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第一课放大镜
一、填空
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜镜片的特点是透明和中间厚边缘薄。
3、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
4、放大镜是人们常用的观察工具。
5、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。
6、早在一千多年前，人们就发明了放大镜。
7、放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。
8、人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成。
二、选择
1、下列器具中，（C）可以做放大镜。
A、烧杯B、装满水的长方体鱼缸C、装满水的烧瓶
2、用放大镜观察以下几种纸，可以发现（A）的表面最光滑。
A、书写纸B、吸水纸C、过滤纸
3、下面的凸透镜的镜片，（B）的放大倍数最大。
ABC
4、发明了能提高视力的眼镜的是（C）
A、格罗斯泰斯特B、牛顿C、培根
三、问答题
1、怎样正确使用放大镜？
答：
观察方法一:
观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
观察方法二;把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。
2、放大镜是科学学习中经常用到的工具，你会在什么时候用到它？
你曾用它观察过什么?
答：
观察树叶和报纸上的文字时用到放大镜。
3、放大镜为什么能放大物体的图像呢？
我们注意到它的特点了吗？
答：
放大镜也叫凸透镜，它的中间厚，边缘薄。
光线从空气进入凸透镜时会产生折射弯曲，而人认为从物体反射的光是直线传播的，所以通过凸透镜看物体就会感觉放大了。
4、放大镜镜片的特点是什么？
人们为什么把放大镜叫凸透镜?
答：
放大镜镜片的特点是：
透明，中间厚边缘薄。
因为镜片的中央凸起，且又是透明的，所以又叫凸透镜。
第二课放大镜下的昆虫世界
一、填空
1、使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2、昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类繁多，分布很广，有着和其他动物不同的身体构造和本领。
3、昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼由许多小眼组成。
4、不同的昆虫复眼中的小眼数目不同。
5、昆虫头上的触角就是它们的鼻子，这个鼻子能分辨各种气味，这个鼻子比人的鼻子灵敏的多。
6、草蛉是蚜虫的天敌。
蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液。
7、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有关。
8、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛。
二、选择
1、蟋蟀的耳朵在（B）。
A头的两侧B足的两侧C触角顶端
2、在（A）放大镜下，我们可以看见蚜虫的肢体。
A10倍B5倍C3倍
3、（C）的触角是鞭状。
A蟋蟀B蝴蝶C天牛
三、画出蝴蝶、蝗虫、蚕蛾、天牛的触角。
四、问答题
1、你知道哪些昆虫？
答：
如蚂蚁、蝗虫、蚕蛾、七星瓢虫、蜜蜂、蚜虫、蝴蝶、蜻蜓、蟋蟀、蝉等。
2、你用放大镜观察过昆虫吗？
写出你的观察过程。
（我的观察报告）
答案见课本第6页下。
第三课放大镜下的晶体
一、填空
1、一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
2、自然界中的许多物质都是晶体或由晶体组成。
3、自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。
有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火上喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。
4、许多岩石是由矿物晶体集合而成的。
如花岗岩中含有长石、云母、石英等矿物的晶体。
5、像食盐、白糖、碱面、味精等的颗粒都是有规则几何外形的固体物质叫做晶体。
6、晶体的形状多种多样，但都很有规则，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇的针…..有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要放在放大镜或显微镜下能看见。
7、我们平时用肉眼看到的白糖是颗粒状的，食盐是颗粒状的，碱面是粉末状的。
二、选择
1、下列物质中，不是由晶体构成的是（C）
A白糖B雪花C酒精
2、我们生活中吃的食盐是（B）晶体。
A氯化铵B氯化钠C碳酸钠
三、问答题
1、什么是晶体？
自然界中的晶体是怎样产生的？
答案见填空题5和填空题3.。
2、怎样制作晶体？
答：
利用我们学过的蒸发法。
先制作食盐或碱面的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上，为了蒸发得快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地方。
也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一些，慢慢烘干。
形成晶体。
3、画出放大镜下食盐、白糖、碱面、味精的形状。
第四课怎样放得更大
一、填空
1、一个凸透镜的放大倍数是有限的，但显微镜可以把物体放得更大。
2、显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。
3、为了看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。
电子显微镜可把物体放大到200万倍。
4、列文虎克是世界上最早制造出显微镜的生物学家。
他于1632年出生在荷兰。
他制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。
5、在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大功能，这就是早期的显微镜。
6、青苔看起来好像绿茸茸的地毯，在显微镜下看，简直就像是一片丛林。
二、选择
用下列仪器中的（A ）不能看清大肠杆菌。
Ａ 放大镜 Ｂ 电子显微镜 Ｃ扫描隧道显微镜
三、怎样自制一个简易的显微镜？
试试看，是不是能把物体的图像放得更大。
这个显微镜的放大倍数是多少呢？
答：
找两个放大倍数不同的凸透镜，上下移动调整两个凸透镜之间的距离，知道找到物体最清楚的图像，再用纸筒和胶带把两个凸透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
能把物体的图像放的更大。
显微镜是由目镜和物镜组成的，把两个透镜的放大倍数相乘，就得到了显微镜的放大倍数。
第五课用显微镜观察身边的生命世界
（一）
一、填空
1、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。
2、1663年，英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。
3、在显微镜下观察物体有一定的要求。
物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
4、正确使用显微镜的方法是：
安放、对光、上片、调焦、观察。
5、洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
6、将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上时，一只手握住镜臂，另一只手托着镜座。
7、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能看清标本。
8、洋葱表皮是由细胞构成的。
二、选择
1、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜了看到的方向（B）
A相同B相反C无关
2、使用放大镜、显微镜等工具观察物体，可以获得（C）
A更少B同样多C更多
3、如果实验中需要将镜筒下降，那么我们的眼睛应该注视（A）
A物镜B目镜
4、你在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向（A）
A左上方B右上方C左下方
三、看图写出显微镜各部分的名称。
见课本13页图及填空的名称。
四、问答题
1、在学习制作供显微镜观察用的生物标本时，需要的器材和工具有哪些？
答：
一般要使用口杯、清水、滴管、镊子、小刀、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸等。
2、怎样正确使用显微镜？
答案见课本13页。
熟读即可。
3、说说制作洋葱装片的步骤。
答：
步骤是：
把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注意不要弄掉表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”；用镊子撕取“井”字中间的表皮。
取到标本就可以制作显微镜装片。
4、描述我们在显微镜下看到的洋葱表皮结构。
答：
我们观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
还看到细胞上有大液泡和黑色的细胞核。
第六课用显微镜观察身边的生命世界
（二）
一、填空
1、生命体都是由细胞组成的。
2、细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
3、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
4、生物体细胞的形态是多种多样的。
5、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。
6、根据实验推测，每平方毫米的蓖麻叶中叶绿体的数目多达几十万个。
二、选择
1、（B）第一个发现和提出细胞这个名称的人。
A列文虎克B罗伯特胡克C巴斯德
2、细胞的形态是（）的，它们具有（A）的功能。
A多种多样不同B单一相同
三、问答
细胞的作用是什么？
答：
细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。
第七课用显微镜观察身边的生命世界（三）
一、填空
1、自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。
2、鱼缸里的水变绿是因为微生物繁殖的结果。
3、列文虎克在雨水、河水、井水中都找到了微生物。
这些微生物形态各异。
4、我们还可以利用干草培养微小生物。
5、微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。
如：
对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等
6、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
7、在水中生活着许许多多的微生物，常见的有变形虫、草履虫、喇叭虫、眼虫等。
8、草履虫对外界的刺激能够产生灵敏的反应。
二、选择
1、在观察水中微生物时，常在载玻片上放一些棉花纤维，目的是（B）
A固定微生物B使微生物运动缓慢C增加水的营养
2、霍乱、肺结核、伤寒等可怕的疾病都是由（B）引起的。
A细胞B微生物C晶体
三、实验题
观察水中微生物的实验操作图片，写出实验步骤和注意事项。
图片见课本17页中间三步。
1、用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上。
2、盖上盖玻片。
3、用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。
三、连线题
课本18页的变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻和图片连线。
四、问答题
1、如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以采取哪些措施？
答：
我们可以现在载玻片上放少量脱脂纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。
也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物的运动。
2、说说变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻的不同点和共同特征。
答：
草履虫、变形虫属原生动物，鼓藻、船形硅藻属藻类植物，这几种生物的共同特征是：
都是一个细胞构成，构造简单，身体微小，要在显微镜下才能看得清。
第八课微小世界和我们
一、填空
1、由于观察工具的改进，使人们的观察范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
二、用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。
小昆虫等
放大几倍到几十倍，观察到一些物质的晶体，生物的一些较小的器官和组织
放大几百倍，观察到生物的细胞、微生物、极少数细菌
放大几百万倍，观察到细菌、病毒、物质的极小微粒——原子
分辨本领为百分之几纳米，直接操纵原子分子
肉眼
放大镜
光学显微镜
电子显微镜
扫描隧道显微镜
三、问答题
1、在观察工具没有改进之前人们看到了什么？
改进之后又有什么新发现？
答：
在放大镜和显微镜没有发明之前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界，那时候人们观察到的最小的动物是蚂蚁等昆虫。
放大镜和显微镜的发明，然我们看到了微生物、细胞。
2、把你所知道得人类在探索微小世界方面取得的丰硕成果给大家说一说。
答：
（1）在医学方面，人类发明了巴氏消毒法，广泛用于奶制品和酿酒业，以及杀死液体中的细菌，发明了青霉素，从而使千万人免于受肺炎等疾病的侵染致死。
（2）有些微生物能为我们提供食物或帮助我们生产食物。
（3）我们周围的垃圾和污水的处理也要靠微生物，如果没有微生物，地球就将成为垃圾的世界。
（4）袁隆平利用生物技术培育出了优质高产的杂交水稻。
（5）人类研究微小世界细胞培育出了克隆羊——多莉。
A第二单元物质的变化
第一课我们身边的物质
一、填空：
1、世界是由（物质）构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物，包括我们自己，都是由（物质）构成的。
2、空气、电、火、声音也是（物质）。
3、我们周围的物质都会发生变化，有的物质变化（很快），而有些物质变化比较（缓慢）。
4、物质总是在不断的变化，有些变化没有产生新的物质，只是改变物质的（形态）、（大小），有些变化产生了（新的物质）。
5、世界是由（物质）构成的，物质是（变化）的，物质的变化有相同和不同之处。
6、世界上（没有）不变的物质。
7、铁和铁锈（不是）同一种物质。
8、小时候我们经常玩纸飞机、折纸船，经过折叠，纸的（形状）发生了变化。
9、我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地（运动），还会发生（变化）。
二、判断
1、把易拉罐压扁，只改变了物质的形态，没有产生新的物质。
（）
2、水结冰，不只改变了水的形态还产生了新的物质冰。
（）
3、食盐溶解于水中，没有新的物质形成。
（）
三、选择
1、没有产生新物质变化的是（）
A、蜡烛燃烧B、铁丝变弯C、铁丝生锈
2、产生了新物质变化的是（）
A、纸折成纸船B、小麦碾成面粉C、火柴燃烧
3、把布做成衣服是（）变化
A、形态B、产生新物质
4、下列变化没有生成新物质的是（）
A、冰融化成水B、盐酸滴在石灰石上C、往澄清的石灰水中吹气
5、下列变化与其他两项不同的是（）
A、树叶颜色的变化B、火柴燃烧C、铁水铸成铁锭
四、我们周围的物质都会发生变化，把你观察到的一些变化按是否产生新物质进行分类记录下来。
产生新物质的变化
没有产生新物质的变化
火柴燃烧
把易拉罐压扁
铁钉生锈
水结成冰
蜡烛燃烧
铁丝弯折
往澄清的石灰水中吹气
铁水熔铸成铁块
五、说说下面各种现象属于哪种变化，依据是什么？
变化现象
没有新物质生成
有新物质生成
依据
生鸡蛋煮成熟鸡蛋
√
颜色改变了
面粉做成馒头
√
形态发生了变化
树叶颜色变化
√
颜色改变了
水的三态变化
√
形态发生了变化
盐酸滴在石灰石上
√
产生气泡
六、简答
1、把易拉罐压扁和水结成冰这两种物质的变化有什么相同之处？
答：
把易拉罐压扁只是改变了物质的形状，水结成冰也只是改变了物质的形态。
这两种物质变化的相同之处是都没有产生新的物质。
2、火柴燃烧和铁钉生锈这两种物质的变化有什么相同之处？
答：
火柴燃烧后会产生二氧化碳等气体，铁钉生锈后产生了铁锈，这两种物质变化的相同之处是都产生了新的物质。
第二课物质发生了什么变化
一、填空
1、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
2、有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同与原来的物质，这类变化称为（物理）变化。
3、有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为（化学）变化。
4、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学）变化又发生（物理）变化。
5、观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象（同等重要）。
二、判断
1、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小，有些变化产生了新的物质。
（）
2、胡椒粉和花椒粉混合生成了新的物质。
（）
三、选择
1、下列物质属于化学变化的是（）
A、黄豆和沙混合B、铁生锈C、水变成水蒸汽
2、下列描述错误的是（）
A、白糖溶化在水里是一种化学变化
B、物质变化可以分为物理变化和化学变化两类
C、蜡烛燃烧只发生了化学变化，没有发生物理变化
3、选择合适的方法分离混合物：
黄豆和沙混合在一起，可以用（）分离；盐水可以用（）的方法将盐分离出；塑料和铁钉混合在一起可以用（）进行分离。
A、蒸发B、磁铁C、筛网
四、简答
1、物理变化和化学变化的本质区别是什么？
答：
这两种变化的的本质区别是：
是不是产生了新的物质。
2、根据加热白糖实验中的现象完成下面填空
将勺子中的白糖放在蜡烛火焰上加热，开始加热的时候白糖逐渐（熔化），这时白糖发生的是（物理）变化，继续加热，白糖变成了（红褐）色的物质，并（冒烟），这时白糖发生了（化学）变化。
3、说说蜡烛燃烧中发生了哪些变化？
答：
蜡烛在燃烧的过程中，同时发生着物理变化和化学变化，蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。
4、用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热，白糖会发生什么变化？
答：
白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成了液体的白糖。
然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。
5、根据混合沙和豆子的实验回答下列问题
（1）把沙和豆子倒在白纸上，观察并描述它们的特点？
答：
沙具有细小、松软、可以任意造型的特点。
豆子具有颗粒大、坚硬、圆滑的特点。
（2）把杯中的沙倒入装有豆子的杯中进行混合、搅拌。
在混合的过程中，沙和豆子发生变化了吗？
答：
沙没有发生变化，豆子也没有发生变化。
（3）用筛网分离沙和豆子的混合物，与原来的沙和豆子比较，它们变化了吗？
答：
我们观察不到它们的明显变化，因为沙还是沙，豆子还是豆子。
6、混合物的分离方法有哪些？
答：
蒸发、结晶、沉淀、过滤、萃取、纸上层析、离心分离、筛网、风力扬场等。
第三课米饭、淀粉和碘酒的变化
一、填空
1、米饭是我们的主食，米饭的主要成分是（淀粉）。
淀粉是厨房里常备的（烹调）用品。
2、米饭在口腔里与（唾液）作用会发生化学变化。
3、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有（淀粉）。
4、人体需要的三大营养物质有：
（蛋白质）、（淀粉）、（脂肪）。
5、（淀粉）遇到碘酒会变成蓝紫色，这蓝紫色的物质是不同于淀粉的新物质——（包合物），这时发生的是（化学）变化。
6、淀粉本身是一种没有味道的营养物质，在我们（唾液）的作用下，它会变成有（甜）味的营养物质。
7、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成（蓝紫）色。
淀粉遇碘酒变颜色，是一种（化学）变化。
二、判断
1、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
（）
2、饭在口腔里与唾液作用会发生物理变化。
（）
三、列举哪些食物含有淀粉，哪些食物不含淀粉。
含淀粉的食物：
土豆、玉米、红薯、米饭、馒头、面包、莲藕、蛋糕、饼干。
不含淀粉的食物：
番茄、黄瓜、白菜、茄子、白砂糖、胡萝卜、白萝卜、菠菜、橘子、白开水。
四、简答
1、为什么米饭刚放进口里不甜，经过一段时间的咀嚼，才出现甜味呢？
（说说米饭为什么会变甜？
）
答：
米饭本身没有甜味，原来米饭中含有淀粉，在我们的咀嚼过程中与唾液作用会发生了变化，变得有甜味了。
所以原本并不甜的米饭，渐渐出现了甜味儿。
2、分别在淀粉和米饭上滴一滴碘酒，观察发生的现象，并将实验现象记录。
答：
分别在淀粉和米饭上滴一滴碘酒，会看到淀粉和米饭都变成了蓝紫色，这说明米饭里面的主要成分是淀粉。
3、我们经常利用什么检验食物中是否含有淀粉？
答：
我们经常利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特征来检验食物中是否含有淀粉。
4、用毛笔蘸淀粉的调制的液体，在白纸上写下几个字，晾干后送给同学。
你能想办法把白纸上的字显示出来吗？
解释其中的道理。
答：
将碘酒喷洒在写有字的白纸上，过一会儿，白纸上就会出现蓝紫色的字。
这是因为淀粉遇到碘酒会变成蓝紫色。
第四课小苏打和白醋的变化
一、填空
1、小苏打和白醋会发生（化学）反应，产生新的物质。
2、小苏打和白醋混合后，产生了新物质——（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学）变化。
3、（二氧化碳）是具有特殊性质的一种气体。
4、二氧化碳气体能使燃烧着的火焰（熄灭）。
二、判断
1、小苏打和白醋混合后的气体，可以使火焰熄灭。
（）
2、蜡烛燃烧不会产生二氧化碳。
（）
三、连线
铁熔化成铁水
白糖溶解在水中
煤烧成了灰烬物理变化
米饭上滴碘酒
小苏打和白醋混合
铁生锈了化学变化
地上的水不见了
花生和黄豆混合
四、简答
1、观察小苏打和白醋有什么特点？
答：
小苏打是白色的细小晶体，能溶于水。
白醋是一种无色的液体，由于含有醋酸，闻上去有一股酸味。
2、根据实验现象完成问答：
（1）将燃烧的细木条伸进玻璃杯内，看到什么现象？
答：
会看到燃烧的木条熄灭了。
（2）像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢？
答：
会看到蜡烛逐渐熄灭。
（3）从上面的现象中我们知道这种气体有什么特点？
你估计这种气体是什么？
答：
这种气体比空气重，能使燃着的火焰熄灭，即不支持燃烧。
这种气体是二氧化碳。
3、看图回答问题
（1）把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？
答：
小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这种气体叫二氧化碳气体。
（2）盖上一片玻璃片，用手触摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉？
答：
用手触摸玻璃杯外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些。
（3）为什么说小苏打和白醋发生了化学变化？
答：
因为小苏打和白醋混合产生了二氧化碳气体，剩下的液体既不是小苏打，也不是白醋，而是一种新物质——醋酸钠。
所以说小苏打和白醋发生了化学变化。
4、二氧化碳气体有什么特征？
答：
二氧化碳气体无色无味，比空气重，不支持然绕。
5、我们在哪里可以发现二氧化碳气体？
答：
我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
6、二氧化碳有什么用途？
答：
（1）二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭，不支持燃烧，因此人们制成了二氧化碳灭火器。
（2）二氧化碳是绿色植物光合作用不可缺少的原料，因此可以做气体肥料。
（3）固体二氧化碳——干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；也常在舞台中用于制造烟雾。
（4）二氧化碳可以做化工原料，如啤酒、汽水等饮料中加有二氧化碳气体。
第五课铁生锈了
一、填空
1、铁生锈变成了（铁锈），铁生锈是一种（化学）变化，铁锈是一种（不同于）铁的新物质。
2、铁生锈可能与（水）、（空气）等因素有关。
铁生锈的原因与（水）和（空气）有关。
3、铁是（灰白）色的，铁锈是（红褐）色的。
二、选择
1、铁锈是（）色的物质。
A、黄B、棕红C、绿
2、一块铁完全生锈后，体积可增大（A）。
（课本42页）
A、8倍B、6倍C、4倍
三、观察铁片与铁锈，它们之间有什么不同，记录在表中。
颜色
光泽
空隙
手感
敲击
导电
磁铁
铁
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