写作文说话语句标点符号怎么用.docx

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写作文说话语句标点符号怎么用

写作文说话语句标点符号怎么用

写句子应用标点符号是根据你写的句子的内容来灵活应用。

你必须掌据好相关的标点符号的用途、用法，多读些文学作品及书藉，有广范的知识会使用标点符号发展到应用自如的水平。

基本的逗号、句号一般人都会用，但对于一些特殊的事情或着引用的事件要加引号，对于一此重叠引用的还需先内用单引号，外用双引号，对于一些书藉著作名称要加书名号《》，对于更多的事件需要省略的内容需加省略号。

对于提问和疑问的问句句尾要用问号，对于要途说的内容如他说要加冒号、……大多了，只要知识达到了一定的水平就会应用自如。

一、标点符号分类概说标点符号分标号和点号两部分。

点号：

表示语言中的种种停顿，包括。

（句号）？

（问号）！

（感叹号）、（顿号），（逗号）；（分号）：

（冒号）标号：

标明词语或句子的性质和作用，包括“”（引号）（）（括号）——（破折号）……（省略号）《》（书名号）—（连接号）.（间隔号）x（隐讳号）~~~~（象声号）口（空缺号）二、标点符号的书写规则：

点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。

其他标点符号一般不能在顶格写。

后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。

省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。

连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。

三、标点符号使用的重点、难点1、顿号、逗号、分号都用在句子中间顿号，表示并列词语间的停顿；逗号，表示一句话中间的停顿；分号，表示并列分句间的停顿。

顿号A并列词语间如果有“和”“与”“及”“或”，就不必再用顿号。

如：

作图要用铅笔、米尺和圆规。

B并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

C并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。

我们的党伟大，光荣，正确。

我们要不断学习，进步，提高。

他的故事讲得真实，动人。

D有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。

这是风马牛不相及的事。

工农业生产党政干部E连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。

他看上去十七八岁。

这所小学有五六百人。

走了三四里路。

逗号A用在主语后，强调主语。

惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。

我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。

（若要突出宾语，逗号改为冒号。

如：

革命的实践证明：

解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。

）C用来隔开不在本位的成分。

眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。

（状语在句首）进来吧，同学们！

（主谓倒装）鼓动吧，风！

咆哮吧，雷！

（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）我买了件羊毛大衣，进口的。

（定语后置）D独立语或呼语后头用逗号。

你看，那边枫叶红了。

朋友，你到过天山吗？

E用在关联词后、同位语间、插入语后。

他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。

老王，我们的组长昨天得奖了。

什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。

分号A在非并列关系的多重复句内有时也用分号。

我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（转折关系）B单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

C如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。

小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。

2、冒号和破折号看两个例子：

今天的晚会有如下节目：

独唱、舞蹈、二重唱和相声。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

A表总分关系分说是总说的分项叙述用：

分说撒总说的注释用——B内容上：

表总分关系，分说不能删——表注释，可删去注释，句意仍完整。

C语气：

停顿时间长——停顿时间短或没有停顿。

冒号使用注意问题：

（1）没有大的停顿，不用冒号。

如：

今天开会，讨论：

如何提高学习效率的问题。

（冒号使用错误，不用冒号）

（2）冒号一般管到句末。

错例：

参加国庆献礼的优秀影片：

《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。

（冒号只管到“等”前面的内容。

）（3）词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。

如：

实践证明：

人民群众是历史的真正创造者。

（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。

（4）冒号可以总结上文。

一面做，一面想。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：

想和做是紧密连结在一起的。

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：

大家知道的就只是这一点。

破折号表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。

3、叹号、省略号如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。

如：

歌唱吧，年轻的朋友们！

请收起眼。

一、标点符号分类概说标点符号分标号和点号两部分。

点号：

表示语言中的种种停顿，包括。

（句号）？

（问号）！

（感叹号）、（顿号），（逗号）；（分号）：

（冒号）标号：

标明词语或句子的性质和作用，包括“”（引号）（）（括号）——（破折号）……（省略号）《》（书名号）—（连接号）.（间隔号）x（隐讳号）~~~~（象声号）口（空缺号）二、标点符号的书写规则：

点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。

其他标点符号一般不能在顶格写。

后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。

省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。

连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标明运行起讫点时，占两个字格。

三、标点符号使用的重点、难点1、顿号、逗号、分号都用在句子中间顿号，表示并列词语间的停顿；逗号，表示一句话中间的停顿；分号，表示并列分句间的停顿。

顿号A并列词语间如果有“和”“与”“及”“或”，就不必再用顿号。

如：

作图要用铅笔、米尺和圆规。

B并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

C并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。

我们的党伟大，光荣，正确。

我们要不断学习，进步，提高。

他的故事讲得真实，动人。

D有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。

这是风马牛不相及的事。

工农业生产党政干部E连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。

他看上去十七八岁。

这所小学有五六百人。

走了三四里路。

逗号A用在主语后，强调主语。

惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子）我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。

我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。

（若要突出宾语，逗号改为冒号。

如：

革命的实践证明：

解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。

）C用来隔开不在本位的成分。

眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。

（状语在句首）进来吧，同学们！

（主谓倒装）鼓动吧，风！

咆哮吧，雷！

（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）我买了件羊毛大衣，进口的。

（定语后置）D独立语或呼语后头用逗号。

你看，那边枫叶红了。

朋友，你到过天山吗？

E用在关联词后、同位语间、插入语后。

他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。

老王，我们的组长昨天得奖了。

什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。

分号A在非并列关系的多重复句内有时也用分号。

我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（转折关系）B单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

C如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。

小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。

2、冒号和破折号看两个例子：

今天的晚会有如下节目：

独唱、舞蹈、二重唱和相声。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

A表总分关系分说是总说的分项叙述用：

分说撒总说的注释用——B内容上：

表总分关系，分说不能删——表注释，可删去注释，句意仍完整。

C语气：

停顿时间长——停顿时间短或没有停顿。

冒号使用注意问题：

（1）没有大的停顿，不用冒号。

如：

今天开会，讨论：

如何提高学习效率的问题。

（冒号使用错误，不用冒号）

（2）冒号一般管到句末。

错例：

参加国庆献礼的优秀影片：

《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。

（冒号只管到“等”前面的内容。

）（3）词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。

如：

实践证明：

人民群众是历史的真正创造者。

（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。

（4）冒号可以总结上文。

一面做，一面想。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：

想和做是紧密连结在一起的。

直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：

大家知道的就只是这一点。

破折号表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。

3、叹号、省略号如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。

如：

歌唱吧，年轻的朋友们！

请收。

标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。

小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称符号说明举例句号。

表示一句话说完之后的停顿。

语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

冒号：

用来提示下文我在一本书中读到过：

冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？

表示一个疑问句完了之后的停顿。

小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

叹号！

表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

愿你们在新学年中好好地学习语文！

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。

2.表示反面或否定意思的词语。

3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：

“同志，谢谢你呀！

”雷锋说：

“谢什么，这是我们应该做的。

”

如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。

革命需要这样的“傻子”。

地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

今天，我读了《给颜黎民的信》。

破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。

2.表示意思的递进或转折。

3.表示声音的延续。

这是一年的最后一天——大年夜。

蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。

吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：

“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。

”

省略号……1.表示重复词语或列举的省略。

2.表示说话未完或余意示尽。

3.表示声音断断续续。

古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：

“咳！

这么冷，小心你的脚……”桑娜脸色发白，说：

“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”

用法名称符号用法说明举例句号①。

1.用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2.用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

问号？

1.用于疑问句的末尾。

他叫什么名字？

2.用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗？

叹号！

1.用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！

2.用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击！

3.用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀！

逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号②；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2.用于分行列举的各项之间。

中华人民共和国行政区域划分如下：

（一）全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

冒号：

1.用于称呼语后边，表示提起下文。

同志们，朋友们：

现在开会了……2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

他十分惊讶地说：

“啊，原来是你！

”3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

北京紫禁城有四座城门：

武门、神武门、东华门、西华门。

4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

外文图书展销会日期：

10月20日至于11月10日时间：

上午8时至下午4时地点：

北京朝阳区工体东路16号主办单位：

中国图书进出口总公司5.用于总括性话语的前边，以总结上文。

张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：

我们都有光明的前途。

引号③“”‘’1.用于行文中直接引用的部分。

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2.用于需要着重论述的对象。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3.用于具有特殊含义的词语。

这样的“聪明人”还是少一点好。

4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

他站起来问：

“老师，‘有条不紊’是什么意思？

”括号④（）用于行文中注释的部分。

注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。

（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。

）

破折号──1.用于行文中解释说。

标点符号的对话“我的用处大！

我的用处大！

”字典里一群标点符号在激烈地争吵。

“我的用处最大，如果没有我，句子就不会结束了。

”句号自豪地说。

“不对不对，”逗号跑过来说“我的用处才大，如果没有我，读者读得都没有喘气的机会了！

”“怎么可能，我的用处是最大的，如果没有我，读者读得根本没有一点感情。

”感叹号比逗号更自豪地说。

“不可能”，问号从感叹号面跳过来说，“我的用处才最大，如果没有我，读者就想不出问题了。

”这时，省略号走过来说：

“你们说得都不对，我的用处最大，如果没有我，句子就会像长长的面条，怎么写也写不完。

”

“孩子们”，字典爷爷摸着胡须走过来说：

“孩子们，你们说得话我全都听见了，其实你们都各有所长，如果没有你们，我的文章就没有那么美妙！

”。

中文作文中的标点符号学生作文中标点符号使用最为常见的错误是下面三种：

1、含有疑问词的陈述句错用了问号.问号表示疑问句末尾的停顿，有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不该用句号.例如：

我不知道妈妈为什么这样爱唠叨.这个句子其实是个陈述句，末尾应该用句号.可不少同学看见疑问词“为什么”，就误以为它是一个疑问句，句末用了问号，在作文中错误地写成：

不知道为什么妈妈这样爱唠叨？

2、引文末尾标点符号使用错误.有的学生不懂得引文末尾标点符号使用的规律，也没有认真地去想过，凡遇引文，结末总是漫不经心地随意点上一个标点，有时点在引号内，有时则点在引号外，似乎点在引号内和引号外都可以，无关紧要，其实不然.国家语言文字工作委员会新闻出版署1990年3月修订发表的《标点符号用法》明确指出：

“要注意引文末尾标点的使用：

凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号的里边；凡是把引用的话作为作者的自己的话的一部分，末尾不用标点.”据此，我们可以作这样的诠释：

（1）凡是引用的是完整的一句话或几句话，而非一个词或一个短语，引号的前面又有冒号，那么末尾的标点应放在引号里边.例如：

爸爸紧绷着脸，开口了：

“怎么，又没考好？

”而有的学生在作文中错写成：

爸爸紧绷着脸，开口了：

“怎么，又没考好”？

（2）凡是引用的内容只不过是文中一个句子的某一部分，引文又正好出现在句子末尾，此时标点符号应该放在引号的外边.例如：

但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做”.而在有的学生的作文中却错写成：

但她不愿当着别人的面，特别是在云的面前说“不会做.”3、说话人后面标点符号的错用.引用一个说话人的话有三种表达的方法：

（1）说话人在前，话在后.如：

他说：

“快吃吧.不要饿坏了身子.”

（2）说话人在中间，话在前和后.例如：

“快吃吧.”他说，“不要饿坏了身子.”（3）说话人在后，话在前.例如：

“快吃吧.不要饿坏了身子.”他说.表达时语序不同，语意关系就不同，说话人后面就应该用不同的标点符号，如上举例.可在有的学生的作文中，“他说”后面一律都用冒号，其中不少地方是错用了.学生作文中标点符号书写不规范的现象主要有以下五种：

1.、以圆点代替句号逗号和顿号及其它标点符号在学生的作文中，经常能够看到这样的情形：

一个句子中间停顿的地方，本该用逗号，却点上一个圆点；在并列的词语和短语之间，本该用顿号，却点上了一个圆点.一句话说完了，该使用句号却不写句号，还是点上了一个圆点.上述用法，显然是不严肃的，是错误的，究其原因，或许是受了外语书写的影响，但主要原因则是没有养成良好的书写习惯：

书写时，在语意该停顿的地方，便随手用笔在纸面上点一下，留下一个小圆点，权作标点符号.甚至有的作文竟然所有标点都用圆点来代替，令人啼笑皆非2、书写时不单独占格或占格不正确《标点符号用法》附录《标点符号的位置》中指出：

“句号、、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号书写时一般占用一个字的位置.”因此，正确的书写应该是单独占一格，书写在这一格下方偏左，这样便于读者准确理解这个句子的停顿和语气.而不少学生书写时不单独占一格，而是与句子末了一个字挤在一起.还有引号、括号、书名号的前一半或后一半也不应与首字或尾字挤在一格，应分别占格.例如：

我开始构思、写作《我的读书生活》.而破折号与省略号不应错写成一格，应占两个字的位置，即两格.例如：

我又上了车，望望手中的油画原来归家的旅途竟是这般的漫长``````3、点号出现在一行之首在学生的作文中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号等点号错误的出现在行首的现象也屡见不鲜.这种回行现象，实际已经丧失了点号的表示停顿和表示语气的意义.因此，《标点符号用法、标点符号的位置》对此作了明确的规定“不出现在一行之首”.如果正好写至行末，那就必须让标点紧随其后.4、引号、括号、书名号的前一半出现在一行之末，后一半出现在一行之首.新颁布的《标点符号用法》在附录《标点符号的位置》中明文规定：

“引号、括号、书名号的前一半不出行在一行之末，后一半不出现在一行之首.”这是非常有科学道理的.从表意功能方面来说，引号一般表示文中引用的部分，括号主要是表示文中的注释部分，书名号是表示文中的书名.如果把它们的前半部分放在一行的末了，或把它们的后半部分放在一行之首，就会给人以零散、割裂的感觉，给读者了解引文或注释以及书名的起讫与意义造成困难，读起来也不方便.因此，引号、括号、书名号书写时凡遇上有正好回行的情况，都必须坚持紧跟的原则，也就是说，前一半符号要紧靠第一个字，后一半符号要紧随末一个字，要力避“拆散”.5、转行时转行时转行时转行时，将破折号、省略号拆开使用.破折号和省略号的规范书写是“--------”“``````”占两格.具体运用时，它们只能作为一个完整的符号来使用.需要转行时，或放在一行的开头，或放在一行的末尾，不能拆开使用.有的学生不懂得这一点，在文章的转行处将破折号、省略号一断为二，写成前行末。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。