最新初中体育教案全集九年级名师优秀教案.docx
《最新初中体育教案全集九年级名师优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新初中体育教案全集九年级名师优秀教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新初中体育教案全集九年级名师优秀教案
初中体育教案全集九年级
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第二周第4次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第三周第5次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第三周第6次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第四周第7次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第四周第8次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第五周第9次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第五周第10次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第六周第11次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第六周第12次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第七周第13次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第七周第14次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第八周第15次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级
八周16次课备课教师:
第第
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第九周第17次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第九周第18次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
体育理论课教案
初三年级第十周第19次课备课教师:
揭开科学锻炼的奥秘
一、教学目标:
1、认知目标:
通过学习,学生了解运动处方和运动处方的重要性。
2、能力目标:
通过学习,能够用运动处方的一般知识来指导自己的体育锻炼。
使自
己在平时的体育锻炼中能少受伤和不受伤。
3、情感目标:
通过学习,学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念,在实践中
运用科学的手段进行锻炼。
二、教学重点、难点:
重点:
运动处方和一般的处方的区别。
难点:
根据实际情况制定运动处方。
三、教学方法:
教师提示,学生结合实际展开思考。
四、教学过程:
(一)什么是运动处方
1、什么是运动处方:
运动处方是指体育锻炼者以处方的形式确定适当的运动项目、时
间、负荷、频度以及注意事项等的锻炼计划。
2、处方的重要性:
按照运动处方进行体育锻炼,可以大大提高体育锻炼的科学性、针
对性和实效性,并克服体育锻炼的盲目性、随着性,达到有效地增进健康的目的。
(二)运动处方的基本原理
1、基本内容:
运动处方的基本原理就是“运动”。
九年级体育教案
2、什么是“一时性运动”:
人一进行体育运动,身体就会发生各种变化,即身体机能随着运动刺激的变化而变化,产生“一时性适应”,如脉搏和呼吸加快、体温上升等。
3、么是“持续性适应”:
如果“一时性适应”在体第十周第20次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十一周第21次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十一周第22次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十二周第23次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十二周第24次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十三周第25次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十三周第26次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十四周第27次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十四周第28次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十五周第29次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十五周第30次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十六周第31次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十六周第32次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十七周第33次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十七周第34次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初三年级第十八周第35次课备课教师:
中华养生:
修其德与运其智
5、教学目标:
a)认知目标:
通过学习,学生知道高尚的道德和丰富的知识是增进健康、
延长寿命的必要条件。
b)能力目标:
通过学习,学生能在理解的基础上熟练地说出和恰当地解释
课文中的两句话——“大德必得其寿”、“知者不惑”;同时,能做到日行一善(天天做好事)、日增一智(天天添知识)。
c)情感目标:
通过学习,学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念,
并化为行动,付诸实践。
、
6、教学重点、难点:
重点:
通过“修其德”和“运其智”二诀的学习,阐释德与智对体的保健奇效。
难点:
明确养生必须以高尚的道德为前提,以丰富的知识为指导。
7、教学方法:
先学后教。
8、教学过程:
(一)导入新课。
随着物质生活的改善,越来越多的人希望自己能够活得健康一点,长寿一点,这也就是养生。
但是,很多人都处于一种矛盾之中,一方面希望自己能够有一个健康的身体,而另一方面却在不断地损害自己的身体。
那么,我们该如何去做才能活得更健康、更长寿呢,在这点上,我们的先辈古人给我们留下了一笔无价之宝——“中华养生”。
下面我们就一起来学习中华养生中的“修其德”和“运其智”两条古训,并希望同学们通过学习之后,能够自觉地把这些知识运用到实践之中。
(二)出示思考题,指导学生自学。
请同学们根据思考题进行自学,并找出答案。
思考题:
1(“大德必得其寿”出自何书,何人最先提出,意思是什么,2(“养德养生无二术也”出自何书,何人最先提出,意思是什么,
九年级体育教案
3(解释“智者不惑”。
4(如何理解“修德可以养生”,
5(如何理解“运智可以养生”,
6(如何发挥强身延年的主观能动性,
(三)学生自学。
(四)检查自学效果,师生讨论。
思考题答案:
1(出自子思所作的《中庸》,最早由孔子提出,全文是“大德必得其位,必得其禄,必得其名,必得其寿。
”大德:
崇高的道德,此指道德高尚的人。
其寿:
指自然寿命,古称“天年”,分为上、中、下“三寿”——下寿八十,中寿百岁,上寿百二十。
2(出自《医先》,由王文禄(明代医学家、养生学家)提出。
养德;培养道德。
养生:
保养身心。
无二术:
没有不同之处,是一致的。
3(出自《论语》。
智者:
原为“知者”,有智慧的人,聪明的人。
不惑;没有疑惑,不受迷惑。
4(修德,指努力培养(提高)自己的品德修养。
德,是做人的基础,更是做长寿人的基础,早在春秋时孔子就指出了“大德必得其寿”,在明代,医学家和养生学家王文禄专门从养生角度指出了“养德养生无二术也”,可见品德的健全和身
心的健康是一致的,也就是“修德可以养生”或者说“修德可以增寿”。
5(运智,指运用知识,即把在学习和实践中获得的知识加以运用。
“运智养生”即把在学习和实践中获得的知识运用于养生。
用生理养生知识养生,
过正常而规则的物质生活;用心理养生知识养生,过从容而乐观的精神生活;用哲理养生
知识养生,过唯物而辩证的理性生活。
6(在养生过程中要积极发挥强身延年的主观能动性,即病可预防,老可延缓,死可推迟。
例如:
积极预防,以防生病;过正常而规则的物质生活,减少机体的损害;积极参加体育锻
炼,增强体质;保持良好的心态,过乐观的生活„„
(五)布置课后作业。
6、记诵“大德必得其寿”“养德养生无二术也”。
7、发挥强身延年的主观能动性有什么作用,
初三年级第十八周第36次课备课教师:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
初一下期
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
钩端螺旋体病的预防
课的任务:
1、了解钩端螺旋体病的病因。
九年级体育教案
2、熟悉钩端螺旋体病的症状,临床表现。
3、掌握钩端螺旋体病的预防办法。
课型:
新授
教法:
讲授法,引导法,提问法,讨论法。
一、引入,上一课我们讲了非典型性肺炎,它是由细菌以外的病原体所致的一种疾病。
今天我们要了解的是一种由寄生虫引起的传染病,是什么病呢,它就是„„
二、讲授新课
1、板书:
钩端螺旋体病(钩体病)
2、提问:
钩端螺旋体病是由什么病源引起的呢,
3、板书:
钩体病是由致病性钩端螺旋体引起的人畜共患的传染病。
(一)我们首先来了解一下钩端螺旋体的形状。
(幻灯片)
(二)我们首先来看一下钩体病有什么症状(幻灯片)
1、潜伏期:
7~13天。
?
发热畏寒,体温升至39摄氏度左右。
?
头痛,全身肌肉酸痛,尤其是腓肠肌,腰背肌痛为主。
2、早期?
全身乏力,特别是腿软明显。
?
眼结膜充血。
?
淋巴结肿痛,咽喉痛,咳嗽。
?
食欲有振。
3、中期:
起病后3~10天,它分为四种类型。
?
流感伤寒型:
延续初期中毒血症状,轻似感冒,易误诊或
漏诊。
此型较多见。
中期?
肺大出血型:
可致死。
病后3~5天出现。
先出现面色苍白,
心慌烦躁且逐渐加重,可有血痰或咯血。
直至昏迷口鼻大出血,呼吸心跳停止。
?
黄疸出血型:
严重头痛,烦躁不安,嗜睡,神志不清,瘫
九年级体育教案
痪等脑水症状
4、恢复期:
经治疗后一般不留后遗症。
(三)钩端螺旋体病的传染源和传染方式。
(看幻灯片)
(四)钩端螺旋体病的防治。
1、讨论:
我们已经知道了钩体病的病因和传染源及传染方式,现在,我们来讨论一下怎
样预防钩体病的发生呢,(开始讨论)
2、总结:
(看幻灯片)
(五)总结:
浏览所有幻片。
健康教育:
非典型性肺炎与流行性感冒
课型:
新授。
课的任务:
1、使学生了解非典型性肺炎的发病机制与临床表现。
2、流行性感冒症状与非典型性肺炎的症状的相似性。
3、掌握非典型性肺炎的预防和治疗措施
一、引入:
新闻报道非典型性肺炎所引起的恐慌„„„„
二、板书:
非典型性肺炎与流行性感冒
提问:
什么是非典型性肺炎,(教师自答)
讲述:
我们要远离这种病的干扰,首先要了解它的发病机理。
(一)非典型性肺炎的发病机理。
1、呼吸道分泌物可发现该病;
2、通过接触感染,(支原体)长在纤毛上皮之间;
九年级体育教案
3、细胞膜上有神经氨酸受体,可吸附于宿主的呼吸道上皮细胞表面,抑制纤毛活动和破坏上皮细胞,产生过氧化氢引起局部组织损伤;
4、感染后可引起体液免疫,大多成年人血清中都已存在抗体。
(二)非典型性肺炎的种类。
提问:
1、典型性肺炎与非典型性肺炎的不同点,
(答:
非典型性肺炎病的患者没有毒性病容,特别是呼吸不会急促,没有喂叹音,鼻翼煽动的现象)
提问:
2、非典型性肺炎有哪些种类,
(答:
肺炎支原体、肺炎衣原体、军团杆菌引起的肺炎,细菌以外的病原所致。
)
(三)临床表现。
1、潜伏期2~3周,起病缓慢,约三分之一无症状。
2、出现形式:
支气管炎、肺炎耳鼓膜炎,其中以肺炎最重。
3、症状:
病初:
乏力,头痛,咽痛,发冷,发热,肌肉酸痛,食欲减退,恶心呕吐等;
2~3天:
明显的呼吸道症状,如阵发性刺激咳嗽,咳少量粘痰或粘液
脓性痰,有时痰中带血,发热可持续,,,周。
提问:
请同学们比较一下非典型性肺炎与流行性感冒的症状有什么异同,
(答:
流行感冒的症状是,高热,头痛,全身肌肉酸痛,鼻塞,咽痛,眼结膜充血。
全身症状重而呼吸道症状较轻。
)
(四)防治:
1、支原体肺炎的治疗:
大环2、服用板蓝根、利巴韦林
2、预防3、远离传染源
流行性感冒1、平时加强体育锻炼,做好防寒工作
、室内洒水,通风,利用阳光,醋熏消毒
三、总结:
略
九年级体育教案
四、课后小结:
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
(3)二次函数的图象:
是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线,二次函数的图象中,a的符号决定抛物线的开口方向,|a|决定抛物线的开口程度大小,c决定抛物线的顶点位置,即抛物线位置的高低。
九年级体育教案
九年级体育教案
②点在圆内<===>d九年级体育教案
⑦圆心角:
顶点在圆心的角叫做圆心角.九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
(1)相交:
直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.九年级体育教案
1、开展一帮一活动,让优秀学生带动后进生,促使他们的转化。
九年级体育教案
的图象可以由y=ax2的图象平移得到:
(利用顶点坐标)九年级体育教案
2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
九年级体育教案
九年级体育教案
4、加强口算练习,逐步提高学生计算的能力。
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
九年级体育教案
⑤tanA的值越大,梯子越陡,∠A越大;∠A越大,梯子越陡,tanA的值越大。
九年级体育教案
九年级体育教案
推论:
平分一般弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧。
九年级体育教案
九年级体育教案