审核版届九年级语文上学期期末考试试题 新人教版 第5套.docx
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审核版届九年级语文上学期期末考试试题新人教版第5套
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内蒙古满洲里市2017—2018学年度上学期期末考试
九年级语文试题
(总分120分)
一、积累与运用(20分)
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
()(6分)
鞭笞()恣睢()骈进()作揖()
灰jìn()
狡xiá()星xiù()gōu火()
zhàn桥()zǎo饰()páo官()旁wù()
2.下列文学常识搭配有误的一项是()(2分)
A.《故乡》——《呐喊》——鲁迅——现代
B.《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——莫泊桑——法国
C.《陈涉世家》——《史记》——司马迁——西汉
D.《唐雎不辱使命》——《三国志》——陈寿——晋朝
3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()(2分)来
A.我们政府工作就要互帮互助,决不能各行其是。
B.李警官在办案过程中十分细心,不放过一点蛛丝马迹,真可谓明察秋毫。
C.每一个人都有自己的缺点和优点,尺有所短,寸有所长,不要因为自己的不足而盲目悲观。
D.经过认真的准备,张亮终于在演讲比赛中拔得头筹,真是不入虎穴,焉得虎子
4.语文综合性学
习。
(4分)
在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。
陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”,揭竿而起;诸葛亮“未出茅庐而天下三分”,是智慧的化身;范仲淹“先天下之忧而忧”……他们的事迹载入了史册,被一代又一代后人传诵。
了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物,将使你找到前进的动力。
班里准备以“我与英雄争锋”为主题,开展一次综合性实践活动,请你参与完成下面的任务。
①为营造活动氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。
(20字以内)(2分)
__________________________________________________________
②初中语文课本中出现的风流人物有哪些最让你敬佩甚至崇拜?
任选5位,并给他们排个座次,并说说你如此排列的理由。
(2分)
人物:
理由:
5.名句默写(6分,每空1分)
①燕子来时新社,。
(晏殊《破阵子》)
②,,半夜凉初透。
(李清照《醉花阴》)
③何处望神州?
。
?
悠悠。
(辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》)
④读史使人明智,,数学使人周密……(培根《谈读书》)
二、文言诗文阅读。
(一)请阅读下面一首苏轼的词,完成8——11题(6分)
江城子密州出猎
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦毛貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守。
,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
6.本词上阙写景,描写了 的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人
的豪情壮志。
(2分)
7.“持节云中、何日遣冯唐?
”一句运用了怎样的手法?
在表达上有什么好处?
(2分)
答:
8.词中画线的诗句勾勒了诗人怎样的人物形象?
抒发了怎样的思想感情?
(2分
答
(二)阅读出师表选段,回答文后问题。
(15分)
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣!
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
9.这段文字选自的《出师表》,“表”是。
(1分)
10.解释下列加点词的意思。
(4分)
① 遂许先帝以驱驰( )②先帝不以臣卑鄙( )
③ 深入不毛( ) ④臣本布衣( )
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
①苟全性命于乱世,不求闻达于诸候
②受任于败军之际,奉命于危难之间
12.概括这两段的文字的内容。
(2分)
第一段:
_________________________________________________ 。
第二段:
_________________________________________________ 。
13.这两段文字回顾了对
作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为
______________,临危委重任和______________。
作者回顾这些往事的目的是_______________。
(用自己的话概括作答)。
(2分)
14.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例,从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。
(2分)
上联:
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
下联:
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
[示例]三顾:
三顾茅庐:
①六出:
______________②东和:
______________③收二川:
______________
④七擒:
______________⑤北拒:
______________⑥排八阵:
______________
三、现代文阅读。
(40分)
(一)阅读《香菱学诗》片段,完成12
——16题。
(15分)
香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。
李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。
只见他皱一回眉,又自己含笑一回。
宝钗笑道:
“这个人定要疯了!
昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。
我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。
”宝玉笑道:
“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。
我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了,谁知到底有今日。
可见天地至公。
”宝钗笑道:
“你能够像他这苦心就好了,学什么有个不成的。
”宝玉不答。
只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。
探春笑道:
“咱们跟了去,看他有些意思没有。
”说着,
一齐都往潇湘馆来。
只见黛玉正拿着诗和他讲究。
众人因问黛玉作的如何。
黛玉道:
“自然算难为他了,只是还不好。
这一首过于穿凿了,还得另作。
”众人因要诗看时,只见作道:
非银非水映窗寒,拭看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。
宝钗笑道:
“不像吟月了,月字底下添一个‘色’字倒还使得,你看句句倒是月色。
这也罢了,原来诗从胡说来,再迟几天就好了。
”香菱自为这首妙绝,听如此说,自己扫了兴,不肯丢开手,便要思索起来。
因见他姊妹们说笑,便自己走至阶前竹下闲步,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。
一时探春隔窗笑说道:
“菱姑娘,你闲闲罢。
”香菱怔怔答道:
“‘闲’字是十五删的,你错了韵了。
”众人听了,不觉大笑起来。
宝钗道:
“可真是诗魔了。
都是颦儿引的他!
”黛玉道:
“圣人说,‘诲人不倦’,他又来问我,我岂有不说之理。
”李纨笑道:
“咱们拉了他往四姑娘房里去,引他瞧瞧画儿,叫他醒一醒才好。
”
15.《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
(3分)
16.写出选文中涉及的几个重要人物的一个故事:
林黛玉________________;薛宝钗________________;贾宝玉________________。
(不超过10个字)(3分)
17.品析文段中划横线的句子并说说其对描写香菱有什么作用。
(3分)
答:
18.划出本段中侧面描写香菱“苦志学诗”的句子,说说这种写法对表现人物性格有什么作用。
(3分)
答:
19.结合全文,概括香菱学诗成功的原因。
(3分)
答:
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(二)阅读《科学不怕挑战》一文,完成17——21题。
(10分)
①挑战是针锋相对的竞争。
“物竞天择,适者生存”,没有竞争,生物不会进化,至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时,由于它的基本概念与传统观念根本不同,有些科学家一时难以接受。
爱因斯坦反对量子力学的几率解释,说:
“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。
”他还多次提出“理想实验”进行挑战。
玻尔是量子力学的创始人之一,他奋起应战,据理反驳。
爱因斯坦屡败屡战,苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。
玻尔彻夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然开朗,利用相对论以其人之道还治其人之身。
但爱因斯坦仍然固执己见,以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:
“爱因斯坦,你真不像话!
你简直在批判你自己的相对论了。
”爱因斯坦挑战量子力学,虽败犹荣,他提出的“理想实验”,促进了量子力学的发展,还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战,从未停止过。
创世说从信仰出发频频发难,甚至采用行政手段禁止进化论的传播。
结果怎样呢?
进化论身经百战,越战越勇,而创世说却破绽百出,只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战,怕挑战的不是科学。
⑥至今为止,仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号,把它当作挡箭牌。
其实,这些人趁早收旗为好,否则,等到发现挡箭牌其实是箭靶子时,悔之晚矣。
⑦大浪淘沙,沙不除金不现。
直面挑战,意在求真求是。
20.本文的中心论点是什么?
(2分)
答:
21.第③④段运用了事例来论证,请分别概括这两个事例的内容。
(2分)
答:
22.第⑤段申两个句子的顺序能否颠倒?
为什么?
(2分)
答:
23.第⑥段中“科学”一词为什么加上引号?
(2分)
答:
24.说说画线句子在文中的表达作用。
(2分)
答:
三、九上语文课本《怎样读诗》一文中曾说,读诗,要注意领悟:
1.从诗的意象出发把握它所要暗示或启迪读者的东西。
2.要注意诗中比喻、象征的内涵。
3.要有一种“猜测”的穿透力,通过意象的表面呈现,找出他背后的深层意蕴。
请你运用这些读诗的方法,阅读下面的一首诗,并完成后面的问题。
(4分)
呵,有一只鹰┅┅
呵,在蓝得透明的天空中
有一只鹰在飞翔
它飞得那么高
呵
白云紧贴着它的翅膀
呵,俯望着闪光的彩色的大地
鹰在高空中自由地盘旋
它的健壮的翅膀能够飞得多远
就有着多么辽阔的蓝天
呵,鹰,蓝天的骑士
你也有你的歌么
更高更高地飞吧,鹰
生命的歌要唱得更响,更响
呵,有一只鹰在高飞
怀着真正的鹰的心
它的翅膀有时牵引着狂风暴雨
有时驮负着阳光白云
25.诗中的鹰是一个怎样的形象?
作者在构思立意上运用了什么表现手法?
(2分)
答:
26.作者借这个形象表达了怎样的思想感情?
(2分)
答:
四、写作。
(50分)请以“人在初三
”为题写一篇作文。
要求:
1.文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2.有真情实感,能恰当运用各种表达方式。
3.文章层次清晰,结构完整。
4.话题作文题目要自拟。
5.立意自定,文体自选,不少于600字。
九年级上期末检测参考答案及评分标准
一、积累与运用
1.chīsuīpiánzuō烬黠宿篝栈藻
庖骛2.D3.D4.开放性试题,只要学生能从教材中列出5位名人并写对名字,说清如此排序的理由即可。
5.①梨花落后清明②佳节又重阳,玉枕纱橱。
③满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
④读诗使人灵秀。
(错1字不得分)
二、文言诗文阅读
(一)6.密州出猎(或
:
出城打猎 、 出猎、 打猎、 狩猎 等都肯)(1分) 渴望报效国家(或:
渴望建功立业)(1分) (共2分)7. 运用典故(1分),使表达委婉含蓄(1分) (共2分)
8.勾勒了苏轼英姿勃发、爱国、壮志凌云的伟岸形象(1分)表达了作者希望从军立功、卫国杀敌的爱国情感(1分)。
(意思对即可)
(二)9.古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
10.奔走效劳。
身份低微,见识短浅。
不长草(的地方)。
平民百姓。
11.①在乱世中只求保全性命,不希望在诸侯中扬名而获得显贵(或者:
不希望诸侯知道我而获得显贵)②在战事失败的时候我接受了任命。
在危机患难期间我受到了委任。
12.第1段:
追述以往经历,表达报先帝忠陛下的真挚感情。
第2段:
陈述北伐的目标及北定中原、兴复汉室的决心。
13.本人的身世。
受命以来的工作。
抒发对先帝的感激之情,表达对刘备父子效忠的决心。
14.收二川:
指收取东川、西川,也就是荆益二川。
排八阵:
指摆设八卦阵。
六出:
指六出祁山。
七擒:
指历史上有名的七擒孟获。
东和:
指东和孙权。
北拒:
指北拒曹操。
排八阵:
指摆设八卦阵(能写出其中任意2项即可)
三、现代文阅读
(三)15.贾宝玉、林黛玉。
贾、史、王、薛。
(每空0.5分)16.示例:
黛玉葬花。
宝玉挨打。
宝钗出闺成大礼。
17.作者用“默默、出神、蹲、抠、皱眉、含笑”等词语(1分),抓住人物的神态及动作(1分),生动形象地写出了香菱学诗的痴迷状态(1分)。
18.示例:
①“来往的人都诧异。
”②“都远远的站在山坡上瞧他。
”③宝钗笑道:
“这个人定要疯了!
昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的功夫天就亮了。
我听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。
一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。
”(2分)作用:
写出香菱执着、努力、不达目的绝不罢休的人物性格特征。
(1分)19香菱的“苦读”。
黛玉的指导。
还有大观园优越的环境。
(每个1分)
(四)20.科学不怕挑战(或“科学不怕挑战,怕挑战的不是科学。
”)(2分)21.第③段:
量子力学曾受到爱因斯坦理想实验的挑战(1分);第④段:
进化论曾受到创世说者的频频发难(1分)。
22.不能颠倒(1分)。
这句话有承上启下的作用,前半句总结上文,后半句引出下文(1分)。
23.为了表示讽刺和否定。
(2分)24.运用了比喻论证的方法(1分),将科学不断受到挑战比作了大浪淘沙,证明了科学是不怕挑战的,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂(1分)。
(五)25.诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身1分。
作者在构思立意上运用了象征手法1分。
26.作者借这个形象表达了自己的人生期许:
永远地追求理想,勇敢地挑战生活,无限地释放自己生命的激情,实现更高远的生命状态。
(意思对即可)
四、写作(50)
一类卷:
50——54分,基准分为47分。
主旨突出,文情并茂。
二类卷:
44——35分,基准分为40分。
主旨明确,语言流畅。
三类卷:
34——25分,基准分为30分。
主旨较明确,语言基本通顺,病句少。
四类卷:
24分以下,基准分为20分。
主旨不明确,表达不清楚。
说明:
①评分程序:
整体把握,初定类别,按基准分上下浮动。
②以下5项又一项突出者即可按相应等次的基准分向上浮动:
A感情真挚B立意新颖C构思巧妙D语言富有个性E字迹美观,卷面整洁
③字迹潦草、错别字、标点符号错误、字数不够,根据程度酌情扣2——5分