教育 妇女儿童 疯狂早读.docx

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教育妇女儿童疯狂早读

∙疯狂早读

∙项目信息

学校

预计团队大小

茂名学院

8人

∙

创意类别

教育妇女儿童

实施地区

广东（学校所在地）

∙创意

以高校为依托，带邻初小学生进行“疯狂早读”。

特别是针对父母外出打工的留守儿童。

他们更需要丰富多彩的假期生活。

主要内容：

晨运：

最开始就用20分钟至30分钟的运动。

慢跑为主，适当的增减其它运动项目。

休息时间：

可以和其他学员自由交流。

读英语：

在大学生的带领下集体朗读英语，口语交流……

自习：

到达指定教室开始自习。

解疑：

解决问题的形式是通过把自己的问题写在黑板上或者我们统一的纸上。

会解决的的同学就协助解答。

让他们学会学习，学会互相帮助。

等到他们自己都解决不了，大学生才给予帮助。

培训：

通过优秀学生的经验交流，结合专家学者的讲座。

学习相关知识。

学习内容：

英语学习的方法与技巧，人生规划，时间管理，礼仪培训，增强表达能力……

互动：

结合历奇培训，教会他们怎么样独立，怎样团结写作等。

每个大学生都要交会他们一个技能，例如画画，写作等。

∙*创意亮点

（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或需要在决赛阶段前保密的核心创意，不予公开。

）

∙详细计划（复赛）

开始日期

截止日期

2008-07-18

2008-08-24

∙

辅导老师/顾问:

∙

范忠烽

茂名学院团委

专职团干

毛文齐

茂名学院《茂名学院报》编辑部

主任

∙

∙项目时间表：

∙第一阶段  准备阶段

4月26日―4月27日  初步接触――在校团委的支持下,到达留守儿童集中地区考察。

5月1日―5月10日  深入调查――对鱼花小学的留守儿童进行调查，建立爱心档案；建立网站；调查电白县沙朗镇物价水平，为财务预算作准备，签订相关协议（详见附件1）。

5月13日―5月31日  密切联系――联系茂名学院团委，茂名学院学生会和心理辅导中心，联系茂名市电白县沙朗镇鱼花小学相关领导。

5月20日―7月17日  宣传活动――在被确立成为“优胜者”的情况下，通过多种媒体，进行社会宣传，学校宣传，学校募捐，实践地宣传，同时开展网上募捐（淘宝网，拍拍网），企业募捐等一系列活动凑集“关爱基金”。

5月25日―6月30日  团队培训――收集相关学习资料，进行自我培训；邀请心理学教授，法学教授，生理学教授等对团队进行相关培训，进行备课工作。

6月20日―6月30日  物品采购?

?

采购，租借相关物品。

7月1日?

?

7月15日  募捐活动?

?

在早期募捐活动的基础上，开始“创意募捐”。

7月1日―7月17日  备课阶段?

?

7月1号完成所有的备课，7月15号前出版《疯狂早读》教材。

第二阶段  活动阶段

7月18日  到达目的地，熟悉周围环境，处理好团队日常生活

7月21日―8月12日  开展活动

7月21日―7月27日  第一周  重点活动：

心理篇

7月26日―7月27日  周末   团队协作趣味和启发性游戏

7月28日―8月3日   第二周  重点活动：

学习篇

8月2日―8月3日    周末   演讲演出

8月4日―8月10日   第三周  重点活动：

心理篇（成立“互助会”）

8月09日―8月10日  周末  心理测试

8月11日?

8月17日  第四周  重点活动：

学习篇

8月16日―8月17日  周末  演讲演出

8月18日?

8月24日  第五周  重点活动：

综合

8月23日―8月24日  种植“成长之树”

24日上午  举办“共同成长?

?

关爱留守儿童”联欢会

第三阶段  总结宣传阶段

8月24日  整理资料，回校。

8月24日―8月31日  整理资料，开展相关宣传推广工作。

具体通过网站、视频、电子相册、博客、出版图书对本次活动进行经验总结和宣传。

9月1日  完成《共同成长》出版。

∙

∙详细计划：

∙目录

概述

一、活动概况

二．组织机构

三．资金来源

四．活动目的

第一章 时间安排

第一阶段   准备阶段

第二阶段   活动阶段

第三阶段   总结宣传阶段

第二章 调查分析

第一节 社会现状

第二节 茂名市鱼花小学留守儿童的典型性分析

第三节 茂名市鱼花小学留守儿童问卷调查

第三章 活动安排

第一节 活动前工作

第二节 活动项目

第三节 每天时间安排

第四章 相关制度

第一节 对团队成员的规定

第二节 具体要求

第五章 激励机制

第一节 奖励机制

第二节 激励方法

第三节 批评艺术

第六章 团队介绍

第一节 45°团队文化

第二节 个人简介

第三节 团队整体介绍

第四节 团队分工

第七章 SWOT分析

第一节 机遇

第二节 挑战

第三节 优势

第四节 劣势

第八章 社会效益

第一节 对留守儿童群体的帮助

第二节 对团队成员的的影响

第三节 对社会各界的影响

第四节 对农村教育制度的影响

第九章经费预算

第一节 编制预算的准备

第二节 预算总金额

第三节 预算主要项目费用及比例结构

第四节 预算费用详细内容

第五节 预算费用的合理性分析

附录

附件1．《租赁协议书》

附件2．《问卷调查》

附件3．鱼花小学留守儿童档案（162份）

附件4．《致茂名学院全体同学的倡议书》

附件5．《“兴趣DIY”志愿书》

附件6．《教育手册》

附件7．关于家访

附件8．《留守儿童健康互助会章程》

附件9．批评式教育

概述

一、活动概况：

（一）活动时间：

1．第一阶段为准备阶段（4月26日~7月17日）

2．第二阶段为活动阶段（7月18日~8月24日）

3．第三阶段为总结宣传阶段（8月24日~8月31日）

（二）活动地点：

茂名市电白县沙朗鱼花小学

（三）活动对象：

茂名市电白县沙朗鱼花小学的留守儿童

（四）活动内容：

1．留守儿童调研。

首先分析我国留守儿童的现状，得出广东的代表性地点?

?

茂名，接着经过详细的调查后，对茂名市电白县沙朗鱼花小学进行了典型性分析，最后通过问卷调查了解留守儿童的实际需求，在此基础上制定相应方案。

2．方案具体安排。

活动前工作包括“建立爱心档案”、“宣传工作”，“团队成员培训”；而活动项目包括“开幕式”，“学习篇”，“心理篇”，“360°家访”，“后期工作”以及每天的实施流程与分工。

同时建立相关的规章制度，以及激励机制，激励的办法等。

3．通过对团队的成员进行分析。

从团队文化出发，从个人到整体上深入了解，扬长避短，优势互补。

并针对每个人的特长对他们进行分工（包括每天的课程分工、调研部、宣传部、后勤部、采购部以及财务部）。

4．可行性进行分析。

针对本团队面临的机遇与挑战，优势与劣势等，采取辩证分析，并考虑解决挑战与劣势的方法。

5．对活动结束后进行“互利共赢”的分析。

整个活动结束后，我们总结经验，既肯定我们的长处也意识到自己的不足。

最后向本校的师生，社会各界分享我们所取得的收获，勉励我们大学生在以后的大学生涯中多参与公益活动，为社会贡献一份力量。

二．组织机构 

指导老师：

范忠烽老师（茂名学院团委办公室主任）、毛文齐老师（《茂名学院报》编辑部主任）

团队名称：

45°（四十五度）

团队成员：

蔡宗颖，杨宇霆，文武观，韦秋粤，朱景洲，蚁丽镅，李嘉宝，宋文乐

“疯狂早读”网站：

http:

//web．mmc．edu．cn/union/45/

“疯狂早读”博客：

http:

//blog．sina．com．cn/gonglchuangl

活动主题歌：

《共同成长》（原创歌曲?

?

作曲：

蓝薇，作词：

韦秋粤，蔡宗颖）

三．资金来源：

Google提供资金及活动募捐款项

四．活动目的

（一）关爱留守儿童。

为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，进一步探索关爱留守儿童的有效机制，激励更多留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律。

（二）锻炼自我。

通过本次活动，使我们自己得到锻炼，提升自我的综合素质。

（三）提高社会关注。

提高社会对留守儿童的关注程度，唤醒大众关爱留守儿童的意识。

（四）增加公益意识。

增强社会成员热心公益事业的意识。

整合社会资源，让全社会都关心和爱护留守儿童，号召更多的人参与公益活动。

第一章 时间安排

（详见《项目时间表》）

第二章  调查分析

农村留守儿童是指父母双方或单方外出在城市打工被外出父母留在家乡的未成年儿童和少年。

第一节 社会现状

据国家统计局的估计，目前全国约有2000多万的农村留守少年儿童，14周岁及以下的占86．5%。

广东省内拥有300多万“留守”和“随行”农民子女，其中100多万是农村留守儿童。

据了解，广东留守儿童大多集中在经济欠发达地区，茂名约25．16万人，梅州约13．79万人，肇庆约8．21万人，汕尾约8．19万人，清远约6．86万人，湛江约5．89万人，云浮约5．35万人，河源约5．26万人，揭阳约4．44万人，韶关约3．95万人。

 可见，农村留守少年儿童的问题令人担忧，特别是作为留守儿童比例最多的茂名市来说，加大加强对留守儿童的关注与关心刻不容缓。

由于父母长期没有和子女在一起，也因为学习生活上的不良因素影响，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。

主要有以下几点：

一是留守儿童生活问题；二是留守儿童教育问题；三是留守儿童心理问题；四是留守儿童道德行为问题；五是留守儿童安全问题；六是留守儿童的学习问题。

第二节 茂名市鱼花小学留守儿童的典型性分析

一．根据调查了解，茂名市共有留守少年儿童25．16万人，占全省留守少年儿童总数的四分之一，相比于广东省其它地方较有典型性。

茂名市电白县沙琅镇鱼花村委会的留守少年儿童有196人，约占学校学生人数的四分之一（全校共820人），与其它地方的留守儿童相比，该学校的留守儿童人数所占比例高，该村的情况较典型。

该村是广东省有名的 “的士村”， 因大部分孩子的父母都到珠三角经济发达地区当出租车司机。

二．团省委、团市委非常关注茂名市电白县沙琅镇鱼花村委会鱼花小学留守少年儿童。

2008年1月19日，由团省委、省青联、省学联、省少工委等单位共同发起的“爱心守护、希望同行”广东省“手拉手关爱留守少年儿童行动”启动仪式在茂名市电白县沙琅镇鱼花村鱼花小学隆重举行。

启动仪式上，成立了全省第一支开展留守少年儿童关爱志愿者工作的大学生和企业青年“爱心志愿辅导团”。

随队有当地媒体进行采访及相关报道。

2008年3月9日，我校爱心志愿辅导团“手拉手关爱留守少年儿童行动”启动仪式在电白县沙琅镇鱼花小学隆重举行。

学校党委副书记王恒胤、团市委书记李华林，团市委学少部、校团委、电白县团委等有关领导、“爱心志愿辅导团”辅导员共100多人和当地近200名留守少年儿童参加了启动仪式。

（相关报道见《茂名日报》及茂名电视台《百姓连线》栏目）

第三节 茂名市鱼花小学留守儿童问卷调查

一．问卷调查

（一）问卷的设置及意图

根据实际情况和具体分析，本问卷主要设计有7类问题：

1．留守儿童的吃、住、用；

2．与父母联系频率；

3．节假日安排；

4．父母不在家的困难；

5．学习情况；

6．老师的关心程度；

7．与周围人员交流情况；

共25个小题。

全部题型为开放问卷形式。

目的在于清楚全面得了解“留守儿童”的生活,学习,心理现状。

（二）调查问卷：

“留守儿童”现状调查（详情见“附件1”）

二．问卷分析

（一）数量和范围大。

父母双方外出打工占22．1%；父母一方外出打工占41．8%；单亲和孤儿占6．2%。

实际上没有父母直接监护的占18．3%，加上父母一方外出打工的“留守儿童”就占总数的70．1%。

（二）基本生活得不到保障。

42%的留守儿童节假日的生活水平与在学校寄宿差不多，部分留守儿童基本生活都无法得到满足。

（三）亲情淡薄。

36%的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占18%；父母经常给自己打电话的只占46%。

亲情是儿童心理健康发展的根本元素。

但是，现在的父母，有的由于没有教育知识和教育经验，有的因为生活所迫，很少关注孩子的心理，甚至连电话都不与孩子联系。

这样，孩子就感到没有根基没有依靠，没有自主没有目的，如空中的落叶，时常无所适从。

（四）家务劳动繁重。

80%的留守儿童在节假日都要做家务劳动；52%的留守儿童都要在节假日做饭；90%的留守儿童都要自己洗衣服。

 这些孩子做家务劳动都是在被动中进行，因此对家务劳动大多感到厌倦。

同时，有的孩子也确实由于学习时间紧而没有劳动时间，有的孩子还真的有很多家务不会做。

这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。

（五）老师关注太少。

46%的留守儿童基本没有老师找他们谈过话。

 从调查看，证明教育工作还很不到位。

（六）学习压力很大。

50%的留守儿童感到学习压力大；30%的留守儿童明显表示学习成绩不好。

 本来适当的压力有利于学习，但留守儿童的压力是来自多方面，而且这种压力太大了，以致他们不堪重负。

面临这种情况，如果没有人及时为他们疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习与生活。

（七）心理压力太大。

40%以上的留守儿童表示为不会做饭，不会洗衣，遇事不能拿主意，思念父母；16%的留守儿童为今后的生活着急；部分留守儿童感到孤独、失望、羡慕别人。

留守儿童们都很烦恼，因为他们既要照顾自己，还要安排家里弟妹，老人的生活，家里的大小事务都由自己处理；甚至有时还得不到同学的理解和遭别人歧视等。

他们所承担的负荷肯定是超载的。

（八）与人交流太少。

64%的同学不常与他人交流。

只有12%的人经常与他人交流。

他们交流时的对象是家人占50%以上。

与人交流是述说自己内心的主要途径之一，这样缺乏交流，所有的压力都自己承受，而得不到解决。

第四节  解决措施

一．基本生活得不到保障?

?

凑集“关爱基金”，成立“留守儿童互助会”

二．亲情淡薄?

?

成立“留守儿童互助会”

三．家务劳动繁重?

?

“生活小技能”

四．老师关注太少?

?

“360°家访”，“聊天室”

五．学习压力很大?

?

出版《共同成长》；“学习篇”（“疯狂早读”、“快乐晨运”、“兴趣DIY”、“科学探索、生活小技能”、“安全小常识”、“法律小常识”、“生理健康小常识”。

）

六．心理压力太大?

?

“聊天室”，出版《共同成长》；“心理篇”：

“天天故事会”、“历奇培训”、“成长日记”

七．与人交流太少?

?

“聊天室”，出版《共同成长》；“成长日记”、 “历奇培训”。

第三章 活动安排

第一节 活动前工作

一．建立“爱心档案”

在确定茂名市电白县沙朗鱼花小学为实践点后，建立健全试点留守儿童信息管理体系，建立留守子女“爱心档案”，做到“一生一档”，“四个清楚”：

第一、清楚姓名、姓别、年龄、住址、所在学校与班级；第二、清楚学习情况、生活情况、性格特点、兴趣爱好、思想动态、身心健康状况；第三清楚其父母的务工地点、联系方式、子女育养情况；第四、清楚委托监护人或“代理家长”的姓名、住址、联系方式、关爱状况及其他相关情况。

（时刻关注及时更新）（详见附件2）

二．创意募捐

（一）“漫画照相馆”：

给繁华地区的行人（情侣，家人朋友）进行DIY漫画Q版素描，进行筹款。

（二）爱心义卖：

由茂名学院的同学创作提供精美图画，环保设计，创意DIY，书法等；

（三）爱心百万行：

由广大同学与外国语学院的外教进行英语宣传，爱心游行，普及关爱留守儿童的的意识；

（四）疯狂英语早读：

由外国语学院的精英队伍在繁华的晨运地域里带领广大市民早读英语；结束时，由参与者随意捐款。

地点：

国成商场前、沃尔玛连锁超市前、，明湖商场前等。

创意点：

用英语进行留守儿童的现场宣传，学习英语、普及英语。

（五）企业英语指导：

与外国语学院骨干老师和优秀同学联系（已落实），并通过派出外国语学院宣讲团队给相关企业（中国石化总公司茂名分公司、沃尔玛百货有限公司茂名分公司等）的员工讲授英语（外国语学院与中国石化总公司茂名分公司、沃尔玛百货有限公司茂名分公司等企业存在长期的合作关系），与相关企业达成相关协议，使其同意资助我们本次的公益创意活动。

（六）组织慈善晚会（歌唱表演、极限运动表演、话剧表演、魔术表演等）。

注：

通过多种形式创意形式募捐款项，所得全部款项纳入“关爱基金”！

三．宣传工作

（一）社会宣传

1．建立团队网站。

2．通过茂名电视台，《茂名日报》、《茂名晚报》，茂名市广播电台等大众媒体进行宣传。

3．在茂名嘉信茂广场，人民广场开展宣传和“创意募捐”活动，在团委的协助下开展简单的主题晚会。

表演队伍由学生组成可以节约成本。

（二）学校宣传

1．通过网站，博客，电子邮件，即时通讯软件……进行宣传节约宣传成本

2．印发宣传手册，出版板报。

通过校学生会宣传部牵头，联合二级院系学生会出版“关爱留守儿童”主题板报。

3．通过学校刊物宣传。

通过《茂名学院报》、《学风报》、《我们》杂志等学校品牌刊物进行宣传。

4．张贴《致茂名学院全体同学的倡议书》，提高大学生公益意识。

（详见附件3）

5．联系茂名其它高校与粤西地区兄弟院校共同宣传，提高宣传和影响效果。

（三）实践地宣传

1．印发宣传手册，出版板报。

内容以我们团队的活动内容，活动目的和时间安排为主。

2．“远程广播”?

?

每天由45°团队成员进行节目录音，然后通过网络发给鱼花小学，由相关人员负责播放。

四．团队成员培训

培训教师：

生理：

医务所唐医生

心理：

心理辅导中心李主任

法律：

文法学院吉老师

学习生活安全：

校团委张老师

第二节 活动项目

开幕式

一．活动名称：

“疯狂早读”启动仪式

二．会议具体内容：

第一环节

（1）团队介绍

（2）活动的内容介绍（活动项目、总体时间安排和活动地点等）

（3）活动的目的（让我们一起度过一个快乐的暑假）

（4）注意事项（活动考勤、活动安全、活动所需物品等）

第二环节

（1）沟通小游戏（营造气氛，拉近距离）

（2）写下你的愿望（每人发一个信封，让他们写下自己的愿望），优秀作品入编《共同成长》。

 ◆◆学习篇◆◆

★★一．重点项目：

疯狂早读

活动目的：

帮助他们缓解学习压力，教育他们一种快乐学习的方法，提高学习兴趣和能力。

项目负责人：

杨宇霆

活动形式：

1．基本原理：

采用初级“李阳疯狂英语”英语教学方法?

?

最大声、最快速、最清晰；“艾宾浩斯遗忘规律”的运用。

2．快乐绕口令：

用最有效的方法检验同学们对早读材料的熟悉程度，锻炼口才。

3．英语小游戏

（1）“三、七倍数”：

把学生们分成若干小组，每一组的同学轮流用英语数数字（从1数到100），每当数到有“三”或“七”的倍数时，要站起来，否则忘记时要罚唱一支歌，最好是最近刚教的英文歌。

（2）“添鼻子”：

在各组同学中，找一些同学，并蒙上眼睛。

分别代表各自小组在小黑板上画画，根据其他队员或教员的英语提示画上面部器官。

最后哪位同学画得最像的为胜。

（3）“快字传音”：

要求同学们围成一个打圈。

准备一个物品，在圈中不断传递，并抽出一位同学唱英语歌，唱歌的同学背对观众，当他停止唱歌时，物品最后落在谁的手上，谁就要被邀请出来表演小节目。

（4）各就各位 ：

教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或物）。

 教师先把整段文章念一遍或讲一遍，教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来。

（5）点名：

每位同学记住一些词语或句子，然后让老师来说些单词，如果哪个同学所记的内容内有这个单词就要马上站起来，违反规则的要把所记的内容读三遍。

二．普通项目：

“快乐晨运”

活动目的：

缓解留守儿童学习压力，增强体质，提高综合素质。

项目负责人：

李嘉宝

活动形式：

1．趣味运动会

（1）双手带球：

双手同时运篮球。

培养协调能力

（2）跳大绳：

20人左右同跳一条大绳子。

培养合作能力

（3）30人31足：

相连的两个脚绑在一起集体走一段距离。

培养团团队精神。

（4）蒙眼拔河：

绳子的两边各15人，用身体互相支撑进行拔河。

培养团队的协调与信任精神……

三．普通项目：

“兴趣DIY”

活动目的：

培养留守儿童活泼开朗，乐于与人交往的性格，丰富其课余生活，培养其多方面的兴趣爱好。

活动形式：

通过留守儿童，根据自己兴趣爱好，填写《“兴趣DIY”志愿书》（详见附件4），通过报名项目人数合理安排兴趣小组。

分为8个班上课。

根据我们成员的能力，主要设立：

电脑，英语，舞蹈，音乐，书法，刺绣，篮球，足球，演讲，羽毛球，乒乓球，象棋，围棋，美术，表演，唱歌……

项目负责人：

杨宇霆：

唱歌、英语

蔡宗颖：

美术、足球

宋文乐：

奥数、篮球

李嘉宝：

书法、围棋

蚁丽镅：

现代舞、刺绣

韦秋粤：

写作、朗诵

文武观：

手工、猜谜语

朱景洲：

羽毛球、演讲与口才

四．普通项目：

“科学探索”

活动目的：

激发留守儿童探索自然科学的兴趣，引导他们积极思考，激发学习热情。

项目负责人：

宋文乐

1．物理化学小实验：

（1）未知世界：

利用显微镜和天文望眼镜，让孩子们看到他们未成见过的世界。

（2）光学小实验：

利用凹凸镜进行实验。

（3）人造彩虹：

通过光的衍射形成彩色条纹。

（4）白纸显字：

用淀粉在白纸上写字，干了之后要用碘酒涂在白纸上就能看到文字。

（5）番茄电池：

番茄汁显酸性,当在番茄里平行地插入铜片和锌片时,形成原电池。

（6）一以一顶十：

找11枚铁钉，不能借用其他东西，用1枚铁钉顶起10枚铁钉。

（7）神奇变色：

把无水硫酸铜放入一杯澄清的水中，稍后水变蓝色。

2．科学知识讲座：

通过视频和图片宣传新奇的最新科技。

例如：

UFO未解之谜，高科技产品展示……

五．普通项目：

生活小技能

活动目的：

提高生活技能，减轻家务劳动带来的压力，提高自主生活能力。

活动负责人：

韦秋粤

1．缝补衣服小技巧 例如：

穿针、打结、针法等技巧

2．洗衣物小技巧 例如：

漂洗、晾晒等技巧和洗各种衣物鞋类的方法

3．叠衣服，被子 例如：

对衣服的存放和保养等技巧

4．厨艺小技巧   例如：

煮饭、炒菜、煲汤、生火等技巧

六．普通项目：

安全教育

活动目的：

提高安全意识，学会自我保护。

活动负责人：

杨宇霆

1．安全用电  例如：

插座的负荷知识、各种家电的使用和保养等小技巧

2．交通安全  例如：

认识各种交通标志

3．灾难自救：

例如地震，洪涝，山洪爆发，台风等灾害防范知识

4．应急自救小技巧  例如，烫伤，刀伤，摔伤……等突发事件的

5．外出安全  例如：

迷路自救，防骗防拐小常识

6．防火防盗   例如：

家庭用火，家庭防盗等注意事项

7．饮食安全   例如：

如何健康饮食

8．学生常见疾病预防   例如：

感冒，拉肚子等疾病的预防和治理

七．普通项目：

法律小常识

活动目的：

提高法律意识，维护自身合法权益。

活动负责人：

文武观

活动形式：

1．认识和了解相关法律法规  例如：

《未成年人保护法》、《义务教育法》等

2．学会用法律保护自己   例如：

处理家庭暴力，学校体罚学生等事件的技巧

八．普通项目：

健康小常识

活动目的：

培养留守儿童健康的生活习惯

活动负责人：

朱景洲

活动形式：

1．生理小常识 例如：

生理卫生知识

2．体育锻炼小常识 例如：

如何选择适合自己的运动项目以及参加各种运动的注意事项

                                   ◆◆心理篇◆◆

★★一． 重点项目：

历奇培训

活动目的：

通过历奇培训项目，让留守儿童亲自动手，亲身参与，从中体验培训的意义，提