第一节 地势和地形.docx

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第一节地势和地形

第一节地势和地形（三课时）

【教学内容分析及教学准备】

1、教学目标：

知识与技能：

（1）运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势的特征及各级阶梯的主要特征,记住阶梯分界线上的名称。

培养学生阅读分层设色地形图的能力。

（2）理解山脉走向的概念，并在地图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

（3）通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。

过程与方法：

（1）组织学生讨论我国地势特征对气候、河流、交通等环境及我国人民的生产、生活的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

（2）通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。

分析不同地形对人们生产和生活的影响。

（3）通过自主学习、分组讨论和读图分析归纳总结的方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的好习惯。

情感态度价值观：

（1）通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

（2）培养学生对中国自然环境的学习兴趣。

2、重点和难点

（1）重点：

我国地势和地形的特点。

（2）难点：

地势三级阶梯对我国气候、河流的影响；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响；山区开发的有利与不利条件。

3、教学准备

（1）中国地形模型图、我国各类地形面积比例示意图、投影仪、课堂练习等；

（2）学生课前预习、学生准备水彩笔、尺子、铅笔。

【教学流程设计】第一课时

1、学生自主学习

教师组织学生翻开课本第22～23页，并结合地图册第11页的中国地形图，让学生自学，同时思考、回答下列问题：

我国地势的特点是：

地势___________,呈___________分布。

主要地形类型海拔

第一阶梯界线:

（）山——（）山——（）山

第二阶梯

界线:

（）岭——（）山——（）山——（）山

第三阶梯

2、互动探究

活动1：

展示我国地形模型图，

（1）:

说出不同颜色所代表的海拔高度及表示的地形。

（2）海拔最高和最低的地形区平均海拔分别是多少？

地形类型有什么不同？

（3）我国广大的中部地区平均海拔是多少？

地形类型主要是什么？

学生回答（略）

活动2：

（1）组织学生阅读课文第22页中我国东西向（32N）地形剖面图和地图册的“中国地形”图及36N地形剖面图,归纳总结点，

（2）根据我国32N和36N地形剖面图,让学生绘制我国地势分布的特征图。

（只要绘制地势大势）。

学生回答（略）教师深入到学生中，帮助学生及时解决问题。

活动3：

（1）在地图册中找出阶梯交界山脉名称，并把它们填入课文第23页空白图中。

（2）三级阶梯的高度分别是多少？

每级阶梯分别以什么地形为主？

（3）我们家乡姜堰位于哪一级阶梯上？

同时可出示相关的图片。

教师介绍大陆架相关知识:

大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。

我国管辖的海域面积约为300万平方千米，我国近海的大陆架比较广阔,渤海和黄海海底全部是大陆架,另外东海的大部分（约有2/3）、南海的一部分（约有1/2）是大陆架。

海底资源极其丰富。

活动4：

组织学生分组讨论（前后同学为一组），每个小组讨论一个专题，然后派一个代表发言，讲述本组的观点。

教师及时点评。

说一说地势西高东低对我国的影响。

讨论提纲,

（1）我国地势分布特点对气候会产生什么样的影响?

（2）我国地势分布特点对河流流向会产生什么样的影响?

（3）河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时,落差会有什么变化?

有什么利用价值？

（4）我国地势对东西部交通会产生什么影响?

各小组代表发言。

3、总结提升

地势特点

↓平均海拔主要地形类型

第一级阶梯：

4000米以上高原

＞界线：

昆仑山～祁连山~横断山

第二级阶梯：

1000～2000米高原和盆地

＞界线：

大兴安岭～太行山～巫山～雪峰山

第三级阶梯：

500以下平原和盆地

1.地势西高东低向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较为丰沛的降水

2.受地势影响,我国大多数河流自西向东流入大海，阶梯交界处落差大，蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电,同时注意当地的生态环境保护。

3.沟通了我国东西交通,方便了沿海与内地的联系;另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

4、当堂检测

读下面“沿36N附近的地形剖面图”，完成下列内容：

2、A属于第______级阶梯____________（地形区）

B属于第______级阶梯____________（地形区）

C属于第______级阶梯____________（地形区）

D_______山脉

3、该图反映了我国地势的特点是___________________________.

4、这种地势对我国气候、河流、交通提供的有利条件是什么？

第二课时

【教学流程设计】

1、学生自主学习

教师组织学生自学课本第24～27页的内容，并思考、回答下列问题：

（1）地形是指地球表面各种各样的形态，主要包括_______、________、_______、

________和________五种地形。

我国地形类型齐全，由此可得出我国地形___________这一特征。

（2）_________构成我国地形的骨架，山脉延伸的方向称为______________。

（3）填表：

走向主要的山脉

东西走向

东北—西南走向

西北—东南走向

南北走向

弧形山脉

（4）说出我国四大高原、四大盆地、三大平原的名称。

教师检查，转入新课讲授——互动探究。

2、互动探究

活动1：

展示我国地形模型图，说出我国有哪几种地形类型？

请用生动形象的语言来描述我国地形的特点。

活动2：

读课本第27页“山脉走向示意”图,熟悉山脉走向的含义。

学生回答后，教师补充，同时，在黑板上画出我国主要山脉简图。

活动3：

读课本第26页“中国陆上主要山脉”图,判断我国主要山脉的走向,完成下表。

走向主要的山脉

东西走向

东北—西南走向

西北—东南走向

南北走向

弧形山脉

学生到讲台前板书。

活动4：

（1）教师讲述，纵横交织的山脉，构成了我国地形的骨架。

这些山脉交织成网格,高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。

对照第24页“我国地形分布大势”图，完成第26页活动2和3。

（2）除了以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，还有哪些山脉构成地形区界线？

（3）有时山脉还是人文地理的界线，如：

武夷山是福建与江西的界山；长白山是中国和朝鲜的界山；同学们，你能告诉老师还有哪些山脉是人文地理的界线？

学生回答（略）

活动5：

（1）组织学生观看可本第25页四幅景观，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛、云贵高原的梯田，以及第26页“地形与民俗”，回答：

A说出我国四大高原的特点。

B分组讨论，不同的地形对人们的生产生活产生了怎样的影响？

（2）随着科技水平的提高，地形对人们的生产生活的影响是越来愈大了还是越来越小了？

学生代表发言。

教师补充、评价。

（3）我国的平原主要分布在哪里？

学生回答（略）

3、总结提升

本节课我们共同领略了我国地形的特征之一——复杂多样。

1.五种地形齐全

天山——阴山

①东西走向昆仑山——秦岭

南岭

大兴安岭——太行山—

2.不同走向的山脉②东北—西南走向巫山——雪峰山

长白山——武夷山

台湾山脉

③弧形山脉喜马拉雅山

地形的特点3.山脉构成地形骨架

①青藏高原——雪山连绵

4.四大高原的特点②内蒙古高原——地势平坦

③黄土高原——千沟万壑

④云贵高原——地面崎岖

5.平原主要分布东北平原、华北平原、长江中下游平原分布在我国东部

4、当堂检测

读图，回答

1.写出数字代表的地理事物的名称：

山脉：

①____________;②___________;③____________;

高原：

⑤____________;⑥____________;

盆地：

⑦____________;⑧____________;

图中山脉①两侧的地形区是东___________;西_____________；

位于第一级阶梯上的盆地是________（填代号），本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。

从图中可看出，长江依次流经的地形区有：

____________、_____________、________________、________________。

2.举例说明人们是如何巧妙地利用自然和改造自然的？

第三课时

【教学流程设计】

1、学生自主学习

教师组织学生阅读课本第27—29页的内容，同时思考、回答下列问题：

（1）在日常生活中，经常听到山区这个词，你知道什么是山区吗？

（2）我国山区主要分布在哪里？

我国山区开发的有利条件和不利条件分别是什么？

（3）我国山区主要自然灾害有哪些？

教师检查学生完成的情况。

然后转入讲授新课——互动探究。

2、互动探究

活动1：

组织学生阅读课本第28页“我国五种地形面积比例”图,说出我国五种地形面积所占的比列分别是多少？

活动2：

（1）组织学生阅读课本第29页活动1，根据地形面积比例数据,计算对应圆心角,并绘制我国地形面积比例饼状图。

（2）根据饼状图,让学生计算山地、高原、丘陵的面积总和,占陆地面积的比重是多少？

用一句话概括我国地形的另一个特征。

学生回答，教师补充、纠正。

活动3：

分小组讨论：

（1）我国地形复杂多样，山区面积广大的特点，对我国经济的发展有哪些有利和不利的影响？

（2）组织学生阅读第29页各种地质灾害图片或观看有关地质灾害的图片，回答（a）我国山区自然灾害有哪些？

（b）人们在开发利用山区时，应如何预防和避免山地灾害，保护生态环境？

各组派代表发言。

教师点评。

3、总结提升山区包括山地、崎岖的高原、丘陵

山地33﹪主要集

高原26﹪中在我

山区的含义、比例及分布盆地19﹪国西部

平原12﹪主要集中在

丘陵10﹪我国东部

地形复杂，利于发展多种农业经济

森林、矿产资源丰富，便于发展林业、采矿业

中草药丰富，可发展中草药加工业

2.山区的开发利与弊利利用丰富的自然资源发展旅游业

及注意问题山间盆地、河谷平原发展种植业

高山、草地可发展畜牧养殖业

山区急流可建设小型水电站

地形崎岖，交通不便不利于资源外运，要改善交通运输条件

弊易发生自然灾害，应加以预防和避害

水土流失严重，要加强山区地面植被的保护

3.山区常见的自然灾害：

崩塌、滑坡、泥石流等

4、当堂检测

（1）学校所在地的地形对人们交通、生产、生活有什么影响？

（2）如何充分合理开发利用山区资源？

人们在开发山区时应注意哪些问题？

（3）如果你是贫困山区的一名学生，你有什么好的建议向当地政府进言献策，帮助本地摆脱贫困？