部编版语文六年级上册58单元课堂笔记.docx
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部编版语文六年级上册58单元课堂笔记
第五单元
以立意为宗，不以能文为本。
——梁萧统
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
写法：
15课围绕中心，从不同方面描写
16课一是紧紧围绕中心意思，选取不同事例；二是把重要的事例写得具体生动。
15夏天里的成长
1.中心句:
夏天是万物迅速生长的季节。
课文以开头的中心句统领全篇，从生物写到无生命的事物，再写人的成长，万事万物尽在其中，说明“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心。
2.第二自然段采用总分结构，写出了生物在夏天里飞快生长的状态。
写到的动植物有：
瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪、菜畦、小狗小猫小鸡小鸭。
从动植物两个不同方面，抓住事物特点，通过它们的快速生长，突出生物在夏天长得快这一中心。
第二自然段第一句是这一段的中心句，围绕这个中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”，竹子高粱“多出半截”，表现他们长得快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及“个把月不过来”，小动物长个，表现他们变化大，生长快。
3.道理：
把握机会、珍惜时间
三方面：
生物、无生命的事物、人
4.第二自然段:
采用夸张修辞手法，生动形象写出了夏天生物长得速度快。
70页仿写：
你到菜园里，一畦韭菜，几天不见，就长出了寸把长；一棵棵丝瓜秧，几天不见，变得硕果累累。
5.71页“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”
“赶时候”“赶热天”不是指季节，而是说青少年时期要珍惜学习时间和环境。
这句话告诉我们，人要抓住时间，积极争取知识的增长，能力的提高，经验的积累，不能错过时机，否则一事无成。
6.俗话说：
“不热不长，不热不大。
”意思是：
夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。
“该热不热，五谷杂粮不结”引用谚语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。
六月六，看谷秀：
农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。
秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
7.引用谚语，概括说明了时机的重要性，告诉人们要抓住时间，积极争取知识的增长，能力的提高，经验的积累，不能错过时机，否则一事无成。
16盼
1.课文以“新雨衣”为线索你，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门四件事。
2.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
雨衣、盒子的安安静静更衬托出“我”盼望下雨的焦急心情。
3.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。
环境描写，运用拟人的修辞手法，衬托“我”听到风声后的兴奋激动。
4.文中对我和妈妈的对话部分写得很详细，说说作者为什么这样写？
更能感受“我”渴望穿上雨衣的迫切心情。
5.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。
我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
运用了拟人的修辞手法，生动、形象、具体地写出了“我”急切、盼望的心情。
6.马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树像挂满了珍珠玛瑙。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
运用虚实结合的手法，以景物描写衬托“我”盼望雨点儿淋在雨衣上急切的心情。
7.我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
运用夸张的修辞手法，写出“我”的希望马上就要实现的兴奋、喜悦、激动。
8.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：
滴答，滴答滴答……
运用拟人化手法描写雨滴，是为了写出“我”的惊喜和如愿穿上雨衣的快乐。
第六单元笔记
17.古诗三首
1、簸：
颠簸直：
径直
浪淘沙：
唐代曲名
2、这首诗表达了诗人（逆流而上、直冲九霄）的豪迈气概。
3、诗意：
九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
4、想象“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
”的画面。
九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，大风掀起层层巨浪，如万马奔腾，浩浩荡荡，排山倒海，滚滚而来。
5、“如今直上银河去，同到牵牛织女家。
”
运用什么表现手法来描写黄河的气势的？
运用夸张的表现手法来描写黄河，诗人以浪漫的想象结合优美的神话传说把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
1、山郭：
山城，山村。
酒旗：
酒招子。
四百八十寺：
虚指，形容寺院很多。
2、抓住了哪些景物写出江南春天的特点？
黄莺、绿树红花、水村、山郭、酒旗、春风、寺院、楼台、细雨
3、《江南春》诗意：
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。
南朝时候建造的许许多多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨之中。
4、这首诗表现了诗人对江南春景的高度赞美与无限神往。
5、对于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”两句诗，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。
你赞同哪一种？
说说理由。
我赞同借古讽今。
诗人所处的晚唐时期，战乱不断，民不聊生，而当朝的统治者却效仿南朝，大建佛寺。
我赞同写景抒情。
金碧辉煌的佛寺掩映于迷蒙的烟雨中，给人一种朦胧迷离的色彩，与前两句相映，更加丰富多彩，令人神往。
1、题目意思：
在杨骥家的墙壁上题诗。
2、排闼：
推开门。
闼，小门。
畦：
种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
3、《书湖阴先生壁》诗意：
茅草屋檐下经常打扫，一尘不染，更没有青苔。
屋前一畦一畦的花木，都是自己亲手栽种的。
院外，一条曲折的小溪紧紧地围绕着绿油油的田地，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
4、想象“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
”画面。
几间简朴的茅舍，由于经常打扫，檐洁壁净，连一点青苔也没有；一畦一畦的花木，装点着小小庭院，井井有条，全出自主人的亲手栽培。
5、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
和这两句诗类似的诗句：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
6、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
这两句诗运用了什么修辞描写自然景物？
这样写表达了诗人怎样的情感？
（1）运用拟人、对仗的修辞手法,令整幅画显得生动可爱、极富情趣。
（2）表达了诗人对山水的喜爱和湖阴先生品格、性情的欣赏之情。
18课只有一个地球
1课文围绕只有一个地球写了地球美丽渺小、自然资源有限、目前人类无法移居、精心保护地球。
2地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
为什么把地球比作母亲、摇篮？
因为地球是人类万物繁衍生息的地方，赋予万物以生命，是地球养育了万物生灵。
4.“科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
”
“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
”
“至少”可以去掉吗？
为什么？
不能。
“至少”强调了目前人类还找不到适合居住的第二个星球，体现了说明文语言的准确、严谨、科学。
5:
“再说，又有多少人能够去居住呢？
”
这句话采用了什么写法？
说说这样写的好处。
这是反问句，使语气更加强烈，突出强调人类没有别的星球可以去这一事实。
6“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
联系课文说说为什么宇航员发出这样的感叹？
地球是人类及万物生存繁衍的地方，美丽壮观。
但地球的自然资源有限，人类随意毁坏自然资源，滥用化学品，造成一系列生态灾难，威胁人类生存。
地球只有一个，人类应该精心保护地球。
9保护地球的宣传语:
环境与人类共存，开发与保护同步。
保护地球=热爱妈妈。
为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。
保护环境，人人有责！
青青的小草也有眼泪，请不要让它心碎！
10、人们随意毁坏自然资源，例如：
人类乱砍滥伐，使青山变成荒山野岭。
过度捕杀动物，使很多动物濒临灭亡……
不顾后果的滥用化学品，例如：
人类过度使用农药，乱用抗生素，乱用食品添加剂等，严重危害人类健康。
会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。
例如：
沙尘暴、泥石流、温室效应、空气污染、水污染等。
11、周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
纱衣指地球外部的大气层。
用“……本来……但是……不但……还……”写句子。
（第四自然段）
奶奶村旁的一条小河，本来河水清澈见底，但是，由于附近的工厂往河里排放废水，不但使河水浑浊不堪，还造成河里鱼虾的不断死亡。
12”我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步一步得出的？
（课后第2题）
先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感，接着指出自然资源的有限，而人类又无法移居其他星球，促发读者认识到“地球只有一个”，保护地球不仅重要，而且必要，由此层层递进，水到渠成地得出结论。
19青山不老
1无私奉献，造福后代的老人。
2以青山不老为题，青山表面上指创造的奇迹，实际更象征着老人的高贵品质，执着精神，像青山一样充满生机，不老是说老人无私奉献、造福后代的精神永存。
20三黑和土地
1三黑是怎样看待土地的？
渴望拥有土地，把生命投入土地，把土地当成宝贝一样对待。
土地让他对生活充满了希望和憧憬。
2三黑对土地有了什么新的感受？
热爱、珍惜、保护土地
3仿写第一段
农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
活像饥饿的猫，一看见鱼就扑过去。
仿写：
学生一拿到课外书，就把整个身心投入了书中。
活像饥饿的人，一看到面包就扑了上去。
活像口渴的人,一见到水就大口喝起来，活像离开母亲的婴儿，一见到
母亲就扑进母亲的怀抱．
仿写第六段
那美丽的云朵，就像一朵朵棉花糖，叫人想要摸一摸，想拿起来尝一尝。
21文言文二则
1伯牙古琴译文：
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
伯牙弹琴时，心里想着高山，锺子期说：
“弹得好啊，就像那巍峨的高山”。
不一会儿，伯牙心里又想着流水，锺子期说：
“弹得好啊，就像流水一样浩荡。
锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴。
他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
2书戴嵩画牛译文：
四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。
其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。
他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。
有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：
“这张画画的是斗牛啊！
牛打斗时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
”杜处士笑笑，觉得他说的很有道理。
古人有句话说：
“耕种的事儿应该去问农民，织布的事应该去问女佣。
”这个道理是不会变的。
3书戴嵩画牛道理：
说明了艺术创作离不开细心观察，强调了艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。
22月光曲
1琴艺高超、同情劳动人民的贝多芬。
热爱音乐，善解人意的盲姑娘。
2说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听。
为什么弹完一曲又弹一曲？
答.兄妹俩热爱音乐，盲姑娘善解人意，贝多芬同情兄妹俩，被兄妹俩的手足情深打动了，所以弹琴给盲姑娘听。
盲姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，不由得产生了创作激情，所以弹完一曲又弹一曲。
3贝多芬心想：
盲姑娘善解人意，兄妹情深，我要为他们弹奏一曲，满足他们的愿望。
4．他心想：
盲姑娘这么爱音乐，懂音乐，真是我的知音，我要再为她弹一曲。
5．第九自然段的写法：
虚实结合的写作手法、比喻的修辞手法。
音乐的旋律变化：
（1）轻柔舒缓
（2）逐渐增强。
（3）高昂激越。
6她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
仿佛一词能去掉吗？
看到了从来没有看到过的，这里矛盾吗？
“仿佛”一词不能去掉。
这是哥哥从妹妹神情中猜想到的，同时反映了贝多芬的琴艺高超和盲姑娘爱音乐，懂音乐。
7她激动地说：
“弹得多纯熟哇！
感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？
”第一个“您”表示猜想，语调延长。
第二个“您”是肯定。
（贝多芬就在附近演出，而且这样高超的技巧，只有贝多芬才能演奏出来）语言中含有难以言表的激动。
8从课文中这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了：
（1）.“皮鞋匠静静地听着。
”
（2）.“月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。
”
（3）.“等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。
”
9听自己喜欢的音乐，把自己想到的情景写下来。
我静静地欣赏着《春光美》这首乐曲。
我仿佛对着春意盎然的田野，太阳正从东方冉冉升起。
芳草如茵的草地上，五颜六色的鲜花绽开笑脸。
太阳渐渐升高，朝霞照耀着桃花林，宛如灿烂的云霞。
忽然，一群蜜蜂嗡嗡嗡地飞来了，在花丛中采蜜。
蝴蝶也飞来了，在翩翩起舞……
10.等他们醒过神来...哥哥和盲姑娘说:
“贝多芬不仅琴艺高超，而且还同情劳动人民，他真是一位德才兼备的大音乐家。
”
24少年闰土
1.鲁迅，1881年到1936年，原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》以及大量杂文，。
他是伟大的文学家，思想家，革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
2.聪明能干丶见多识广丶机智勇敢的少年闰土
3.课后第三题：
感受到“我”怎样的内心世界？
侧面描写，用“我”的孤陋寡闻，衬托闰土的见多识广。
“我”对闰土的羡慕和钦佩，对自己生活环境的不满，对丰富多彩的农村生活的向往。
4.造句：
老奶奶并不知道支付宝是什么——便是现在也没有知道如何用支付宝付钱。
她素不知道天下有刷脸支付这样新鲜的事。
造句：
啊，现在还有刷脸支付这样稀奇的事是我的老奶奶所不知道的。
5.四件新鲜事：
看瓜刺猹丶雪地捕鸟丶海边拾贝丶看跳鱼儿
6.日里：
白天
愿心：
心愿
如许：
如此，这样
家景：
家境
无端：
没有理由
素不知道：
向来不知道。
素，向来。
好容易：
好不容易。
7.选一张照片，按照第一段仿写。
瓦蓝的天空中挂着火辣辣的太阳，下面是一望无际的大海，海边沙滩上蹲着一个十一二岁的少年。
他身穿泳装，正在堆沙堡，脸上挂着灿烂的笑容。
25好的故事
1.昏沉的夜，表面指写作的夜晚时分，其实暗指当时中国的黑暗社会。
2.好的故事，好在美丽、幽雅、有趣，象征着作者向往的理想境界和对美好生活的追求。
3.美丽：
体现在a.许多美的人和美的事，错综起来，像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
b.边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
幽雅体现在：
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
有趣体现在：
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……
4.仿写：
村女织入茅屋中，茅屋织入竹林中，竹林织入蓝天中。
5.两岸的乌桕、新禾、野花、鸡狗、天、云、竹……名词连排，不仅语句简洁，而且很有画面感。
6.好的故事实际是指作者的梦。
7.课文最后两段的理解：
即使是在黑暗的社会里，作者还是见过美的人和美的事，表达了作者对美好事物、理想生活的执着追求，同黑暗的社会进行不懈的抗争。
8.捏着和捏住有什么不同？
力度不一样，捏着是指轻轻捏在手里，捏住则是想死死地握在手心。
与其说想捏住书本，不如说想把好的故事留住，哪怕是几点碎影。
表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。
26《我的伯父鲁迅先生》
1.小标题,五件事:
谈《水浒传》,笑谈碰壁.燃放花筒.救助车夫,关心女佣。
2.写作手法:
倒叙。
好处:
设置悬念引起读者的阅读兴趣。
3.四字词语
囫囵吞枣张冠李戴饱经风霜三更半夜恍然大悟
4.通过学习《我的伯父鲁迅先生》让我们认识的一个为自己想的少，为别人想的多的鲁迅。
27.
１．《有的人》采用了对比、反复的表现手法，表达了对鲁迅的怀念，通过两种人“生”与“死”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了像鲁迅先生一样“俯下身子”为人民无私奉献的人。
2.通过学习本文，我们认识了爱憎分明，一心为民，无私奉献的鲁迅。
3.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是鲁迅高尚品质的写照。
语文园地八：
一.交流平台：
把握文章主要内容的方法有三种，1.关注文章题目2.抓关键句3.写事文章抓起因经过结果4.列提纲。
二.语句段运用：
饱经风霜的脸，用一句话写下来。
她的面孔上刻满了饱经风霜的皱纹。
高高的颧骨，眼圈深深地凹陷下去，充满了血丝的眼睛，显出无限的沧桑，干燥的嘴唇裂开了血口子。
三．书写提示：
柳公权，唐代著名书法家，他的楷书用笔方圆并施点化棱角分明，结构精妙，人们常说颜筋柳骨，形容书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
代表作《玄秘塔碑》。
颜指颜真卿。
四．日积月累：
1.无情未必真豪杰怜子如何不丈夫―鲁迅《答客诮》。
2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
―鲁迅《故乡》
3.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
－鲁迅《学界的三魂》
4.我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁－鲁迅《中国人失掉自信力了吗》5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
－鲁迅
6.时间就像海绵里的水，只要愿意挤总还是有的。
－鲁迅
7大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。
－鲁迅
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