部编人教版七年级上册道德与法治全册知识点总结.docx
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部编人教版七年级上册道德与法治全册知识点总结
人教版七年级上册道德与法治全册知识点
总结
第一课 中学时代
1、如何认识中学时代？
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......
2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？
（1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
（2）中学生活提供了发展自我的多种机会。
（3）中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。
（4）在新的环境中，重塑一个“我”：
越来越有活力，能坚持、有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。
3．我们如何对待成长的礼物？
（如何珍惜中学生活，把握人生机遇？
）
中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
4.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?
（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
5、为什么说有梦就有希望？
（为什么要有梦想？
）
（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题
（2）梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
6、少年的梦想有何特点？
（为什么少年要有梦想？
怎样看待少年的梦想?
）
（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
7.什么是中国梦?
答：
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。
8、中国梦的基本内涵是什么？
答：
中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
9、怎样才能实现中国梦？
答：
现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
10、如何实现梦想？
努力需要怎么做？
（1）努力，是梦想与现之间的桥梁。
（2）努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
（什么是努力？
）
（3）努力，需要立志。
志向是人生的航标。
（4）努力，需要坚持。
（5）努力，需要付诸行动。
第二课 学习新天地
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2、如何理解学习？
（1）学习不仅仅局限在学校,也在社会中学习。
我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
（2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。
（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（4）学习需要自觉、主动的态度和行为。
（5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。
3、为什么要学习？
（学习的重要性、意义、作用）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。
（3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。
（4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
（5） 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
（6）学习就是给生命添加养料。
（7）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
4、怎样认识学习中的苦与乐？
（如何体味学习中的苦与乐？
）
（1）学习中有快乐。
我们可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。
需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，我们可以体验到学习的美好。
5、学会学习，需要从哪些方面努力？
（怎样才能学会学习？
）
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
要合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方式，不断提升自己的学习能力。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
第三课 发现自己
1、正确认识自己有何意义？
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。
②更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2、认识自己的途径有哪些？
（我们应该从哪些方面认识自己？
如何正确认识自己？
）
（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）通过自我评价来认识自己。
（3）通过他人评价来认识自己。
3、怎样正确对待他人的评价？
（1）我们要得视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
4、如何做到接纳和欣赏自己？
（1）接纳自己的全部
（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。
（4）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他人的美丽，既要为自己鼓掌，也要为他人喝彩。
5、怎样做更好的自己?
（1）做最好的自己，要扬长避短。
（2）做最好的自己，要主动改正缺点。
（3）做最好的自己，要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第四课友谊与成长同行
1、经常对朋友关系做梳理有什么作用？
对朋友的渴望，让我们相互靠近。
与朋友的交往中有欢笑，也有泪水，有甜蜜，也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地观察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2、朋友对我们有什么重要影响？
（友谊有怎样的力量？
）
（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
（4）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3、友谊的特质是什么？
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
4、友谊的澄清（怎样正确认识友谊）？
（1）友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。
第五课 交友的智慧
1、如何建立和呵护友谊？
（如何获得真挚友谊？
）
（1）建立友谊，需要开发自己。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
（3）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（4）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（5）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（6）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
2.如何正确认识与面对网络交往的利与弊？
▲
（1）利：
①我们想与他人交往,互联网为我们提供了一个平台
②我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
③网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈
▲
（2）弊：
①互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
（3）面对（不能沉湎于虚拟的世界的原因？
）：
不管网络生活多么精彩，不能只停留在虚拟的世界中，要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠定可靠的基础
3、、慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？
（1）网上交友要理性、慎重。
（2）网上交友要有自我保护意识。
例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭信址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
4网上交往需要我们有哪些自我保护意识?
（1）遵守法律和道德的要求，遵守网络公约。
（2）对陌生人的邀请,不轻易接受:
（3）对个人的信息,要注意保密;
（4）遇到问题时,要学会求助。
第6课师生之间
1、教师的职业特点？
（教师有什么重要作用？
为什么要尊敬教师？
）
（1）教师是一个古老的职业。
教师是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。
（4）老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师、理解老师。
（5）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本修养。
2、时代的发展对教师提出了哪些更高的要求？
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.老师风格不同的原因？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4、对待不同风格的老师的正确态度？
（1）学会承认老师的差别，接纳老师。
（2）尊重不同风格老师。
（3）发现不同风格老师的优点。
（4）了解老师教育行为的目的,主动交往.
5、如何理解新型的师生关系:
教学相长的关系。
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6、怎样建立教学相长的师生关系？
（1）教学过程是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（2）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（3）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
（4）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
7、怎样正确对待老师的表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待表扬，要再接再厉；对待老师的批评，对待批评，做到有则改之，无则加勉。
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8、师生交往的良好状态是什么？
良好的师生关系是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
9.建立良好的师生关系有什么重要意义？
答：
良好的师生关系是学校生活的重要内容。
良好的师生关系有利于提高我们的学习质量和老师的教学效果，促进我们的身心健康发展。
10.怎样建立良好师生关系？
（怎样才能形成亦师亦友的良好状态？
）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的基础，师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
（2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。
（3）在与老师日常交往中，主动关心，理解老师。
11.与老师发生分歧时的处理办法：
答：
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因：
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。
如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
（2）相信善意，多些宽容和理解：
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
（3）坦诚相待，注意沟通方式：
主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。
（4）求同存异，主动关心：
师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。
要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第七课亲情之爱
1、家的含义：
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、我们爱家的原因?
家对我们有什么重要性？
家的作用、功能？
（1）家是我们身心的寄居之所。
我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。
家里有亲人，家中有亲情。
（3）家是我们心灵的港湾家。
是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
（4）家有经济功能、生育功能、抚养和赡养功能、情感交流功能、消费功能、教育功能、休息娱乐功能等
2、中国人心目中的（中华文化中）“家”是什么样的？
意味着什么？
（1）在中华文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。
（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的，是甜蜜、温暖、轻松的。
3、为什么要孝敬父母？
（1）我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
（2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
4、怎样孝敬父母（孝敬亲长）？
（1）尽孝在当下。
从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
（3）孝亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。
用行动表达感恩之情。
（4）.在日常生活中，传承和发扬孝亲敬的美德。
要认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动。
关心父母的健康；了解父母的心意；听取父母的教诲；分担父母的忧虑；不向父母提过分的要求；主动承担力所能及的家务。
5、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
6、当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？
（1）接纳父母的做法，理解父母，用他们接受的方式表达我们的爱。
（2）掌握与父母沟通的技巧，心平气和地与父母进行沟通。
（3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
7、现代家庭发生了哪些变化？
（1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。
（2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
8、如何为建设和谐家庭做贡献？
（1）家庭成员之间和睦相处，是家庭幸福美满的重要条件，家庭成员要相互理解、信任、体谅和包容。
（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。
（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。
（4）要主动承担家庭家务，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。
第8课探问生命
1、为什么要珍惜生命？
生命的特点？
为什么说生命是独特的，珍贵的？
（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。
（2）生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。
（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
2、为什么要敬畏生命？
为什么珍爱他人生命？
（1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（4）既要自觉珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。
3、怎样做到休戚与共，敬畏生命?
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
1、如何爱护好自己的身体,守护生命？
（1）养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（2）关注自己的内在感受。
（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。
2、守护生命为什么要养护精神，滋养精神？
（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。
（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
3、如何正确认识养护精神？
（1）守护生命需要关注并养护我们的精神。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（原因）
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（关系）
▲（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
（怎样养护精神？
）
4、我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的?
（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3）相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
5、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神?
（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
6、什么是挫折?
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
7、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？
主要是是人们对挫折的认识和态度不同。
表现：
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
8.挫折有什么消极作用和积极作用？
（怎样认识挫折？
）
消极作用：
挫折使人产生难过、失落等负面情绪，容易让人消沉，甚至做出不恰当的行为。
积极作用：
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9、怎样发掘生命的力量？
（怎样正确对待并战胜挫折？
）
（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）培养面对困难的勇气和坚强意志。
（3）借助外力，向他人寻求帮助。
（4）掌握增强生命韧性的方法。
第十课绽放生命之花
1、怎样的一生是值得过的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；
（3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2、如何认识生命意义?
为什么要探索生命的意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3、为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量?
（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
（2）生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，
在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（3）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
4怎样丰富自己的生命？
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
5、为什么生命拒绝冷漠?
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
6、生命需要相互关切要求我们怎么做?
如何拒绝冷漠，关爱生命？
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并
善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
6、为什么说每个人的生命都是有意义的?
（1）伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的 美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
7、平凡与伟大的关系。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
8.怎样在平凡中创造伟大？
（1）伟大在与创造和贡献。
（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
（3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
9．如何活出生命的精彩？
（如何实现生命的意义）
（1）拒绝贫乏，充盈生命。
热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）拒绝冷漠，关切他人。
（3）在平凡中创造伟大。
做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
（4）生命的意义需要自己发现和创造。
（5）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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