九年级英语第二单元 备课.docx
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九年级英语第二单元备课
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
教学目标
1，语言目标：
掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2，技能目标：
能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3，情感目标：
通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
学习重点
1.学会运用宾语从句来表达句子。
2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。
学习难点
1.学会运用宾语从句来表达句子。
2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。
教学方法
教授法情境法听说法小组互动等
教学过程
课时划分
Period1SectionA11a–2d
Period2SectionA23a-3c
Period3GrammarFocus-4c
Period4SectionB11a-2e
Period5SectionB23a-3bselfcheckSummary
二次备课
第1课时SectionA11a–2d
教学目标
1，语言目标：
掌握本课词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2，技能目标：
能听懂1b,2a,2b的相关信息，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3，情感目标：
通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本课的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
学习重点
1.学会运用宾语从句来表达句子。
2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。
学习难点
学会联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法和观点
教学方法
教授法情境法听说法小组互动等
教学过程
Step1:
Warming-up
Whatfestivalsdoyoulikebest?
Whatdoyoulikebestaboutyourfavouritefestival?
Step2:
Presentation
1.1aLookatthepicturesandguesswhatfestivalstheyare.Matchthepictureswiththedescriptions.
1.___TheWaterFestivalinThailand
2.___TheDragonBoatFestivalinHongKong
3.___TheChineseSpringFestivalinBeijing
4.___TheLanternFestivalinJiangxi
Step3Listening
1bListenandtelltrueorfalse.
1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.TF
2.Marythinksthattheteamswerefantastic.TF
3.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.TF
4.BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.TF
Step4Speaking
1cTalkaboutthepicturesin1a.
Makeconversations.
Examples
A:
WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?
B:
Ilovetheraces.Ithinkthey’refuntowatch.
Step5PairWork
A:
Whatdoyoulikebestaboutthe…?
B:
Ilovethe...Ithinkthatthey’re...
Step6Listening
2aListentotheconversationbetweenWuMingandHarryandcirclethecorrectwordsinsentences.
1.WuMingandHarryarecousins/strangers/friends.
2.WuMingwenttoSingapore/HongKong/Macaoforhisvacation.
二次备课
3.WuMingvisitedhisrelatives/friends/classmates.
4.WuMinglikedeatingout/shopping/theDragonBoatFestivalbest.
2bWuMingdidalotoffunactivities,buttherewerealsodownsides.Listenagainandfillinthechart.
FunactivitiesDownsides
Eatingout
Shopping
DragonBoatFestivalinJune
Step7Speaking
2cRoleplaytheconversationsbetweenWuMingandHarry.
A:
Whatdidyoudoonyourvacation?
B:
Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!
I’veputonfivepounds.
A:
Iguessthefoodwasdelicious,right?
Step8Role–play
WatchthevideoandlearnWaterFestival.
Readtheconversationandtell“True”or“False”.
1.BenisgoingtoChiangMaiintwoweeks.（）
2.ClarabelievesthatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.（）
3.TheWaterFestivalinThailandisfromApril13thto15th.（）
4.TheThainewyearisatimeforcleaningandwashingbadthings.（）
Role–playtheconversation
Step8Languagepointsandsummary
1.strangern.陌生人（可数名词）
strangeadj.陌生的，奇怪的
e.g.Don’ttalktostrangers.不要和陌生人说话。
Thereisnothingstrangeintheroom.房间里没有奇怪的东西。
2.relativen.亲属，亲戚（可数名词）
e.g.Theyhavealotofrelatives.他们有许多亲戚。
3.puton增加（体重）；发胖；穿上
e.g.They’veputonfivepounds.他们体重增加了5磅。
It’scoldoutside.Pleaseputonyourcoat.外面冷，请穿上大衣。
4.poundn.磅；英镑（可数名词）
e.g.Thedeskweighs5pounds.这张课桌重5磅。
5.Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.
throwat抛向；泼向；洒向
动词throw后接所投掷的物体，用介词at引入泼洒的对象。
e.g.Onourwayhere,someonethrewastoneatourcar,butfortunatelywewerenothit.
在我们来的路上，有人向我们的车投掷石块，所幸的是我们没被砸中。
It’sthefirstsnowoftheyear,andthechildrenarehappilythrowingsnowballsateachother.
二次备课
这是今年的第一场雪，孩子们高兴地拿雪球相互抛着。
短语:
theWaterFestival,theDragonBoatFestival,theChineseSpringFestival,theLanternFestival,watchtheraces,alittle,like…best,go…forone’svacation,enjoydoingsth.,eatout,fivemealsaday,puton,intwoweeks,soundlike,from…to…,besimilarto,throw…at…,washaway,havegoodluck,inthenewyear
句子:
Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.
Billwonderswhetherthey’llhavethesweetricedumplingsagainnextyear.
WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?
Whatdidyoudoonyourvacation?
ButIbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.
Iwonderifit’ssimilartothewaterfestivalofDaipeopleinYunnanProvince.
Step9Grammar
Grammar:
宾语从句
在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子叫做宾语从句。
宾语从句由“关联词+主语+谓语”构成。
引导宾语从句的常见关联词有that,if,whether,what,who,where,why和how等。
从句原形关联词例句
陈述句that（在口语或非正式文体中常省略）
Ithink（that）Halloweenisafunfestival.
Marythinks（that）theteamswerejustfantastic.
Manythink（that）sharksaretoostrongtobe
endangered.
一般疑问句
whether,if（在口语中
常用if）
Iwonderif/whetherthey’llhavetheracesagainnextyear.
Benwondersif/whetherAprilisagoodtimetovisitThailand.
特殊疑问句
who,what,which,
when,where,how,whyCouldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?
Canyoutellmewhosheis?
Step10Exercises
Step11Homework.
1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.
2.CopythesentenceswiththeObjectiveClauseandlearnthembyheart.
二次备课
板书设计：
教学反思：
二次备课
第2课时SectionA2（3a–3c）
教学目标
1，语言目标：
掌握本课词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2，技能目标：
学习使用宾语从句、感叹句两种语言结构，理解其功能意义。
3，情感目标：
通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本课的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
学习重点
1.学会运用宾语从句来表达句子。
2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。
3，完成3a阅读。
学习难点
学会联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法和观点
教学方法
教授法情境法听说法小组互动等
教学过程
Step1Warmingup
Lookatthepicture.Whatfestivaldoyouthinkof?
Whatdoyouknowaboutthefestival?
Step2Reading
3aReadthepassageaboutMid-AutumnFestivalandanswerthequestions.
HowdopeoplecelebratetheMiddle-AutumnFestival?
Whatstoryisthereadingabout?
3bReadthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.
___FengMengtriedtostealthemedicine.
___AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine.
___Chang’erefusedtogiveFengMengthemedicineanddrankitall.
1HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth.
___HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecouldcomeback.
___Asaresult,Chang’ebecamelightandflewuptothesky.
___HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.
Answers:
4251763
3cWithoutlookingatthepassage,trytocompletethesentenceswiththecorrect
words.
1.Peopleliketoa_____thefullmoononMid-Autumnnight.
2.ThestoryofChang’eisoneofmanyt_________folkstories.
3.HouYigotm____medicineforshootingdowntheninesuns.
4.FengMengwantedtos____themedicine.
5.HouYil___outfruitsanddessertsinthegarden.
Answers:
admire,traditional,magic,steal,laid
Step3Languagespoints
1.ChinesepeoplehavebeencelebratingMiddle-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.
forcenturies几百年
2.Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.
它们把人们的祝愿带给他们热爱和想念的家人。
theyloveandmiss是定语从句，修饰thefamilies。
3.However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.
（1）thestoryofChang’eisthemosttouching是宾语从句，关联词是that。
（2）第一个most是“大多数”之意，第二个most在touching前面构成最高级。
4.Whoeverdrankthiscouldliveforever.
无论谁喝了这个都会长生不老。
whoever意为“无论谁，不管什么人”。
类似的词有：
whatever意为“无论什么”，whenever意为“无论何时”，wherever意为“无论在哪里”，
however意为“无论怎样”。
它们等同于“nomatter+wh⁃”结构。
Whoeverdrankthis是主语从句，在句中作主语。
5.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.
后羿那么伤心以至于他每天晚上对着月亮大喊她的名字。
1）so…that…“如此……以至于……”，so是副词，其后跟形容词或副词，that后跟句子。
如：
Hewassohappythathejumpedup.
他那么高兴以至于跳了起来。
2）callout…to…对着……大喊……
6.Hequicklylaidoutherfavouritefruitsanddessertsinthegarden.
Lay的用法：
单词意义（原形→单数第三人称形式→现在分词→过去式→过去分词）
lay下（蛋）；产（卵）lay→lays→laying→laid→laid
layout铺开，摆开
e.g.Helaidthemapoutonthetable.
7.HowhewishedthatChang’ecouldcomeback！
他多么希望嫦娥能回来呀！
这是一个感叹句，其中Chang’ecouldcomeback是宾语从句。
Step4短语归纳
celebrateMid-AutumnFestival,theshapeof,carry…to…,shootdown,plantodosth.,trytodosth.,refusetodosth.,flyup,so…that…,callout,layout,startthetraditionof
Step5Homework
1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.
2.RetellthestoryofChang’e.
二次备课
第3课时GrammarFocus-4c
教学目标
1，语言目标：
掌握本课词汇。
2，技能目标：
学习使用宾语从句、感叹句两种语言结构，理解其功能意义。
3，情感目标：
通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本课的复习，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
学习重点
1.学会运用宾语从句来表达句子。
2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。
学习难点
学会联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法和观点
教学方法
教授法情境法听说法小组互动等
教学过程
Step1Revision
宾语从句和感叹句
Step2Grammarfocus
1.Payattentiontotheseobjectiveclauses.
1.IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.
2.Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.
3.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.
4.IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.
2.Payattentiontotheseexclamatorystatements.
1.WhatfuntheWaterFestivalis!
2.Howfantasticthedragonboatteamswere!
3.Howprettythedragonboatswere!
4.HowdeliciousthefoodisinHongKong!
Step3Grammar
（一）宾语从句
用作宾语的从句叫做宾语从句。
掌握宾语从句的引导词、时态及语序是学习宾语从句的关键。
仔细观察下面的例句，然后补全结论部分所缺的内容。
【例句】
1.Shesaid（that）shewouldleaveanoteonthedesk.
2.Hewantstoknowif/whetheryouareadoctor.
3.Doyouknowwhenheboughtthispencil-box?
4.Teresatoldhersonthatleavesturnyellowinautumn.
【结论】
A.当宾语从句具有陈述意义时，用____引导。
它在句子中只起引导作用，在口语中常可省略。
当宾语从句具有疑问意义时，可用____或whether引导。
它们在句子中的意思是____（如果/是否）。
或者用连接代词（what,who,which等）或连接副词（when,where,how,why等）引导。
B.宾语从句的时态一般受主句时态的影响。
当主句是__________或一般将来时，宾语从句可以根据具体情况用适当的时态；当主句是一般过去时，从句要用相应的________。
但当从句表示的是名言、客观真理或自然现象等时，一般_____（不受/受）主句时态的限制，均用
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