教师资格证面试常见问题00题分析之欧阳术创编.docx
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教师资格证面试常见问题00题分析之欧阳术创编
1.你的特长？
时间：
2021.02.02
创作：
欧阳术
2.你不喜欢什么样的学生？
我作为一名人民教师，我最年夜的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满意的学生。
之所以对他们不满意，或是因为一些学生学习方面不努力，或是因为他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮忙他们解决这些问题，这才是作为一名人民教师应该做的，而不该该主观的去喜欢或不喜欢某类学生，不然即违背了我作为一名人民教师的初志，也晦气于我工作的开展，更加会影响一些孩子的生长。
俗话说没有教欠好的学生，只有教欠好的老师，相信经过细心的教育，每个学生城市成为年夜家所喜欢的好学生！
每个学生都有自己自力的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生城市实现自己的人生价值。
所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。
3.教师这个职业有成长前途吗？
教师是一门很高尚和神圣的职业，固然是很是有前途的。
其实不是每个人都能当老师的！
即即是师范学院的结业生，也其实不一定就具备了当老师的资格的！
当老师其实不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。
在大都情形下，老师影响着学生的一生。
教师的身上担着未来的希望，社会对教师的位置也越来越重视，不但仅给教师更高的社会位置也给教师给好的进修机会。
4.如果学生当面指责你，你会如何处理？
作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。
面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。
首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会。
其次不管是谁的原因都要坚持冷静，不要觉得难看而吵架学生。
最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会暗示以后注意自己的方法办法，可是学生可以私下给我交谈而不要采纳这种过激犯的方法。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯毛病，我们不克不及用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮忙。
5.你对学校有什么要求？
6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师？
第一，明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼，这样你城市脚踏实地地做好自己的工作。
第二，永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差别，招致了我们眼中差生的产生。
但我们不管什么时候都不要低估了眼前的差和生。
第三，别与他人攀比不管你是与中学同学还是与年夜学的同学相比，可以肯定地说，你是比上缺乏，比下有余的。
但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、恋爱以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到急躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
第四，别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。
但这世界变更得比我们想象要快很多，因为你昨天也许才将WINDOW98橾练认识，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。
经过一段平稳而平静的教书生活后，我们不但对新知识会感到欠缺，并且对新知识还有一种习惯性的拒绝。
在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。
第五，将教师视为你的终身职业；第六，坚持阅读；第七，要学一点幽默；第八，不要吝啬赞赏的语言；第九，学会控制自己的情绪；第十，做快乐的教师。
7.什么情况你会告退？
8.你觉得老师的收入几多比较合适？
9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？
要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有的学生公平公正看待，学生应该就会喜欢我。
并且我有信心和每个学生成为好朋友。
10.一节课的结构
11.中小学经常使用的教学办法有哪些？
12、教案有哪几个部分组成？
13、新课程标准的价值取向是什么？
【参考谜底】：
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创作创造出班级气氛、创作创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
新课程标准的价值取向是为了每一个学生的成长。
要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创作创造出班级气氛、创作创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。
14、你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考谜底】：
我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。
我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。
76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。
他把一生的经历都献身于教育并研究教育，正是他率领着我们走着英语教育变革的每一个法度!
第二科学、实用的英语教学办法。
他提出了一系列的办法来修改这种状态。
而这些行之有效的办法被广泛应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前瞻性。
张教授提倡考试要变革，听说与读写，两者并举,甚至听说占有更重要的位置。
思想深邃的张道真教授，以其共同的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默斗争，勇敢向前，创作创造英语教学的辉煌，是我学习的典范！
【参考谜底】我之所以崇拜陶行知，就在于他担负校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的心新路。
他曾建议"六年夜解放"这一民主的教学办法。
即"解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间"。
我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育空气，为孩子的健康、快乐生长营造良好的教学环境。
15、你最赞赏的教学办法是什么？
【参考谜底1】讲授法虽然讲授法也有很多缺乏之处，讲授法的长处是能在短时间内让学生获得年夜量系统的科学知识。
对小学生来说，让他们每个知识点都通过自己入手直接掌控有点不切实际，而讲授法可以再短时间内掌控年夜量的知识。
【参考谜底2】以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学办法。
教学过程中，用一些平常生活中最罕见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学办法都有它的共同之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！
【参考谜底3】启发式教学法。
所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采取启发诱导办法教授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以增进身心成长。
这里要着重说明，启发式教学不可是教学办法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。
今世世界各国教学变革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。
16、为什么学生会偏科？
【参考谜底】：
学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来阐发，第一兴趣，第二环境，第三老师。
如果具体阐发，第一兴趣，学生因为兴趣快乐喜爱不合容易呈现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第三老师，部分学生因为某科老师而呈现偏科现象。
固然也会有其他因素。
回答完毕。
【参考谜底】：
学生偏科主要有下列三年夜原因：
第一，教师问题。
小学生偏科学习，受教师影响较年夜，有的学生可能是因为不喜欢某个老师而不喜欢这门课。
第二，家庭影响。
家庭特另外文化空气和家长的某些快乐喜爱以及家长职业差别也会诱发学生偏科。
第三，学生原因。
学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因。
17、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除这些，你认为教学的最重要特质是什么？
做一名好老师除敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要获得社会的认可和支持。
学生满意，喜欢听！
个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
18、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
为什么？
【参考谜底】：
赞同。
教学办法因人而宜，没有一个适合所有人的办法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不合的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
【参考谜底】：
赞同。
教学有法，但无定法，贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不合的教学目标、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用海内外的教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践。
【参考谜底】：
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的办法有很多，但要因材施教。
因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。
老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意办法，好的办法和得体的办法可以让学生更好的接受老师教授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
19、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
【参考谜底】：
以小学生为例，一般而言，但凡引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快并且记忆坚持时间也较长。
一般来说，低年级小学生主要采纳机械识记的办法，中高年级小学生比较多地采取意义识记的办法。
低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，笼统逻辑思维欠缺，对学习资料不容易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，笼统逻辑思维不竭成长，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增年夜。
一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
老师可采取以下办法提高学生的识记能力：
第一是采取念头诱发的办法，念头诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的办法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的办法；第三具体知识记忆办法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮忙学生找到快速记忆的办法，是提高学生记忆能力的关键。
以上是三种办法的简单介绍，供年夜家参考。
一、念头的诱发——培养记忆能力的基础
二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、办法的指导——提高记忆能力的关键。
20、你认为一种科学的备课办法是什么？
平时你是怎样备课的？
【参考谜底】：
备课是教师的一项基本功。
我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创作创造性地研究和设计。
第一“研读”是备课的需要前提，老师研读与课程有关的资料是必不成少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“立异”是备课的胜利亮点。
这种备课办法是我所追求的目标。
（弥补：
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方法、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
）
【参考谜底】：
活页式备课这种备课方法既减轻了教师的承担，又可以让教师有更多的时间钻研教材，设计更好的教法，可谓一举两得。
以学生为本，采纳三种办法：
备课转变角色，预设教材；因人施教，预设学案；设计框架，预留空间
【参考谜底】：
备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。
同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方法、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创作创造性地研究和设计。
1、“研读”是备课的需要前提；2、“博学”是备课的重要基础；3、“细致”是备课的基本要求、4、“立异”是备课的胜利亮点
21、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
不合意，因为有些学生自甘出错，老师想要管却管不了。
不如把这句话改成：
没有不合格的孩子，只有不合格的怙恃。
因为怙恃是孩子的第一任老师，他们的行为影响着孩子。
同意，老师的态度和教学办法影响着学生，只要老师尽心尽力，那么学生会比现状好很多。
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教欠好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。
教师素质的高低，直接关系到21世纪立异人才的培养。
【参考谜底】：
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教欠好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
我认为陈老先生现在写这句话时，决然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
我不完全赞同。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不合的，因此呈现不合格的学生老师不克不及完全担任。
可是老师看待资质不高和成果欠好绝对不克不及视而不见听而不闻，任其自生自灭，看待此类学生，老师应该积极努力帮忙学生找到落后的原因，平时多关心，多教导，尽快帮忙学生把成果遇上来。
这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入"不合格"的行列了。
万世师表的孔老夫子有门生三千，贤者却不过七十二
个体成长要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，"只要功夫深，铁杵磨成针"，但前提是，手上拿的是铁杵。
即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习念头的学生，也将会一筹莫展。
学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超出了教师对其产生的影响。
因此，一个学生是否优秀与教师有很年夜的关系，但其实不是有教师所能决定的。
22、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
优点：
避免老师偷懒，提高教师教学主动性。
减少教师个人的一些违规举动。
提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
23、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不合意，请谈谈你的看法？
我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。
我以为教学不可是一门技术，更是一门艺术，没有技术如何去教学，如果说教学中连教师都不懂的话，那就很难教予学生了。
另外教学更是一门艺术，教学的艺术是一门很年夜的学问，我想是不是要到高级\特级的部分教师才具有教学的艺术呢？
我现在还不太理解教学的艺术。
艺术，任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。
我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。
教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。
而整个教学过程的设计和安插，需要智慧。
24、一堂好课的标准是什么？
从成长性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包含以下几个方面：
1、教学目标：
以增进学生的成长为根本宗旨⑴基础目标 指国家公布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。
⑵提高目标 主要表示为学生的主体成长。
主体性成长目标主要包含自主性、主动性和创作创造性三个方面。
主体性强的学生不但表示出强烈的立异意识，并且具有立异思维能力和入手实践能力。
⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个条理的学生都能获得创作创造或胜利的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。
2、教学内容：
科学合理教学内容是课堂教学质量的根本包管，好的课堂教学的教学内容具有如下特征：
⑴教师正确理解并根据学生的实际成长水平和特点创作创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、典范性和综合性的学科知识。
⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。
⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。
⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。
3、教学战略与办法：
学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，增进学生的主体性成长。
4、教学能力：
良好的教学基本功教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。
教师的教学能力表示在：
⑴课堂驾驭能力⑵实践操纵能力⑶语言表达能力
【参考谜底一】：
一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是增进成长的根本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学战略与办法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。
【参考谜底二】：
一堂好课的标准是学生学有所得。
在情感、态度、价值观，在过程与办法，在知识与能力方面有所得。
评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的基本表示是必须形成学生的兴趣和继续学习的动力；兼顾有差别的学生，使不合条理的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。
【参考谜底三】：
用建构主义观点探讨一堂好课的标准:
学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习资料的良好组织性、学生学习的反思性。
“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差别、主张开放、重视平等、推崇创作创造、关注边沿群体，实现和谐课堂，使每一个学生都获得成长是一堂好课的基本要求。
【参考谜底二】一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充分的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到工具，有情感体验，产生学习需求，不图概略的热闹；充分的课就是有效率、有内容的课，让不合条理的学生都学有所得；丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；真实的课就是不加点缀、课有待完善、值得反思的课。
25、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
【参考谜底】：
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继承生存、成长的灵魂所在。
很简朴地打个比方，如果一颗正在茁壮生长的年夜树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样?
以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？
【参考谜底】：
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、成长的灵魂所在。
老师担当着重年夜的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是担任组织、引导、帮忙和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的成长，增进其知识与技能、过程与办法、态度与价值观的全面成长，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当作获取知识成长自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
26、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？
【参考谜底】：
书籍类：
我曾看过人年夜附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。
还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》。
27、如何组织与培养班集体？
【参考谜底】：
班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做：
第一提出共同的斗争目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发明和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨年夜的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中阐扬着巨年夜的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成果的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，增进学生才干、特长的阐扬和相互的团结。
班主任指导学生介入或组织适当的活动室比不成少的。
以上是组织和培养集体的一些办法，在实际工作中，还可以灵活采取一些另外办法。
28、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？
善批评。
有人说老师不该批评学生会伤害学生的自尊心，我们承诺学生犯毛病谁又能不犯毛病呢？
可是不克不及让学生重复着犯相同的毛病，对学生的毛病我们有时可以宽容，但绝对不克不及过渡纵容。
宽容是一种爱，纵容是对学生的伤害。
批评教育是应当的，但我们教师还要注意办法不要伤害学生的心灵，坚持刚性原则还要灵活处理，用适当的批评增进学生的生长，赢得学生的敬爱。
29、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？
30、请你描述青春期男女学生的心理特点？
【参考谜底】：
青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在：
第一、性意识骤然增长由于生理上呈现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。
第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性和归纳综合性成长迅速，逐步从形象思维为主向笼统逻辑思维过渡。
第三、自我意识强而不稳自力欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如自力欲望与缺乏自力能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
第四、情感世界布满风暴经常表示出幼稚的感情感动和长久的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤恨微妙地交织在一起，组成一个强烈、摆荡和不协调的情感世界。
第五、兴趣快乐喜爱日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于介入各种创作创造性活动，对竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量坚持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要坚持生活圈的平衡与协调。
31、如何与不合类型的家长沟通，怎样一种家校合作方法比较好？
【参考谜底】：
首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表示。
其次，老师要有较强的办事意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方法，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成很是庞杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养水平等都整齐不齐，没有哪一种教育办法是万能的，某种办法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调查阐发，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
32、请讲述一件最能让你感动的师生情景？
33.如何看待差生？
如何发明"差生"身上的闪光点？
A应该公正，平等地看待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解；B必须年夜力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
不然，老师的苦口婆心的教育只是徒劳；C挖掘"闪光点"，帮忙后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不竭创作创造胜利的机遇。
想获告捷利是人们普遍的心里愿望，帮忙他们树立信心，增进自身的转化，
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