初中生物结业考试复习资料.docx
《初中生物结业考试复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物结业考试复习资料.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中生物结业考试复习资料
第一单元：
生物和生物圈
1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
2、生物的特征
1）生物的生活需要营养：
绝大多数植物通过光合作用制造有机物（）；动物则从外界获取现成的营养（）。
2）生物能进行呼吸。
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：
、、。
植物排出废物的方式：
落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：
斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）除病毒以外，生物都是由构成的。
3、生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、生物圈为生物生存提供基本条件：
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
5、影响生物的生存的环境因素：
非生物因素：
光、温度、水分等；生物因素：
影响某种生物生活的其他生物。
例：
七星瓢虫捕食蚜虫，是关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间。
6、生物对环境的适应和影响：
1）生物对环境的适应举例：
荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
2）生物对环境的影响：
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
7、生态系统的概念和组成
概念：
在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
组成：
包括生物部分和非生物部分。
生物部分包括、和。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着和流动，有毒物质也会通过食物链不断积累。
写食物链时注意：
只能以开始，以最高层消费者结束。
9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
第二单元生物和细胞
1、利用显微镜观察装片（重点）
①目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越。
②遮光器：
上面有大小不等光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
③反光镜：
光强时使用面镜，光弱时使用面镜。
④目镜看到的是倒像。
例：
在显微镜视野中看到一个“上”，那么在装片上写的是“”。
⑤显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
10X30＝300
⑥在视野看到物像偏左下方，标本应朝移动物像才能移到中央。
⑦区分污点的位置：
移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
⑧放在显微镜下观察的生物标本，应该，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位（重点）
细胞的基本结构和功能：
①—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。
②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
③—在生物遗传中具有重要作用。
细胞核内含有遗传物质。
④细胞壁—支持和保护作用。
3、植物细胞特有的结构：
、和，其中所有的植物细胞肯定都有。
4、洋葱表皮细胞装片的制作和观察（重点）
制作步骤：
（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴。
（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。
（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
（5）染色。
（6）低倍显微镜下观察。
5、口腔上皮细胞装片的制作和观察（重点）
（1）在洁净的载玻片的中央滴一滴。
（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔内侧壁轻轻刮几下。
（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的滴中涂几下。
（4）盖上盖玻片。
（5）染色。
（6）低倍显微镜下观察。
6、细胞膜的功能：
控制物质的进出：
让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
7、和是细胞里的能量转换器
叶绿体：
将转变成，储存在它所制造的有机物中。
（光合作用）
线粒体：
将有机物中的释放出来，供细胞利用。
（呼吸作用）
8、细胞核在生物遗传中的作用（重点）：
细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有基因。
（初二下）
9、细胞通过分裂产生新细胞（重点）：
分裂时，先进行复制，然后细胞核由一个分成两个，随后，分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
10、细胞分化形成组织。
人体的四大组织：
、、、
植物的四大组织：
、、、
11、人体的结构层次：
细胞→组织→器官→→人体
12、植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统）
13、绿色开花植物的六大器官：
、、（属于营养器官）、、、（属于生殖器官）
14、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动。
赤潮形成的原因：
水体，单细胞生物大量繁殖。
15、病毒的形态结构和生命活动的特点
（1）种类：
按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）
（2）结构：
有外壳和遗传物质（）组成。
没有细胞结构。
生活：
必须在活细胞中。
（3）疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：
大都生活在，能进行光合作用，根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：
水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：
大都生活在潮湿的陆地环境中，茎、叶，根为，叶只有一层细胞，输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物：
葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：
大都生活中潮湿环境中，根、茎、叶，输导组织。
常见蕨类植物：
肾蕨、卷柏、满江红。
2、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：
种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：
松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：
种子外面有包被。
如：
桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）（重点）
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
胚乳，营养物质贮藏在里。
子叶片。
玉米种子
有种皮和胚
胚乳，营养物质贮藏在里。
子叶片。
在玉米剖面上滴一滴碘液，被染成色
4、种子萌发的条件
自身条件：
种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件：
适宜的、一定的和充足的。
（不需要阳光）
5、种子萌发的过程：
先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长：
1）幼根的生长：
分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：
水、无机盐（氮、磷、钾）和有机物。
（了解如何设计实验证明植物需要含氮的无机盐）
7、桃花的结构：
花柄、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）、雄蕊（花药、花丝）。
8、果实和种子的形成（重点）
传粉：
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
双受精：
花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核。
果实和种子的形成：
花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→ 子房壁→ 胚珠→ 珠被→受精卵→受精极核→
9、根适于吸水的特点：
根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
导管的功能：
运输水分和无机盐。
水是由从下往上运输，营养物质由从上往下运输。
10、蒸腾作用：
是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
蒸腾作用的意义：
促进植物体对水分的吸收；促进植物体对水分和无机盐的运输；降温。
11、光合作用（重点）：
①条件：
光能、叶绿体
原料：
二氧化碳、水
产物：
有机物、氧气
光能
②公式：
二氧化碳+水 有机物（储存能量） + 氧气
叶绿体
③“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：
暗处理（耗尽叶中）；部分遮光；光照数小时后酒精脱色，隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：
遮光部分，见光部分。
证明：
绿叶在光下制造淀粉。
④“证明二氧化碳是光合作用必需的原料”实验方法。
氢氧化钠：
吸收二氧化碳。
碳酸钠：
产生二氧化碳。
⑤光合作用原理在生产上的应用：
合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。
12、植物的呼吸作用（重点）：
①场所：
线粒体
原料：
有机物、氧气
产物：
二氧化碳、水
②公式：
有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
线粒体
③萌发的种子有旺盛的呼吸作用，煮熟的种子没有呼吸作用。
④呼吸作用是生物的共同特征。
二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
⑤呼吸作用原理在生产中的应用：
保存蔬果：
适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量
第四单元生物圈中的人
1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、男性和女性生殖系统的结构和功能
男性：
睾丸——产生精子，分泌雄性激素
女性：
卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素
子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘
——受精的场所
3、青春期的身体变化
（1）身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。
（2）性器官迅速发育：
男孩出现遗精，女孩会来月经。
4、人体需要的主要营养物质（重点）
六类营养物质：
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
糖类；为人体提供能量
脂肪：
备用的能源物质
蛋白质：
人的生长发育及受损细胞修复
水：
约占体重60%-70%
无机盐：
钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿）， 牛奶
中老年人，易患骨质疏松症。
磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛
铁——缺铁性贫血（乏力、头晕） 动物肝脏、菠菜
碘——地方性甲状腺肿 海带、紫菜、碘盐
锌——生长发育不良、味沉发生障碍
维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症 鱼肝油、动物肝脏
维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振 粗粮
维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血 桔子
维生素D——佝偻病、骨质疏松症 牛奶等
5、人体消化系统的组成（重点）：
消化道：
口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门
消化腺：
唾液腺——唾液淀粉酶 肝脏——胆汁（不含消化酶，将脂肪乳化成脂肪微粒）
胃腺——胃蛋白酶胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
6、实验：
馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用）
①号充分搅拌 ②号充分搅拌 ③号不搅拌
过程：
37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化
①号试管的原因：
唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。
②号试管色的原因：
淀粉仍然存在。
③号试管变浅蓝的原因：
因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。
7、三大营养物质的消化过程（重点）：
淀粉－－－→麦芽糖－－－→葡萄糖 （唾液含有唾液淀粉酶，对淀粉初步消化）
蛋白质－－－－－→氨基酸 （蛋白质在胃中初步消化）
脂肪－－－→脂肪小微粒－－－→甘油+脂肪酸 （胆汁中不含消化酶）
口腔
开始消化的地方
唾液淀粉酶
胃
开始消化的地方
胃蛋白酶
小肠
糖类、蛋白质、脂肪都能消化
消化糖类、脂肪、蛋白质的酶
8、吸收过程：
各种营养由吸收后进入毛细血管，由血液运往全身。
（小肠内表面有许多绒毛状突起－－小肠绒毛，大大增加了内表面积。
小肠是吸收营养物质的主要器官。
）胃能吸收水、无机盐和酒精。
大肠吸收少量水、无机盐和部分维生素。
9、关注合理营养
①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食
②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30%
10、人体呼吸系统的组成（重点）：
人体的呼吸系统由和组成。
呼吸道：
温暖、湿润、清洁空气的作用（鼻、咽、喉、气管、支气管）
肺：
呼吸系统主要器官，进行气体交换的场所
11、肺与外界气体交换（重点）：
肋间肌收缩――胸廓左右前后扩大
膈肌收缩，顶部下降――上下扩大
肋间肌舒张――胸廓左右前后缩小
膈肌舒张，顶部上升――上下缩小
吸气和呼气末时肺内气压外界气压。
12、肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换（重点）：
肺泡 血液 组织细胞
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
气体交换是通过气体扩散作用实现的。
13、采集和测算空气中的尘埃粒子时，取样的方法是五点取样法。
14、血液的成分（重点）
血浆（淡黄色）：
成分水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白等
血细胞：
血浆：
运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
血细胞：
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
红细胞：
血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。
白细胞：
有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围、吞噬细菌。
血小板：
最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。
血红蛋白：
红细胞里含有一种红色含的蛋白质。
血清：
血液凝固以后，血块周围出现少量黄色透明的液体。
贫血：
血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少。
血液功能：
①运输氧；②运输养料；③运走二氧化碳等废物；④吞食病菌；⑤调节体温。
15、血管的类型及特点
动脉：
管壁较厚，弹性，大管内血流速度快
毛细血管：
内径8－10微米，管壁非常薄，血流速度最慢
静脉：
管壁较薄，弹性小，管内血流速度慢，四肢静脉内表面有防止血液倒流的静脉瓣
16、心脏的结构（重点）
17、血液循环（重点）
18、输血和血型
血型
红细胞凝集原
血清凝集素
A型
A
抗B
B型
B
抗A
AB型
A、B
无
O型
无
抗A、抗B
某人的血型
可接受的血型
可输给的血型
A
A、O
A、AB
B
B、O
B、AB
AB
A、B、AB、O
AB
O
O
O、A、B、AB
19、排泄（重点）
排泄：
体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径：
1）皮肤：
以汗液的形式排出水、无机盐、尿素
2）呼吸系统：
以气体的形式排出二氧化碳、水
3）泌尿系统：
以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
20、泌尿系统的组成
肾脏：
形成尿的场所
输尿管
膀胱：
排尿的通道，膀胱有贮尿的作用
尿道
21、肾单位的结构与功能（重点）
肾小球：
由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉。
肾小囊：
肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连。
肾小管：
肾小囊与肾小管相通，外包围着由出球小动脉分支形成的毛细血管网。
22、尿的形成（重点）
23、眼和视觉
（1）眼球结构：
晶状体相当于“镜头”；瞳孔相当于“光圈”；视网膜相当于“底片”。
（2）视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（视觉感受器）→视神经→大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）
（3）近视眼：
晶状体变凸，眼球前后径过长，物像落到视网膜的前方。
需配戴凹透镜矫正
24、听觉的形成：
声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）
25、神经系统的组成：
（1）由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
大脑：
大脑皮层有感觉、运动、语言等多种神经中枢
脑 小脑：
使运动协调、准确，维持平衡。
中枢神经系统 脑干：
调节心跳、呼吸等生命活动
神经系统 脊髓：
具有传导和反射功能
脑神经：
由脑发出，分布在头部感觉器官。
脊神经：
由脊髓发出，分布在躯干四肢的皮肤、肌肉。
（2）神经元：
是构成神经系统结构和功能的基本单位。
（又叫神经细胞）
（3）神经调节的基本方式是反射。
反射通过反射弧完成。
反射弧组成：
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
（4）反射
简单反射（非条件反射）：
天生就有。
如缩手、眨眼、排尿和膝跳、吃梅分泌唾液等
复杂反射（条件反射）：
后天形成。
如听口令、谈梅想梅分泌唾液、谈虎色变等
26、内分泌腺：
分泌激素。
特点：
没有导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。
（区别：
汗腺、唾液腺、胃腺、胰腺等属于外分泌腺）
内分泌腺
激素名称
作用
分泌不足
分泌过量
垂体
生长激素
促进骨的发育，调节生长发育。
侏儒症
巨人症
甲状腺
甲状腺激素
中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。
呆小症、地方性甲状腺肿（大脖子病－－缺碘）
甲亢
胰岛
胰岛素
调节糖代谢，降低血糖浓度。
糖尿病
27、人类活动对生物的影响：
（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。
（2）空气污染会形成酸雨。
（3）水污染会破坏水域生态系统。
（4）外来物种入侵会严重危害本地生物。
（5）人类活动也会改善生态环境。
第五单元生物圈中的其他生物
1、动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。
2、鱼类：
（1）靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，鳍控制运动的方向。
（2）鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
（3）卵生。
变温动物。
3、其他水生动物
腔肠动物：
有口无肛门。
如：
海葵、海蜇、珊瑚虫等
软体动物：
身体柔软靠贝壳来保护。
如：
章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
甲壳动物：
体表长有较硬的甲。
如：
虾、蟹、水蚤等
4、蚯蚓：
（1）生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
（2）以植物枯叶、朽根等为食。
（3）通过和的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵活。
（4）靠可以分泌黏液、始终保持湿润的来呼吸。
（5）是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等。
5、兔
兔与植食性相适应的特点：
门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达。
6、哺乳动物的主要特征：
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
7、鸟：
（1）身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛，减少阻力。
（2）消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。
（3）长骨中空，胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。
（4）有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气体交换效率。
（5）心脏发达，心率快，运输氧气能力强。
（6）体温高而恒定。
8、昆虫：
（1）特征：
身体分头、胸、腹三部分，一般有三对足，两对翅，翅和足都生在胸部。
（2）外骨骼的作用：
支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。
（3）昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。
9、节肢动物：
（1）特征：
身体由许多体节组成，体表有外骨骼，足和触角分节。
（2）包括：
昆虫类、甲壳类、多足类、蛛形类。
10、两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。
如：
青蛙、蟾蜍等。
11、运动系统是由骨骼（骨和关节）和肌肉组成的。
12、骨骼肌的结构和特性：
（1）结构：
肌腱：
骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。
肌腹：
中间较粗的部分
（2）特性：
肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。
13、关节
（1）包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
（2）使关节牢固的结构：
，及关节内外的韧带；
使关节灵活的结构：
（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液
14、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为：
（1）先天性行为：
是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。
如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。
（2）学习行为：
是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。
（3）意义：
先天性行为时生存的基本条件；学习行为使适应能力更强。
15、社会行为的特征：
（1）群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还有等级制度
（2）群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。
蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。
16、动物在自然界中的作用：
（1）维持生态平衡
（2）促进生态系统物质循环
（3）帮助植物传粉，传播种子
17、生物反应器：
利用生物做生产车间，生产人类所需的物质，具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。
18、仿生：
飞机——鸟的飞翔 薄壳技术——乌龟的背甲雷达——蝙蝠的回声定位
荧光灯——萤火虫的发光原理 宇航服——长颈鹿的脖子
第六单元
68.细菌的形态结构和生殖方式
培养步骤：
制作培养基、高温消毒、接种、培养。
生活条件：
水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还有特殊条件。
细菌的发现者：
列文·虎克。
微生物学之父：
巴斯德。
细菌的形态：
球状、杆状、螺旋状
细菌的结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。
没有成形细胞核、 叶绿体
生活方式：
异养。
生殖方式为分裂生殖。
芽孢是休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。
70.霉菌和蘑菇的营养方式：
细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
71.细菌和真菌的区别：
细菌体内没有成形细胞核
真菌：
细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
72.细菌和真菌在物质循环中的作用
① 作为分解者参与物质循环：
细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐
②引起动植物和人患病
③与动植物共生：
地衣（真菌和藻类共生）
升级会员 