小学校本课程教材《学习习惯》.docx

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小学校本课程教材《学习习惯》

小学校本课程教材

说明

本教材以课程标准为依据，遵循二年级学生生理心理规律，智利基础，致力于培养学生的习惯，为学生具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法打造一个良好的基础，关注学生的学习兴趣和经验，设置了基本习惯培养，书写能力，朗读能力培养等课程，并且和地方课程有机的融合起来。

共计

课程设置：

16课，32个学时，书法艺术与诗歌朗读相结合

第一课

小学生学习习惯儿歌

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

见同学，问声好，讲究礼貌要做到；

见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

不唯书，不唯上，超越文本当自强；

做笔记，细整理，积少成多能进步；

写作业，用心记，炼就本领比高低；

课堂外，多自习，博览群书采信息；

天文晓，地理知，人见人爱有志气；

好习惯，我第一，健康向上有活力。

第二课：

好习惯，金不换

人之初，性本善，性相近，习相远。

小学生，勿怠慢，习性成，从小管。

德智体，齐发展，有作为，靠习惯。

品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。

学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。

身体好，勤锻炼，有规律，不间断。

生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。

待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。

寸有长，尺有短，以人长，补已短。

身坐直，腿放平，三个亿，记心中。

第三课：

书法艺术是中华民族的骄傲

河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。

殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。

书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。

传统文化要继承，培养成材在从小。

中国汉字魅力大，来华求学遍天下。

炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。

书法艺术要精到，基础知识最重要。

勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。

第四课

养成书写好习惯

习惯养成最重要，

正确坐姿最重要。

体形优美视力好，

写字才能见成效。

头正，身直，臂开，足平。

第五课

执笔歌

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。

总之在下托住笔，其余指曲要自然。

笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。

笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。

第六课

风

李峤

解落三秋叶，

能开二月花。

过江千尺浪，

入竹万竿斜。

【注释】：

三秋：

晚秋，指农历九月。

二月：

早春，农历二月。

 【简析】：

这首诗让人看到了风的力量：

风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

第七课

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。

第八课

回乡偶书二首

贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

　　惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

　　贺知章在天宝三载（744），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。

人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。

《回乡偶书》的“偶”字，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。

第九课：

横和竖

长横

写长横，不能平。

两头中，带拱形。

短横

短横右上扬，用力一样强。

悬针竖

落笔轻轻顿，垂直向下行。

中间不许弯，手臂轻轻提。

垂露竖

落笔轻轻吨，垂直向下行。

中间不许弯，手臂轻轻按。

第十课

撇和捺

撇画用笔都一样，

长短弯斜要适当。

收笔都要撇出尖，

仔细观察写漂亮。

斜捺滑梯样，

平捺像波浪。

轻起右下行，

捺脚像大刀。