部编版七年级上册《第4课古代诗歌四首》同步练习卷含答案.docx
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部编版七年级上册《第4课古代诗歌四首》同步练习卷含答案
部编版七年级上册《第4课古代诗歌四首》同步练习卷
一、阅读
1.
阅读下面文本，完成下列各题。
观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）这首诗选自___________________，是组诗__________________中的一章。
这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。
诗中借大海形象表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气慨。
（2）诗中展现海岛生机勃发的诗句是_______________________________________。
（3）汉“乐府”是配乐诗，最后八字是配乐时加上的，其中“歌以咏志”揭示诗歌的_________________________特点。
（4）有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？
若算不上，请你试作概括（最好也是四个字），并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。
2.阅读《观沧海》，回答问题。
（1）诗中统领全篇的一个字是：
________。
（2）从写景的虚实上看，这首诗前八句写________，后四句写________。
（3）写大海无风时波浪的一句是________，写大风大浪的一句是________。
（4）最能表现作者博大胸襟的诗句是________。
3.《观沧海》中“日月之行，若出其中”的意思是（）
A.日月好像在沧海中运行。
B.日月好像从沧海中升起。
C.日月好像从沧海中升起，最后又落人沧海。
D.日月的行踪，都好像与沧海有关。
4.对《观沧海》简析有误的一项是（）
A.这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。
B.全诗呈总分结构，分写的层次为：
岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。
C.诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。
D.诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。
一、
（二）
5.
阅读下面文本，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
（2）古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选子规啼来入诗呢？
（3）王昌龄被贬龙标是什么季节？
为什么？
（4）从诗中发出的情感信息，揣摩李白写此诗时的心理活动。
6.次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
（1）诗题中的“次”是什么意思？
（2）请找出本诗的韵脚。
（3）“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？
请找出，并品味妙处。
（4）“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，由此你会联想到什么？
（5）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
哪两句诗能表达这种情感？
请写下来。
7.
阅读下面文本，完成下列各题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
（1）这首曲中点明全篇主旨的一个词是：
______________
（2）前三句写景抒情的突出特点是：
_____________________________________________________________________________________。
（3）展开想像的翅膀，将“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”改写成一段散文。
（4）本曲可分两层。
在文中用“/”标出，并写出层意。
（5）全曲感情的基调是（ ）
A.依恋B.悲伤C.惆怅D.痛苦
（6）本曲运用了______________的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。
（7）本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”？
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
塞下曲
李 白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗歌的首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，描述了边塞生活的单调乏味。
B.“笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡和亲人的思念之情。
C.该诗意象雄奇壮美，意境开阔。
既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
D.李白不仅擅长古体诗，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高的艺术成就。
唐文宗曾下诏：
“以（李）白歌诗，裴旻剑舞、张旭草书为三绝。
”可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。
（2）“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”两句中，把“抱”换为“枕”好不好？
说说理由。
9.
阅读下面文本，完成下列各题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
（毛泽东《浪淘沙·北戴河》）
（1）词中写到的“遗篇”是指________（人名）的组诗《________》。
（2）结合具体词句，简析词的“时空美”。
（3）这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
[宋]元好问
李辅之在
，予客
，辅之有和。
荷叶荷花何处好？
大明湖上新秋。
红妆翠盖木兰舟。
江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。
一尊白酒寄离愁。
殷勤桥下水，几日到东州！
【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。
这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。
②齐州：
地名，与词中的“东州”均指今山东济南。
③济源：
地名，今属河南。
（1）下列对词的内容理解不正确的一项是（ ）
A.词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。
B.上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。
C.“江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。
D.下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。
（2）下列对词的赏析不正确的一项是（ ）
A.词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。
B.这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。
C.词的下片“殷勤桥下水，几日到东州”两句运用了拟人的修辞手法。
D.这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”，其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。
参考答案与试题解析
一、阅读
1.
【答案】
（1）《乐府诗集》,《步出夏门行》
（2）树木丛生，百草丰茂
（3）以抒情为主
（4）“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为：
雄奇豪迈（意思一致即可）。
联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”尤能表现这一点）可以看出，这首诗表现了曹操搏大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
观沧海（曹操）
课内古诗词曲阅读
把握主旨情感
文学常识
名篇名句默写
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。
选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》的第一章。
（2）由“展现海岛生机勃发”可推知答案。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，加强抒情性，跟诗的内容没有联系。
（4）根据诗歌内容可知，诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
写出了了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
故此不是“慷慨悲壮”，风格为：
雄奇豪迈。
2.
【答案】
观
实景,虚景
水何澹澹,洪波涌起
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
【考点】
现代诗歌阅读
【解析】
本题考查古诗阅读。
《观沧海》是建安时代以景托志的名篇，也是古典四字绝言诗中出现较早的名作之一。
这首诗是在建安十二年（公元207年）曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。
这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
【解答】
本题考查诗歌内容理解。
，这是一首四言写景诗。
“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：
诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，概由此拓展而来。
“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
本题是对写作手法及其作用和诗歌内容的理解。
注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
“东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”写观海所见。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，是想象之景，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
本题考查古诗的赏析。
注意通读全诗，理解诗意。
“水何澹澹”意思：
海水多么宽阔浩荡。
所以写大海无风时波浪的一句是：
水何澹澹。
“洪波涌起”意思是：
海中涌着巨大的海浪。
所以写大风大浪的一句是：
洪波涌起。
本题考查诗歌思想感情的把握。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意：
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，是想象之景，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
3.
【答案】
C
【考点】
赏析关键诗句
【解析】
本题考查对重点诗句的理解与掌握。
【解答】
“日月之行”至“若出其里”四句，诗人驰骋想象，是虚写，描绘了另一幅海景：
绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，最后又落人沧海。
大海吞吐宇宙、包容万物，真是宏伟无比，博大无比。
4.
【答案】
D
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
观沧海（曹操）
课外古诗词曲阅读
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，“表达了诗人观沧海之后的深切感受”表述有误，“东临碣石，以观沧海”，点明了观海的地点，直陈其事，并以“观”字统领全文。
没有表达了诗人观沧海之后的深切感受。
一、
（二）
5.
【答案】
B,C
（2）子归鸟叫声凄凉，有不如归去之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用子规啼表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
（3）暮春；从“杨花落尽子规啼”可以看出，“杨花落尽”是暮春的景象，“子规啼”是暮春的气象。
（4）对老友遭遇的忧虑和愤懑，表现了与老友之间真挚、纯洁的友谊。
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
课内古诗词曲阅读
把握主旨情感
羁旅思乡诗
诗歌意象分析
诗
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）B项，“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”分析有误，“杨花”，含飘零之感，“子规”，有离别之恨，都能触发宦游异乡人们的凄凉。
C项，“过五溪说明诗人旅途之艰难”分析有误，“闻道龙标过五溪”说明了友人，也就是王龙标的旅途之艰难。
（2）首句写暮春时节柳絮漂泊无定纷纷坠落，杜鹃声声悲鸣“不如归去”；既含有飘零之感，又含有离别之恨，融情入景，令人凄伤哀婉。
（3）“杨花”的特点是四处飘扬，漫天飞舞。
古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。
诗中用杨花表现暮春的萧条景象，为王昌龄被贬送行渲染了悲凉的气氛。
（4）诗一开头便择取两种富有地方性特征的事物，描绘出了南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。
句中“愁心”二字也是蕴藏着丰富的内容，值得细细玩味。
诗人为什么满怀愁思呢？
不妨说，这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
6.
【答案】
停泊
前、年、边
平、阔、正、悬、潮平两岸才显宽阔，风正帆才有悬空的态势。
“海日生残夜，江春入旧年”：
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。
滞留异地的思乡之情乡书何处达？
归雁洛阳边。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。
潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传？
还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。
【考点】
羁旅思乡诗
【解析】
本题考查诗歌鉴赏。
《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。
全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
【解答】
（1）本题考查词语含义。
题目为《次北固山下》，再结合全诗内容，可知”次“为停的意思；客行在外，夜晚停下脚步休息。
（2）本题是对诗歌韵脚的考查及理解。
韵脚：
诗韵是每一句诗中同样的位置上互相押韵的字，也就是汉语拼音中的韵母，汉语诗韵一般放在句尾，习惯上叫韵脚。
本诗韵脚为：
“前”“年”“边”。
（3）本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。
“所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句中的“平、阔、正、悬”几个字用得好，可以成为炼字的典范。
比如“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
（4）本题考查学生诗歌的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。
“海日生残夜，江春入旧年”这一联历来脍炙人口。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？
（5）
7.
【答案】
（1）断肠
（2）用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情
（3）一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。
这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。
看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢？
（4）古道西风瘦马/夕阳西下；第一层：
描绘晚秋残景，渲染悲凉气氛。
第二层：
直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉心情。
C
（6）寓情于景
萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。
译文
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
筛选内容，归纳要点（古诗词曲）
天净沙·秋思（马致远）
课内古诗词曲阅读
赏析表达技巧
把握主旨情感
羁旅思乡诗
曲
诗歌意境鉴赏
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）“断肠人在天涯”一句卒章显志。
上文写景，均系为此句作铺垫。
“断肠”一语，为全篇主旨所在。
（2）解答本题，注意通读全曲，理解诗意，体会元曲所表达的作者的思想感情，并结合句子体会小令的表现手法。
前三句写景抒情的突出特点是用九个细节“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
（3）原文是一首流传很广的元曲，细腻的表现了作者的思乡之情。
尤其曲中所用的以乐景写哀情的手法让人称道。
作者紧扣曲中景物特点，结合自己合理的想象再现了曲中画面，自然流露出作者的思乡之情，改的是生动的表达，不变的是思乡的主旨。
（4）层次为：
古道西风瘦马/夕阳西下。
第一层（前三句），用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。
“枯藤”，秋末之景。
“昏鸦”，黄昏时归巢之鸦。
见此景如何不动游子思乡之情？
他人有家而我独无，又增一分思乡之情。
古道荒凉。
西风起而一年将尽。
马因长途跋涉而累瘦，人何以堪？
第二层（后两句），作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
（5）解答本题需要明确具体诗句的思想感情。
这首元曲用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉的气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅心情。
（6）这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一，表达了游子在秋天思念故乡、表现羁旅异乡的人的惆怅之情。
本题是对写作手法及作者情感的考查。
借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念和自己内心的孤独。
8.
【答案】
C
（2）不好。
“抱”字是“相拥、怀抱”的意思，它生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的情形，体现了将士戍边生活的艰辛，表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情。
而“枕”字有安逸舒适之嫌，用“枕”则不能达到这个效果。
【考点】
边塞征战诗
赏析关键诗句
筛选内容，归纳要点（古诗词曲）
诗
炼字
课外古诗词曲阅读
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，“表壮志难酬的抑郁”表述有误。
“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”，“金鼓”烘托出紧张气氛，“宵眠抱玉按”更见军中生活之紧张，体现了将士戍边生活的艰辛，也表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情。
“愿将腰下剑，直为斩楼兰”表达了诗人对戍边战士杀敌报国精神的赞扬。
（2）作答时，首先理解诗句的意思：
战士们白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上抱着马鞍睡觉；然后根据“抱”与“枕”在诗句中所表达的不同效果来说明理由。
“抱”写出了将士们怀抱马鞍随时应战的情形；“枕”的意思是睡觉时把马鞍垫在头下，有安逸、舒适之嫌，不能表现出将士们随时应战、渴望建功立业的心情。
9.
【答案】
（1）曹操,观沧海
（2）上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。
下阕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。
全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
【考点】
赏析关键诗句
把握主旨情感
课外古诗词曲阅读
文学常识
诗歌意境鉴赏
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。
这首诗作于曹操屯军无终之时。
诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的四百名篇。
原诗为：
“东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
”
（2）注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。
后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。
“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。
“打鱼船”“一片汪洋都不见，知向谁边”的意境或也取轧于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔。
与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛旷悍，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显示出一种寥廓深邃的宇宙感。
（3）一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。
这首词写于1954年夏，毛泽东到北戴河住过一些日子，在此填了这首词。
词中描绘了北戴河壮阔的场景和渔民出海的情形，怀古思今，热情地歌颂了新时代的新生活，抒发了坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
10.
【答案】
D
D
【考点】
古诗词曲内容理解与分析
赏析表达技巧
课外古诗词曲阅读
词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，词的下片，作者与李辅之分别后，离别之愁无以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒”来“寄离愁”，以表达对朋友的思念。
不仅如此，作者还希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。
“殷勤桥下水，几日到东州”是借流水寄情。
借对水“几日到东州”的发问，表达对友人的思念之情，并非写“词人急于乘舟奔赴东州的心情”。
（2）D项，“一尊白酒”寄托“离愁”是借物抒情的手法；《赤壁》则是借史抒怀，写法并非一致。
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