小班教案《喂小动物》.docx
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小班教案《喂小动物》
小班教案《喂小动物》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？
以下是为大家整理的小班教案《喂小动物》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案《喂小动物》1
一、活动目标：
1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。
2、《喂喂小动物》PPT。
三、活动过程：
（一）导入：
创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：
今天老师收到了一封邀请信。
原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。
饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。
（2）师：
走我们去动物园。
（二）过程：
1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分（逐图出示），引导幼儿模仿小动物的叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。
（1）师：
动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。
（2）师：
有谁认识这只小动物呢？
它是怎样叫、怎样走路的呢？
谁来学一学？
（3）师：
谁知道它最爱吃什么？
（4）小结：
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
宝贝们，太棒了。
我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。
2、游戏《喂喂小动物》，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。
老师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：
“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？
”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：
“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。
反复游戏多次，请幼儿分别模仿动物，找出小动物最爱的食物。
3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。
（1）师：
饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。
（2）师：
太高兴了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们经常去动物园帮忙。
小班教案《喂小动物》2
活动目标
1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
（难点）
2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
（重点）
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
活动准备
底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：
大小动物卡食物卡动物图片食物图片
活动过程
一、开始部分:
情景导入。
介绍动物。
以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。
1、介绍角色
师：
“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？
”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
2、师：
“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。
”
出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。
请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。
出示小熊，师：
“小熊应该坐在那里呢？
谁来排排座位。
”请一位幼儿演示排列座位，讲解：
要一个接着一个坐。
3、学习对应排列
师：
“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？
”逐一出示食物请幼儿指认。
请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？
我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？
教师示范喂动物，边喂边说：
“小牛，我请你吃草。
”请幼儿一起告诉小牛：
“小牛，请你吃草。
”
4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：
从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。
二、基本部分
1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。
注重关注操作的顺序。
2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
三、结束部分
1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。
搬椅子回到半圆。
2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？
再说一说什么动物吃什么。
3、表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。
活动结束。
活动反思
幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。
幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。
在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。
在分享交流和环节，应对个别幼儿进行了单独指导。
在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。
如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。
小班教案《喂小动物》3
活动目标
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．发展观察、辨别、归案的能力。
5．提高数数的兴趣和积极思维的能力。
教学重点、难点
重点：
能够正确的进行4以内的点数。
难点:
边给小动物喂食边说出总数。
活动准备
1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程
一、谈活引入
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？
（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？
我们一起来找一找。
（出示黑板）
二、玩“捉迷藏”，找一找
1．你们找到什么动物啦？
2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？
（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？
（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？
（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？
三、给小动物喂食
1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。
（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？
把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）
4．幼儿示范小狗找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）
5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？
我们把小动物请出来！
6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！
四、集体检查、反馈
1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：
他们都找到自己喜欢的食物没有？
那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？
（如不对，纠正）
2.小结：
所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束
小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦……教师（陶昌丽）在教学活动中
幼儿积极的参与及集体反馈
教师们在进行点评
教学反思
《给小动物喂食》活动反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。
活动目标是：
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。
我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。
孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。
此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。
我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处：
1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2．表扬不够具体。
如：
幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？
而不应该总说太好了。
3．由于紧张，语速稍快了点。
对幼儿的照顾也不是那么周全。
4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。
对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。
小班教案《喂小动物》4
活动背景：
在每天的早点时，都会有小朋友问我：
“老师，我们吃的饼干是不是圆的？
”“今天我们吃的是方饼干吗？
”“桌子是不是方的？
”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。
教学目标：
1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。
2、能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃饼干。
3、在游戏中体验学习的乐趣。
教学准备：
1、课件，《找朋友》的音乐。
方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物（与幼儿人数相同）。
贴有三个形状的托盘各一。
3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。
教学过程：
一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。
1、师：
小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？
（课件：
圆形、方形、三角形分别做。
）
（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。
你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2、师：
（课件）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？
能说出它们长什么样吗？
（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）
幼A：
圆形它是圆圆的，没有角。
幼B：
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
幼C：
三角形有三条边、三个角。
师：
我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？
（师生共同小结）
二、按物体的形状进行分类
1、音乐游戏：
找朋友
（1）师：
小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？
是什么形状的`？
随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。
（2）将图形送回家请小朋友将图形宝宝送到与他相应的托盘里。
2、《喂小动物吃饼干》
师：
小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀？
有三个小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜？
他们是谁？
（小猪、小兔和小青蛙）它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最好吃东西来招待它们呢？
出示：
饼干（三种形状的饼干）每个小朋友发一块饼干。
圆形嘴巴的小青蛙喜欢吃圆饼干，方形嘴巴的小猪喜欢吃方饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小动物饼干吧！
结束：
小动物吃的小朋友送的饼干高兴极了。
谢谢小朋友！
小班教案《喂小动物》5
计算区：
给小动物喂饼干
材料：
三个小动物的脑袋如：
小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。
剪许多三角形，正方形，圆形的“饼干”
玩法：
三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。
。
。
。
。
。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。
本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。
所以在整个活动中，我分了三个步骤。
1、怎样玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。
在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。
让孩子带着目的去操作。
第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。
让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。
因为数学来源于生活而最终必回归生活。
通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：
老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。
所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
小班数学教案：
10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？
”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？
”
2、出示图片
（1）教师：
“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？
”
（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：
“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
现在我们来认识一下他们的新邻居。
”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：
“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
”
小班教案《喂小动物》6
活动目标：
1、模仿各种动物的行进方式
2、了解常见动物的食物
3、认识简单的有关的汉字
活动准备：
动物图片、动物头饰、各种动物爱吃的食物、相关的识字卡
活动过程：
1、请幼儿回忆自己的已有的经验，说一说小动物爱吃的食物。
－－小鸟吃什么？
（虫子、粮食、叶子……答案不是唯一的）
――小狗吃什么？
（骨头、剩饭……）
――小牛吃什么？
（青草、玉米……）
…………
出示动物头饰和各种动物食物，让幼儿自己选择动物头饰之后去选择该动物爱吃的食物，由其它小朋友判断他选择的是否下正确。
过渡：
小朋友真棒，知道小动物都喜欢吃什么，那么你们知道小动物是怎么去寻找食物的呢？
2、尝试模仿各种动物的行动方式
――与幼儿讨论各种动物的行动方式。
师：
小动物怎么才能去吃到东西？
（如毛毛虫爬行，跳着去吃东西）
――老师站开一段距离，手拿一个“果子”，请幼儿上台，假装是毛毛虫趴在地面上，爬到教师面前吃“果子”。
――教师设置几种动物，如：
小兔队、毛毛虫队。
喜欢哪一种动物的幼儿就到这一组来排队。
――把各种“食物”分放在离幼儿有一段距离的置物篮中，请幼儿逐个以本队小动物的行动方式前去吃“食物”（如：
毛毛中爬动、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子），进行往返游戏。
――交换队伍，幼儿尝试扮演其他动物。
过渡：
小朋友学得真的不错，那么你们想不想认一认这些字呀？
看看哪些小朋友成了认字大王！
3、巧认字
――老师先出示实物，再出示要认的汉字，请小朋友跟读。
个别幼儿认读，汉字再现。
――请幼儿戴上动物头饰，去选择与自己有关的汉字（如戴兔子头饰的幼儿可选择“兔”字，也可选择“草”字，但必须大声地读出来。
戴小鸡头饰的幼儿可选择“鸡”字，也可选择“虫”字，必须读出声来）。
――幼儿可自己选择自己喜欢的头饰，去认识相关的字，如果不认识或认错了，其它幼儿可提示。
――玩“毛毛中散步”的游戏，让幼儿随音乐做全身的放松活动。
备注：
头饰：
猫、狗、毛毛虫、鸟、兔、猴、鱼、象、鸡
汉字：
猫、狗、虫、鸟、兔、猴、鱼、象、草
食物：
鱼、虫、桃、草、萝卜、叶、骨头
小班教案《喂小动物》7
活动名称：
给小动物喂食
活动目标：
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物图片。
活动重点：
初步了解常见小动物的进食习性。
活动难点：
给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。
设计意图
教师指导幼儿表现多媒体运用
（一）、激趣导入
（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）、小结
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么？
那我们一起和小动物玩吧？
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊？
你想和谁当好朋友啊？
3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？
小动物们说肚子有点饿？
怎么办？
这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？
”
4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏
5、小结。
刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？
你怎样和它做好朋友？
你请它吃了些什么？
它喜欢吃吗？
1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小班教案《喂小动物》8
小班健康活动：
小猪快跑
一、设计思路
本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动《好玩的小猪》的一个健康活动《小猪快跑》。
整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，尊重幼儿，充分发挥幼儿主动性。
整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现自主发展和协调发展。
活动中的小猪形象是幼儿喜欢的小动物，根据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的游戏贯穿整个活动，活动中分三个环节热身——尝试——体验，由易到难，环环相扣。
让幼儿在游戏活动中，主动去尝试探索如何牵物走，并在游戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们积极乐意的参加活动，体验到体育活动的乐趣。
活动目标；
1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。
2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。
活动准备：
1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。
2、布置场景：
小树林、小桥、小花、小草。
3、各种豆子若干。
4、背景音乐。
活动过程：
一、猜谜引入
1、出示小猪，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：
今天老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜欢打呼噜，你们猜猜它是谁呀？
对，是小猪。
2、热身运动，做小猪操。
师：
今天小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。
咦！
小猪睡觉是怎样打呼噜的？
引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。
（下肢运动）
小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。
（上肢运动）
小猪小猪玩玩，转个大圈圈。
（腰腹运动）
小猪小猪跳跳，一起出去玩。
（跳跃运动）
（解析：
活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿好奇心和兴趣，为下面的活动做好铺垫。
）
二、情景游戏：
带小猪去郊游
1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。
师：
树林里很美丽，我们和小猪一起去郊游，要注意保护好小猪。
想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？
今天，我们要牵着小猪去郊游。
让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿注意牵好手上的小猪。
（解析：
以游戏的口吻引导幼儿积极参与到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着控制好手上的小猪）
2、幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。
师：
那边的小树林很好玩，你们自己想个办法牵着小猪到树林里去玩。
看看小树林还有谁躲在里面？
幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，寻找其他小动物。
（解析：
以游戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习牵着小猪走、跑。
）
3、出现大灰狼，幼儿保护好小猪快速躲闪。
师：
森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，保护好小猪。
你会躲在哪呢？
大灰狼出现，引导幼儿保护小猪快速找好地方躲好。
（解析：
设置惊险的游戏环节，让幼儿更积极的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮）
三、放松游戏活动：
喂小猪。
师：
今天，在树林里我们玩得很开心，而且勇敢的躲过了大灰狼，学会保护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！
教师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。
先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。
师：
小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧！
教师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。
（解析：
以喂小猪作为放松活动，让幼儿从紧张的气氛中很自然的转到放松状态，轻松结束活动。
）
活动反思：
本次活动的
升级会员 