四年级第三册第1课第16课 导学案设计.docx
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四年级第三册第1课第16课导学案设计
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第1课读读经典童话
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
1、能利用IE浏览器输入网址，浏览网页；
2、能添加收藏网页；
3、能保存网页。
学习重点：
能利用IE浏览器输入网址，浏览网页并收藏网页
学习难点：
能保存网页。
预习准备：
1、首先确定电脑能够登录因特网。
2、找到桌面上的IE浏览器，打开并认识浏览器窗口。
学习过程
环节
学案
导案
导入
同学们，“童话城堡”里的“经典童话”可有趣啦！
《白雪公主》、《狮子王》、《小鹿波比》、《桃太郎》等都是脍炙人口的童话故事，你读过吗？
今天让我们一起到“童话城堡”里去探寻经典吧！
阅读教材第3页的活动分析
探究学习，交流分享
1、启动IE浏览器程序。
（单击任务栏中的图标。
）
2、登录网站。
（在IE浏览器的“”中输入网址”后，单击“”按钮或直接按下键，即可打开“下一代”网站的首页。
）
3、浏览网页。
（看看这个网站的首页有哪些栏目。
）
4、收藏网站。
（单击“”＝>“”选项，将网站的首页收藏。
）
5、访问“童话城堡”。
（鼠标指针移动导航栏中的标题“童年时光”，单击鼠标后，观察鼠标指针的变化。
运用超链接，一步一步地进入“”——“”——“”——“”。
）
6、保存童话。
（单击“”——“”命令，在弹出的“保存网页”对话框中，指定保存位置、修改文件名后，单击“”按钮。
）
听老师讲解，并跟随教材内容的“操作指南”一步一步的熟悉操作。
练习操作，释疑解难
根据教材和教师的讲解，进行独立或合作式练习操作。
学生独立操作或是两人合作式练习操作。
实践操作，课堂练习并评价
1、在地址栏中输入如下网址，访问下列儿童网站，并记录它们的网站名称。
2、保存童话城堡中的童话。
（1）保存下列5篇经典童话。
狮子王、桃太郎、白雪公主、魔鬼的三根金发、洋葱头
（2）挑选自己感兴趣的童话进行保存。
要求：
①在个人文件夹下建立一个子文件夹“练习”。
②保存以上童话的网页到“练习”文件夹，文件名应为童话名。
随堂练习是检测学生课堂中所学知识的熟悉程度，该练习直接反应出本堂课所学的操作。
梳理总结，拓展延伸
同学们，我们今天练习了打开IE浏览器，输入相应的网址打开网站，并操作了浏览、收藏、保存等，大家做得非常好，熟能生巧，回家去要多加练习哦！
下面请同学们在“下一代”网站中找到相关提示：
1、在“童年时光”里；2、这是一个和环境保护有关的栏目；3、服装和家庭生活有关
总结本课所学知识，并在此基础上让学生独立或是与父母共同完成的延伸练习，旨在检验学生对本课知识的学习程度如何。
板书
设计
浏览
收藏＝>添加到收藏夹
保存＝>文件＝>另存为
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第2课名作插图欣赏
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
1、利用“收藏”打开“下一代”网站。
2、保存网页上的图片并查看。
学习重点：
1、利用“收藏”打开“下一代”网站。
2、保存网页上的图片并查看。
学习难点：
保存网页上的图片并查看。
预习准备：
1、利用收藏菜单找到“下一代”网站并访问。
2、利用网页浏览技能欣赏图片。
学习过程
环节
学案
导案
导入
同学们，我们上次课已经操作练习过浏览、收藏、保存网页，那么大家想不想把网页上好看的图片保存到我们的计算机上面呢？
下面，我们开始新的操作练习。
阅读教材第11页的活动分析
探究练习，交流分享
1、登录“下一代”网站。
（启动IE浏览器，并利用“”的网址，打开“下一代”网站。
）
2、欣赏著名童话插图。
（查找“”中的“”并欣赏插图。
）
3、保存插图。
（①在个人文件夹下建立；②右击图片，在菜单中选择“”命令，在弹出的“保存图片对话框”中选择文件保存的，输入文件名后单击“”按钮。
）
4、查看保存的图片。
（打开“”，找到保存图片的文件夹并查看。
）
听老师讲解，并跟随教材内容的“操作指南”一步一步的熟悉操作。
合作强化练习
根据教材和教师的讲解，进行合作式练习操作。
学生合作式练习操作。
查找解决问题
1、收藏网址的方法是否简便？
2、为什么要将文件分类保存？
如果不分类保存有什么问题？
3、怎样保存网页上的图片？
你保存了多少张？
理论的解决必须结合操作来同时进行。
实践操作，展示评价
1、打开“童话插图推荐”找到诺曼·罗克威尔并欣赏，从中选取三到五幅，在个人文件夹中建立专用文件夹进行保存。
2、在“下一代—>童年时光—>超级漫画书—>连环魅力”中寻找雪孩子的故事，并在个人文件夹中建立专用文件夹进行保存。
要求：
这个故事由多幅漫画组成，保存时，文件名中可以按顺序标上数字。
随堂练习是检测学生课堂中所学知识的熟悉程度，该练习直接反应出本堂课所学的操作。
梳理总结，拓展延伸
同学们，我们今天操作了在网页上保存图片到计算机上，是不是很简单，很方便啊？
回去之后访问“下一代—>童年时光—>旅游乐园—>穿越中国—>云南”这个栏目，把你能辩认的地点填在教材17页的横线上。
总结本课知识并延伸到实际操作中
板书
设计
启动IE浏览器，访问网站
浏览网站
保存图片（右击图片—>图片另存为—>保存图片对话框—>保存）
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第3课十二生肖故事
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
1、保存网页上的故事文字。
2、利用word编辑技能对保存的文字进行编辑、排版。
学习重点：
保存网页上的故事文字。
学习难点：
利用word编辑技能对保存的文字进行编辑、排版。
预习准备：
1、能初步了解如何进行复制—>粘贴操作。
2、如何在word中进行文字的编辑、排版。
学习过程
环节
学案
导案
导入
同学们，我们上次课已经知道了如何把网页上的图片保存在计算机上，那如果对应图片，再去加上详细的文字，一个一个录入进行实在是太费力了，要如何去借助网页上的文字资料来对应图片进行说明，下面我们进入今天的学习阶段。
回忆旧知识，提出新问题。
学生借助已有经验学习相类似的操作就更简单了。
探究学习，交流分享
同学们都知道有十二生肖之说，相传也有十二生肖的故事，这十二个属相中哪个是你的属相呢？
在“童话城堡”中，有不少这些属相的小故事，收集一下你的属相故事吧。
1、启动IE浏览器，利用“收藏”的网址打开“下一代”网站；在“童话城堡”中，打开“十二生肖故事”；寻找到自己的生肖故事，读一读。
2、把网页上的故事文字保存下来。
（网页上的相关内容，击鼠标，在快捷菜单中选择“”命令；启动一个word程序，右击鼠标，在快捷菜单中选择“”命令；文字粘贴在word窗口中。
）
3、利用word编辑技能对保存的文字进行编辑、排版。
（页面、字体、段落、选择相关图片。
）
以故事为引，学生的学习兴趣会更深厚，都想找到自己的故事。
实践练习，释疑解难
1、保存网页中的文字可使用什么方法？
2、同学们已经学过保存整个网页，保存网页中的图片，保存网页中的文字等三种不同的方法，你能判断下列几种情况，各应该使用哪种方法吗？
①一个网页上，既有图，又有文，但是只有文字是我们需要的。
②一个网页上的绝大部分图片我们都需要。
③一个网页上有很多图片，但是只有几张是我们需要的。
结合实践解决问题，又进一步复习了旧知和新知，理清思路。
展示
评价
将自己编辑并排版的文档整理好之后，在全班进行展示，教师和学生及时评价。
学生在完成后，让别人来观看和评价自己的成果，对自己的成长有一定的帮助。
梳理总结，拓展延伸
今天同学们已经掌握了三种保存网页、网页图片、网页文字的方法，请大家回去之后能把这些操作用到实际中去。
1、输入，访问这个网站。
2、将相关文字下载，并使用“记事本”保存至“个人文件夹\小学生世界报”，文件名为“今日传真”。
3、《小学生世界报》开办了“SHOWSHOW大舞台”，在这个上填上5个栏目。
结合新旧知识，把它们放在实际生活中独立完成，这样可以使记忆更深刻。
板书
设计
启动IE浏览器，打开网站
保存网页上的文字
复制—>粘贴到word中
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第4课上传故事插图
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
上传故事插图到网站。
学习重点：
上传故事插图到网站。
学习难点：
上传故事插图到网站。
预习准备：
在自己保存的“生肖故事”中，选择一篇，根据故事情节绘制简单的图画，并保存至“十二生肖故事”文件夹。
学习过程
环节
学案
导案
导入
同学们，我们已经操作了把网页上的图文等保存到计算机上，那么，大家想不想把自己制作的作品上传到网站上呢？
今天，我们就来把大家已经制作好的作品上传到指定的网站上。
回忆旧知识，提出新问题。
学生借助已有经验学习相类似的操作就更简单了。
探究练习，交流分享
1、绘制生肖故事。
（①绘制的作品可以只表达这个故事的一个情节或一个场景；②绘画时，应灵活使用各种绘图工具；③可以使用“”—〉“”方法；④可以配合使用文字工具，让小动物“开口说话”或“动脑筋思考”等。
）
2、上传生肖故事。
（1）启动IE浏览器，打开“下一代”网站，进入“童话城堡”；
（2）找到“上传插图”超链接，上传插图。
（①单击“”链接；②填写“”表单中的相关内容；③单击“”按钮；④找到保存的插图文件，单击“”后，文件名出现在“上传图片”框中；⑤单击“”按钮。
）
完成自己的作品，让更多的人能看到成果是令人激动的。
实践操作，释疑解难
1、按照以上步骤依次操作，就可以把大家已经制作好的绘画作品上传到网站上，大家可以切换到网站界面，按一下“”刷新看看，你们上传的作品已经到了吗？
2、通过本课的学习，我们是怎样和因特网进行双向沟通的？
结合实践解决问题，又进一步复习了旧知和新知，理清思路。
梳理总结，拓展延伸
今天，大家已经能把自己的作品也上传到网站上，那老师期待，大家能把更多更好的作品上传到网站上去，好吗？
1、画其他的生肖故事，继续上传作品。
2、给“小精灵儿童网站”投稿。
（1）输入，访问这个网站。
（2）找到“儿童作品”栏目，进入后选择“在线投稿”。
（3）根据要求在表单中填写相关信息，并粘贴“稿件正文”，最后单击“传送”按钮，提交作品。
（4）查看作品是否发表。
结合新旧知识，把它们放在实际生活中独立完成，这样可以使记忆更深刻。
板书
设计
打开网站—>进入童话城堡—>上传插图—>填写“上传图片”表单—>单击浏览—>找到并打开文件—>单击上传
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第5课故事会
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
使用“windows图片和传真查看器”中的“幻灯片”形式放映图片。
学习重点：
使用“windows图片和传真查看器”中的“幻灯片”形式放映图片。
学习难点：
使用“windows图片和传真查看器”中的“幻灯片”形式放映图片。
预习准备：
1、在个人文件夹中找到故事文件和相关的插图文件。
2、将插图文件按顺序排列好，给文件重命名，在文件名上加上序号。
学习过程
环节
学案
导案
导入
大家在童话城堡里逛了好几圈了吧，那么你们一定收集了很多好玩的故事，今天就让我们一起来开个故事会吧！
挑选一个你最喜欢的故事，并且把相关图片按顺序排列好，边播放插图，边给同学们讲讲这个故事，好吗？
以讲故事为引进行导入，板书课题。
自主练习，交流分享
1、整理需要播放的图片文件。
（①打开“”，找到保存有相关图片的文件夹；②根据故事讲述的顺序，给图片文件“”；③将全部文件名更改后，查看文件夹中的文件是否按照顺序排列。
）
2、小组讲故事。
（1）在小组内，把你的童话故事讲给同学们听。
边讲故事，边使用“windows图片和传真查看器”播放相关的图片。
①击图片，会弹出“windows图片和传真查看器”；②使用“”“”按钮切换图片；使用““”按钮改变图像大小；③试试其他按钮的功能；④说明图片来源。
也可以单击“”按钮，以“播放幻灯片”的方式播放图片。
（2）选出故事讲得最好的同学。
3、班级故事会。
（各组选出的优秀学生，给全班同学讲故事。
要求：
声音洪亮、语言流畅、操作熟练、声情并茂。
）
引导学生观看图1-37、1-38、1-39、1-40，独立思考，学会与同学合作解决。
展示
评价
学生按要求自主进行，教师听取后随机指导。
学生自主参与讲故事活动，教师及时进行点评指导。
随堂提问，解决问题
1、给文件重命名的方法是什么？
2、使用“windows图片和传真查看器”放映图片有什么好处？
你发现了什么窍门？
3、以“幻灯片”形式播放图片和普通方式有什么不同？
4、你最喜欢哪位同学讲的童话？
为什么？
5、为什么要说明资料来源？
根据老师讲解的内容与合作交流解决疑难问题。
梳理总结
今天由同学们根据童话故事自己整理出需要的图片，结合故事一起讲述，大家表现得非常精彩。
希望大家回去之后也能够用这种方法讲讲其他的故事，好吗？
总结并引导学生能在课外借助计算机进行讲故事活动。
板书
设计
整理图片（重命名）
使用“windows图片和传真查看器”播放图片、讲述故事
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第6课应聘
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
1、学会启动Powerpoint并了解它的窗口。
2、观察、放映演示文稿，了解演示文稿的基本情况。
3、放映演示文稿，了解演示文稿中可以的包含的媒体对象。
4、制作演示文稿，并保存和退出
学习重点：
1、观察、放映演示文稿，了银演示文稿的基本情况。
2、放映演示文稿，了解演示文稿中可以的包含的媒体对象。
3、制作演示文稿，并保存和退出
学习难点：
放映演示文稿，了解演示文稿中可以的包含的媒体对象。
预习准备：
预习教材37-46页，根据家庭情况更全面的完成预习。
学习过程
环节
学案
导案
导入
我们已经能对Word进行操作了，今天我们在它的基础来学习一新的软件PowerPoint,看它能为我们做什么
板书课题：
第6课应聘
用复习进行新课的导入，让学生兴趣，板书课题。
自主探究，交流分享
1、通过自己的自习，说说演示文稿的窗口有些什么？
2、根据操作指南的提示进行操作，了解三种视图方式、演示文稿和幻灯片的关系、它可以包含的媒体对象。
3、自己根据“试一试”的相关提示进行操作，尝试制作第一张幻灯片，并模仿图2-9把相关的内容改为自己的内容。
4、对自己的第一张幻灯片用不同的“设计模板”，体会不同“设计模板”所带来的不同效果。
5、保存文件
1、引导学生观看图2-4、2-5、2-6、2-7和阅读提示。
2、3引导学生观看图2-8、2-9独立思考，学会与同学合作解决。
4、教师根据情况作“设计模板”的演示操作
练习填色，释疑解难
1、Powerpoint有（）种“视图”模式，“普通”视图和“幻灯片放映”视图有什么不同＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据老师讲解的内容与合作交流解决疑难问题。
完成课堂练习，加强印象
实践创作，展示评价
尝试完成“技能练习”第1题，并写出自己的理由
梳理总结，拓展延伸
Powerpoint的窗口与Word的窗口有那些不同？
有那些相同？
总结并引导学生完成教材第44-55页的综合实践。
板书
设计
第6课应聘
Powerpoint
窗口媒体对象
媒体设计模板
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第7课我能行
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
1、学会打开文件。
2、学会插入新幻灯片，并能改变幻灯片的版式。
3、学会在幻灯片上输入文字，并对文字进行设置。
学习重点：
插入新幻灯片，并能改变幻灯片的版式
学习难点：
插入新幻灯片，并能改变幻灯片的版式
预习准备：
预习教材37-46页，根据家庭情况更全面的完成预习。
学习过程
环节
学案
导案
导入
上一课我们已经建立了自己的第一张幻灯片，但不完整，今天我们来学习新的技能来继续完善它。
板书课题：
第7课我能行
谈话导入，板书课题。
自主探究，交流分享
1、根据预习和自己已有经验，自己尝试打开自己的“应聘”文件。
2、根据“试一试”的提示自行操作，看自己能不能插入新的幻灯片，并注意“提示”。
3、尝试“试一试”看看自己能不能做到，如果请同学或老师帮助。
4、尝试用“文本框”输入。
5、设置自己觉得好的字体格式后，自己放映看看效果。
1、教师巡视，也可以之前让学生进行演示后，再让全部学生操作。
2、对有操作困难的学生要及时指导，并提示他们认真难容并思考“提示”中的问题。
3、放手让做得好的学生去帮助操作有困难的学生完成这一环节。
4、让能操作的学生进行演示，如果都没有可以用word进行引导。
5、教师巡视，对做得好的同学进行表扬，并展示他们的作品。
练习填色，释疑解难
1、如何插入新幻灯片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据老师讲解的内容与合作交流解决疑难问题。
完成课堂练习，加强印象
实践创作，展示评价
2、在幻灯片上输入文字有几种方法？
哪种方法输入的文字在“大纲”下无法显示？
梳理总结，拓展延伸
尝试操作“综合实践”
总结并引导学生完成教材第53页的综合实践。
板书
设计
第7课我能行
打开文件
插入新幻灯片
输入设置
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第8课真我风采
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
1、学会插入普通图片、Gif图片、剪贴画、自选图形。
2、根据插入的内容进行调整（大小、位置、方向）。
学习重点：
学会插入Gif图片、剪贴画、自选图形。
学习难点：
1、学会插入普通图片、Gif图片、剪贴画、自选图形。
2、根据插入的内容进行调整（大小、位置、方向）。
预习准备：
预习教材55-59页，根据家庭情况更全面的完成预习。
学习过程
环节
学案
导案
导入
前面的学习我们已经知道演示文稿中可以包含很多媒体对象，今天我们就来学习怎样把我们需要的媒体放到演示文稿中。
板书课题：
第8课真我风采
谈话导入，板书课题。
自主探究，交流分享
1、根据操作指南的方法分别尝试插入普通图片、Gif图片。
2、根据前面的操作，自己独立思考后进行插入“剪贴画”操作。
3、根据前面操作基础，尝试插入“艺术字”。
4、观看能先做的同学的演示后自己尝试插入“自选图形”。
5、根据老师的要求尝试操作
1、学生独立思考后先尝试，让先做出出来的同学演示给全班看，再其他同学操作。
2、独立思考后尝试，也可以与同学合作。
3、教师巡视，把做得好展示给其他同学观看，并引导他说说自己方法和为什么要这样做，对字体的设置教师要做好举一反三的演示。
4、直接让有勇气的同学上来尝试插入“自选图形”的过程，再让剩下的同学操作。
5、分别提供不同的素材，让学生分别进行调整（可以以小组单位）
练习填色，释疑解难
1、你在自己的“应聘”演示文稿中插入了（）种类型的图片。
2、对些在PowerPoint和Word程序中插入图片的方法，你有发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据老师讲解的内容与合作交流解决疑难问题。
完成课堂练习，加强印象
实践创作，展示评价
3、“剪贴画”和“来自文件”的图片不同是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
梳理总结，拓展延伸
根据图2-23的图片独立或小组合作操作“技能练习
引导学生完成教材第58页的综合实践。
板书
设计
第8课真我风采
普通图片、Gif图片、剪贴画、自选图形
大小、位置、方向
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第9课口语展现
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
1、学会使用PowerPoint的录音功能录制自己朗诵的声音。
2、根据内容调整自己的录音。
学习重点：
使用PowerPoint的录音功能录制自己朗诵的声音
学习难点：
使用PowerPoint的录音功能录制自己朗诵的声音
预习准备：
预习教材60-65页，根据家庭情况更全面的完成预习。
学习过程
环节
学案
导案
导入
上一节课我们学习了什么？
这节课我们来让演示文稿不但和图，而且有声。
板书课题：
第9课口语展现
用复习进行新课的导入，板书课题。
自主探究，交流分享
1、结合自己的预习和老师要求一步一步进行操作。
2、演示自己的制作，同学之间检查。
3、以小组为单位进行合作制作。
4、演示自己小组的作品。
1、引导学生根据在屏幕的提示一步一步操作，细节操作教师要用醒目字体提醒学生和作好强调。
2、3、教师根据情况适当检查部分同学的操作，作好指导。
练习填色，释疑解难
怎样录制声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
根据老师讲解的内容与合作交流解决疑难问题。
完成课堂练习，加强印象
实践创作，展示评价
独立尝试“技能练习“
梳理总结，拓展延伸
小组合作根据提示制作“综合实践”的我的家庭
总结并引导学生完成教材第65页的综合实践。
板书
设计
第9课口语展现
录音功能
调整录音
区二小小学信息技术导学案设计
课题：
第10课模拟招聘会
课型：
新授课
年级
四年级第3册
执教
曾涛
学习目标：
能熟练地进行演示文稿的演示。
学习重点：
讲述与自己设计的演示文稿相结合。
学习难点：
讲述与自己设计的演示文稿相结合
预习准备：
自行在课下进行练习
学习过程
环节
学案
导案
导入
我们已经设计好自己的演示文稿，那么今天我们就来看一下同学们的是怎样展示自己的，能不能胜任小老师。
板书课题：
第10课模拟招聘会
谈话导入，板书课题。
自主探究，交流分享
一、作品检查
1、检查自己的作品有没没错别字，演示时文字是不是清晰、醒目、大小是否合适。
2、自己选择的模板是否恰当、美观。
3、插入的图片是否恰当。
4、录制的声音是否清楚。
引导学生再次检查自己的作品。
实践创作，展示评价
二、结合自己设计的作品进行演说。
（其他同学一定要认真倾听，找到自己的其他同学的优点，不足，让自己能更好的展示自己。
）
教师要注意
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