高中英语 Unit 4《the science of the stars》教案 新人教版必修3.docx
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高中英语Unit4《thescienceofthestars》教案新人教版必修3
2019-2020年高中英语Unit4《thescienceofthestars》教案新人教版必修3
第一部分
《金色教案》教学设计说明
Aboutthetopicandthestructures
单元话题和结构
本单元以节日为话题，介绍了世界各地的一些节日的含义、由来和民俗。
通过本单元的学习，可以帮助学生更多地了解节日、体味文化；同时又可以引导学生理解、尊重不同的文化和习俗。
本单元语言功能项目是：
发出指令。
本单元语言结构项目是“名词从句做主语”。
本单元还要求学生学习写作“说明文：
解决问题”。
《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。
但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。
教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。
Period1
Reading
阅读课
WarmingUp课本上的导入共有两组问题，第一组问题引导学生讨论太阳系。
第二组问题探讨天文学。
教师也可采用本书提供的bylearningvocabulary导入新课。
Pre-reading部分主要引导学生讨论地球上的生命起源、世界各地的宗教和文化生命起源的看法，然后观察课文标题、预测文章内容。
Reading部分讲述了地球上生命的起源。
水的形成使得地球有别与其他星球，它使得地球上生命的诞生成为可能。
科学家认为，地球上的生命首先诞生于水中，上百万年后，陆地上才长出绿色植物，随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物。
最初的动物靠孵化繁衍后代，后来出现了哺乳动物，人类也随之诞生了。
文章最后讲述的现象发人深省：
Theearthmaybeetoohotforthelivesonit.它关系到地球上生命的未来。
建议采用Talkingandsharing—Doyouknowhowtheuniversebegan?
Listeningandreadingaloud，Readingandunderlining，Readingandunderstandingdifficultsentences，Readingandtransferringinformation，Readingandtranslating，Readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryofthetext，Readingtodrawatreediagramofthetextandretellthestorywiththehelpofthediagram等步骤进行教学。
而结课可以采纳Closingdownbyhavingadiscussion—HowDidtheUniverseBegin?
prehending部分通过篇章学习、句子顺序重组、口头讨论等六个活动检测学生对本文核心问题的理解：
地球上生命的起源和延续需要哪些条件?
Period2
Learningaboutlanguage
知识课
Learningaboutlanguage课本要求首先通过英文解释帮助理解课文中的生词，然后，通过短文填空、词语分类等形式将这些词语用于一个相关的情境中。
语法部分也是采用先发现后应用的学习方法。
先通过到课文中找句子，让学生认识主语从句，然后，设置一个用手机发短信息的情境，让学生进行简单句与主语从句之间的转换练习。
最后设置情境来复习第三单元出现的表语从句。
教师也可以本书如下设计进行教学：
Warmingupbydiscoveringusefulwordsandexpressions，Learningaboutgrammar，Readingmoreonsubjectclause，
Closingdownbydoingexercises。
Period3
Usinglanguage
运用课
Usinglanguage为综合教学，训练听说读写能力。
听力部分的内容介绍三位科学巨匠，不仅通过听力填表的形式训练学生捕捉细节的能力，还通过四选一的形式帮助学生找主题思想。
在解释对与错的过程中，教师可以适当地介绍一下概括主题的方法。
阅读部分是一个科幻小故事，通过“我”和“我的朋友”乘宇宙飞船登月球的经历，介绍了重量、失重和地球引力等科学道理。
说和写部分以Visitingthemoon为话题，要求学生讨论登月球需要携带的物品和在月球上可能遇到的困难，并要求学生找出克服这些困难的方法。
教师可以根据课本上的提示，向学生介绍“先分述后总结”的写作方法。
提出问题的解决方案时，要求学生选用适当的“指示”用语。
教师可以参考使用本书提供的教学步骤：
Warmingupbylisteningandreadingaloud，Understandingdifficultsentences，Readingandunderlining，Doingreadingprehensionexercises，Discussing，Guidedwriting，Actingatextplay和Closingdownbyfillingaform
实际教学过程课时划分建议
Period1
将WarmingUp、Pre-reading、Reading和prehending整合在一起上一节“阅读课”。
Period2
将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。
Period3
将Usinglanguage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课
（一）”。
Period4
将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。
Period5
将Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课
（二）”。
第二部分
教学资源说明
Section1
Background
背景
围绕单元话题“Festivalaroundtheworld”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。
这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。
Section2
Explanation
解析
重点针对“阅读课型”中的课文难句，《金色教案》不仅提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，而且还以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。
Section3
Vocabulary
词汇
按照课本单元词汇表顺序，《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。
所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。
第三部分
教学测评说明
围绕单元词法、句法项目，《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。
有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。
2019-2020年高中英语Unit5CanadaTheTrueNort验收检测新人教版必修3
（时间：
120分钟 满分：
150分）
第一部分 听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1．What'stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
A.Teacherandstudent.
B.Doctorandpatient.
C.Husbandandwife.
2．WhereisTomprobablynow?
A.Intheschool.
B.Intheoffice.
C.Inthelibrary.
3．Whosentthemanapostcard?
A.Carl.
B.Tim.
C.Thewoman.
4．Whatdidthewomanforgettodo?
A.Towritealetter.
B.Topostaletter.
C.Towalkpastthepostoffice.
5．Whatisthemangoingtodo?
A.Togoswimming.
B.Togoskating.
C.Tochangehismind.
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6至8题。
6．Whatarethemanandthewomantalkingabout?
A.Eatinginarestaurant.
B.Asmallrestaurant.
C.Thehistoryofapany.
7．HowmanyMcDonald'swerethereintheworldin1982?
A.7063.
B.7603.
C.1283.
8．WhydoworkersbuylunchesinMcDonald's?
A.Theemployeestherearehelpfulandpolite.
B.Thefoodtastesbetterthantheirlunchesfromhome.
C.Thetablesandfloorsareclean.
听第7段材料，回答第9至11题。
9．WhatdoesRogersmeaninthisconversation?
A.Tom'sfriends.
B.Tom'steachers.
C.Thenameofashop.
10．WhatdoesTomtellhismotherinyesterday'sletter?
A.Hehadfoundajob.
B.Hehadlosthisnewjob.
C.Hehadjustboughtacar.
11．Whydidn'tTomtellhismotherabouthisjob?
A.Becausehedidn'twanthertoworryabouthisjob.
B.Becausehedidn'twanthertoworryabouthislife.
C.Becausehedidn'twanthertoworryabouthisstudy.
听第8段材料，回答第12至14题。
12．Whyhasthewomandecidednottoworkattheboy'scamp?
A.Shehasn'tworkedtherebefore.
B.Sheknowslittleaboutthecamp.
C.Shewantstobebetterpaid.
13．WhoonceworkedattheHollywoodHotel?
A.Afriendoftheman's.
B.Theman'ssister.
C.Themanhimself.
14．Whatkindofjobwouldthewomanliketodo?
A.Ajobinaschool.
B.Ajobintheopenair.
C.Ajobatthehotel.
听第9段材料，回答第15至17题。
15．Wheredoestheconversationtakeplace?
A.Ataseafoodrestaurant.
B.Inadininghall.
C.Onthephone.
16．Whatdoweknowabouttherestaurant?
A.Itisfamousforseafood.
B.Itseldomacceptslargeparties.
C.Famouspeopleoftenetoit.
17．Whatcanweknowfromtheconversation?
A.Therestaurantisnearthesea.
B.Seafoodisverypopularnowadays.
C.Regularcustomershaveadvantagesthere.
听第10段材料，回答第18至20题。
18．WhendidGrandmaMosesturntopainting?
A.Attheageof76.
B.Attheageof39.
C.Attheageof101.
19．WhatdidGrandmaMosesdobeforeshebecameanartist?
A.Shesoldotherartists'worksinashop.
B.Sheworkedonherfarm.
C.Shetaughtataschool.
20．Whatisthestorymainlyabout?
A.AfamousAmericanartist.
B.Makingmoneyfrompainting.
C.Collectingpaintings.
听力材料：
Text1
M:
CanIhelpyou?
W:
Yes,Ican'tsleepwell.
M:
HowcanIhelpyou?
W:
CanyougivemesomemedicinesothatIcanhaveagoodsleep?
Text2
M:
Excuseme,I'dliketohaveawordwithTom.
W:
Sorry,heisn'there.He'sgonetothelibrary.
M:
Oh,I'llleavehimamessagethen.
Text3
W:
Carlsentmeapostcardyesterday.
M:
I'vegotonefromTimbutnotfromCarl.
W:
Oh，really?
Ihaven'theardfromTimmanymonths.
Text4
M:
Didyouremembertoposttheletter?
W:
Well，Irememberwalkingpastthestreet.
M:
Butyouforgottoposttheletter.
W:
I'mafraidso.Ididn'trememberyoutellingmetoposttheletter.
Text5
M:
I'mgoingtochangemymindtogoswimmingwithyou.
W:
That'swonderful.
M:
Whenshallwego?
W:
Halfpasttwothisafternoon.
Text6
M:
IsittruethatfastfoodrestaurantsareverypopularintheUSA?
W:
Yes,especiallyinbigcities.
M:
Why?
W:
Becausethefoodisgood，theserviceisfastandthepricesarelow.
M:
Oh,that'sgood.Thenwhichrestaurantismostwell－known?
W:
McDonald's.By1982,therewere7063McDonald'sintheworld,andabout1283ofthemwereinothercountries,suchasJapan,WestGermany，EnglandandAustralia.
M:
Isee.Howabouttheserviceandthefood?
W:
Well,theemployeestherearehelpfulandpolite,andthetablesandfloorsareveryclean.Mostimportant,peoplecangetthesamefoodatanyMcDonald'sinanystateofthecountry.Thefood,ofcourse,isquitegood.Frenchfries,thehamburgers,thesandwiches—areallspeciallyprepared.Workersbuytheirlunchestherebecausetheytastebetterthantheirlunchesfromhome.
M:
WhoistheownerofMcDonald's?
W:
Itwasfirstownedbytwobrothers，RichardandMauriceMcDonald.Then,in1960,RayKroc,a56－year－oldsalesman,boughtthenameandmostoftheirrestaurantsfor$2.7million，andnowheistheowner.
Text7
W:
Whatareyoudoing，Tom?
M:
I'mwritingtomymother.
W:
Butyouwroteheronlyyesterday.
M:
Yes，butIhavesomethingnewtotellher.
W:
Somethingnew?
M:
Yes.IamtellingherI'vedecidedtotakeupapart－timejobasashopassistant.
W:
Whatdoyoumean?
You'vebeenworkingasonefornearlythreemonths.HaveyoubeenfiredbyRogers?
M:
No.Mymotherdoesn'tknowIhaveapart－timejob.
W:
Youmean,youdidn'ttellherbefore?
M:
No.
W:
Butwhyareyoutellinghernow?
M:
NowIdon'twanthertoworryaboutmylifehere.Yousee,ItoldherthatI'djustboughtacarinmylastletter.
Text8
M:
It'salmostvacationtime.Haveyoufoundasummerjobyet?
W:
No，Idon'tthinkIwillworkattheboy'scampwhereIworkedlastsummer.Campjobsdon'tpaymuch.
M:
IthinkIcanfindajobattheHollywoodHotel.Afriendofminewasawaiterlastsummer.Thepaywasn'tgood,butthetipswere.
W:
Mysisterworkedtherelastsummer,makingbedsandcleaningbathrooms.Shedidn'tlikeitbutsheearnedalotofmoney.
M:
Thatsoundsreallygood.
W:
Yes.AndIwantajoboutside.Aftersittingincollegeclassesallwinter,I'dlikeajobintheopenair.
M:
Thehighschoolkidsearnalotofmoneyeverysummercuttinggrass.Mybrotherisonlyfourteen,buthegetsfivedollarseverytimehecutsthegrass,anditonlytakeshimanhour.Hejustridesaroundonthemachinethathebought,andthemachinedoesallthework.
W:
That'sprettygood.IusedtocutgrasswhenIwasinhighschool.ButnowIthinkImightworkforaroad－buildingpany,ordosomethinglikethat.
M:
Itcouldbeagoodexperience.Andyoucouldearnalot,too.
Text9
W:
Hello，AppleTreeRestaurant.CanIhelpyou?
M:
Yes.I'dliketobookatablefortonig
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