六年级作文之小学生作文指导教案科幻作文.docx

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六年级作文之小学生作文指导教案科幻作文

六年级作文之小学生作文指导教案科幻作文

小学生作文指导教案科幻作文

【篇一：

编写科幻故事的教学设计

（1）】

小学语文s版六年级下册语文百花园一

习作《编写科幻故事》教学设计

五华县岐岭镇第一小学温旭辉

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书s版小学语文六年级下册《语文百花园一》习作：

编写科幻故事。

二、课标分析：

《新课标标准》指出“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由

表达和有创意的表达。

”而科幻故事的编写，正适合学生的自主写作、放飞想象和创意表达能力的途径之一。

样通过大胆、丰富的想象，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往的。

”因此，教材安排了与单元训

练重点一脉相承的习作“编写科幻故事”，目的在于

培养学生的想象力和有创意的表达能力，激发学生对编写科幻故事的热情和对美好生活的向往。

四、学生分析：

第三学段的学生能够根据习作的内容来表达自己的见

闻和想象的，也是好奇心和想象力最丰富的阶段，并

积累了一定的词语和句子，更感兴趣的是与现实生活

息息相关的话题。

但是由于年龄和生活经验的限制，

在谈论如何把现实与想象相结合时，显得比较困难一些，因此，在教学中多采用图片、画面来激起兴趣，多鼓励学生大胆去说，多运用鼓励性语言，让学生把自己想说的话都说出来，享受成功的喜悦。

五、教学目标：

1、清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，

展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。

2、发展学生的想象能力与创造能力。

3、从编拟故事过程中接受自我教育。

六、教学重点：

清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展

开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。

七、教学难点：

发展学生的想象能力与创造能力，反映人们健康向上

的情感和美好的愿望。

八、课前准备：

阅读相关科幻故事。

九、教具：

多媒体。

十、教学过程：

（一）、开门见山，揭示课题。

1、教师导言：

同学们学了一个单元的神话与传说，讲述的都是远古时代的故事，那么，未来的世界又会发生怎样神奇的故事呢？

（1）出示相关未来的图片。

（太空漫游、未来的汽车……）

（2）看到图片后你想说些什么呢?

（发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议……）

2、板书习作内容：

编写科幻故事。

3、认识什么是科幻故事。

（1）学生自由介绍自己对科幻故事的认识。

（2）教师小结，准确理解概念。

科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的，或者将来世界似乎也不可能发生的。

但这些内容不是凭空想象的，而是有着一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。

【通过对科幻故事的准确认识，让学生明确本次习作的内容，杜绝因概念模糊而导致习作离题现象的发生】

（二）、启发情感，交流阅读。

1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。

谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？

2、学生自由讲述。

3、让学生谈一谈听后的感受

4、你们为什么喜欢这些科幻故事？

它和我们的生活有什么不同？

（小组交流）

5、出示一些电视里的画面。

（快乐星球、星球大战……）

6、教师小结：

是呀，这些科幻故事多么神奇有趣，带领着我们穿越时空隧道，走进奇妙的未知世界！

让我们也开动脑筋，大胆想象，编一个令自己喜欢，让他人着迷的科幻故事。

7、让学生各自选择自己感兴趣的画面，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

（三）、自由读习作讨论平台，再交流。

1、怎样大胆展开想象？

现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？

为什么？

（1）学生充分发表自己的看法。

（2）教师小结。

现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。

因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想有可能变成现实，但要以现实生活为基础，以现代科技发展为依据。

（3）板书;现实生活为基础现代科技发展为依据

2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？

怎样写出自己的真情实感？

（1）确定一个中心意思。

（2）表达情感。

【编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真情实感。

】

（3）板书：

一个中心

健康向上的情感美好的愿望

3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？

【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。

然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。

那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。

】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。

【题目要既能表现故事的中心内容，又能吸引读者的阅读兴趣】

5、注意一般故事的区别：

科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。

一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。

主要表现在：

（1）闯进未来科学的时空。

“2200年的中国少年”是未来的少年‘

“奇妙的农场”是未来的农场。

“天上的街市”是未来才可看见的街市。

【科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。

它可以在天

【篇二：

小学作文指导课教案精华版（精选）】

小学习作指导精华版

与众不同的我

【教学目标】

1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；

2、指导学生有条理地表达，把事情写具体。

【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。

【教学过程】

【课前采访】

师：

同学们，认识你们真高兴。

想和老师交朋友吗?

要想成为朋友，就需要先相互了解。

那我们先来做个采访。

我采访你们一个问题，你们也可以采访我一个，好吗？

师：

你叫什么名字？

你的兴趣是什么？

（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢，请坐！

一、谈话交流导新课。

1、师：

同学们，上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生？

我来考核一下：

请写“我”。

生写。

师：

汉字是世界上最美的文字之一。

中国有个成语叫“字如其人”，同学们来看他写得“我”字，像不像他的脸？

字漂亮，人也帅气。

你愿意和老师一起在这里上这节课吗？

2、师：

本节作文课，老师就带领大家来写“我”。

要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。

每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？

（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。

二、范文引路写特点。

1、师：

有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？

请同学们拿出作文纸快速浏览，思考他从哪几方面来写自己的与众不同？

师：

谁来说说？

（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。

（老师板书“选材”）

师：

我在四小上课时，有几个学生让我一下子就记住了：

其中一男生

一女生都写自己是“武林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。

还有写自己“爱卖萌”“好耍酷”，（性格：

假小子、疯丫头、小燕子；

脾气：

一根筋；特长：

大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家；爱好：

军事迷、电脑达人、小馋猫，幽默大王，超级女生；优点：

智慧星、金点子大王、手工小能手；缺点：

小懒虫、健忘症；品质：

活雷锋、孝心少年）更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。

这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点（教师板书抓住特点）

2、师：

那你的特点是什么？

思考一下，请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好，鼓励创新。

如果有困难，参考老师的“温馨提示”

同学们，选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去?

?

师巡视，适时交流、点评。

三、抓住特点巧取舍。

1、师：

好了，现在你们进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉，别人说过的划掉。

（询问：

你划掉了什么，为什么）

师：

好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。

请一位学生说说，最终留下的是哪个，为什么只留它？

师：

下面请一排全部站起来，开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。

四、指导方法写具体。

师：

有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？

咱们再回过头来看刚刚的例文：

请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来，读读她是个调皮鬼这个特点，同学们边听边思考：

他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？

（生念）

师：

小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？

师：

你来说？

（结构顺序：

总分总，典型事例：

3个，写法：

详略得当。

）（一段变四段，谈谈发现。

）（板书：

典型事例，要有条理，详略得当）这就是组织材料的方法（板书：

组材）联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具体？

（第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写）

师：

现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗？

五、片段练习学修改。

1、师：

光说不练假把式。

（出示课件）下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。

（板书：

起草）

学生写，教师巡视，挑两名学生上台交流。

2、学生读自己的作文，教师点评。

师：

俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。

（板书：

修改）

3、谋篇布局点拨。

师：

那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。

师：

本次习作要求

（1）、抓住特点选取两三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。

（2）、字迹工整，字数450字左右。

【篇三：

想象作文教学设计】

复习写想象作文教案

复习目标：

1、通过复习，掌握想象作文的写作方法和技巧。

重难点：

掌握梦想未来想象作文的写作方法和技巧。

教学过程：

一、谈话导入

1、大家还记得想象作文有哪些类型吗?

（童话故事、看图作文、填空补白、梦想未来、科幻世界）

2、今天老师和大家一起来复习想象作文中的梦想未来，（板书课题：

写想象作文——梦想未来）

二、复习“梦想未来”这一类想象作文的注意事项。

1、回忆梦想未来想象作文可以写什么。

请大家谈谈：

我们的未来可以可以写什么？

可以取什么题

目？

（人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。

）

估计可能有的题目：

《未来的我》、《未来的教师》、《未来的衣服》、《未来的学校》、《未来的课本》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的房子》?

?

2、小结:

在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。

3、写梦想未来想象作文要注意什么？

（1）想像要大胆、丰富、新奇。

（2）想象的内容必须合乎情理，所写的未来生活应该是理想的生活，而不是不可达到的幻想性的生活，因此，不能信手乱写，要符合时代特征。

（3）开头、结尾要花费心思，每一部分的过渡要自然，叙述有条理。

（4）中心要突出，主题要鲜明，健康积极。

4、赏析范文。

（一）未来的我

2030年3月的一天，微型手机里响起了埃及总统的声音，说他们那儿的撒哈拉大沙漠干得厉害，临近地区的庄稼都快干死了，急需普降70毫米的雨水。

我马上按了一下２号黑色电钮，牵云机迅速向地中海飞去，几分钟后在地中海中部上空停了下来。

它的自动吸云器发出刺眼的蓝色光柱，100平方米以上的云块都被吸引到了牵云机周围，它牵着云块只用了一分钟左右就飞抵了撒哈拉大沙漠上空。

排气孔开始向四周喷出冷气流，这些云块就变成了雨点，洒落在久旱的沙地上。

（1）、学生自由读范文

（2）学习写作方法。

干什么——怎么做——结果

（二）未来的房门

未来的房屋根本没有什么门，只是一个帘子。

帘子上面有两只“大眼睛”，一张“嘴巴”。

人走到门口，那两只大眼睛就会一亮，假如是坏人，它就会从嘴里吐出绳子，把你绑住，然后发出警报；假如你是自己人的话，它会亲切地跟你对话；假如你是客人，他就会说：

“欢迎您，请进！

”当你走进屋子，它就会自动把门帘卷起来。

为什么要这样设计呢？

因为开门的时候，要占面积，而门帘不会。

这种门帘还可以隔绝污染的空气。

（1）生默读阅读范文。

（2）引导学生小结写作方法。

外形——构造——作用——优势

（三）《初中的第一天》（金田作文第94页）

（1）默读范文，思考：

作者是如何谋篇布局的?

运用了什么方法把文章写具体、写生动？

画一画它的构思图。

（2）反馈交流，师相应板书。

（3）小结。

四、扩展练习，学习写法进行习作。

五、选出三篇习作进行赏评。