部编人教版七年级上册道德与法治全册知识点总结.docx
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部编人教版七年级上册道德与法治全册知识点总结
人教版七年级上册道德与法治全册知识点
总结
第一课 中学时代
1、如何认识中学时代?
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识,磨练自己的意志,交更多的朋友,为我们的人生奠定重要的基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己,认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......
2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物?
(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。
(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。
(3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断超越自我。
(4)在新的环境中,重塑一个“我”:
越来越有活力,能坚持、有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越上进,敢于表达,超越自我。
3.我们如何对待成长的礼物?
(如何珍惜中学生活,把握人生机遇?
)
中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
4.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
5、为什么说有梦就有希望?
(为什么要有梦想?
)
(1)编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题
(2)梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
6、少年的梦想有何特点?
(为什么少年要有梦想?
怎样看待少年的梦想?
)
(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
7.什么是中国梦?
答:
实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。
8、中国梦的基本内涵是什么?
答:
中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
9、怎样才能实现中国梦?
答:
现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量。
10、如何实现梦想?
努力需要怎么做?
(1)努力,是梦想与现之间的桥梁。
(2)努力是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(什么是努力?
)
(3)努力,需要立志。
志向是人生的航标。
(4)努力,需要坚持。
(5)努力,需要付诸行动。
第二课 学习新天地
1、中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。
2、如何理解学习?
(1)学习不仅仅局限在学校,也在社会中学习。
我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
(2)学会处理人际关系,掌握学习方法,养成良好的态度和习惯等。
(3)学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(4)学习需要自觉、主动的态度和行为。
(5)学习伴随我们的成长,学习没有终点。
3、为什么要学习?
(学习的重要性、意义、作用)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
(2)学习,可以打开生命的视窗,让面前的世界变得更大、更精彩。
(3)学习,可以拓宽新的通道,让我们体验不同的生活方式。
(4)学习,可以改变思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。
(5) 学习,可以带来更多的选择,让我们变得更加独立和自由。
(6)学习就是给生命添加养料。
(7)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
4、怎样认识学习中的苦与乐?
(如何体味学习中的苦与乐?
)
(1)学习中有快乐。
我们可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。
需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,我们可以体验到学习的美好。
5、学会学习,需要从哪些方面努力?
(怎样才能学会学习?
)
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。
要合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,找到适合自己的学习方式,不断提升自己的学习能力。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标,比如合作学习、探究学习等。
第三课 发现自己
1、正确认识自己有何意义?
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。
②更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2、认识自己的途径有哪些?
(我们应该从哪些方面认识自己?
如何正确认识自己?
)
(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。
(2)通过自我评价来认识自己。
(3)通过他人评价来认识自己。
3、怎样正确对待他人的评价?
(1)我们要得视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
(2)用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
4、如何做到接纳和欣赏自己?
(1)接纳自己的全部
(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
(3)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。
(4)欣赏自己不是骄傲自大,也不是目中无人,既要展现自己的风采,也要看到他人的美丽,既要为自己鼓掌,也要为他人喝彩。
5、怎样做更好的自己?
(1)做最好的自己,要扬长避短。
(2)做最好的自己,要主动改正缺点。
(3)做最好的自己,要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己,是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第四课友谊与成长同行
1、经常对朋友关系做梳理有什么作用?
对朋友的渴望,让我们相互靠近。
与朋友的交往中有欢笑,也有泪水,有甜蜜,也有苦涩。
经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地观察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
2、朋友对我们有什么重要影响?
(友谊有怎样的力量?
)
(1)朋友对我们有很大的影响力,我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
(4)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
3、友谊的特质是什么?
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
4、友谊的澄清(怎样正确认识友谊)?
(1)友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。
(4)友谊可以带来快乐,让人向往;有时候也会带来困扰,增添烦恼。
第五课 交友的智慧
1、如何建立和呵护友谊?
(如何获得真挚友谊?
)
(1)建立友谊,需要开发自己。
(2)建立友谊,需要持续的行动。
(3)呵护友谊,需要用心去关怀对方。
(4)呵护友谊,需要学会尊重对方。
(5)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
(6)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。
2.如何正确认识与面对网络交往的利与弊?
▲
(1)利:
①我们想与他人交往,互联网为我们提供了一个平台
②我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
③网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈
▲
(2)弊:
①互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(3)面对(不能沉湎于虚拟的世界的原因?
):
不管网络生活多么精彩,不能只停留在虚拟的世界中,要学会在现实中与同伴交往,为友谊奠定可靠的基础
3、、慎重结交网友,网上交友要注意哪些问题?
(1)网上交友要理性、慎重。
(2)网上交友要有自我保护意识。
例如,对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人的家庭信址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
4网上交往需要我们有哪些自我保护意识?
(1)遵守法律和道德的要求,遵守网络公约。
(2)对陌生人的邀请,不轻易接受:
(3)对个人的信息,要注意保密;
(4)遇到问题时,要学会求助。
第6课师生之间
1、教师的职业特点?
(教师有什么重要作用?
为什么要尊敬教师?
)
(1)教师是一个古老的职业。
教师是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会,教师已发展成为一种专门职业,是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)教师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。
(4)老师给与我们生活上的关心和情感上的关怀,我们应该主动关心老师、理解老师。
(5)尊重老师是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本修养。
2、时代的发展对教师提出了哪些更高的要求?
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.老师风格不同的原因?
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
4、对待不同风格的老师的正确态度?
(1)学会承认老师的差别,接纳老师。
(2)尊重不同风格老师。
(3)发现不同风格老师的优点。
(4)了解老师教育行为的目的,主动交往.
5、如何理解新型的师生关系:
教学相长的关系。
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
6、怎样建立教学相长的师生关系?
(1)教学过程是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
(2)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(3)真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源。
(4)与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
7、怎样正确对待老师的表扬和批评?
(1)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好的学习和发展。
(3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
(4)对待表扬,要再接再厉;对待老师的批评,对待批评,做到有则改之,无则加勉。
我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
8、师生交往的良好状态是什么?
良好的师生关系是怎样的?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
9.建立良好的师生关系有什么重要意义?
答:
良好的师生关系是学校生活的重要内容。
良好的师生关系有利于提高我们的学习质量和老师的教学效果,促进我们的身心健康发展。
10.怎样建立良好师生关系?
(怎样才能形成亦师亦友的良好状态?
)
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的基础,师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
(2)平等相待、相互促进,和老师成为朋友。
(3)在与老师日常交往中,主动关心,理解老师。
11.与老师发生分歧时的处理办法:
答:
(1)自我反思,冷静、客观地分析原因:
反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。
如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。
(2)相信善意,多些宽容和理解:
相信老师的善意,愿意理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。
(3)坦诚相待,注意沟通方式:
主动找老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式。
(4)求同存异,主动关心:
师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。
要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。
第七课亲情之爱
1、家的含义:
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、我们爱家的原因?
家对我们有什么重要性?
家的作用、功能?
(1)家是我们身心的寄居之所。
我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。
家里有亲人,家中有亲情。
(3)家是我们心灵的港湾家。
是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(4)家有经济功能、生育功能、抚养和赡养功能、情感交流功能、消费功能、教育功能、休息娱乐功能等
2、中国人心目中的(中华文化中)“家”是什么样的?
意味着什么?
(1)在中华文化中,家有深厚的意味、丰富的内涵。
(2)在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的,是甜蜜、温暖、轻松的。
3、为什么要孝敬父母?
(1)我们的生命是父母给予的,我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
(2)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
4、怎样孝敬父母(孝敬亲长)?
(1)尽孝在当下。
从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
(3)孝亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。
用行动表达感恩之情。
(4).在日常生活中,传承和发扬孝亲敬的美德。
要认真学习,不辜负父母的期望;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能及的家务劳动。
关心父母的健康;了解父母的心意;听取父母的教诲;分担父母的忧虑;不向父母提过分的要求;主动承担力所能及的家务。
5、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”?
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。
(3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
6、当与父母发生冲突时,我们应该怎么办?
(1)接纳父母的做法,理解父母,用他们接受的方式表达我们的爱。
(2)掌握与父母沟通的技巧,心平气和地与父母进行沟通。
(3)选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
7、现代家庭发生了哪些变化?
(1)现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。
(2)现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。
8、如何为建设和谐家庭做贡献?
(1)家庭成员之间和睦相处,是家庭幸福美满的重要条件,家庭成员要相互理解、信任、体谅和包容。
(2)要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。
(3)要以良好的心态面对家庭发展中的问题,让亲情更浓,家庭更和睦。
(4)要主动承担家庭家务,增强家庭责任意识,为建设和谐家庭作贡献。
第8课探问生命
1、为什么要珍惜生命?
生命的特点?
为什么说生命是独特的,珍贵的?
(1)生命来之不易,生命是大自然的奇迹,它是属于我们自己的幸运。
(2)生命是独特的。
每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暂的。
(5)每个人都难以抗拒生命的自然规律,死亡是人生不可避免的归宿。
2、为什么要敬畏生命?
为什么珍爱他人生命?
(1)生命是脆弱的、艰难的,也是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。
(2)我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。
(3)生命至上,,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
(4)既要自觉珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
3、怎样做到休戚与共,敬畏生命?
(1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
1、如何爱护好自己的身体,守护生命?
(1)养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。
(2)关注自己的内在感受。
(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护的方法。
2、守护生命为什么要养护精神,滋养精神?
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需要。
(2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
3、如何正确认识养护精神?
(1)守护生命需要关注并养护我们的精神。
精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
(原因)
(2)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(关系)
▲(3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(怎样养护精神?
)
4、我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的?
(1)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
(3)相反,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
5、我们为什么要守护精神家园,弘扬民族精神?
(1)人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
(2)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。
(3)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
6、什么是挫折?
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
7、人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么?
主要是是人们对挫折的认识和态度不同。
表现:
①面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;②即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;③同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
8.挫折有什么消极作用和积极作用?
(怎样认识挫折?
)
消极作用:
挫折使人产生难过、失落等负面情绪,容易让人消沉,甚至做出不恰当的行为。
积极作用:
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9、怎样发掘生命的力量?
(怎样正确对待并战胜挫折?
)
(1)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)培养面对困难的勇气和坚强意志。
(3)借助外力,向他人寻求帮助。
(4)掌握增强生命韧性的方法。
第十课绽放生命之花
1、怎样的一生是值得过的?
(1)能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,承担起自己的责任;
(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2、如何认识生命意义?
为什么要探索生命的意义?
(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的,生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
3、为什么人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量?
(1)有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
(2)生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,
在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(3)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
4怎样丰富自己的生命?
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。
5、为什么生命拒绝冷漠?
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。
6、生命需要相互关切要求我们怎么做?
如何拒绝冷漠,关爱生命?
(1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并
善待他人。
我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
6、为什么说每个人的生命都是有意义的?
(1)伟人的伟大,在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
(2)与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。
面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的 美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
7、平凡与伟大的关系。
生命虽然平凡,却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
8.怎样在平凡中创造伟大?
(1)伟大在与创造和贡献。
(2)做好本职工作,完成职责的人的人生是有意义的。
为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
9.如何活出生命的精彩?
(如何实现生命的意义)
(1)拒绝贫乏,充盈生命。
热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)拒绝冷漠,关切他人。
(3)在平凡中创造伟大。
做好本职工作,完成职责的人的人生是有意义的。
为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
(4)生命的意义需要自己发现和创造。
(5)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。