，心中暗忖：
真是气死我了，难道手机比我还重要吗？
终于可以玩游乐项目了，可爸爸却像一个木头人一样站在那里一动不动，似乎将陪我玩的事情抛到“爪哇国”了，一味沉浸在自己的手机世界中。
这一天就这样很快结束了。
“回家喽——”爸爸不经意的一句话刺痛了我的心脏，如一盆冷水浇到了我的身上，又如晴空霹雳击中了我。
这是什么意思？
难道今天的常州恐龙园之行就是为了交差？
难道他只是为了完成“带我出来旅游”的任务？
我的眼泪不禁在眼眶中直打转，委屈也一股脑涌上心头。
为何现在的父母都这样对待我们？
我的心愿就是想让世界上所有的父母放一放忙也忙不完的工作，放一放玩也玩不够的手机，多花点时间来陪伴我们。
运用比喻句开篇，生动形象。
巧妙运用过渡句，为下文写爸爸特别爱玩手机做铺垫。
写自己的兴奋，与下文写自己忧郁、怨愤形成鲜明的对比，更有说服力。
细致地描写自己的心理活动，生动地描绘出爸爸爱玩手机的画面，为写心愿埋下伏笔。
结尾说出自己的心愿，点明了主题思想。
“我”很生气、情绪低落
小作者围绕“心愿”选择了生活中的一个事例，通过描写爸爸的神态、动作以及语言等，刻画出爸爸爱玩手机的形象。
同时，细致描述自己的心理活动，为“心愿”的产生起到铺垫作用。
心 愿
蔡佳霓
夜已经深了，我静静地看着夜空中有些模糊的月亮，脑中正在“播放”着前几天梦中的“电影”。
那残酷的一幕幕让我既后悔没有保护好环境，又痛心人类的遭遇，忧虑人类的未来。
朦朦胧胧中，我来到了一个非常陌生的地方。
那里到处灰蒙蒙的，放眼望去，没有一丝绿意，弯弯曲曲的小河里流淌着混浊的水，空气因数不清的悬浮颗粒物而变得浑浊，人人都带上了“猪鼻子”——防毒面具，手中的空气质量检测仪不停地闪烁着，弥漫着人人自危的气氛……看着看着，我害怕极了，这到底是哪里？
这还是我熟悉的家园吗？
我的心在默默地“滴血”。
“不要让人类的眼泪成为地球上最后一滴水。
”我在心中暗暗念叨着。
我在梦里默默地种了一棵树，想与它一起见证人类破坏和拯救环境的历程。
每当有人破坏环境时，它便会掉落一大片叶子；每当有人保护了环境，它就会多几分新绿。
我又想起了那天中午，我在公园散步，仰望着天空，看不见一片白云，烟囱排放的烟尘，汽车排出的尾气已经将它们深深地遮掩。
这时，一位中年男子和一个八九岁小男孩走来，小男孩手中攥着一张纸：
“爸爸，这张纸扔哪里啊？
”“扔地上吧。
”中年男人又接着说：
“给我吧。
”说完，一把接过纸，一扬手，那张废纸就从桥上飘了下去。
看着那张纸顺着水漂走了，我的心揪成一团……
我心中的树只剩下三三两两的叶子，它的树干和枝叶在萧瑟的风中颤抖着，我难受极了……
我走出门，来到院子里，一边为那“希望树”浇水，一边抚摸着它的树干，一边与它窃窃私语：
“我们一起创建更好的家园，更好的环境，更美的地球。
”
我静静地看着那轮模糊的月亮，一颗流星划过天空，我闭上眼睛，许下心愿——希望我们生活的环境能越来越好。
回忆梦境，引出环境被破坏的画面。
细致描写环境，点出环境污染的严重性。
通过内心活动，表明自己的心愿。
回忆生活画面，觉得保护环境迫在眉睫，画面描写很有说服力。
结尾点明心愿，显得含蓄隽永，耐人寻味。
萌发心愿
小作者通过回忆生活、叙写梦境的形式引出环境被污染的热门话题，而且叙写的画面角度不同，很有说服力。
另外，在描写一幅幅画面时相应地写出自己心理活动的变化，为“心愿”的形成埋下了伏笔。
给爸爸妈妈的一封信
季雨昕
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！
这封信里都是发自我内心的话，希望你们一生平安幸福！
太阳为黑暗奏歌，万物都镀上了一层金色。
游丝般的白云在空中飘荡，为蓝天增添了别样的风采。
微风将花朵的幽香远播到每一个角落，清新的空气中带着一缕微甜。
放学后我背着小书包，蹦蹦跳跳地回了家。
一进家门，便看到你们忙碌的背影。
小小的门店里，爸爸在汗流浃背地往一个破旧的蛇皮袋里装着螺母。
螺母越装越多，蛇皮袋越来越重，您吃力地将袋子抱起，放到高高的货架子上。
那双粗大的手因为太过用力被勒得发白。
妈妈蹲在一个角落里擦洗着不锈钢磨具，一颗颗豆大的汗珠正从脸上滑落，两鬓的白发似乎比以前更多了。
“回来了”，妈妈看到我，连忙甩甩双手，“赶快写作业吧！
”
说完，妈妈便钻进了门店里的那个小厨房。
一会儿的工夫，屋子里便飘满了饭菜的香味，令人垂涎欲滴。
我来到厨房，一眼看见桌子上热气腾腾的饭菜，原来妈妈的爱是这么细腻！
我知道爸爸、妈妈的学历不太高，因此总是干着劳累的粗活。
但是你们一直凭着自己的双手，努力地为我遮风挡雨，创造了一个温馨的家！
你们让我知道：
生活的艰难并不可怕，重要的是靠努力改变自己的生活。
想到爸爸那双粗糙的大手和妈妈那斑白的双鬓，我真希望你们能够轻松一点。
我一定要努力学习，长大后靠自己的双手为你们撑起一把大伞，让你们过上幸福的生活。
心愿可能是青春中的一次“摇滚音乐”，也可能是一棵小树苗逐渐长大……爸爸、妈妈，请相信我，我一定会茁壮成长，一定会为你们架设幸福的桥梁！
你们的女儿：
季雨昕
9月25日
采用书信的形式来写，别具一格。
诗意化的语言，让生活的画面更美，表达出小作者内心的喜悦之情。
细致刻画爸妈的动作、语言以及神态，写出爸妈工作的艰辛，引起“我”情感的震动。
抒发感情，表达“我”内心的想法，真实而感人。
结尾让感情得以升华，同时点明作文的主题思想。
“我”很感动
小作者通过书信的形式叙写了在家里爸爸装螺母、妈妈擦洗磨具的生活画面，写出爸妈的辛劳，然后写妈妈做了热气腾腾的饭菜，令她非常感动，这就为“心愿”的产生埋下了伏笔。
结尾抒发感情，真挚而含蓄。
心 愿
王佳琪
心愿其实是一种简单的表达。
心愿，如同一朵烂漫的花儿时刻绽放在我的心头。
去遍观世界，感受大自然。
听听鸟语，闻闻花香，确实是我小小的心愿。
小时候我不爱读书，即使被爸爸逼着读也会一直打瞌睡。
因此到了小学，作文不是跑题，就是事例叙述不清楚，语言匮乏。
爸爸说：
“你既然不爱读书，那就多出去走走。
”从此，爸爸只要一有时间就带我出去走走，近处的公园、游乐场、甚至街头巷尾，远方的各大城市、旅游胜地，都留下了我们的足迹。
祖国的大好河山是如此的壮丽：
雄伟壮观的长城、淡妆浓抹总相宜的西湖、高耸入云的东方明珠……我每到一个地方都会沉浸在这些美景之中。
其实，不只是有名的景点，在黄昏下，所有被染红的花花草草，都值得去观察、赞美，它们都有生命，都值得我们去爱惜，去探索。
世界是无限宽广的，我的心愿就是：
长大后，我要在5月登上珠穆朗玛峰，眺望远处的天际；我想去太平洋，远观海天浑然一体的辽阔；还要去法国巴黎，登上那发着光的高高的铁塔……
心愿，真的很简单，读读大自然的文章，那满身的花香，那头上缥缈的云朵，一切都是那么优美、生动，都会让你感到幸福、满足。
向着我的心愿，一起听听大自然为大家准备的合奏曲吧！
开门见山，直奔主题，导入“心愿”。
小作者以诗一般的语言呈现出生活的中的各种美景。
围绕“大好河山”，写出自己的心愿——游览祖国的大好河山！
因为世界无限广阔，所以心愿又变成了登珠穆朗玛峰、去太平洋、去巴黎……
总结全文，点出自己的心愿——向往大自然！
心愿是登珠穆朗玛峰、去太
小作者以诗一般的语言描绘了大自然的美好，表达了自己内心的愉快。
同时小作者具有丰富的想象力，写出自己心愿的多变，最后总结全文，抒发真情实感，表明自己的心愿，表现出对大自然的向往。
心 愿
我有一个小小的心愿，
让老师成为我们的好朋友。
在课堂上和我们一起努力地思考、积极地举手，
让课堂变成一片欢声笑语；
让知识在欢乐中为我们所拥有。
我有一个小小的心愿，
让家长成为我们的好伙伴。
不要让习题与作业一天到晚困扰着我们，
让童年变得快乐；
让自由的我们向梦招手。
我有一个小小的心愿，
让动物成为我们的好朋友。
烦恼和坏心情全部飞走，
让动物感受我们的善意；
让它们带给我们最快乐的享受。
我有一个小小的心愿，
让大家都成为好朋友。
让同学们在关爱和友谊下成长，
向着光明的前途进发。
开门见山，表明自己的“小小的心愿”，紧扣主题。
和老师成为好朋友，与家长成为好伙伴，小作者的心愿新奇且大胆，但也写出了儿童们的心声，凸显了童心的可贵。
每小节采用“总—分”的结构形式，中心突出，结构完整。
人与动物和谐相处的画面多么令人感动啊！
结尾收束全文，升华了主题。
这是小作者的心愿，也是所有人的心愿。
让动物成为“我们”
小作者以诗歌的形式表达了自己的几个“小小的心愿”，心愿虽小，立意却深刻且耐人寻味。
全诗结构完整，节奏明快，富有韵律感，读来朗朗上口。
相信在大家的努力下，小作者的心愿终将一一实现。
第六单元写策划书和写信
美文展示
六年级二班毕业联欢会活动方案
活动目的：
感恩母校，感恩老师，珍惜师生情谊；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。
活动时间：
6月29日
活动地点：
学校大礼堂
活动分工：
教室布置（第一小组组长：
姜文） 节目排演（班长：
李莉）
道具购买与准备（文娱委员：
丁夏梅）
活动准备：
1.在老师指导下做好策划、分工。
2．教室布置。
制作展板布置教室，营造感恩的氛围；在教室天花板上悬挂气球、彩纸，营造观乐的气氛；在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语，配上相应的彩色粉笔画，后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥，可画画，也可写字。
3．班长利用课余时间组织学生排练节目。
活动流程：
序曲——中队长讲话
（全体学生上台排好队，准备诗歌朗诵）
伴随着欢乐的歌声，呼吸着芬芳的空气，我们——一群六年级的孩子，将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。
六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们的感情日益深厚。
在离别之际，让我们心怀感恩，把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师；让我们依依惜别，把美好的祝福送给每一位同学。
主题曲——节目表演
第一乐章：
深深的感恩
1．全体学生诗歌朗诵，诗歌的题目是《老师，我们永远爱您》。
男：
今天是个好日子。
女：
收获的季节我们欢聚一堂。
男：
老师啊，您为我们奉献了太多。
女：
我们永远爱您！
2．诗歌朗诵完毕，同学们纷纷向老师献礼物表达心意。
第二乐章：
依依惜别
男：
今天，我们长大了，就要告别母校。
女：
今日我们以母校为荣；明日母校以我为荣。
男：
在这分别的时刻，让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。
女：
让我们合影，永远留住这快乐美好的时光。
1．师生合影。
2．节目表演。
附：
节目单
1．女声独唱《我们是朋友》
2．相声《大同小异》
3．小品《诚信》
4．舞蹈《我们是一家人》
5．男生合唱《我们的未来》
活动方案的要素比较全面。
活动过程有条有理，让人一目了然。
诗意的语言，让感情更加深入，表达了对老师、对母校的依依不舍之情。
附有《节目单》，让策划的方案不仅全面，而且有条理。
小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。
方案不仅内容齐全，而且条理分明。
在写活动流程时，小作者将其分为两大块：
“序曲”和“主题曲”。
“主题曲”是重点内容，写得很具体，让人感到耳目一新。
六年级五班毕业赠言活动方案
活动目的：
告别母校，告别老师，让我们在留言簿上写下真挚的话语，让我们的美好时光在留言簿上永远铭刻。
活动时间：
6月28日
活动地点：
六年级五班教室
活动分工：
教室布置（第一小组组长：
李文）
节目负责（副班长：
蒋浩宇）
道具购买与准备（文娱委员：
叶晓敏）
活动流程：
今天我们迎来了一个特殊的日子——即将离开母校的日子。
母校的每一处都有我们美好的回忆：
食堂边我们曾经谈笑风生，教室里我们曾经神采飞扬，阶梯教室里我们曾经聚精会神……在这难忘的时刻，有请我们的班主任讲话。
（班主任讲话）
班长为了管理好这个班级付出了太多太多。
黑板报中有他的精心策划，清洁区里有他忙碌的身影，“小小图书角”里有他带来的一本本丰富多彩的书籍……接下来请班长讲话。
（班长讲话）
接下来到了写毕业赠言的美好时光啦！
首先请班主任和班长为我们写赠言。
（班主任、班长写赠言）同学们，拿起笔来，为你的同学写一写你心中的话，也可以写一写激励的话！
（同学互写赠言）
时光啊，你就像长了脚一样，来也匆匆，去也匆匆。
“海内存知己，天涯若比邻”，虽然我们即将分别，但是我们的感情依然如长江之水——源源不断。
接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。
节目表演单
1．诗朗诵《我们爱你，老师》
2．相声《颠倒词》
3．小品《咱是一家人》
4．舞蹈《拉起手》
5．大合唱《友谊地久天长》
先写活动目的，让读者知道活动的主题。
活动时间、地点、分工等要素比较齐全。
重点写活动流程，详略得当，内容清晰明了。
结尾附有节目单，让毕业赠言活动方案更加完整。
小作者能够按照策划方案的格式来写，包括活动目的、时间、地点……能够抓住活动流程具体地写，内容全面且有条理。
另外，设计了节目表演单，让策划的方案更具体、更完整。
小学毕业会策划方案
活动时间：
2019年6月28日
活动地点：
六（3）班教室
活动目的：
通过文艺表演的形式，表达同学们对师友、对母校的依依惜别之情。
活动准备：
1．同学们以小组为单位，准备表演的节目。
2．教室布置：
在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。
人员分工：
1．文娱委员负责写标语。
2．主持人做好相应的准备。
3．各小组准备好自己要表演的节目。
活动流程：
一、开场白
伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声，呼吸着六月稻花诱人的芬芳，我们即将告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。
六年的光阴转瞬即逝，却载满了沉甸甸的回忆；六年的共同陪伴充满欢声笑语，让我们难舍难分。
我宣布——“戴南中心小学六（3）班毕业联欢会”现在开始。
二、班主任发言
孩子们，今天你们将要离开这里，说明你们已经光荣毕业了！
离开了母校，你们会去哪里呢？
去往光明的未来！
每个人都会为自己的梦想而努力。
千里之行，始于足下，让我们走好人生的每一步。
三、班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书
四、学生联欢，表演节目
甲：
这是一个激动人心的时刻，首先请欣赏舞蹈《我们是朋友》。
（舞蹈表演）
乙：
看，从远处走来了一群人，他们是什么人呢？
哦，他们是军人。
下面请欣赏小品《我是军人》。
（小品表演）
甲：
作为军人就要有骨气，接下来请欣赏军歌《有我在》。
（歌曲演唱）
乙：
看，第四小组的同学走过来了，他们将为大家表演舞蹈《农村娃》。
（舞蹈表演）
五、结束语
甲：
亲爱的同学们，六年前，我们带着稚气，携着童真，睁着一双双好奇的眼睛，投入到学校的怀抱。
乙：
校园里，回荡着我们的欢歌笑语，留下了我们求索的足迹。
一张张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力，记载着我们的骄傲。
甲：
今日的嫩枝，将抽发出明日的绿荫；今日的花蕾，将绽放出来日的烂漫。
乙：
同学们，毕业不是休止符，而是美妙的乐章，是对明天的呼唤，是充满希望和斗志的新起点。
策划方案的要素比较全面，包括活动时间、地点与目的等。
重点叙述活动流程，很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单，发放毕业证书”等内容。
节目表演的过渡句很巧妙，让前后的节目有机地串联在一起。
结
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