幼儿园幼儿园大班课题生成纸的世界四篇.docx

幼儿园幼儿园大班课题生成纸的世界四篇.docx

《幼儿园幼儿园大班课题生成纸的世界四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼儿园大班课题生成纸的世界四篇.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园幼儿园大班课题生成纸的世界四篇

教学资料参考范本

幼儿园幼儿园大班课题生成-纸的世界（四篇）

目录：

幼儿园幼儿园大班课题生成-纸的世界一

幼儿园幼儿园大班音乐教案-吉祥宝二

幼儿园幼儿园大班音乐教案-听三

幼儿园幼儿园大班音乐教案-多快乐四

幼儿园幼儿园大班课题生成：

纸的世界

本学期，我很幸运的加入“方案教学”课题组。

从起初的被动加入→有兴趣的发现→主动探索研究→再创造活动。

通过这次活动，使我对“方案教学”有了初步的了解；在理念上有了新的认识；在活动中发现了问题；在活动后体会深刻。

现在，一些大的城市在“方案教学”中已小有成绩，取得了一些好的经验，但我省尚处在“探索时期”。

现我将自己亲身实践的“方案教学”过程，整理如下：

1、课题生成

“方案教学”的最大特点，是孩子生成的课题，以孩子的兴趣为主；教学内容是孩子想了解、想知道的。

一天午饭后，我带孩子们户外散步，吴宇伦捡到了一张漂亮的糖纸，引起了孩子们的好奇，大家纷纷议论着糖纸的颜色、图案、用途。

于是，我接着问孩子们说“除了糖纸，我们生活中还有哪些纸？

”孩子们都抢着说“有报纸、彩纸、印蓝纸等等。

”我看着孩子们兴致很高的样子，就让他们把自己知道的纸星期一带来，让每个孩子都看看。

于是关于“纸”的课题就由此生成了。

2、课题的过程。

第一周

星期一这一天，孩子们各自带着收集的纸来到幼儿园。

大家都抢着介绍自己收集的纸，于是我们进行了一节生动地语言课——谈话《各种各样的纸》，有的孩子对各种纸的种类讲的很细致；有的孩子则讲述自己是如何收集的以及收集的趣事、过程，大家都围绕“纸”展开了有趣的谈话。

有了自己收集的亲身体验，孩子们的谈话兴致就更高了，在表达中，大胆讲述也就充分的被表现出来。

我和孩子们商量，怎样让大家看到自己收集的纸呢？

孩子们说办展览，但是由于自己考虑欠佳，就随意让孩子们找个地方，把纸摆了出来。

因为事先没有计划，所以这次的展览显得零乱，参观无序。

参观后，当我再次问孩子们纸的种类时，孩子回答的更具体，更大方了。

我问孩子有什么问题时，刘维宜说：

“这么多的纸是谁发明的？

怎么来的？

”我想了一下说：

“明天谁愿意当小老师，谁就来解答这个问题。

”孩子们纷纷赞同。

星期二早上一来，有七、八个孩子带来寻找的答案，有的是用纸记录的，有的是杂志剪辑的，有的是书等等。

我并不急于让孩子回答，而是问他们：

“你们的答案是从哪里来的？

”孩子们七嘴八舌的说：

“我是问爸爸的”“我是让妈妈在杂志上摘录的”“我是从百科全书中找到的”。

李佳忆说：

“我们邻居是一位教授，我是问他的”……听到这些，我暗自高兴，因为他们已经有了寻求知识的萌芽意识，不再像以前那样等待知识。

我又问，谁有什么问题？

吴宇伦提问：

“纸为什么能吸水？

”新的问题产生了，孩子门又纷纷去找答案。

星期三今天寻找答案的人比昨天多了七、八个，孩子们自豪的讲述自己找的答案，为了更好的证明，我们还进行了吸水实验。

从实验中让孩子了解哪些纸吸水性强，哪些纸吸水性弱，并进行了分类、统计。

同时还发现了纸褪色、易烂的特点。

我们又做了点燃实验，从而得出结论，纸的三大直感特点：

易燃、易烂、吸水，并让孩子自己动手做出一些标志，提醒大家安全用纸、节约用纸和爱惜用纸制品。

通过今天的活动，孩子学到的知识是扎实的，记忆是难忘的！

值得高兴的是今天活动后，孩子对纸的问题更多了，最后大家把问题统一到“纸可以用来干什么？

”

幼儿园幼儿园大班音乐教案：

吉祥三宝

幼儿园大班：

吉祥三宝（感受节奏）

活动目标：

1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。

3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

活动准备：

1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。

3、电脑（图谱）。

活动过程：

一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

1、入室完整地欣赏歌曲。

导入语：

今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？

听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？

这首歌曲有什么特别的地方？

2、小结：

原来这是一首蒙古族的问答歌。

3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。

提出要求：

“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？

到底是不是有问有答的？

每一段是谁问谁答的？

”

4、小结：

三段中有什么相同的地方呢？

（幼儿自由讲述，老师作总结）

二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。

1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。

”

2、能做出代表动作的幼儿示范。

（大家学着做）

3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。

――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？

”

4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。

――“第二段又是谁问谁答的呢？

那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？

”

5、同样方法欣赏第三段。

6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

三、选择乐器进行节奏乐演奏。

1、乐器与歌曲的角色配对。

2、提出演奏要求：

“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。

”

3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。

1、提出演奏方法和要求：

边看图谱边操控乐器。

2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

4、再次进行演奏。

五、结束部分：

小结：

刚才的游戏好玩吗？

今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。

那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？

（离开活动室）

幼儿园幼儿园大班音乐教案：

听

1、活动目标

（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

2、重点与难点

本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

3、环境创设及材料准备

（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

（2）提供舞蹈道具（如：

彩带、花朵等）。

4、设计思路

大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。

在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

5、活动流程

（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。

①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

说明

幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：

“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！

”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。

说明

幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。

①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。

教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

说明

这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

②鼓励幼儿尝试创编

教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。

教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。

（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。

①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。

②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。

说明

此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

幼儿园幼儿园大班音乐教案：

多快乐

幼儿园大班：

多快乐

活动目标

1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。

2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

活动过程：

一：

体验快乐

1、谈话：

说说自己快乐的事。

2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。

（331|***|332|***|23|1—|***|）

多快乐（拍手）多快乐多快乐

跺脚

晃手等

3、练声：

（331|***|332|***|23|1—|***|）

二：

感受歌曲

1、听赏感受旋律：

让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。

2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。

3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。

4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？

三：

学唱歌曲

1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。

2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。

3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。