快速学韩语技巧.docx

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快速学韩语技巧

韩语入门--单词记忆技巧

　　学了一段时间韩语，词汇量开始积累得多了，对于如何记忆韩语单词也就有了些心得体会，特撰写成文，既是给自己来一个小结，也让同是初学者能得到一些启示。

一、汉字词的记忆

与日语类似，韩语里也有大量的汉字词。

但与日语不同的是，由于现代韩语的行文里废除了汉字，因此韩语里的汉字词就不像日语那样一目了然，一眼就能辨认出它是汉字词。

这就要靠经验的积累来进行归纳记忆，不如日语那么方便了。

其次，也是与日语类似，当某几个字在汉语中是同音的时候，在韩语的汉字词中发音也往往相同。

利用这个规律，可以大大减少记忆量。

例如：

当你学了“经济（경제）”这个词之后，“北京”里的“京”、“眼镜”里的“镜”、“景致”里的“景”等的发音也是都是“경”。

另外“国际”里的“际”等，发音也都是“제”。

这样子，学的汉字词多了，在汉字有如此之多的同音字的强大优势之下，汉字词的记忆该是何等轻松愉快之事啊～～～～☺

最后，如果你像我那样，学过日语的话，那对于汉字词的记忆，你又会多了一道“板斧”。

韩语中的汉字词虽然发音与汉语（尤其是粤语等南方方言）颇有相似之处，但韵尾是一个比较麻烦的事情，通常我们会忘记有韵尾，或忘记了是什么韵尾。

尤其我们知道，有好些韵尾，写出来不同，但发音是一样的（如ㄷ、ㅅ等做韵尾时发音是一样的），除非与后面跟着的词发生连读，光是靠记发音往往记不住韵尾是什么。

可是如果你学过日语，有些韵尾其实与日语中的发音是有很强的对应规律的。

迄今为止，我感受最强烈的是两个对应规律：

（1）当日语相应的汉字词是以“つ”结尾的话，那么韩语里总是带“ㄹ”的韵尾。

例如：

“失礼”中的“失”，日语是“しつ”，韩语里就是“실”。

“灭亡”中的“灭”，日语是“めつ”，韩语里就是“멸”。

“生活”里的“活”，日语是“かつ”，韩语里就是“활”。

如此等等，会日语的朋友不妨继续找，看有没有例外。

至少我到现在还没发现有例外。

有这个方法，记忆带“ㄹ”韵尾的汉字词，也就变得格外容易了。

事实上，如果是懂粤语的朋友，会发现这些字在粤语中的发音都是有韵尾的（用古汉语的术语来称呼，应该叫做“入音”），不过用韩语字母来标音的话，韵尾并不是ㄹ，而是ㄷ。

（2）当日语对应的汉字词是以“く”结尾的话，那么韩语里多是带“ㄱ”的韵尾。

例如：

“大学”中的“学”，日语是“がく”，韩语里就是“학”。

“中国”的“国”，日语是“こく”，韩语里就是“국”。

如此等等。

但这个对应规律似乎是有例外的，我印象中以前学过一个单词，日语里是“き”结尾的，韩语里也是以“ㄱ”为韵尾，但我现在一时记不起是哪个单词了，以后找到再补充上来。

同样，其实这些字如果用粤语来发音的话，也都是带韵尾的字，用韩语字母来标音的话，也是“ㄱ”。

另外，关于韩语带“ㄹ”韵尾的字母，如果不是汉字词，而是固有词或外来语，上述的规律当然派不上用场，但这里也有一个规律，就是如果一个字母不是在单词的结尾处，而后面跟着的字母就是以“ㄹ”开头的话，往往这个字母会有“ㄹ”的韵尾。

如“샐러드（salad）”、“켤레”。

这个规律在外来语里是百分之一百地有效（至少到目前为止，我没见到过例外），但在固有词里则不一定，但有效的比例是相当高的。

二、固有词的记忆

韩语中固有词比汉字词的记忆要困难得多，但也可以找到一些办法来协助记忆，适用的范围远不如汉字词那样广泛，但也可以帮上一点小忙的。

大家看看以下几个单词：

날（天）、달（月）、살（岁），是不是很相似？

元音和韵尾都一样，只是辅音不同。

这几个词在意思方面某种程度上也可以归作同一类别的事物，不妨把它们联系起来记忆。

中国不是有一个对联的其中一句是“天增岁月人增寿”吗？

可以说都把这几个词包含在内了。

如果有哪位发现还有相关的单词可以归进这一组里的，请不吝告知。

再看下面的单词：

다음（下次）、처음（初次），是不是也很相似？

也联系起来记吧。

当然，还有一大堆“그”开头的副词，以后有机会再专门地对此作一个归纳。

以上都是同词性、意思也相近或相关的单词，再来看以下两组单词：

옷（衣服）与옷다（笑）、입（口）与입다（穿）。

前一个是名词，后一个加了词尾다就是动词，也很相似。

意思上当然完全不一样，但不妨想些办法把它们联系起来记忆。

例如前一组，不妨这样想：

买了新衣服很高兴地笑了。

后一句则是：

口里说出来的好话，千穿万穿，马屁不穿。

☺

好，这次先小结到这里。

以后再发现有什么巧妙的记忆韩语单词的方法，再继续补充！

韩语的空格书写原则

韩语中不像中文有那么多符号帮助断句，所以就有了띄어쓰기（隔写法），在写字时留下空格方便他人阅读。

这种方法当然不是一人一色，而是有统一要求的。

那么今天就来学习一下空格书写的规则吧，建议大家不要光背规则，而是背下例句，这样以后遇上书写疑问时，只要想想脑中有没有类似的例句就好了。

1.助词与其前面的单词连写。

꽃이

꽃으로만

어디까지나

집에서처럼

꽃마저

꽃이나마

거기도

학교에서만이라도

꽃밖에

꽃이다

멀리는

꽃에서부터

꽃처럼

웃고만

2.不完全名词隔写。

（不完全名词，即依存名词，是不能单独出现的）

아는것이힘이다

먹을만큼먹어라

네가뜻한바를알겠다

나도할수있다

아는이를만났다

그가떠난지가오래다 

3.表示单位的名词隔写（有量词时，名词、量词、数量词都分开）

한개

소한마리

열살

一个

一头牛

十岁

차한대

옷한벌

신두켤레

一台车

一套衣服

两双鞋

只有在表示顺序或习惯与数词连用在一起是可以连写。

두시삼십분오초

제일과

삼학년

육층 

2点30分5秒

第一课

3年级

6层

1946년10월9일

16동502호

80원

10개

1946年10月9日

16栋502号

80元

10个

4.写数字时以“万”为单位隔写。

십이억삼천사백오십육만칠천팔백구십팔  

12억3456만7898

十二亿三千四百五十六万七千八百九十八

5.连接两个单词或列举时使用的单词隔写。

국장겸과장

열내지스물

책상,걸상등이있다

이사장및이사들

局长兼科长

10至20

有桌子，椅子等

董事长及董事们

6.以单音节组成的单词一起使用时可以连写。

그때

그곳

큰것

이말

좀더

那时候

那个地方

大的东西

这句话

稍微，更，再

7.辅助动词原则上隔写，根据情况也允许连写。

原则

불이꺼져간다

어머니를도와드린다

비가올듯하다

允许

불이꺼져간다

어머니를도와드린다

비가올듯하다

只有前面的词添了助词或是合成动词时，另外中间插入助词时，其后面的辅助动词隔写。

잘도놀아만나는구나!

그가올듯도하다

강물에떠내려가버렸다

8.姓和名、姓和号等连写，附加的称呼、职务等隔写。

김양수（金良洙）       서화담（徐花谭）     채영심씨（氏）

최치원선생（先生）    박동식박사（博士）

只有姓和名字、姓和号需要明确区分开始可以隔写。

（很多复姓为了区分会隔写）

남궁억  

독고준

황보지봉

남궁억

독고준

황보지봉

南宫亿

独孤准

皇甫之峰

9.姓名以外的固有名次原则上以单词隔写，但也可以以单位隔写

原则

대한중학교

한국대학교사범대학

允许

대한중학교

한국대학교사범대학

10.专业用语原则上以单词隔写，但可以连写。

原则

만성골수성백혈병

중거리탄도유도탄

允许

만성골수성백혈병

중거리탄도유도탄

韩语音变规则

1．后一个字的辅音是〝ㅇ〞前面一个字有尾音时，尾音变成第二个字的辅音。

例：

선생님은[선생니믄]학생들이[학생드리]

2．〝ㄱ”尾音碰到后一个字的辅音是〝ㅁ〞〝ㄹ〞〝ㄴ〞时〝ㄱ〞尾音变成〝ㅇ〞尾音。

例：

국물[궁물]숙녀[숭녀]백년[뱅년]흑룡강[흥뇽강]

3.〝ㄱ〞〝ㄷ〞〝ㅂ〞尾音碰到后一个字的辅音是〝ㅎ〞时，〝ㄱ〞变为〝ㅋ〞，〝ㄷ〞变为〝ㅌ〞，〝ㅂ〞变为〝ㅍ〞。

例：

시작하다[시자카다]입학[이팍]싫다[실타]

4．〝ㅂ”尾音碰到后一个字的辅音是〝ㄴ〞〝ㄹ〞〝ㅁ〞时〝ㅂ〞尾音发〝ㅁ〞的音。

例：

밥맛[밤맏]많습니다[만씀니다]

5．前一个字的尾音是〝ㄱ〞〝ㄷ〞〝ㅂ〞时，后一个字的辅音是〝ㄱ〞〝ㄷ〞〝ㅂ〞〝ㅅ〞〝ㅈ〞时，后一个字辅音要发成紧音。

例：

학교[학꾜]입고[입꼬]늦가을[까을]

학생[학쌩]숙제[숙쩨]왔다[따]

6．后一字的辅音是〝ㅎ〞时，一般都发前一个字尾音，无尾音才发〝ㅎ〞的音。

例：

선선하다[선서나다]미안하다[미아나다]

7．当〝ㄹ〞碰到〝ㄴ〞时，不管是尾音还是辅音。

〝ㄴ〞都要变成〝ㄹ〞。

例：

설날[설랄]

8．当〝ㄹ〞尾音后碰到后面辅音〝ㄴ〞〝ㅂ〞〝ㅅ〞〝ㄹ〞时〝ㄹ〞要脱落。

例：

들다-----드십니다,드십시오,듭시다

걸다-----거십니다,거십시오,겁시다

9．当一个谓词的尾音是〝ㅁ〞和〝ㄴ〞时，后面的辅音要变成紧音。

例：

삼고[삼꼬]是谓词

삼다[삼다]是词组

10．当两个单独的词构成一个新单词，前一个词没有收音的时候，必须添加〝ㅅ〞尾音。

例：

초烛불光---------촛불烛光

코鼻물水---------콧물鼻涕

11．当复合单词的前一个字的尾音是〝ㄴ〞〝ㅇ〞〝ㅁ〞时，后一个字的声母（辅音）必须要念成紧音。

例：

산山길路----------산길山路[산낄]

등灯불火----------등불灯火[등뿔]

김紫菜밥饭----------김밥紫菜饭团[김빱]

12．当两个单词组成一个复合单词时，前一个单词的收音为〝ㄱ〞时，后一个单词的元音是〝ㅕ〞〝ㅛ〞〝ㅠ〞〝ㅑ〞〝ㅡ〞而辅音是〝ㅇ〞，这时辅音变成〝ㄴ〞。

（〝ㄴ〞添加）

例：

한국역사[한궁녁싸]한국음식[한궁늠식]

한국약[한궁냑]뇌막역[뇌망녁]

13．有〝ㄹ〞尾音的名词的后一个字的辅音是松音，要变紧音。

例：

일시[일씨]몰상식[몰쌍식]갈등[갈]절도[절또]

14．当〝ㅁ〞〝ㅇ〞尾音遇到〝ㄹ〞辅音时，〝ㄹ〞要发〝ㄴ〞的音。

例：

대통령[대통녕]염려[염녀]

15．当〝ㄷ〞和〝ㅣ〞接触念成〝ㅈ〞；〝ㅌ〞和〝ㅣ〞接触念成〝ㅊ〞。

例：

맏이[마지]같이[가치]

16．复合单词〝ㄹ〞为辅音，尾音是〝ㄴ〞时，〝ㄹ〞变成〝ㄴ〞。

例：

생산량[생산냥]

17．〝ㄷ〞收音，遇到后面是〝ㄴ〞〝ㅁ〞，〝ㄷ〞发〝ㄴ〞的音。

例：

닫는다[단는다]믿는다[민는다]맛만[만만]있는[인는]

*더이（重牙）덧이[던니]

*맛있다[마딛따/마싣따]멋있다[머딛따/머싣따]

되어[되어/되여]이오[이요]

《韩国语入门》语法总结

제1과   인사

1、词尾：

终结词尾（종결어미）：

—如：

다,구나,아요,ㅂ니다    连接词尾（열결어미）：

—如：

고,면서,니까,지만

转性词尾（전결어미）：

—如：

ㅁ/음,기                             定语词尾（관형사형어미）：

—如：

ㄴ（은）/는/ㄹ（을）

尊敬词尾（존경어미）：

—如:

시/으시                                时制词尾（시제어미）：

—如：

었/었/였,겠

2：

—은/는：

辅助词（보조사）

      补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。

补助词—은/는用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。

                             제2과감사와사과

3、助格词（격조사）简介：

助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。

助格词不能独立使用。

种类助词格助词主格助词—이/가,—께서

宾格助词—를/을

属格助词—아/야,—여/이여

呼格助词—에.—에게,—한테,—께

与格助词—에,—에게,—한테,—께

处格助词—에서,—에게서,—한테서

造格助词—로/으로

4、가/이:

主格助词（주격조사）

主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。

主格助词”가/이”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。

5、이다:

体词的谓词形

    谓语由动词、形容词或其它助词组成。

体词作谓语时，必须在体词后面加“이다”，使体词变成具有谓语动词的性质。

“이다”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。

格式

体词＋가/이,体词＋이다/+ㅂ니까?

/ㅂ니다.   

体词加가/이表示主语，体词加이다再加ㅂ니까?

/ㅂ니다表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？

”，判断陈述句是“…是…”。

6、/을:

—宾格助词（목적격조사）

用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。

韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。

体词＋가/이，体词＋를/을他动词干＋ㅂ나까?

/ㅂ니다

7、/으시:

—尊敬词尾（존경어미）

用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。

用“시/으시”时句子主语是收尊敬的人物。

动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋时制词尾＋终结词尾

动词词干／体词的谓词形＋시/으시＋连接词尾＋分句

8、님—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。

但不能用于自己。

9、의:

—属格助词，用于体词后，构成定语，表示所属关系，相当于汉语的“的、之”的意思.

10、못하다

    用于动词词干后，表示否定的常用格式。

表示因为能力不够或外部原因，行为而使之不可能使用。

相当于汉语的“不能”。

动词词干＋지못하다／지못했다

也可用另一种否定形式“못+动词”代替“动词词干+지못하다”。

제3과     소개

11、—에서：

副词格助词（부사경조사）

   用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来（오다）、去（가다）等表示方向的自动词搭配。

相当于汉语的“来”、“自”。

场所名词、代词＋에서   오다／가다

12、格式

体词＋를/을   소재하다

相当于汉语的“介绍”。

13、—에:

副词格助词（부사격조사）用于非活动体体词后面，表示多种意思。

（1）表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:

가다、오다、내리다、오르다、이르다、等词相呼应，在句子中作地点状语。

格式：

场所名词、代词＋에

（2）表示动作、行为发生的时间，作时间状语。

格式：

时间名词＋에

14、—라고/이라고：

用于体词后，表示引用。

（1）表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。

格式：

体词＋라고/이라고   하다

（2）表示直接引用

15、人称代词：

代替人的名称、指示人的代词。

（1）第一人称：

指说话者一方。

나（我）：

第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。

저（我）：

是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。

우리（我们）：

第一人称复数，韩国人说话时用“”代替“”和“”的情况很多。

（2）第二人称：

指谈话的一方。

너（你）：

用于很亲近的朋友之间或孩子用。

但多用于长辈对晚辈时。

선생님（老师、先生、您）：

除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。

당신（您）：

主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。

但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。

자네（你）：

用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。

（3）第三人称：

指说话者听话者双方以外的第三者。

通常在指示代词，和后加上분（位），이（人），사람（人）等表示第三人称。

자기：

当主语是第三人称或是需要重复时使用。

（4）人称代词本身有单数，复数之分。

如：

单数：

나,저,너,당산,자네

复数：

우리,저희（들）,너희（들）  

（5）人称代词“나，저，너”和主格代词“가”，属格助词“의”连用时，变为“내，제，너”

제4과    교실에서

16、—는,ㄴ/은,ㄹ/을：

定语词尾

定语词尾用于谓词词干和体词的谓词形之后，构成定语。

修饰名词。

被修饰的名词可以作句子的主语、宾语、补语等多种句子成分。

定语词尾构成句子的同时，具有表示时制的作用。

但这些词尾所表示的时间是相对的时间概念。

即它不是以说话者的瞬间为标准表示时制，而是以定语的主体在从事定语的谓词所表达的动作或定语谓语所具有的状态时的时制范畴为标准的。

时制词尾解析例句

现在时动词＋는＋体词表示该动词所表示的行为是正在进行中的。

也表示经常出现的情况，这是不表示时间概念。

가는사람

쉬운일이

形容词＋ㄴ/은＋体词现在时，表示事物现在的状况性质。

많은사람

体词的谓词形＋이+ㄴ＋体词   수도인  

서울

过去时动词＋ㄴ/은＋体词过去时，表示过去的行为或动作。

간사람

将来时动词+ㄹ/을+体词将来时，表示动作或行为将发生，即用于表示可能，推测，意志，打算等多种意义。

갈사람

形容词＋ㄹ/을+体词用于形容词后，一般只表示推测，可能。

부강할나라

17、—아（어,여）보다：

辅助助词（보조동사）

   用于动词词干后，表示尝试，相当于汉语的“试一试看”，“做做看”。

动词词干＋아（어,여）보다

格式：

읽어보십시요.读一读看

名词＋는/은   名词＋에   있다/없다

18、格式：

表示（什么东西）在或不在（什么地方）

19、格式：

名词＋에는名词＋가/이   있따/없다

表示（什么地方）有或没有（什么东西）。

—는/은表示强调地点、场所。

20、그러면是그렇게하면的缩略形，相当于汉语的“那么”。

                              제5과구내식당

21、—러／으러：

表示目的的连接词尾（연결어미）

连接词尾是用于一句话中尚未终结的谓词词干之后，起连接这个句子与其他谓词或分句的作用，并表明他们之间存在的并列、从属、补助等多种语法关系的词尾。

—러／으러用于他动词词干后，表示来、去一类带移动性的动词所要达到的目的或意图。

因此，它的后面一般多用“가다”、“오다”、“나가다（出去）”、“들어오다（进来）”、“다니다（往来）”、“올라가다（上去）”等动词。

格式：

他动词词干＋—러／으러     가다（오다）

他动词词干＋사간이   되다

1999-2000韩国语能力考试试题（koreanproficiencytest）

1999年第三次韩国语能力考试试题

一级

二级

三级

四级

五级

六级

2000年第四次韩国语能力考试试题

一二级

三四级

五六级

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另，以下链接为网页版试卷，无听力部分图片

http:

//www.kankoku.gr.jp/jp/sihum_001k.htm

[下载]2002年第六届韩国语能力考题1-6级

由大韩民国驻中国大使馆教育处　提供下载

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