小学学校教导处教务工作计划及行事历.docx
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小学学校教导处教务工作计划及行事历
2017-2018小学学校教导处教务工作计划及行事历
一、本学期指导思想
我校教学工作将以三个代表重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
特制定本学期如下工作计划
二、工作目标
1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；
（1）严格教学过程管理，落实《新三表》,努力提高课堂教学效率。
（2）每位任课教师必须认真备课，杜绝无教案进入课堂的现象。
每月检查一次备课和作业批改，公布备课质量情况和作业批改情况，指出不足及需改进之处。
2、加强师资培训力度，通过多渠道培训，提高教师综合素质。
3、完善校本科研，推进课程改革向纵深发展。
4、加强远程教学的管理.让现代化教学慢慢融入传统教学当中,更好的服务于课堂教学。
三、主要工作及措施
1、抓实教学常规，提高教学质量
规范有效的管理是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。
每位教师都要增强教师的规范意识和职业道德意识，提高教学业务水平。
（1）提高备课质量。
（备课考评表为依据检查）
教师要根据教学目标和课程内容，精心的进行教学设计，研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方式的转变，鼓励教师个性化、多样化的备课风格，特别是每课要写出对教后的反思。
教研组要加强对集体备课的研究，根据学校小的特点每学期至少进行1节集体备课研究（语数各一节）。
集体备课是教师们在深入钻研教材的基础上，充分研讨形成的教学方案，而非一人思考的结果。
要求做到定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料和记录。
（2）加强课堂教学管理。
（课堂教学考评表为依据）
大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。
各学科教师要进一步强化课堂常规管理。
课堂教学要突出新、活、乐，充分调动学生感观，引导学生“自主、合作、探究”学习。
在语文课堂教学中加强朗读指导，进一步提高学生朗读能力。
（3）加强作业管理。
（作业批改考评表为依据）
作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科作业都要严格执行规范，统一作业格式，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业，多布置思考、练习型作业。
教师要时常与家长联系沟通。
教育学生认真书写，提高作业质量。
教师及时批改、及时督促学生订正，并认真复批。
（4）注重课外辅导
课外辅导要紧紧围绕培优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
毕业班尤其要作好辅导工作，力争在明年毕业考试中取得好成绩。
教导处建立月查制度。
教导处在教研组得配合下并以教研组为单位，每月（每月的最后一周，集中检查）坚持对教师备课、作业进行检查，将检查情况和改进意见及时记录、量化考核并反馈本人。
2、加强师资培训
抓好教师的培训，倡导终身学习，这是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是老师职业特点所决定的。
本学期要依照学校计划将充分利用好远程教育资源，加强学习，把握机会向联片兄弟学校取经，选派年青教师参加区、市培训，进一步提高教师的专业素养和教育教学水平。
同时本学校开展以老代新、以新促老、互学互帮的活动，培养自己的名师。
3、开展特色教研，促进教师专业成长
教研组要充分发挥“教研”职能，通过“集体备课”、“集中评课”促进教师之间的互动。
组内的教学研讨活动要做到“三个结合”个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。
课堂教学研究根据学校的实情，中青年教师上磨课，研讨课。
本学期安排一位老师上磨课，语、数老师各上一节示范课，其他老师上一节研讨课。
鼓励教师积极参加听课、评课活动，教研组长做好活动记录。
每学期每位教师听课、评课节数不少于15节，学校领导不少于20节。
4、深化课题实验，寻求课堂教学有效途径。
课题研究注重问题解决，求真务实。
本学期中我校仍将将把课题实验活动的重点放在“抓学生基础，提高朗读能力”这两个基本点上，在工作中，教导处要组织教师出谋划策，全员参与，把工作抓实抓细。
一、指导思想
本学期的教导工作以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，严格执行江苏省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，有效、扎实、科学地开展工作。
遵循教育规律和学生身心发展特点，将德育、智育、体育、美育等工作有机统一在教育教学活动中，促进学生全面发展。
继续加强规范管理，力抓内涵发展，促进师生素质的提升。
二、主要任务与措施
（一）、注重细节，追求精致管理
1、质量管理与时俱进。
教育教学质量是学校发展的生命线。
在切实减轻学生课业负担的情况下,加强课堂教学的有效性的研究,切实提高课堂教学效率。
教导处成员要在校长室指导下，深入了解各年级、各学科的教学情况，及时研究、解决存在问题。
定期与不定时相结合，了解各科教师的备课、上课、作业布置和批改、辅导等教学要素，促进教学质量的稳步提高。
教师要注重集体备课和二次备课；教导处成员加强巡课、听课；课后加强个人反思、组织评课研讨。
品德学科要进一步拓宽教育的范围，创新举措，为我校德育再添浓墨重彩的一笔。
语文学科，各年级举行学生美文片断朗诵现场活动、经典诗文诵读活动，在中、高年段开展“迎国庆”优秀作文征集活动；写字是语文教学的一部分，应坚持不懈从一年级起，利用语文课低年级练好铅笔字，中年级练好钢笔字、学习毛笔字，高年级练好毛笔字。
数学学科进一步培养学生的数学思维、继续实施读报用报活动。
英语学科，开展唱英文歌曲、讲英文故事等系列活动，在圣诞期间举行“英语节”师生特色展示活动。
艺体学科继续规范眼保健操，确保学生每天锻炼一小时，炼好健康体魄，认真举办好国庆文艺汇演、元旦艺术节等活动，在原有良好态势的基础上，力争再造经典；继续大力支持特色教育工作，确保特色教育再上新台阶。
科学学科不仅渗透科学知识，还培养学生科学制作、科学小实验的能力。
综合实践活动要加强小课题的研究实施，在保证安全的基础上，带领学生走进自然，培养学生的实践能力。
力求通过思路与举措的嫁接、落实，把知识学习与能力提升同步起来，把轻负与高效统一起来，把学习与快乐的情绪体验融合起来。
2、常规管理做细做实。
继续认真推行开学初的“常规细节训练周”活动，结合年段要求、学生身心特点和班级班规班训，细化要求，制定具体的文明礼仪规范。
通过训练，将行为规范变成师生内存的自觉的要求，形成良好习惯。
注重班主任交流，发挥传帮带作用，形成智慧共享，促进班主任工作整体再上新台阶。
少先队要推广年级管理中的优秀经验，抓好两操、晨扫、课间活动的养成教育研究。
语、数、英学科要加强学生作业的布置和批改的督查，控制作业的量，提高作业的质，增强作业的实效，让良好的行为习惯、学习习惯在日积月累的规范要求中逐步养成。
（二）、享受过程，以规范养习惯。
教导工作的过程，是教学工作的实施过程，是教学质量的产生过程，是管理理念与现实的教学有机融合的过程，在这个过程中，我们力求，规范当前，智慧引领“面”上的深层次变化，精细管好“点”上的可持续发展。
1、在课程管理上，要力求做到规范为先，特色并重——
（1）课程设置制度化。
贯彻实施《江苏省义务教育课程设置实施方案》，严格执行国家、地方、学校三级课程计划，开齐课程、上足课时，认真教学，提高课堂教学实效，提升语数外音体美德育科学各学科的教学水平。
（2）课程实施规范化。
认真贯彻落实各级“教学六认真”基本要求，结合校情，质量与效率并重，进行全方面的规范落实①注重集体备课和个性化备课备课组每周集体备课，集众人智慧确定一次备课教案，写明主备人，教案书写格式每单元写明教材和学情分析，每课包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业和板书设计等内容。
各人在集体备课的基础上进行二次备课，教案中个性化设计部分用红色标注，并加作批注，每单元写一篇有质量的教后记。
②认真上课课前二分钟待课，做好课前准备；课中倡导礼仪进课堂，规范要求，提高课堂效率，培养学生良好的习惯和思维方法，提高学生的练习时间与质量，特别是课堂作业的完成状况，及时反馈课堂教学效果。
③认真设计、组织课堂训练和批改作业加强作业研究的力度，做好和上课、辅导的联系，学生作业有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
逢节日、假日我们适量布置学生艺体作业，如为辛勤工作的长辈唱首校内学习的歌曲，每天坚持做眼保健操、陪长辈散步等等，让素质教育陪伴学生成长的每一个阶段。
④认真组织评价用多元智能理论评价学生，尊重学生的个性差异，鼓励学生的特长发展。
⑤认真辅导学生课内外学习和组织课外活动篮球队、体操队、文学社、书法队、二胡队等丰富的课内外活动的开展促进学生的全面发展。
⑥认真参加教学研究和业务进修参加集体的教学研究，个人进行自觉的教学研究。
确立研究意识，经常听课，教师每学期听课不少于30节，管理人员每学期听课不少于40节；善于反思，勤于动笔，每学期撰写1～2篇有理论探索和实践体会的学科教学论文，积极撰写教学随笔、案例、教学设计。
（3）课程开发特色化。
以我校古诗词特色教育为依托，积极挖掘校本资源；重视低年级段的写字教育；探索中高年级写作教学新思路，新方法；狠抓朗读习惯的养成，各学科齐心协力纠正学生唱读习惯。
（4）课程资源集约化。
要充分发挥网络快捷、方便、共享的优势，依托学校网站平台，进一步打造学校教育教学资源库。
在此基础上，教师要根据班级学生状况、教材内容、教学特点进行个性化的教学设计，将过程性资料及时发送至校园网，充实教案资源库、精美课件库、经典课例库、教学资源库。
2、在教学研究上，要坚持做到规范为基，多方并举——
要用好人为与智力资源，为教师发展提供多元化各层次的发展平台。
（1）．立足课堂，在“有效教学活动”中促效益。
教学的主阵地在课堂。
继续在自荐与推荐的基础上，有计划地举行校级研讨展示课活动，语数英艺体学科开展“示范展示”、“同课异构”、“随堂研讨”活动，品德、科学、综合课程开设示范研讨课，力求做到课型多一点，课堂实一点。
进一步加强“随堂研讨”课的组织实施，教导处成员和教研组长全员参与、全力合作，抽签、通知、听课、评课，有序组织，促进集体备课的深入、日常课堂教学的提高。
（2）．加强研究，在“学习型组织”中同成长。
构建师训梯队利用我校优势，借鉴外校所长，实行榜样示范；以“青蓝工程”实行教育和教学中的老中青相携相帮；加强对青年教师的培训，引导大家将个体发展目标整合为团队目标，团队目标通过个性化的行动来实现。
开展“草根”报告会继续设置微型报告会，让一线教师走上培训讲台，传递外人、外地教改信息，让“草根”充当培训讲师锻炼自己，激励他人，促进共同成长；开展新课标、新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作，选送骨干教师参加上级举办的培训班，全面推进教师教育工程。
举行话题研讨“在行动中反思，在反思中深化”，围绕专题进行研讨，产生思维和智慧碰撞，提高实效。
在组织形式上，沙龙活动由各教研组围绕随堂课、同课异构教学组织有效的听评课研讨，围绕本学科本年段教学中产生的问题展开讨论，强调参与的全员性、互动性。
提倡广泛阅读阅读儿童读物，带着一颗童心，走近儿童；加强理论专著阅读，每位教师每学期必读两本教育名著，选读“盐城市教师阅读十本书目”；同学科组利用备课研讨时间，阅读教材，解读教材；加强学科专业阅读，丰厚文化底蕴，完善知识结构。
在以上的教学实践中，要立足课堂抓效益，关注过程促发展，在落实中务求从严，求得一种规范性，检查及时到位；务求从速，求得一种实效，处理及时到位；务求从新，求得一种激励性，落实及时到位。
倾情过程，让现代教育管理体现流程的和谐。
3、在育人模式上，要力求做到求真求实，激励发展——
（1）教学活动——由“课程要求”走向“教学要求”。
深入实施《关于在盐城市中小学开展“有效教学年”活动的指导意见》，重温各学科课程标准，把握课标的年段教学要求。
结合教材、学生实际，制定教学目标，整合教学内容，既从宏观把握，又加强微观操作，提高教学效果、效益和效率。
（2）教学提升——由“教学展示”到“常态研讨”。
加强集体备课研讨，加强学情的分析研讨，提倡你一言我一语发表意见，鼓励结合学生发展规律对某些环节的处理展开辩论提出。
强调不仅仅观察，还要倾听；不仅仅倾听，还要思考；不仅仅思考，还要发出自己的声音，使教学研究务实、有效，形成常态。
（3）教学评价——“师生生命价值的体现”。
着眼于师生的生命成长，发挥教学评价的功能，要改变重教轻学、重结果轻过程、重知识轻智能、重量化轻质性的评价弊端，构建的评价体系①体现“以学生的发展为本”的理念。
从学生全面发展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生的人格和个性，鼓励发现、探究与质疑。
②评教和评学相结合，侧重评学。
“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，有利于大面积提高教学质量；“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一节课的教学效果。
③坚持可行性。
可行性是实施评价的前提，评价标准是期待实现的目标，但又是必须目前条件下能达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断，力求简单，易于操作。
（三）、遵循科学，让理想变现实。
1．明规则，依章法，让理念变成明明白白的工作要求。
规范管理先行，人文关怀并重，是我校陈校长管理理念的凸显。
要大力营造领导班子率先规范、教师工作实践规范、学生发展依托规范的浓烈氛围。
加强各项管理的目标意识、质量意识，细致筹划，精心组织，责任到人，确保各项管理措施落到实处，促进学校各项工作又好又快发展。
对照《江苏省常规管理规范》《盐城市关于在全市中小学开展“有效教学年”活动的指导意见》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真组织学习交流，不断提高认识，增强执行规范的紧迫感和自觉性。
深入学习利用我校制定的各项规章制度，发挥其导向、激励功能，为工作提供强有力的抓手，为彰显制度第一与人文内涵合一奠定基础。
认真组织教师和学生开展讨论，积极反思管理现状中的成功点、闪光点，分析问题与不足，探究深层次原因，联系校情、班情、生情研究推进规范的思路和方法，努力让规范成为一种常规教育策略，让理念变成明明白白的工作要求，迈好从教育理想走向管理现实的第一步。
2．定目标，看落实，让目标成为扎扎实实的行动步骤。
目标是行动的标杆，教学管理部门要进一步明确职责，如教导处学科主任职责、教研组长职责、班主任职责、任课教师职责等，明确各自的职权责任，明确学期的工作重点及常规要求。
各工作人员的工作要从被动应付中摆脱出来，形成一种自觉主动的行为。
3．重评价，看实效，让规范催生实实在在的管理绩效。
对优秀学生进行单项和综合表彰。
对执行“教学六认真”、备课活动、校级研讨课、备课组研讨课、读书活动、各学科系列活动中表现突出的教师给予表彰奖励，优先参加培训，进行跟踪培养。
加强备课组、教研组、骨干教师队伍的建设，鼓励教师投入到有效的教育教学活动中来。
做到以激励促规范，以激励促优化。
三、逐月工作安排
九月
1.课务分工，制定各学科、教研组工作计划，开学初集体备课
2．拟定特色教育活动方案并组织实施
3．搜集学生信息，学籍上报
4．组织“迎国庆”古诗词诵读比赛
5．按计划开展“有效教学”“教师本领提升年”等教研活动
6．组织部分学生参加“全市第七届中小学生网络作文大赛”
7．校内公开课语文陈传林数学侍慧梅外语赵娣
十月
1．组织检查教学“六认真”
2．组织学生写字比赛、师生绘画比赛、学生英语单词竞赛
3．组织教师到校外学习
4．继续加强特色教育工作
5．教育学生养成良好的朗读、书写、作业等学习习惯的
6.校内公开课语文严雯雯数学李正芳外语侍慧梅
十一月
1．组织学校教学“六认真”检查、资料互阅
2．对部分年级、学科进行阶段性教学质量调研，小结半学期工作
3．组织参加盐城市小学品德与社会（生活）有效教学展评研讨活动
4．组织参加教育科研课题研究阶段成果报告会
5．开展有效教学主题研讨活动
6.校内公开课语文徐玲玲数学周晶晶外语吴善香
十二月
1．青年教师汇报课
2．检查教学“六认真”
3．组织参加盐城市中小学校本课程建设研讨会
4．组织参加盐城市小学语文有效教学主题沙龙活动
5．组织参加全市“有效教学年”阶段成果展评活动
6．“有效教学攻坚年”“教师本领提升年”总结
7．特色教育阶段成果汇报
一月、二月
1．期末复习，质量调研，质量分析
2．评比三好生、奋进生
3．全面总结个人、教研组教育教学工作
4．评比文明班级、优秀班主任、先进教育工作者
5．协助校长室召开学期结束大会。
2017-2018小学数学一年级上册教学计划
一、教材分析根据新课标的要求，从知识技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：
准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2.初步了解数位和计数单位：
知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“”、“”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（三）情感、态度、价值观1初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。
会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。
能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。
能根据一些信息提出数学问题;会根据数学问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。
能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。
⑸会用。
会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。
会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。
能与同学轻声讨论数学问题。
⑻能合作。
能与同学友好合作完成数学游戏、数学活动、进行简单的数学研究。
⑼能评价。
能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。
二、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、学情分析本学期教学一年级两个教学班。
其中一
（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。
初入学两班已个性初显：
（2）班如山野稚朴天成，勇敢无畏，少约束，法自然，拟严规矩，不压个性，严爱相加;
（4）班如园林静美有规，和谐温顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓励张扬，放手而爱。
四、方法与措施
1.认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强听、说、读的分量，创造经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思考。
5.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
注意结合教学内容适时渗透思想品德教育。
6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
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