全国通用版版高考语文一轮温习专题六古代诗歌阅读第二编如何做对题情感形象语言技能四大考点一一精.docx
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全国通用版版高考语文一轮温习专题六古代诗歌阅读第二编如何做对题情感形象语言技能四大考点一一精
第4讲 题型研究——古诗歌语言鉴赏
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。
分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：
品味关键词（炼字）、赏析诗眼、赏析关键句（炼句）和赏析语言风格。
其中品味关键词（炼字）和赏析关键句（炼句）是热考题型。
品味关键词（炼字）
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
1．（2017·山东高考）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2．（2016·天津高考）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？
请说明理由。
3．（2015·山东高考）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
4．（2015·湖北高考）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
5．（2014·湖北高考）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
6．（2014·大纲卷）请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
[解题方略] 品味关键词（炼字）“3步骤”
[注意] 赏析字（词）时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字（词）放到具体的诗（词）句之中，并结合全诗（词）的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字（词）的语法特点或表达技巧。
动词是表现人（物）的动作的词语，分析时可从人（物）的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
[应用体验]
1．（2017·山东高考）阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：
秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：
攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
解析：
本题考查鉴赏诗歌的语言（炼字）和思想内容的能力。
一般遵循以下步骤：
体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
参考答案：
①“斗”，相斗。
（析本义）描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，（描情景）凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
（“描物”角度说效果）
②“攒”，积攒，聚集。
（析本义）描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，（描情景）刻画了峰峦密集、重叠之态。
（“描物”角度说效果）
说明：
高考所给参考答案没有对本义进行解释。
[白话诗歌]
天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。
两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。
苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。
松林疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。
栈道因为夜雨光润打滑，畬田里杂草已干。
此行是为了知己，没有感觉到蜀道行路艰难。
[诗歌鉴赏]
大历元年，杜鸿渐入蜀平乱，并举荐岑参为职方郎中，兼侍御史，列入幕府。
本诗即写于诗人入蜀途中。
本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心中为之一荡。
远处江水汹涌澎湃，波涛起伏，撞击着巉岩峭壁，一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗的形态。
“攒”字形容群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。
太阳尚隐于群峰中。
中间六句写景。
日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。
松林疏朗，露出了那条孤独盘旋的栈道，草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。
栈道经夜雨洗濯，光润打滑，田间杂草已干。
最后两句抒情。
此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有上青天之难，也如履平地。
诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。
形容词是表现人物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。
所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。
,
[特别关注] 色彩形容词
色彩词，即表示颜色的词。
诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”。
就是抓住单一色彩表现的词也能体会到作者的浓情，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉？
总是离人泪”，怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉”中。
[应用体验]
2．（2015·湖北高考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳停驿[注]
欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
[注] 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
（4分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案（以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟）
参考答案
（一）：
按[解题方略]组织的答案
①“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。
（析本义）从用字自然传神来看：
②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至；（描情景）③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。
（“艺术”角度说效果）寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
（“抒情”角度说效果）
参考答案
（二）：
命题人给出的参考答案
①从用字自然传神来看：
数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。
“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。
②从情感寄寓来看：
“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
[白话诗歌]
（我）乘着一只小船，沿着弯弯曲曲的山走，忽然见到了开阔的平原。
收起与树梢平齐的船帆，看到山头上一轮明亮的圆月。
一片荒烟，望见几家村落；贫瘠的旷野，只有平整的一小片农田。
我正愁着明天还要出发，突然惊起了一滩飞鸟。
[诗歌鉴赏]
此诗前两联写景，时空变化丰富。
从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。
从取景空间来看，一句一景，富于变化。
孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。
第三联中“荒瘦”二字用得传神：
数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。
从情感寄寓来看：
“荒瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
全诗写的孤静寂寥，忧然恻然，充满旅途的忧虑和烦闷。
然而“树杪帆初落，峰头月正圆”，却勾勒出了一幅奇特的峡江晚泊图。
“荒烟几家聚，瘦野一刀田”，形象地描绘出了山区农村的苦瘠贫寒，表达了诗人对民生凋敝、百姓困苦的忧虑。
副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。
副词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。
[应用体验]
3．（2014·四川高考）阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
（3分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案（以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟）
参考答案
（一）：
按[解题方略]组织的答案
①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；（析本义）②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；（描情景）③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。
（“艺术”角度说效果）
参考答案
（二）：
命题人给出的参考答案
“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。
“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。
[白话诗歌]
高高地在小阁居住，自甘终老山林，闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。
远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。
湖上月夜景色浩渺无边笼罩着一层烟雾，有孤鸿掠空投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残全无姿态。
深夜还坐对短烛无法入睡，在喝闷酒，已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。
[诗歌鉴赏]
此诗内容时令是秋季，时间是暮色夕阳。
诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。
首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡，实则是对现状不可改变的无奈之叹；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的场景，流露出终老山林的惆怅。
后面三联以斜阳、落叶、孤鸿、残菊、短烛、低横北斗等低沉意象为主，缀词成章，惆怅失意之情溢于言外。
经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。
值得注意的是，古诗歌中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
夸张
李白《秋浦歌十七首（其十五）》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。
对比
白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入对比的数字中。
比拟
李白《月下独酌四首（其一）》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。
[应用体验]
4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
别舍弟宗一[注]
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
[注] 元和十一年（816）春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别。
此时柳宗元已被贬为柳州刺史。
赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。
（5分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案：
①“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。
②“一身”指孤身一人，（析本义）概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；（描情景）“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；（描情景）“六千里”与“十二年”从空间、时间上（析本义）高度概括了诗人被贬距离遥远和时间之长。
（“艺术”角度说效果）③读来令人震撼，极富感染力。
（“艺术”角度说效果）
[白话诗歌]
生离死别人间事，残魂孤影倍伤神；柳江河畔双垂泪，兄弟涕泣依依情。
奸党弄权离京都，六千里外暂栖身；投荒百越十二载，面容憔悴穷余生。
桂岭瘴气山林起，乌云低垂百疫行；欣闻洞庭春色好，水天浩淼伴前程。
聚会惟赖南柯梦，相思愿眠不醒枕；神游依稀荆门现，云烟缭绕恍若真。
[诗歌鉴赏]
首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。
颔联集中地表现他长期郁结于心的愤懑与愁苦。
在“万死”“投荒”“六千里”“十二年”这些词语里，就已经包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情。
颈联用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。
先写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。
再说遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，预示宗一有一个美好的前程。
尾联说，自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树。
叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。
如李清照的《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。
[应用体验]
5．（2007·天津高考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注] 芜：
丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？
（2分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案（以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟）
参考答案
（一）：
按[解题方略]组织的答案
①“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。
（析本义）“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。
（描情景）②通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。
（“抒情”角度说效果）③妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。
（“艺术”角度说效果）
参考答案
（二）：
命题人给出的参考答案
写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。
[白话诗歌]
溪边的树木葱茏茂盛，树色深深，江边丛生的草在微风细雨的吹拂下摇曳起伏。
下雨过后打开帘，满野春色一齐涌进房中来。
[诗歌鉴赏]
一开篇用两个叠音词写景抒情，收到了很好的艺术效果。
“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点；一个“暗”字，写出了“溪树”的色调质感。
由于受溪水的滋润，树木显得格外枝繁叶茂，与前面的“葱葱”相呼应。
第二句的“靡靡”写“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态。
这里的“靡靡”，指风吹草伏的样子。
而“湿”字为下句写“雨过”时的情景做了铺垫。
诗的最后两句，想象新奇：
下雨过后打开帘，满野春色一齐涌进房中来。
这是我们都感受过却不易写出的情景。
“入”字把春光的浓郁蓬勃而不可阻遏之势，十分形象地表达了出来。
诗人的喜悦之情，溢于言表。
赏析诗眼
赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点，从归类上看，从属于“题型一 品味关键词（炼字）”，但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解。
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。
1．这首诗的“诗眼”是什么？
请作简要分析。
2．指出“××”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
3．诗人的心绪集中体现在“×”字上，全诗是怎样表现的？
请简要分析。
4．本诗是怎样以“××”统摄全篇或贯串全篇的？
请结合全诗进行简要赏析。
5．古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个字的妙用。
[解题方略]
1．确定“诗眼”5角度
（1）内容上：
最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）。
（2）修辞上：
常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
（3）词性上：
这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
（4）结构上：
最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重，此类字（词）以形容词或动词为主。
（5）位置上：
五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。
2．赏析“诗眼”4意识
（1）要有多要素意识
①最生动，最具活力。
②最能营造意境。
③最易统摄全篇。
④最能表现作者感情和主旨。
抓住这些要素分析“诗眼”（关键词），是最有效的。
（2）要有多层级意识
“诗眼”与重点字（词）在句子中、上下片中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。
固然，诗人的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是，这不妨碍我们分析“诗眼”与重点字（词）在这些层级中的不同表现。
从局部角度，看“诗眼”对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。
从整体（全诗）角度，看“诗眼”对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。
（3）要有多角度意识
鉴赏“诗眼”与重点字（词），不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。
主要角度有两个：
一是内容角度，二是艺术角度。
内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字（词）。
艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。
（4）要有规范答题意识
①指出该字（词）对主旨的表达所起的作用。
②结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容。
③从该字（词）在全诗的结构上所起的作用考虑。
[应用体验]
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登河北城楼作
王 维
井邑①傅岩②上，客亭③云雾间。
高城眺落日，极浦映苍山。
岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。
寂寥天地暮，心与广川④闲。
[注] ①井邑：
市井。
②傅岩：
地名，相传为商朝傅说隐居之地。
③客亭：
旅客休息之所。
④广川：
古县名，治所在今河北景县西南广川镇。
如果诗眼是一首诗思想感情的凝聚点，那么此诗的诗眼是哪一个词？
它表达了诗人怎样的情感？
请结合全诗作简要分析。
（5分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案：
“闲”字。
表达了诗人一种自由快乐（或平和轻松）、逍遥闲静的情感。
诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的心也是一片闲适与安宁。
[白话诗歌]
傅岩上有一些住户的院落，那驿亭就坐落在云雾之间。
站在高高的城池上观赏落日的景象，遥远的水面上映着苍山的倒影。
岸上有零星的火光，有几只小船孤零零地停在水面上，一些渔家与夕鸟相伴而归。
在这寂静又广阔的天地之间，心绪也跟那宽广的河水一般闲适。
[诗歌鉴赏]
首联“井邑傅岩上，客亭云雾间”描述的是诗人登上城楼所见到的景色。
诗人把全诗的布景放到云雾之间，不但有辽阔与沧桑的感觉，而且使整个画面呈现出如梦如幻的迷离之感。
这样设景，既拉大了人与景的距离，使之不至于太过清晰切近而失去朦胧美感，又给之后要展现的实在的物体布置了一个较为虚空的背景。
“高城眺落日，极浦映苍山。
岸火孤舟宿，渔家夕鸟还”两联，前面两句从大处着笔，显示出高、远、壮、阔之感，后面两句则从细节上加以点缀。
正如绘画中“先从大处定局，开合分明，中间细碎处，点缀而已”的章法，颔联结构的布置也具有绘画般的技艺：
高处的城楼、略低的夕阳、遥远的水边及更远一些的苍山倒影，错落参差，具有画面的美感。
颈联两句，诗人将视角从辽阔的大背景中拉回，关注于眼前的小景与细景，“宿”是静，“还”是动，动静结合，展现了水面的遥远与闲静。
而“岸火”则消解了“孤舟”的寂寞之感，给有些寂寞清冷的画面染上了一层温暖的色调，让全诗的写景不显得呆板与死寂。
尾联两句，抒发了诗人内心自由快乐的情感，表现了诗人以山水为乐的情怀。
XX这首诗中，诗人将村镇、客亭作一层远景，落日、苍山作一层中景，孤舟、渔家作一层近景，由远到近，由点到面再到点，构成了一幅层次错落、虚实结合、点面清晰的山川风景图。
赏析关键句（炼句）
赏析之要，赏句为妙。
因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。
赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。
1．（2017·全国卷Ⅰ）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
2．（2016·全国卷Ⅱ）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？
曹霸是怎样做到的？
请简要分析。
3．（2015·全国卷Ⅱ）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
4．（2015·四川高考）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
5．（2014·广东高考）怎样理解“怪人催去早”？
请结合全词分析。
6．（2013·辽宁高考）本诗第二联描写精妙，请简要分析。
[解题方略] 赏析关键句（炼句）2步骤
赏析关键句（炼句）重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。
具体分析时可从以下2步骤入手：
[应用体验]
7．（2017·全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，完成问题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
解析：
首先观察诗句，有特殊表现手法的要指出，并进行分析。
本句“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法——比喻，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。
参考答案：
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，（表现手法）生动贴切；（作用）②动中见静，（表现手法）越发见出考场的庄严寂静；（作用）③强化作者充满希望的喜悦之情。
（作用）
[白话诗歌]
贡院里摆放着紫案，香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽广的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。
举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛春蚕嚼食桑叶的声音。
郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷分等授官叙爵，依赖着执政大臣。
我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽，超群的英才全靠诸位来识别辨明。
[诗歌鉴赏]
首联着力渲染了礼部试的考场环境。
群英毕至，贡院里肃穆幽雅，焚起了香，增添了肃静的气氛。
颔联重点描绘举子们答题的情况。
举子们入场后，没有一点喧闹嘈杂之声；试题下发后，举子们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。
颈联表明考试意义。
作者面对此景象不禁生发感慨：
济济贤士，尽是天下英才、国家的栋梁。
尾联作者自谦年老多病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
8．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
别吴仲俊
吴锡畴
背人春事
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