大班美术教案吹牛皮.docx

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大班美术教案吹牛皮

大班美术教案吹牛皮

预设目标：

1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

2、体验“排水画”作画的乐趣。

活动准备：

1、水粉颜料、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程：

一、发现隐身动物。

1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

师：

有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

老师有个好办法，能让它们现身。

老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢?

3、小结

师：

小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？

我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料。

师：

你们想认识这些神奇的材料吗？

我们来看看都有哪些材料？

2、提出作画要求。

师：

请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？

这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

画完以后请小朋友把材料物归原处。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

4、小结“油水分离”的现象。

师：

小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？

哪些材料不能让小动物现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

师：

刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了

2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、小结。

师：

所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。

你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

四、延伸活动。

师：

除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今天老师给你们提供了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？

老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以继续去探索。

大班创意美术活动：

会变魔术的画

资源县机关幼儿园姜可

设计意图：

在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。

如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？

我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。

结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

活动目标：

1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。

2.发展观察力以及大胆作画能力。

3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功

的喜悦。

重点：

乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

难点：

1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

活动准备：

自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

活动过程

1.魔术导入，引起兴趣

这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？

好，那请你们看仔细咯！

我带来了什么？

我的绿树林会变的，相信吗？

眼睛不要眨哦！

变！

变！

变！

你们发现了什么？

你是怎么发现的？

你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。

如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。

2.出示范画，体验形象的变化。

老师学到了变魔术的本领，神奇吗？

那老师再给你们

变几个

⑴示第二幅画：

太阳变成了雨滴

刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

太阳变成什么了呀？

太阳说你们真棒，小眼睛真灵！

⑵示第三幅画：

鱼被吃掉了

⑶示第四幅画：

毛毛虫变成了花蝴蝶

3.教师演示，解决难点。

⑴出示画框：

引导思考

请你们想一想：

我的图画都会变，它们是怎么变出来的？

⑵解决难点

我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。

我要用笔画小蝌蚪

碰到画框怎么办呢？

对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了。

小蝌蚪生活在哪里呢？

我们用波浪线表示水。

然后要变成什么呢？

画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。

怎么藏？

对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

我们可以画青蛙了。

碰到画框跳过去接着画。

瞧，可爱的青蛙画好了。

画好了，我们来变一下吧！

不错吧！

我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。

小蝌

蚪变成青蛙咯！

活动延伸：

小青蛙在荷叶上跳来跳去

4.幼儿创作

孩子们，你们想画什么变成什么呢？

我们一起来创作

会变魔术的画吧！

⑴幼儿创作，教师巡回指导

⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

中班创意美术教案：

春天的小蝌蚪

教材简介：

这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。

通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

在幼儿作画时，根据每个幼

儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。

培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

设计理念：

《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情

趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察一想象一创作一欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

另外，《纲要》还中指出：

幼儿是教育活

动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。

于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。

通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

设计思路：

现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。

春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为

表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。

记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。

看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。

孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：

“小蝌蚪的妈妈是

谁呀？

”有的说：

“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”？

?

后来有

位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。

他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？

看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

预设目标：

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

重点：

乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

难点：

学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

活动准备：

1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

教师：

小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。

你们猜猜是谁坐在荷叶上？

咦！

青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？

青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游

泳呢！

你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？

我们今天就先来学画小蝌蚪。

教师：

小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?

好，老师告诉你们：

用手指画出的画就叫手指画。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师：

“小蝌蚪们快活在水里游来游去。

请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？

哪里不一样？

”用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

教师示范：

“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸下，

然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。

”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。

“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。

这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。

如果能变换不同的方向压印就更好了！

”讲解尾巴的画法。

.请幼儿来添画尾巴。

教师用指侧画尾巴，弓I导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

大班美术公开课教案《各种各样的鱼》幼儿园大班美术教案：

各种各样的鱼

活动目标

1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

活动重点

重点：

培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

难点：

学习用线条的变化画各种各样的鱼。

活动准备

1.环境布置：

布置“海底世界”墙饰；

2.各种线描画鱼范例若干；

3.”海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

活动过程

播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1.提出问题：

海底有什么鱼？

2.提出要求：

观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？

情景导入

1.讲述故事：

大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着

它的鱼宝宝到了我们班

2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

讨论：

鱼宝宝的身体有什么地方不一样？

鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？

小结：

鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

3.提出要求，续编故事

师：

有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了，还留下

许多垃圾、汽油等。

大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

幼儿创造性地画线描画：

各种各样的鱼。

教师提出要求

大海妈妈说：

她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提醒：

画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

结束部分：

做“小鱼游”律动，结束活动。

屈老师