乡镇教育管理中“减负增效提质”工作实施方案.docx

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XX镇教育管理中心

“减负增效提质”工作实施方案

为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，进一步提高对“减负增效提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负增效提质”的重大意义。

为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负增效提质”工作落到实处。

根据各级教育行政部门关于规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见，结合我镇教育实际，特制定XX镇教育管理中心减负增效提质工作实施方案。

一、领导机构

成立“减负增效提质”工作领导小组，负责对学校教学常规工作进行督查和落实。

组长：

xxx

副组长：

xxx

成员：

教管中心全体工作员

各校（园）负责人

二、工作责任

组长：

全面引领督促学校“减负增效提质”工作。

副组长：

分工合作，全面协调学校“减负增效提质”工作，并指导工作的督促贯彻落实。

成员：

积极进行“减负增效提质”工作宣传，带头并指导学校全体教师具体落实“减负提质”各项措施。

三、实施细则

（一）严格执行课程计划，开齐开足课程，严禁违规补课，严禁违反《中小学教师职业道德》。

1.组织要求

（1）学校要按照省义务教育课程计划，开齐课程，上足课时。

合理安排大课间体育活动和学生体艺课外活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。

（2）教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。

（3）任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

（4）各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

（5）学校不得占用节假日和休息时间组织或者变相组织学生集体补课，不得将校舍、设施设备等租（借）给社会机构和个人举办各类补习班、培训班。

（6）严禁在职教职工举办或者参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫或变相强迫学生参加有偿补习活动。

2.控制学生在校学习时间，保证学生周活动总量。

（1）学生在校学习时间，一般不超过6小时。

（2）严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间。

（3）严禁组织学生上早自习、午自习，严禁强迫学生上晚自习。

（4）禁止利用课余、晚上和节假日安排学生集体补课或上新课，减轻学生过重课业负担。

（5）课程表内的自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。

（6）要保证学生每天有1小时阳光体育活动的时间。

（二）加强有效教学研究，切实提高教育质量。

1.精心备课。

（1）采用集体备课与个人修改相结合的方式，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行同年级集体备课，形成教案。

各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

并充分运用好多媒体教学手段辅助教学，提升课堂教学质量。

（2）教案拟写要求：

如个人拟写教案要提前一周编写设计，备课真正做到十备：

即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备提问、备语言、备板书、备导入、备小结、写教学反思，突出一个“细”字。

45岁以下中青年教师必须编写详案；45岁以上教师可适当部分略案，要求标准可降低一个档次量化评分。

教案评价以学校教研组长、教导处、分管领导、校长共同评价，按以下四类标准量化，有法制教育渗透点的没有在教案里呈现量化时下调一个档次。

A类教案：

课时量满、教学环节完整、重难点突出、突出主干知识、板书设计好、质量高，每堂课有很好的反思记录，详案率80%以上。

B类教案：

课时量满，教学环节较完整、重难点较突出、突出主干知识、板书设计较好、质量较好，且有较好的反思记录，详案率60%以上。

C类教案：

课时量满、教学环节不够完整、主干知识简单化、板书设计一般、质量一般，有反思记录，详案率占总课时的40%以上。

D类教案：

课时量不满，质量差，不规范、反思记录形式化，详案率不足30%。

注：

教导处两周一检查，重点对以上课教案的数量和二次备齐进行检查，学校每月坚持常规月报。

2.课堂教学

学校要围绕学期教学重难点积极开展各项教研活动。

各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

学校教导处要加强督导。

（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。

在讲解过程中运用好班班通，启发学生思考生疑，促进知识迁移。

为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂教学过程中必须精讲精练。

尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。

教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学质量。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。

根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。

语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

（3）落实培优辅差工作，促使学生全面发展。

减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。

又要特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。

同时全面推进中等生的成绩提升。

这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

（三）精心设计练习，合理布置与指导学生作业。

1.老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。

在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。

根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。

2.课外作业要适量，小学一、二年级一般不留强制性的书面家庭作业，三至六年级课外作业量不超过1小时。

3.教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。

4.教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。

5.规范使用教辅资料。

严禁乱订教辅资料，使用上级规定并统一订购的教参教辅，不得组织学生统一购买教材和各种读本，任何教师不得组织学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品，增加学生学习负担。

6.教师要及时认真批改作业，书写规范，并使用正确的批改符号。

批改作业要有评价，有针对性地指出作业存在的问题。

批改作业应体现对学习困难学生的关注，不能不批改学生作业。

A类：

全月批改量满，批改认真，书写规范，且批语得当，合符批改要求。

B类：

全月批改量达到规定量的80%以上，批改较认真，学生普遍评价较好。

C类：

全月批改量达规定量的50%以上，批改一般。

D类：

全月批改量在规定量的50%以下或批改不认真。

E类：

查出有明显错误或故意编批改日期应付检查（全镇通报）。

（四）控制学生考试次数和难度，建立科学评价制度。

1.严格按相关要求组织月考、期中、期末考试（考查），不盲目增加考试次数。

考后要认真批改，做好质量分析，找出不足之处。

2.全镇学校统考、抽考使用县教研室统一命题。

其他情况教师自己命题时，所有考试试题都不得超出课程标准要求，严格控制考试试题难度。

3.学生学业成绩评定实行等级分制，使用素质发展评价报告书。

4.学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。

5.要严格执行义务教育阶段取消留级以及不得办重点班、快慢班的规定。

6.入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。

（五）履行岗位职责和考勤

1.全校教师认真履行工作职责，在寒、暑期政治业务学习中，认真剖析自己以前的工作成效，找出自己的不足，作出对今后工作的承诺。

2.考勤：

法定婚、丧、产假外，事假、旷课、病假严格按上级文件执行考勤制度，做到公正、公平、公开。

（六）其他

1.努力提高师资队伍水平。

要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

优化课堂教学，提高课堂教学质量。

2.做好家长工作。

力争家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。

3.加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

四、奖励评优

1.对“减负”工作中取得显著成绩教师要给予表扬，评优选先时优先考虑。

2.对故意违反相关文件规定的教师要点名批评，当年内不能评为先进，不能评为先进个人。

XX镇教育管理中心

2018年9月10日