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完整word版三年规划科技创新
合肥市安居苑小学三年发展规划
（2003年~2006年）
时代已进入21世纪，一场更激烈的国际竞争将在本世纪展开，正如《中国教育改革与发展纲要》中所述：
“当今世界政治风云变幻莫测，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。
世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质上是科技的竞争和民族素质的竞争。
”从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
信息社会的发展对教育提出了更高的要求，它要求教育在人才的培养规格和培养目标上，从培养知识接受型、积累型人才向培养探索型、创造型人才转变。
随着知识经济时代的到来，创新人才越来越被社会重视与渴求。
合肥市作为安徽省科教文化中心，在迈向现代化大都市的道路上，必将需要培养具有人文素养的创新人才，这对教育提出了新的挑战。
蜀山区是合肥的文化区，安居苑小学是蜀山区小学教育重要一员，新一轮发展规划就是在这种形势下思考产生的。
一、学校现状
安居苑小学创建于2000年8月，占地面积10000平方米，建筑面积4500多平方米，绿地面积约5000平方米，校园环境优美。
学校有教学楼和办公楼各一栋，建有能容纳300人的多媒体教室、藏书近一万册的图书室、音乐室、美术教室、自然实验室、多功能舞蹈室和微机室。
有近2000平方米绿草茵茵的足球场和200米环行跑道；有田赛场地和体操设施。
有了初步的现代化教育的硬件设施。
学校现有15个教学班，600多名学生，教师43人（离退休教师14人），其中小学高级教师15人，省教坛新星1人。
在职教师中，45岁以下中青年教师占在职教师总人数的83%，教师学历合格率100%，本科学历1人，大专学历18人，在职教师大专以上学历人数占65%，普通话合格率91%，计算机考核合格率100%。
学校建校两年多时间以来，坚持全面贯彻党的教育方针政策，面向全体学生，注重学生的全面发展。
在全校师生的共同努力下，经过了创建期到初步走上正轨的发展过程，各方面的工作都井然有序地进行，办学成绩优良，在社会上具有良好的声誉。
随着办学水平的逐步提高，学校积累了一定的办学经验，学校建设开始进入了一个更加规范稳定发展的阶段，为今后三年发展的规划创设了有利的条件。
二、办学优势与不足
安居苑小学是一个年轻的、充满活力的新型学校，建校以来，各级政府和教育局各级领导多次来校检查指导工作，给了我们以大力关怀和鼓励，我校秉承“一流的管理、一流的师资、一流的教学、一流的学生，创办‘花园式’的示范学校”的办学宗旨，以“乐学会学，健康发展”办学指导思想，以科研为龙头，走出了自己的发展道路，各项事业欣欣向荣。
学校办学建设具有以下优势。
1、有凝聚力的优良师资队伍。
学校党政班子团结精干，年龄层次合理，学历高，富有朝气和改革进取精神，有学科带头人和教学骨干教师，具有一定的教育教学经验，在课堂教学、特长生培养等方面取得了一定的成效。
同时，学校对骨干教师与青年教师的培养有计划、有步骤。
教师呈现积极进取、奋发向上的良好风貌。
每逢节假日，当人们漫步节日街头时，为了节省开支，老师们自己动手栽种花草、打扫卫生、整理美化校园。
学校大大小小的花坛，全是老师亲手栽种，树木的浇灌、修整也全是师生利用课余时间辛苦劳动。
优美的育人环境都凝聚着教师的心血。
2001年的暑假，烈日炎炎，学校与原梅山路小学合并，为了节约资金，老师们冒着酷暑又当起了“搬运工”，这些手握笔杆、粉笔的教师搬着沉重的物品楼上楼下地跑。
紧接着又进行财产的分类、整理、清点、登记，打扫校园、教室，迎接新学期学生的到来。
整整一个暑假，老师们没有一天完整的假日，大家没有怨言，老师们知道自己是安居苑小学的创业者，再苦再累也不怕！
这靠的是什么？
靠的是领导班子的模范带头，靠的是老师们的敬业精神和凝聚力。
2、多元化的管理机制。
学校创办以来，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化。
制定《安小德育管理制度》、《各室管理制度》、《校规》、《学生一日生活制度》、《各级考核办法与奖惩制度》、《考勤制度》、《班主任工作职责》、《教师岗位工作职责》等管理制度和岗位职责。
为抓好教学常规的落实，我校制定了“教学工作常规要求”共27条细则，重点进行了教学过程的管理，拟定教学计划、备课、上课、作业批改、辅导学生、成绩考核等要求。
开齐开足全部课程，平时有检查、记录、总结。
领导班子、值日教师实行每天三巡视制度。
领导班子实行平时推门听课，入室检查，督促教师平时真抓实干。
3、稳步推进教育科研工作
学校以培养新人，提高教育教学质量为中心的教科研工作有序扎实地开展。
建校初确定了《采用小班化教学，培养小学生主动求知、探索的意识与能力》省级课题的研究，第二年被区教育局推荐参加国家级课题的研究，确定了《网络时代学生自主学习能力的培养》国家级课题。
组成了由教育专家、教授，学校各学科人员参加的课题研究小组，并已进入研究实施阶段。
广大教师积极参与，有效的推动了教育新理念的实施，一支能教善研的教师队伍逐步形成。
学校在建设和快速发展的过程中也遇到了许多的困难，需要研究解决以下几个问题：
1、学校处于办学的初期阶段，办学经验不足，各项管理制度还需要进一步健全，未形成激励机制。
2、教师的教育思想、教育观念发展不平衡。
虽然在教师的教育观念转变上做了一些工作，但是有些老师的教育观念仍然滞后。
教师的专业水平、教学策略、创新意识、教科研水平有待进一步提高，一支高素质的科研骨干教师队伍还未形成，影响了学校的快速发展。
3、教学硬件设备需要进一步完善。
由于资金紧张，教学设备和校园环境建设与示范学校比较还有一定的差距。
校园环境文化建设还需统整。
4、学校资金不足，制约影响了学校的发展。
二、学校的发展目标
1、指导思想：
以《蜀山区中小学发展性教育督导评估实施方案》及现代教育理论为依据，以规范科学的管理为先导，建设优秀的教师队伍为基础，优化课堂教学为中心，实现学生的健康全面发展为重点。
坚持依法治校，依法治教，实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重心的素质教育。
促进学校的全面可持续性发展。
2、发展目标定位：
（1）长远发展目标：
把学校建设成教学设施一流，教师队伍一流，教育质量一流的现代化新型学校。
在合肥市具有较高知名度，社会声誉好，办学特色鲜明的示范学校。
目标基本内涵：
·教学设施一流：
加大资金投入力度，进一步完善校园硬件建设。
各班级配备先进的教学设备和教学仪器，加强校园环境建设，创设优美育人环境。
·教师队伍一流：
建立一支高学历、高素质的教师队伍。
推出一批在各学科教学领域有影响的骨干教师，培养学科带头人。
·教育质量一流：
学校的整体教学质量在全区处于领先地位，涌现大量的特长生。
在各类学科竞赛中取得优异成绩。
·社会声誉好：
学校办学水平达到合肥市示范学校水平，获得社区的认可。
·办学特色鲜明：
学校在信息技术教育、青少年科技创新、教育科研、小学低年级英语教育等方面争取达到全市先进水平。
（2）近期发展目标：
通过三年的努力，建成管理规范，教师队伍精干，教育教学质量良好，具有一定特色的蜀山区示范学校。
形成学校的个性品牌。
目标的基本内涵：
管理规范：
坚持依法治校，依法治教，民主办学，健全学校各项管理制度，建立简明有效的管理机制。
教师队伍精干：
学历水平较高，师德高尚，教育教学能力突出。
培养一批学科带头人，在蜀山区具有一定影响的教学骨干。
教育教学质量良好：
坚持以学生的健康发展为中心，使学生的思想道德水平较高，学业成绩优秀，具有一定创新精神和实践能力。
形成学校个性品牌：
学校发展具有一定的特色，有独特的办学理念和发展方式。
具有一定的示范作用。
三、学校三年综合发展计划
1、管理工作
（1）学校管理的目标
坚持依法治校，依法治教，民主办学，进一步健全学校各项管理制度，建立简明有效的管理机制。
进一步强化教师聘用制，实施分层管理，建立有效的民主监督机制，推进用人制度的改革。
建设一支团结合作、素质较高、结构合理的管理队伍，全面提高学校管理的质量。
（2）主要措施
加强学校党政领导班子建设，完善以校长负责制为核心的领导体制，完善教工代表大会制度，加强民主监督，学校重大问题必须经教代会讨论通过。
进一步完善和健全学校的各项规章制度。
包括：
教学工作制度、岗位责任制度、分配制度、奖励制度、财务制度、竞争上岗制度等。
使学校的管理更加规范，能充分调动教师的工作主动性和积极性。
实施分层管理，建立“一室二处四组”的管理体制，各负其责，分工协作，提高管理效率。
加强学校领导班子建设，聘请领导、专家指导学校工作，加强班子培养，提高班子素质，增强领导班子的能力和凝聚力。
（3）达成标志
2003年6月~2004年8月做好以校长负责制为核心的学校整体领导集体的建设。
完善教代会的工作制度和民主监督作用。
2005年8月之前，完善学校的各项规章制度。
使学校的各项工作做到责任明确，分工到位，完成质量高、效果好、速度快。
2006年总结学校管理体制的建设经验。
对学校分层管理的实施情况进行总结，加强交流，提高管理效率。
建立一支团结合作、素质较高、结构合理的管理队伍。
2、德育工作
（1）工作目标
实施素质教育，德育是核心。
要想加强我校的校风建设，使我校的办学水平更上一个台阶，德育是关键。
针对小学生的年龄特征，我校以爱国主义教育为重点，以“五自”教育为载体，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、心理健康教育，培养学生遵纪守法，使其成为具有良好品德的合格接班人，着力实施“五·五”（五旗教育、五心教育、五自教育、五歌教育、五爱教育）德育工程。
此外我们还要加强德育队伍的建设，探索优化德育工作的新途径，完善“德育队伍培养规划”，从理论到实践，不断提高德育队伍的工作水平和工作实效。
（2）工作措施
加强学生及少先队各组织的常规管理；
加强思想教育，指导学生学习“五·五”教育内容；
加强对学生行为规范的教育与训练，大力推进公民道德教育，着力实施“五·五”德育工程；
积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，使德育工作社会化；
加强高素质的德育队伍建设；
加强德育理论研究。
（3）达成标志
完善学生及少先队各组织的常规管理及档案管理；
三年完成“五·五”德育工程，使学生基本做到“心中有祖国、心中有他人”；
形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，使德育工作社会化；
形成一支德育骨干队伍，促进我校德育工作的开展与理论研究。
3、教学工作
（1）工作目标
以教育改革为基础，以学生发展为中心，以素质教育为导向，积极探索“多媒体网络教学”和“小班化教学”的教学方法，努力提高课堂教学质量，探索特色教学，培养特长生。
学校力争用三年的时间，使学校的教学质量在原有基础上再上一个台阶。
加强教师队伍建设，提高学历水平，培养在蜀山区具有一定影响的学科带头人和教学骨干，带领年轻教师快速成长为师德高尚、教学策略新、创新意识强、教科研水平高、教育教学能力突出的新型教师。
（2）工作措施
完善和健全学校的教学管理制度。
包括备课制度、上课制度、听课制度、作业制度、考试制度、教学质量评比制度等。
定期检查，保证各项制度确实落实到位。
学习理解教学的新方法、新理念。
优化教学策略，重点培养学生的“自主学习、主动探究”的能力，完成学生从“学会”到“会学”转变，提高学生的学习能力和学习效率。
积极探索“小班化”教学的方法，进一步加强“多媒体网络”教学策略的研究和运用。
切实提高教学质量。
开始校本课程与教材的建设，三年内完成部分教材的编写工作，并逐步推广使用。
在全校教学工作稳步发展的基础上，形成学校的办学特色，为学生的个性特长发展提供条件，创设空间。
计算机教学——信息技术教学特色
学校将从低年级开始，系统的进行计算机教学，使广大学生掌握计算机的基本操作技能，并在此基础上培养一批计算机特长生，在各类计算机竞赛中取得好成绩。
完善学校的硬件建设，培养骨干教师，在学校建设校园网，初步实现办公自动化，管理网络化。
使计算机知识的普及率达到95%以上。
科技小组——科技创新特色教育
成立科技创新兴趣小组，培养学生的科技创新意识。
发挥学生的特长，形成有影响的科技小发明、小制作、小论文。
英语教育——外语教学特色
探索低年级英语教学的方法和策略。
加强教师队伍培养，编写校本课程教材，突出学生的特点，提高学生学习的兴趣，培养一批英语特长生。
在各类英语竞赛中取得好成绩。
环保教学——“绿色学校”特色教育
在学校开展各类环保及节能活动，组织开展兴趣小组活动。
形成实践教学的模式。
并向社区、家庭辐射，取得一定的社会声誉。
篮球队——体育特色教育
在抓好全校体育教学工作的同时，成立篮球队，抓好平时的管理和训练工作，提供必要的经费保障，提高运动水平，取得一定成绩。
加强教师队伍建设，三年内，教师学历层次有明显的提高，本、专科学历达到95%以上。
提高教师素质和工作能力，加强年轻教师的培养，培养5~6名区级骨干教师，1~2名省市级骨干教师。
每学期从德、能、勤、绩四方面对教师进行考核。
教师每月常规工作有记录，强化教师的师德修养，提高教师的教学能力和科研水平。
考核与常规工作情况作为教师聘用、评优、晋级的依据。
（3）达成标志
2006年2月前健全学校教学管理工作制度。
三年内完成“小班化教学”、“信息技术”课题的研究，并通过验收，顺利结题。
2005年完成信息技术学科校本教材的编写工作。
到2006年，完成体育、数学活动等学科校本课程的教材编写工作。
三年内，逐渐形成学校的办学特色。
在计算机教育与科技创新教育方面进入到全区先进行列，培养一批计算机特长生，在市区级计算机竞赛中进入全区前三名，在各级电脑制作、电脑绘画等比赛中取得较好成绩；成立科技创新工作小组，全面布置全校科技创新工作，每年一次大型“科技周”或“科技节”活动，在全校开展“三小”活动，成立小发明、航模、四驱车等科技兴趣小组，并定期开展活动，积极参加市区各类科技创新、“三小”、航模等比赛，并取得较好成绩，形成学校科技创新特色教育。
通过各种形式的学习，提高教师对教育新思想、新方法的理解，切实转变传统落后的教育观念，提高素质教育的自觉性。
2006年教师的专科以上学历达到95%以上，普通话合格率达到100%，计算机合格率达到100%。
形成一支专业素质高的教师队伍。
培养5~6名区级骨干教师和1~2名在全市有影响的学科带头人。
2005年制定具有学校特色的教师考核制度。
三年内学校的教学质量有明显的提高。
各学科在全区抽测中名列前茅。
体育成绩合格率达到95%，体育锻炼达标率达到90%，学生近视增长率小于2%。
4、后勤保障工作
目前，学校教学设施及校园环境已初具规模，但还有部分教学设备相对落后，校园环境缺乏特色。
用三年的时间，把学校建成一所适合素质教育发展要求的现代化教学设施的“花园式”学校。
（1）工作目标
专用教室齐备，相关教学设备先进。
图书、实验器材、电子资源库进一步充实。
校园环境整体规划合理，特点鲜明。
（2）工作措施
成立领导小组，制定发展规划。
绿化校园。
校园进行整体统筹调整，精心设置小景点。
在经费许可的情况下建造假山、凉亭、长廊，向校园精品化迈进。
完善校园网建设，建成电子备课室和两个微机室，更换或升级部分微机。
各室电教联网，可用多媒体辅助教学。
建成红领巾广播站，更新广播设备。
更新校园用字，新建两个标准教室，分步装修办公室和会议室及两栋教学大楼。
装备图书阅览室、荣誉室、心理咨询室、生活劳动室及音体美等专用教室。
添置自然实验器材，黑板更新完善。
建小足球场，修好环形跑道。
新购图书，使生均20册，增添教科研书籍。
（3）达成标志
2004年9月之前完成校园网的建设，增添必要的电教设备，满足教学的要求。
各办公室配备电脑，逐步实现办公自动化。
建设校园多媒体互动功能。
2005年12月前完成对学校操场、跑道的改造。
完成对实验室、图书阅览室、荣誉室、心理咨询室、生活劳动室及音体美等专用教室的建设，使学校的各项设施趋于完备与合理。
三年内逐步完善校园环境建设，绿化校园，使学校的绿化率接近100%。
建造假山、凉亭、长廊等设施，向校园精品化迈进。
逐步完成校园文化环境建设，更新校园用字，校牌、校风、教风、学风用字换成铜字，加强宣传教育，制作固定宣传标语及口号，使校园文化建设体现鲜明的学校特色。
四、学校发展目标实现的保障体系
1、组织保障
建立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，是完成规划的可靠保障。
2、争取支持
积极争取上级领导对学校发展规划的指导和帮助，赢得社会和家长的支持。
并在学校经费上给予必要的支持。
3、科学管理
坚持依法治校，依法治教，不断完善学校的各项管理规章制度，健全学校的民主监督机制，保障三年规划的顺利实施。
4、队伍建设
加强学校领导班子建设，保持领导队伍的团结奉献的精神。
建设一支师德高尚，教育观念新，学历层次高，教学能力强的教师队伍。
为实施三年规划提供人才保障。
5、评价体系
建立科学、合理的学生学习质量和教师工作的考评体系，使学生和教师的发展逐步达到规划目标，保证三年规划的顺利实现。
2003.2.
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