最新初中体育教案全集九年级名师优秀教案.docx

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初中体育教案全集九年级

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初三年级第二周第4次课备课教师:

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初三年级第三周第5次课备课教师:

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初三年级第三周第6次课备课教师:

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初三年级第四周第7次课备课教师:

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初三年级第四周第8次课备课教师:

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初三年级第五周第9次课备课教师:

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初三年级第五周第10次课备课教师:

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初三年级第六周第11次课备课教师:

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初三年级第六周第12次课备课教师:

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初三年级第七周第13次课备课教师:

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初三年级第七周第14次课备课教师:

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初三年级第八周第15次课备课教师:

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初三年级

八周16次课备课教师:

第第

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初三年级第九周第17次课备课教师:

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初三年级第九周第18次课备课教师:

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体育理论课教案

初三年级第十周第19次课备课教师:

揭开科学锻炼的奥秘

一、教学目标:

1、认知目标:

通过学习，学生了解运动处方和运动处方的重要性。

2、能力目标:

通过学习，能够用运动处方的一般知识来指导自己的体育锻炼。

使自

己在平时的体育锻炼中能少受伤和不受伤。

3、情感目标:

通过学习，学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念，在实践中

运用科学的手段进行锻炼。

二、教学重点、难点:

重点:

运动处方和一般的处方的区别。

难点:

根据实际情况制定运动处方。

三、教学方法:

教师提示，学生结合实际展开思考。

四、教学过程:

（一）什么是运动处方

1、什么是运动处方:

运动处方是指体育锻炼者以处方的形式确定适当的运动项目、时

间、负荷、频度以及注意事项等的锻炼计划。

2、处方的重要性:

按照运动处方进行体育锻炼，可以大大提高体育锻炼的科学性、针

对性和实效性，并克服体育锻炼的盲目性、随着性，达到有效地增进健康的目的。

（二）运动处方的基本原理

1、基本内容:

运动处方的基本原理就是“运动”。

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2、什么是“一时性运动”:

人一进行体育运动，身体就会发生各种变化，即身体机能随着运动刺激的变化而变化，产生“一时性适应”，如脉搏和呼吸加快、体温上升等。

3、么是“持续性适应”:

如果“一时性适应”在体第十周第20次课备课教师:

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初三年级第十一周第21次课备课教师:

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初三年级第十一周第22次课备课教师:

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初三年级第十二周第23次课备课教师:

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初三年级第十二周第24次课备课教师:

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初三年级第十三周第25次课备课教师:

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初三年级第十三周第26次课备课教师:

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初三年级第十四周第27次课备课教师:

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初三年级第十四周第28次课备课教师:

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初三年级第十五周第29次课备课教师:

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初三年级第十五周第30次课备课教师:

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初三年级第十六周第31次课备课教师:

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初三年级第十六周第32次课备课教师:

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初三年级第十七周第33次课备课教师:

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初三年级第十七周第34次课备课教师:

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初三年级第十八周第35次课备课教师:

中华养生:

修其德与运其智

5、教学目标:

a）认知目标:

通过学习，学生知道高尚的道德和丰富的知识是增进健康、

延长寿命的必要条件。

b）能力目标:

通过学习，学生能在理解的基础上熟练地说出和恰当地解释

课文中的两句话——“大德必得其寿”、“知者不惑”;同时，能做到日行一善（天天做好事）、日增一智（天天添知识）。

c）情感目标:

通过学习，学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念，

并化为行动，付诸实践。

、

6、教学重点、难点:

重点:

通过“修其德”和“运其智”二诀的学习，阐释德与智对体的保健奇效。

难点:

明确养生必须以高尚的道德为前提，以丰富的知识为指导。

7、教学方法:

先学后教。

8、教学过程:

（一）导入新课。

随着物质生活的改善，越来越多的人希望自己能够活得健康一点，长寿一点，这也就是养生。

但是，很多人都处于一种矛盾之中，一方面希望自己能够有一个健康的身体，而另一方面却在不断地损害自己的身体。

那么，我们该如何去做才能活得更健康、更长寿呢,在这点上，我们的先辈古人给我们留下了一笔无价之宝——“中华养生”。

下面我们就一起来学习中华养生中的“修其德”和“运其智”两条古训，并希望同学们通过学习之后，能够自觉地把这些知识运用到实践之中。

（二）出示思考题，指导学生自学。

请同学们根据思考题进行自学，并找出答案。

思考题:

1（“大德必得其寿”出自何书,何人最先提出,意思是什么,2（“养德养生无二术也”出自何书,何人最先提出,意思是什么,

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3（解释“智者不惑”。

4（如何理解“修德可以养生”,

5（如何理解“运智可以养生”,

6（如何发挥强身延年的主观能动性,

（三）学生自学。

（四）检查自学效果，师生讨论。

思考题答案:

1（出自子思所作的《中庸》，最早由孔子提出，全文是“大德必得其位，必得其禄，必得其名，必得其寿。

”大德:

崇高的道德，此指道德高尚的人。

其寿:

指自然寿命，古称“天年”，分为上、中、下“三寿”——下寿八十，中寿百岁，上寿百二十。

2（出自《医先》，由王文禄（明代医学家、养生学家）提出。

养德;培养道德。

养生:

保养身心。

无二术:

没有不同之处，是一致的。

3（出自《论语》。

智者:

原为“知者”，有智慧的人，聪明的人。

不惑;没有疑惑，不受迷惑。

4（修德，指努力培养（提高）自己的品德修养。

德，是做人的基础，更是做长寿人的基础，早在春秋时孔子就指出了“大德必得其寿”，在明代，医学家和养生学家王文禄专门从养生角度指出了“养德养生无二术也”，可见品德的健全和身

心的健康是一致的，也就是“修德可以养生”或者说“修德可以增寿”。

5（运智，指运用知识，即把在学习和实践中获得的知识加以运用。

“运智养生”即把在学习和实践中获得的知识运用于养生。

用生理养生知识养生，

过正常而规则的物质生活;用心理养生知识养生，过从容而乐观的精神生活;用哲理养生

知识养生，过唯物而辩证的理性生活。

6（在养生过程中要积极发挥强身延年的主观能动性，即病可预防，老可延缓，死可推迟。

例如:

积极预防，以防生病;过正常而规则的物质生活，减少机体的损害;积极参加体育锻

炼，增强体质;保持良好的心态，过乐观的生活„„

（五）布置课后作业。

6、记诵“大德必得其寿”“养德养生无二术也”。

7、发挥强身延年的主观能动性有什么作用,

初三年级第十八周第36次课备课教师:

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初一下期

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钩端螺旋体病的预防

课的任务:

1、了解钩端螺旋体病的病因。

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2、熟悉钩端螺旋体病的症状，临床表现。

3、掌握钩端螺旋体病的预防办法。

课型:

新授

教法:

讲授法，引导法，提问法，讨论法。

一、引入，上一课我们讲了非典型性肺炎，它是由细菌以外的病原体所致的一种疾病。

今天我们要了解的是一种由寄生虫引起的传染病，是什么病呢,它就是„„

二、讲授新课

1、板书:

钩端螺旋体病（钩体病）

2、提问:

钩端螺旋体病是由什么病源引起的呢,

3、板书:

钩体病是由致病性钩端螺旋体引起的人畜共患的传染病。

（一）我们首先来了解一下钩端螺旋体的形状。

（幻灯片）

（二）我们首先来看一下钩体病有什么症状（幻灯片）

1、潜伏期:

7~13天。

?

发热畏寒，体温升至39摄氏度左右。

?

头痛，全身肌肉酸痛，尤其是腓肠肌，腰背肌痛为主。

2、早期?

全身乏力，特别是腿软明显。

?

眼结膜充血。

?

淋巴结肿痛，咽喉痛，咳嗽。

?

食欲有振。

3、中期:

起病后3~10天，它分为四种类型。

?

流感伤寒型:

延续初期中毒血症状，轻似感冒，易误诊或

漏诊。

此型较多见。

中期?

肺大出血型:

可致死。

病后3~5天出现。

先出现面色苍白，

心慌烦躁且逐渐加重，可有血痰或咯血。

直至昏迷口鼻大出血，呼吸心跳停止。

?

黄疸出血型:

严重头痛，烦躁不安，嗜睡，神志不清，瘫

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痪等脑水症状

4、恢复期:

经治疗后一般不留后遗症。

（三）钩端螺旋体病的传染源和传染方式。

（看幻灯片）

（四）钩端螺旋体病的防治。

1、讨论:

我们已经知道了钩体病的病因和传染源及传染方式，现在，我们来讨论一下怎

样预防钩体病的发生呢,（开始讨论）

2、总结:

（看幻灯片）

（五）总结:

浏览所有幻片。

健康教育:

非典型性肺炎与流行性感冒

课型:

新授。

课的任务:

1、使学生了解非典型性肺炎的发病机制与临床表现。

2、流行性感冒症状与非典型性肺炎的症状的相似性。

3、掌握非典型性肺炎的预防和治疗措施

一、引入:

新闻报道非典型性肺炎所引起的恐慌„„„„

二、板书:

非典型性肺炎与流行性感冒

提问:

什么是非典型性肺炎,（教师自答）

讲述:

我们要远离这种病的干扰，首先要了解它的发病机理。

（一）非典型性肺炎的发病机理。

1、呼吸道分泌物可发现该病;

2、通过接触感染，（支原体）长在纤毛上皮之间;

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3、细胞膜上有神经氨酸受体，可吸附于宿主的呼吸道上皮细胞表面，抑制纤毛活动和破坏上皮细胞，产生过氧化氢引起局部组织损伤;

4、感染后可引起体液免疫，大多成年人血清中都已存在抗体。

（二）非典型性肺炎的种类。

提问:

1、典型性肺炎与非典型性肺炎的不同点,

（答:

非典型性肺炎病的患者没有毒性病容，特别是呼吸不会急促，没有喂叹音，鼻翼煽动的现象）

提问:

2、非典型性肺炎有哪些种类,

（答:

肺炎支原体、肺炎衣原体、军团杆菌引起的肺炎，细菌以外的病原所致。

）

（三）临床表现。

1、潜伏期2~3周，起病缓慢，约三分之一无症状。

2、出现形式:

支气管炎、肺炎耳鼓膜炎，其中以肺炎最重。

3、症状:

病初:

乏力，头痛，咽痛，发冷，发热，肌肉酸痛，食欲减退，恶心呕吐等;

2~3天:

明显的呼吸道症状，如阵发性刺激咳嗽，咳少量粘痰或粘液

脓性痰，有时痰中带血，发热可持续,,,周。

提问:

请同学们比较一下非典型性肺炎与流行性感冒的症状有什么异同,

（答:

流行感冒的症状是，高热，头痛，全身肌肉酸痛，鼻塞，咽痛，眼结膜充血。

全身症状重而呼吸道症状较轻。

）

（四）防治:

1、支原体肺炎的治疗:

大环2、服用板蓝根、利巴韦林

2、预防3、远离传染源

流行性感冒1、平时加强体育锻炼，做好防寒工作

、室内洒水，通风，利用阳光，醋熏消毒

三、总结:

略

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四、课后小结:

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（3）二次函数的图象：

是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。

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②点在圆内<===>d

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⑦圆心角：

顶点在圆心的角叫做圆心角.九年级体育教案

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（1）相交:

直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.九年级体育教案

1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

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的图象可以由y＝ax2的图象平移得到：

（利用顶点坐标）九年级体育教案

2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

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4、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。

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⑤tanA的值越大，梯子越陡，∠A越大；∠A越大，梯子越陡，tanA的值越大。

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推论：

平分一般弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

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