小学英语节活动方案.docx
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小学英语节活动方案
小学英语节活动方案
一、指导思想:
为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我校根据县教体局的指示开展2012年“英语节”系列活动。
并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,增强开口讲英语的能力,努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标:
充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日,让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说,敢说、能说、乐说。
三、活动口号:
体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动原则:
1、以“活动”激发兴趣
英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程,兴趣是学生学习英语的动力,英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣,使学生乐于其中,学于其中。
2、以“活动”形成自主
通过活动培养形成“自主”的学习方式 ,是学生学习主体得以实现的基本形式,在充满乐趣的学习活动氛围中,学生积极参与主动实践,尝到了成功,在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望,使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展
通过活动来培养学生的听、说、读、写能力,使学生语言能力得到发展,综合素质得以提高。
五、活动时间:
2012年10月8日——11月8日
六、活动内容:
(一)小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的:
为了提高同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园生活,营造学校的英语学习氛围,给同学们一个展示自我的舞台,通过这次活动,可增进相互之间的交流,取长补短。
二、活动时间:
2012年10月下旬。
三、活动地点:
各班级教室
四、活动对象:
三、四、五年级学生。
五、活动要求:
1、首先各年级教师充分发动学生参加。
2、活动时间在2012年10月17日下午15:
10-16:
50.
3、活动分年段进行:
三年级书写字母和单词;四年级书写课本对话;五年级书写短文。
4、要求参赛选手使用统一用纸,三、四、五年级一律用钢笔书写。
5、年级不同,参赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委
全体英语教师组成。
七、评分
教师评分方法及细则:
(满分10分)
1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。
2、正确率占4分。
错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分。
八、奖励制度:
活动评出各年级一等奖,二等奖和三等奖若干名。
(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采,提高学生们的英语综合能力,增强同学们的自信心,增进思想交流,繁荣校园文化,我校决定举办第三届英语朗诵比赛,现将具体事宜通知如下:
一、活动主办单位
马桥实验小学
活动宗旨:
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动内容
活动对象
马桥实验小学三至五年级的全体学生
活动形式:
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段(预赛由各带班老师负责)
(1)初赛:
以班级为单位,每班选出3-5名选手参加复赛
(2)决赛
决赛内容:
第一部分:
参赛选手选用的作品内容要求积极向上,主题不限,可选用他人优秀作品,鼓励原创作品(相应加分),朗诵时间为3分钟;可以以纯音乐为背景,可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏
根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
比赛形式:
凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料,同时注明姓名,性别,班级
评分标准:
自选内容朗诵:
语音语调准确自然(4分);
语言流畅,富有感染力(4分);
仪态整洁,端庄大方(2分).
角色朗诵:
朗诵流利,发音标准(4分);
很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)
有适当的肢体语言(2分)
活动时间、地点:
(1)报名时间:
2012年10月15-19日
(2)决赛:
时间:
2012年10月24日下午课外活动时间
奖项设置(按年级)
一等奖两名
二等奖四名,
三等奖六名,
最具人气奖,优秀奖若干名
准备阶段:
1.各班老师于2012年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目
2.各班老师于2012年10月22日前上交朗诵材料,同时注明姓名,性别,班级,联系方式
3.各班老师于2012年10月23日前统计好本班参加活动人数。
4.通知参会时间:
2012年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点
5.主持及主持人稿件,节目,游戏排配由刘中华负责
6.会场音响布置,电脑及投影仪安装,由魏强负责
7.活动整体安排,人员统计表,评分表金燕负责
8.评委:
金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰
(三)小学英语节歌唱比赛活动方案
一活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一(听,说,读,写,唱)。
学唱英文歌曲,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还能帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律,使学生在体验音乐魅力的同时,更好的了解英语的语调,连读,失音爆破等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台,爱说英语,爱英语。
比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感,建立成就感。
二指导思想
为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生的英语水平,进一步打
造我校的英语特色,现制定如下活动方案。
三活动时间
2012年10月下旬
四活动内容
1、比赛目的:
寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣,丰富学生课余文化生活创
建设良好的校园文化氛围.
2、组织形式:
年组比赛制,将参赛班级分为:
高,中,低三组
高年级组:
五年级
中年级组:
四年级
低年级组:
三年级
3、比赛时间:
2012年1月23日下午(15:
10-16:
10)
4、比赛地点:
会议厅
5、负责教师:
全体英语教师
6、策划小组:
英语教研组
7、评委:
全体英语教师
8、参赛要求:
(1)所有参赛歌曲,歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
(2)参赛选手自选歌曲,歌谣,但不允许重复。
(3)演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准:
(1)各年级选出7-8名同学参加,排队时快、静、齐。
(2)演唱时音调正确,吐词清晰。
(3)感情投入,在规定时间内完成。
10、奖项设置:
每组评选出一等奖一名,二等奖一名
11、赛程安排:
a主持人介绍赛程和比赛规则
b评委嘉宾介绍
c参赛选手依次演唱
d评奖、颁奖典礼
e主持人宣布比赛结束
12、奖励办法:
以颁发证书和奖品为主要方式
(四)英语手抄报比赛方案
一、活动目的:
1、提高学生学习英语的兴趣,丰富学生的课余生活,拓展学生的英语文化知识,通过收集资料,动手设计制作手抄报,培养学生的想象力和创造力,为广大学生提供英语学习和展示的平台。
2、让学生进行分工合作,共同完成手抄报,在合作中培养友情,在合作中体验友情,在合作中升华友情。
二、参赛对象:
三、四、五年级全体学生。
三、活动要求:
1、内容以英语为主,图片为辅,采用全英文书写。
2、主题不限,选材新颖、健康,积极向上。
3、图片与文字和主题相关,体现英语文化意识。
4、设计美观大方,色彩搭配合理,图片与文字比例合适,报面整洁,书写工整。
5、手抄报统一为8开纸,周围留一厘米的边框,要求横版设计,版面布局合理,做到知识性和和观赏性有机统一。
6、学生可独立完成,也可小组几人共同完成。
四、活动时间及地点:
小学校园英语节系列活动第四周(10.22—10.26)学生既可在本班教室完成,也可在自己家中查阅电脑资料完成,完成后交班主任,再由各班班主任汇总至各级部主任。
五、评委:
英语组教师
六、评奖方法:
按年级评出一等奖2名,二等奖5名,三等奖8名,在展示栏中展示优秀作品。
附:
英语手抄报比赛评分表
编号
主题
鲜明
30分
版面
设计
15分
插图
美观
15分
书写工整
清晰美观
15分
图片文字与主题相关
15分
总分
名次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
(五)英语节话剧活动方案
小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们少有羞怯感,喜欢引起别人的注意。
他们反应敏捷,模仿力和记忆力强,形象思维好。
他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动,爱表现。
我们提倡小学英语课堂采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式,表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。
因此,多给予学生表现的平台会更有利于学生英语运用能力的发展。
因此在英语节活动中进行了话剧的表演。
一、活动目的
为营造英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的自信心,提高学生英语口语表达能力,给学生提供一个展现自我和英语语言运用能力的舞台,使小学英语学习活动更加丰富多彩。
二、活动时间
10月下旬至十一月上旬
三、参赛对象
四五年级学生
四、展示时间
十一月上旬
五、展示地点
阶梯教室
六、活动内容
(1)活动准备
1、通过查资料进行话剧选择,以班级为单位每个班选出话剧人员。
2、排练时间定在课余时间。
3、主要负责人是老师和组长。
4、排练地点活动室
(2)、话剧内容:
英语小话剧。
1、内容是适合小学生的童话剧,主题健康,形式活泼。
2、时间控制在10分钟之内。
(3)活动程序
1、教师与学生共同准备节目,排练节目。
2、每周五课外活动时间集中表演进展情况,老师进行指导评审。
3、十一月初进行汇报演出。
五、奖项设置
本次比赛奖项分别设:
(1)最佳表演奖
(2)最佳口语奖