部编版六年级语文下册3藏戏精讲巧练同步练习含答案.docx
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部编版六年级语文下册3藏戏精讲巧练同步练习含答案
部编版六年级语文下册3藏戏精讲巧练同步练习（含答案）
3藏戏
精讲巧练·启迪导学
一、主题探究
本文作者以生动传神点语言，具体描写了有着____________的藏戏形成过程及其___________。
藏戏已经有700多年点历史，被誉为藏文化的“_________________”。
二、疑难探究
文章开篇一连用了三个反问句，有什么作用？
实战演练·化难为易
A基础知识必达标
一、基础达标
1.文学常识。
《藏戏》是一篇知识性、____________、__________都较强点民俗________________。
2.读重点字。
掀翻（）恐怖（）宏愿（）发誓（）雄浑（）
压抑（）敦厚（）演绎（）窟窿（）妖魔（）
3.识多音字。
（1）他那哄（）小孩似的话，引得人们哄（）堂大笑。
过了一会儿，大家一哄（）而散。
（2）《鸿门宴》是汉代传（）记，而不是唐代传（）奇。
（3）散（）文写不下去了，他便出门散（）心，寻找灵感。
4.辨形近字。
（1）他端xiang（）了《天官赐福》半天，发现这幅图具有美好的寓意:
图上画着慈xiáng（）和气的抱着如意的天官，五个童子各捧吉xiáng（）物围绕在他周围。
（2）你看，她冻得脸jiá（）发红，只好把jiá（）袄又穿上了。
5.解关键词。
（1）压抑:
_____________________________________
（2）（）:
比喻某一学术流派、技艺的开创者或首创某一事业的人。
（3）两面三刀:
_________________________________________
6.感知课文。
课文以_____________的不同方面为序，以___________的结构来组织文章，脉络清楚，有点有面，，________________，将绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的___________________展现在读者面前。
二、品读达标
阅读全文，回答问题。
7.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
8.唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？
9.“还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
”请分析这句话在文章中的作用。
B能力拓展巧提升
（时间:
50分钟分数:
50分）
一、基础提升（29分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）
A.野马脱缰（jiāng）吞噬（shì）琼浆（qÓng）青面獠牙（liáo）
B.优哉游哉（zāi）雄浑（hún）随心所欲（yù）毫无倦意（juàn）
C.哄堂大笑（hÒng）王妃（fēi）行善积德（jī）雪域高原（yù）
D.响彻旷野（chè）稀奇（xī）赞叹不已（yǐ）一鼓一钹（bá）
2.下列词语的字形有误的一项是（）（3分）
A.掀翻激流发誓B.钱财撒遍渔民
C.神秘压抑暮布D.演绎缓慢拖延
3.下列句子中，比喻修辞手法运用不恰当的一项是（）（3分）
A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D.那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。
4.在括号内填上合适的答案。
（填序号）（6分）
（1）“善”的解释主要有以下几种:
①善良。
②善行；善事。
③擅长；长于。
在“行善”中，“善”应选第______种解释；在“心善”中，“善”应选第______种解释；在“多谋善断”中，“善”应选第_______种解释。
（2）“鼻”共有________画，它在字典里的义项:
①鼻子。
②初始。
在“鼻祖”中，“鼻”应选第_____种解释:
在“鼻梁”中，“鼻”应选第______种解释。
5.某中学六年级
（1）班的同学学过本课后，对戏剧文学产生了浓厚的兴趣。
他们除利用课余时间到图书馆查阅资料外，还通过网络和向戏剧爱好者请教等途径，了解了很多有关戏剧的知识，然后自拟了一套戏剧知识竞赛题。
下列题目就出自他们的竞赛题，你能回答吗？
（14分）
（1）我国现在有众多的地方戏曲，请任写两种。
（4分）
（2）你能把下面的戏曲家与其作品名用直线连起来吗？
（10分）
①关汉卿A.《墙头马上》
②王实甫B.《倩女离魂》
③白朴C.《汉宫秋》
④郑光祖D.《西厢记》
⑤马致远E.《窦娥冤》
二、品读提升（21分）
阅读下文，回答问题。
中国传统文化的瑰宝——戏曲
①戏曲是中国古老的传统文化的瑰宝，也是世界上最富有生命力的戏剧艺术。
世界历史上有三种最古老的戏剧——古希腊戏剧、印度梵剧和中国戏曲，前两者早已消亡，只有中国戏曲至今仍然久演不衰中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
②西方强调模仿的艺术理论，造成了西方戏剧的写实观念。
他们认为戏剧就是要创造生活幻觉，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相近的。
中国古代强调神似的艺术理论则造成了中国戏曲的写意观念。
戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活进行的提炼、加工、夸张、变态和美化，是变其形而传其神、写其意。
比如在空间的处理上，中国戏曲不像西方戏剧那样运用布景按照生活的样子确定空间。
戏曲一般不用布景，台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。
台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。
由此可见，戏曲舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。
这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。
这是我国戏曲的独特创造。
③中国戏曲的情节有时也是写意性的，如二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。
④在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作，如《携带玉镯》中孙玉赶鸡喂鸡、穿针引线，舞台上既无鸡，又无针线，但却表演得好像煞有其事，惟妙惟肖。
《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的真实感觉。
难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢！
戏曲表演中有许多程式化动作，都是对现实生活的加工和美化，如大将的起驾上马比现实生活要复杂得多，而小旦上马只要脚尖一点即可，又十分简单。
至于那色彩斑斓的脸谱当然更是写意的了。
⑤此外，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，它包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分，这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。
人物的唱、向、笑、，一举手，一投足，都具有鲜明的节奏、高度的技巧和迷人的形式美。
比如一对男女一见钟情，目光相遇“哈”的一声小锣，就赋子这种生活中很微小的动作以鲜明的节奏，显得格外突出。
戏曲演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有设计的技巧，处处讲究形式美。
可以说，中国戏曲把我国古代一切技艺和文学的精华都巧妙地融合在一起，是我国古代文化艺术的瑰宝和典型代表。
对此，看惯了中国戏曲的中国人可能已经习以为常，但如果把它和其他国家的戏剧一对比，就可以看出它独具一格的民族特色。
⑥随着中国国际地位的提高，戏曲必将走向世界，为世界人民所喜爱；它的独特的表现方法必将为世界戏剧所借鉴，为发展戏剧艺术做出自己的贡献。
6.读书要讲究方法，如抓要点、做比较，请根据文意填写下表。
（8分）
艺术理论
艺术观念
艺术实践
西方戏剧
强调模仿
②_________
运用布景确定空间
中国戏曲
①________
写意观念
③__________、④_________、
虚拟动作、高度综合
7.阅读文章第⑤段，想一想，将中国戏曲称为“中国传统文化的瑰宝”的原因是什么？
（4分）
8.
（1）本文表达了作者怎样的思想感情？
他对中国戏曲未来命运持怎样的态度？
（4分）
（2）中国戏曲除了具有文中所介绍的特点外，还有一个重要的特征就是剧种繁多，流派纷呈。
被誉为“国粹”的是__________，山东的主要地方剧种是___________。
我还知道__________等剧种（试举两例）。
（3分）
9.保护“非物质文化遗产”人人有责，对此你有怎样的良策或建议？
（2分）
C直击中考提索养
（2018·泰安）阅读下面的文字，按要求做题。
中国皮影的表演方式繁多，一般都需要多人进行合作演出。
但泰山皮影的表演方式很是独特，一台戏最多需要两个人，即一人伴奏、一人操纵影人表演，必要时一个人演出一台戏，这就是皮影界的古老绝活:
十不闲。
所谓“十不闲”指在皮影戏表演时，同一时间内一个人脚上伴奏，手里操作，ロ中歌唱，把全身都调动起来，一个人身兼数职，独自完成一整台戏的演出，这就需要表演者有相当厚的表演功底。
大汶口文化的流风余韵、东夷殷商文化的交融，齐鲁文化的传承，在泰山演绎流变，形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特点，天神、地祇、人鬼的祭祀，使泰山民俗具有了神秘莫测的特点。
从自然造化到灵气之源，从地理大山到心灵神山，从灵石崇拜到石敢当信仰，从巡狩柴望到封禅大典，体现了礼俗杂糅的泰山山石崇拜民俗。
所有这些，都为泰山皮影的成长提供了肥沃的土壤。
请用简练的语言概括泰山皮影的主要特点（不超过20字）:
______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案及解析
精讲巧练·启迪导学
一、悠久历史鲜明的特色活化石
二、用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出、没有舞台、可以一部戏演出三五天还没有结束等方面的突出特点。
实战演练·化难为易
A一、1.人文性趣味性散文
2.xiānbùhÓngshìhúnyìdūnyìkūyāo
3.
（1）hǑnghŌnghÒng
（2）zhuànchuán（3）sǎnsàn
4.
（1）详祥祥
（2）颊夹
5.
（1）对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
（2）开山鼻祖（3）指耍两面手法。
6.说明事物总分总有详有略艺术魅力
二、7.戴着面具演出，没有舞台，一部戏可以演三五天还没有结束。
8.
（1）以弱抗强的传奇:
从“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬”等句子可以体会雅鲁藏布江的凶险。
一无所有的唐东杰布不惧艰险，为百姓造福，这是勇敢的传奇。
（2）创造奇迹的传奇:
由能歌善舞的七兄妹组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，可以体会到一种齐心合力、人定胜天的传奇色彩。
（3）艺术的传奇:
这仅由七人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
9.这句话在全文中起承上启下的作用，承接上文藏戏的三大特点，引出下文介绍唐东杰布的传奇故事与藏戏的形成过程。
B一、1.B［解析］A项“琼”应读“qiÓng”，C项“哄”应读“hŌng”，D项“钹”应读“bÓ”。
2.C［解析］“暮”应写作“幕”
3.C
4.
（1）②①③
（2）十四②①
5.
（1）示例:
评剧、昆曲、黄梅戏、秦腔等。
（任写两种）
（2）①——E②——D③——A④——B5——C
6.①强调神似②写实观念③虚拟空间④虚拟情节
7.中国戏曲把我国的诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素和诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学的精华巧妙地融合起来，形成一种高度综合的独具民族特色的戏剧形式。
8.
（1）本文表达了作者对中国戏曲的赞美和热爱之情。
作者对中国戏曲的未来命运非常乐观。
（2）京剧吕剧示例:
越剧、昆剧
9.示例:
学校开设“非物质文化遗产”俱乐部，进行公益演讲，宣传“非物质文化遗产”等。
C示例:
以表演者人少著称，多取材于泰山民俗文化。
二、选择题
2．
一棵树，三堂课
查一路
儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。
可是一直不敢爬上去。
我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。
直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。
作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。
而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。
看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。
当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。
只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。
而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。
那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。
于是，我只好等待。
等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。
但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。
成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。
我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。
未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。
在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
1.结合语境，解释下列词语。
垂涎三尺：
窘况：
2.请从修辞角度赏析文中画线句。
3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。
“三堂课”的具体内容：
“三堂课”给作者的启发；
4.文中作者从挑树上感悟到的三个启发中，你对哪一个的感触最深？
结合生活实际谈谈你的理解。
1.垂涎三尺：
形容嘴馋到极点。
窘况：
非常困难又无法摆脱的境况。
2.用比喻手法将“鼾声”比喻成交响乐中的声部，生动形象地描写出了我们一家四口睡觉的踏实，引出下文自己的感悟。
3.“三堂课”的具体内容：
①爬树摘桃。
②看管桃树。
③等待桃子成熟，失去桃子。
“三堂课”给作者的启发：
①在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能，桃树并不难上，难的是对未知的恐惧，心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
②财富是诱人的……让看管他的人担惊受怕，而简单质朴的生活，使人感到轻松，踏实。
③在生活中需要恰当的把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
4.略
3．
天外财富
雨，从天外飘来。
我打着一把伞，走在一条寂静的小街上。
走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。
“快进来！
”我扬了一下伞，向她喊道。
女孩飞快地跑到我的伞下。
她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。
她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。
“你是往前走吗？
”我问她。
“嗯，哪儿都行。
”她随口而答。
“去做什么？
”“找一个人。
不，不找了，已经我到了。
”女孩的声音含着快慰。
“人在哪儿？
”“人在哪儿，就是你。
”她扬头告诉我。
“我得了一笔财富。
”她说：
“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。
”
“看来，这个人就是我喽？
”我试探地问。
“是的，所以我要把这笔财富送给你。
”她把手伸进了口袋。
我不觉得欣喜，只觉得有意思，于是便信口问道：
“真是天外飞来的财富。
你要给我多少？
一块钱还是两块钱？
”“不，是十万。
”
“十万？
你带在身上？
”
“对，带在身上。
”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。
这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。
这是小姑娘自己做的“钞票”。
我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。
谢谢你，我收下了。
”我把“大钱”装进了口袋。
“你失望了吧？
——可你没让我失望。
”女孩的声音很清晰，也很兴奋。
“我读到一篇小说——一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。
第二天，她就去了。
”
“找到了吗？
”“第二天没下雨。
”
“后来呢？
”“后来下雨了，但没人理她。
她在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨。
后来，她哭着把钱塞进了树洞里。
”
“这真悲惨。
”“可是我不信，我觉得不会这么坏。
我非要自己试一试。
”
“所以，你就试了？
”我问。
“对，而且我没失望。
”我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。
雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。
“你没想过会失望吗？
”我问。
“想过，可我还是没失望。
”她的手更紧地挽住我的胳膊。
“只是我没有财富。
”女孩抱歉地说。
“不，我们都得到了财富。
”来到一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，大声说道：
“我懂，不是钱，是财富，对吗？
”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。
我整整雨伞，继续向前。
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵……
我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！
1.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。
地点
情节
心情
路边树下
找到共伞的人
（1）
小街路上
（2）
兴奋
（3）
与“我”告别
（4）
2.文章画线的句子运用了什么修辞手法？
请简要分析其表达效果。
细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖
3.“你失望了吧？
——可你没让我失望。
”小姑娘没失望的原因是（）
A.“我”收下了钱B.真的有人给她在雨天打伞
C.有人在雨天和她同行D.她把自己画的钱送出去了
4.文章最后一段中的“财富”比喻什么？
你认为你的身边需要“财富”吗？
联系生活实际谈谈。
1.
（1）欣慰
（2）给“我”财富（3）一个车站（4）感动
2.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给“我”的感动，以及“我”对小女孩的喜爱。
3.B
4.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。
我的身边需要这种财富，现在社会中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界更加美好。
4．
1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。
2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。
3.①与标题相照应；②强调牛狮之战时间之短；③突出牛狮之战给“我”的震撼之大。
4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手。
示例：
我支持他的看法。
团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。
5．
老yù妪
①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。
在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。
儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。
就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕（lái）。
偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。
茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。
我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。
时时抬头，目光睃（suō）向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。
④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。
活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。
表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
⑥儿子边走边说：
“爸，她少找咱们两毛钱。
”
⑦我说：
“知道。
但是咱们不要了。
大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”
⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。
⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住———竟是老妪。
袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。
⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
⑪老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
⑫儿子仰脸看我。
⑬我不得不接了钱。
我不知自己当时对她说了句什么……
⑭而公园的守门人对我说：
“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！
”
⑮我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。
如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。
目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。
比别人，生意依旧冷清……
⑯人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。
我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
1.文章第②段交代了怎样的现实？
这么写有什么作用？
2.阅读文章第④自然段中的画线句，回答下列问题。
（1）“我”“不平”的原因是
（2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是
3.第⑨自然段画波浪线的句子属于人物描写中的______描写。
这样描写老妪的作用是
。
4.“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？
后来“我”为什么自责“猥琐”？
5.揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。
老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
6.用“”画出与老叟“目光偶向眼前行人一睃……绝无半点乞意”相呼应的句子，并说说作者这样写的目的是什么。
7.请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。
8.你是如何理解同情心与尊重的？
1.现实：
商业味浓，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。
作用：
衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。
2.
（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人
（2）老妪不善招徕，生意冷清
3.肖像以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚
4.为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。
后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。
5.通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。
“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。
6.句子：
“时时抬头，目光睃向……绝无半点儿乞意。
”目的：
这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
7.从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。
8.有的时候，自以为是的同情心会伤害别人，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。
（意思对即可）
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