高二上学期语文期末练习套题答案 1.docx
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高二上学期语文期末练习套题答案1
高二上学期语文期末练习一
1.D
2.A（B“降低”和“环节”搭配不当；C成分残缺，在“动物测试”后加上“阶段”）C“建树”与“天地”不能搭配。
）
3.示例：
O像太阳，青年是早晨八九点钟的太阳，充满朝气和活力；U像一个空水杯，我们要不断吸取营养，同时要谦虚谨慎。
（形式上采用比喻，内容上紧扣青年的特点；每句2分）
4.参考答案：
语文教育（1分）的“人技”“人格”“人生”三重境界（2分）教给学生真、善、美（2分）。
5.【解析】选C。
抚：
对待。
6.【解析】选D。
D项与例句均为名词作状语，其余是名词活用为动词。
7.【解析】选B。
祖母送象笏的事情不是老妪告诉作者的。
8.答案：
庭院中开始用篱笆隔开，不久砌上了墙，共改变了两次。
9.等到离开时，她用手轻轻关上门，自言自语地说：
“我们家的读书人很久没有得功名了，这孩子成功，就可以等待了吧！
”
10．（6分）①不能换成“见”。
（1分）因为“惊”字与首旬的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，（2分）充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。
（2分）而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀。
（1分）（共4分，意思对即可。
如答可以换，言之成理可酌情给分，但不能超过2分）
②（4分）答案一:
主要运用了对比的表现手法。
词人通过当年全盛时的欢乐与南渡后客居的悲凉形成对比，（2分），反衬出现在的悲凉萧瑟，突出了沉重的爱国之思（1分）。
答案二：
主要运用虚实结合的表现手法（1分）。
上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实（2分），虚实结合的对比中表达了沉重的爱国之思（1分）。
【简述】赵鼎是宋代中兴名臣，此词作于健康（南京）上元（元宵）节时，表达了沉重的爱国感情。
【浅释】金兵南侵,转徙异乡，不知不觉又是一年的春天到了，因为小桃到了上元节即着花。
从开封到南京虽然不远，但总觉得到了天涯海角一般，心里特别凄凉，不禁回忆起在汴梁时的繁华景象。
花枝在皎洁的月光下是何等地婀娜多姿，宫殿晶莹剔透，云彩多么绚丽。
往事晃如一场“华胥梦”。
东风一吹像惊醒了似的，不禁潸然泪下。
11.见课本
12．虽平凡，但在自己的时空下不可或缺；虽不能拥有无限，但有具体的情境引发的思考和情感的悸动；一切的爱，不就是“同在”的缘故吗？
（2点即可，一点2分）
13．小学生病的经历：
喜欢点名所带来的饱满的幸福；旅行引发的思考：
去海外演出选《长干曲》作为开幕曲；《旧约·创世纪》里关于亚当的记载。
（1点2分，3点6分）
14．内容上：
形象再现同是身在他乡萍水相逢的情景；体现了“同在”的缘分；表现出对“昔日所在”是否同是故里的关切，这与文中作者对海外华人的情感是一致的。
（3点中说出2点即可，每点2分。
）
表达上：
形象传达（1分）出作者丰富的思想和情感，具有古典韵味，含蓄蕴藉（1分）。
15．一种理解：
认同“我”的回答。
（1分）堕落后的亚当有羞愧感，不能正视自己的复杂人性（2分）；而“我”有直面自己的勇气，有作为一个凡人的坦然自信，承认自己道德上的时好时坏、性格的两面、人性的脆弱，但也有高远的梦想、完善自己的愿望。
（4分）
认同亚当的选择，言之成理即可，视内容和表达酌情给分。
16.C（A项中“没有了个人的自由”无中生有，说法有误。
B项应该是邓亚萍就任共青团北京市委副书记一职，此项表述张冠李戴。
D项邓亚萍进入清华求学并不自卑，相反是一直充满自信的，从倒数第三段可以看出来。
）
17.①伟大的运动员。
拿下过18个世界冠军，并连续获得两届4次奥运会冠军。
②勤奋刻苦的学生。
她先后在清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学进修学习，并获得硕士学位、博士学位，成为剑桥大学第一个攻下博士的世界顶尖运动员。
③干练的从政者。
她先后担任北京奥组委奥运村部副部长、国家体育总局体育器材装备中心副主任、共青团北京市委副书记，从容果断，职业而有个性。
18．①勤奋刻苦、意志顽强。
作为运动员，她球风犀利，充满霸气；作为学生，她刻苦求学。
②自信自强，不言放弃。
求学初期，邓亚萍困难重重，但他一直充满自信，她坚信“任何事从现在学都不晚”。
③客观冷静，对自己有清醒的认识，知道自己的长处和不足。
④组织纪律性强，听从组织的安排。
19作文
练习二参考答案：
1.B2.A3.D4.D5.A6.D7.C8.D
9.A同“屈”，弯曲（（B尊重.C同“网”，法网.D明白）
10.C取独（A因而，用来B才，竟然D对，到）
11.D徘徊不前（A树立：
古义立身于世的职业，今义建立B形容：
古义形体容貌，今义对事物的形象或物质加以描述C果然：
古义吃饱的样子，今义事实与想的一样，不出意料）
12.B（B项是定语后置句，其他三项是被动句）
13.
（1）圣人不拘泥于任何事物，并能够随着世道而变化。
（2）而世俗又不把我和为坚持气节而死的人相提并论，只是认为我智虑穷尽，罪恶极大，不能自脱，终于被杀而死。
（3）背负青天而没有力量能够阻碍它了，然后才像现在这样打算飞到南方去。
14.
（1）满，乱，东西。
（2分）通过这些词写出了春雨迅猛，水塘由干枯变得丰满，遥望群山，错乱纷出，扑面而来，争高竞秀，山路崎岖，扑面而来，画出了一幅生机蓬勃的图画。
（2分）
（2）对比。
（2分）通过对比，暗示了一条哲理——桃李虽艳丽，生命力却弱，青草虽朴素，生命力却旺盛，——从而使全诗充满了理趣。
（2分）
15.略
16.
（1）照应前文《适园小记》中的相关内容，写出了胡令行工作生活的环境，推动情节的发展，用环境的优美衬托胡令行品行的美好。
（2）引出小说的主人公胡令行（1分），突出了胡令行的才能（1分），表现了他高雅脱俗的志趣，用“置足园”来衬托“适园”，为表现他更高的人生追求做铺垫。
17.胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。
对胡令行的评价言之成理即可。
（我认为胡令行是个既有才能又心系国家社会的人。
从他设计置足园可以看出他在园林建筑方面的造诣很高；他用自己剩余的钱为学生买笔、买书，可以看出他对山村孩子真挚的爱；他舍弃了自己想建设自己的园林梦想，却最终建设了心中的园林，可看出他是个心念社会，无私奉献的人。
在现实生活中，鲁迅先生也是这样的人）
18．适：
适合。
“适园”就是适合居住的园林。
是说适园是怡人性情，适人意趣的山水佳胜之处，也是说适园是实现人生理想，体现人生价值的美好之地。
（说出“表层意”和“实质意”）
19.BD（B项“充分体现了胡令行造园技艺的高超”错，根据文章内容，这些都非胡令行所造，也就谈不上“胡令行造园技艺的高超”。
D项“小说以朱慨然为线索”有误。
本文的线索是“园”，从全文题目、开头等部分就可见一斑）。
练习三试题答案
1.CA红缯（zēng）乳媪（ǎo）B笑靥（yè）期（jī）功C谂（shěn）知晶莹（yíng）2.BA惆怅C影碟辘辘饥肠D振聋发聩
3．B收集主要强调一个由散到整的过程.例如:
散乱的稿纸收集.
搜集主要有一个到处寻找的过程,强调为之所付出的努力
原形：
本来的形状,原来的形态
原型：
原始的模型，特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
“不只”是连词，相当于“不但”、“不仅”。
后面要有与之相呼应的连词。
例如：
这些措施不只发展了经济，还保护了环境。
“不止”是动词，有两个意思，一个是“不停止”。
例如：
大笑不止 叫好不止 血流不止
另一个意思是超出某个数量或范围。
例如：
不止一回不止九十岁不止这三个学校
4B（A暗换主语，“林书豪”放在“从”的后面；C句式杂糅，去掉“据”；D“不但-----而且”递进关系，分句应颠倒。
）
5C不忍卒读：
不忍心读完。
常用以形容文章内容悲惨恸人。
暮气沉沉：
形容精神萎靡不振，缺乏朝气。
不孚众望：
不能使大家信服，未符合大家的期望
弹冠相庆：
比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。
后指坏人得意的样子。
6.A（说法绝对化。
）
7.C（本项只是说艺术源于生活。
）
8.A（B项“缺乏必要的艺术表现手法”错；C项说法武断；D项“没有达到观念与形象的完全融合”的说法没有依据。
）
9C（A见：
放在动词前，表示对自己怎样；看见B之：
结构助词，的；结构助词，取独C都表转折D于：
介词，到；介词，引出对象，向）
10C（A“来归”指女子出嫁B“三五”指农历每月十五，即望日。
D“北向”指坐南朝北。
）
11D错在“自然景物的客观再现”，应是情景交融。
12A定语后置，其他为被动句
13
（1）我这样卑微低贱的人担当侍奉太子的职务，不是我杀身捐躯所能报答的。
（2）祖孙二人，相依为命，因此我的内心不愿废止奉养。
（3）聪明贤能的人不被事物所拘泥，而且能和世道一起变化。
（4）老婆婆，是去世的祖母的婢女，喂养了两代人，去世的母亲对她很好。
14.
（1）“冷”字既写出了“禁火空斋”而带来的环境的萧索清冷，2分；又和下文的“独坐”“想诸弟”相照应，表现出作者因离家在外和思念故乡亲人而产生的孤独寂寞，2分。
（2）第三句直接表达“想诸弟”的思乡之情，1分；结尾一句从本句看情寓景中，从全诗看以景结情，2分；进一步烘托出了“想诸弟”之情，更使人感到情深意远，1分。
注：
学生如答情景交融，借景抒情等也正确。
15
（1）门衰祚薄
（2）偃仰啸歌（3）晓来谁染霜林醉（4）皇天后土，实所共鉴（5）责臣逋慢（6）禾黍秋风听马嘶（7）举世皆浊我独清（8）沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
16.③①⑤④⑥②（顺序全对得3分，③①⑤④顺序对得2分，⑥②顺序对得1分）
17“海囤族”指应对日益高涨的物价（1分），以便宜为标准（1分）大量囤积生活必需品（1分），以满足其安全感（1分）的群体（1分）。
18．①照应题目②当作线索贯穿全文
③对比反衬④逐层揭示人物性格（每点1分，共4分）
19．
（1）曹医生是一个利用职权和贪欲谋取私利的势利小人。
（2分）
（2）对比手法：
主要表现在对爸爸和14床的老太太的不同态度上以及与爸爸对花的不同态度上。
讽刺手法：
主要表现在对曹医生的语言行为和情态的描写上。
映衬手法：
以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。
（答对2点即可得4分）
20．
（1）丰富故事情节，使情节的发展跌宕起伏
（2）充分揭示人物性格：
虚伪、势利、利欲熏心。
（3）揭示主题：
鲜花已失去了它应有的意义，人性也已被金钱私利所扭曲。
（答一点得1分，答两点得2分，答三点得4分）
21．
（1）实写，爸爸的生命也经奄奄一息，而绢做的牡丹是长久的。
（2分）
（2）虚写，爸爸的生命是朴实的，而绢做的牡丹是艳丽的，虚伪的。
（2分）
（3）讽刺，作者借朴实无华的生命却敌不过虚伪没有生命力的绢花，来讽刺当今社会人性扭曲的现实。
（2分）
22．参照高考作文评分标准
材料的分析：
这是一个多角度的作文材料，可以从不同的角度得出不同的作文中心。
1、从流浪汉的角度：
流浪汉虽然令人同情，但材料中的流浪汉似乎并不如此。
注意“津津有味”一词和“完全沉浸在自己的小世界里”一句。
看得出，流浪汉很满足于自己的生活，并不感到沮丧。
这个角度令我们联想到了许多版本的“寻找快乐”的故事（快乐在我心中）。
2、从行人的角度：
行人出于同情，施舍了十元钱。
行人的同情心值得肯定，但行人肯定不知道这个流浪汉的内心快乐。
他肯定不知道自己的施舍行为给这个流浪汉带来了什么。
这个角度阐述的道理是：
施舍与尊重他人的关系。
任何施舍、同情、帮助的行为首先必须尊重他人的人格与心理感受，否则就可能适得其反，你的同情在他人看来却是一种污辱。
从这个角度出了，我们可以谈如何真心帮助他人的；可以评论现实上的扶贫帮困行为，批评电视报刊对领导、政府济贫行为的全面曝光与宣传（因为这种宣传客观上是不尊重贫者的人格与隐私的）。
（人的道德底线/人之初，性本善/良心）
3、从材料结尾的角度：
材料结尾说“他很吃惊地看了看施舍者，仿佛从梦中惊醒过来一般。
他停止了吃饭，放下酒瓶，怔怔地盯着那十元钱。
”行人的施舍引起了流浪汉的反应（或称之为思考）。
这个结尾为“续写一个故事”作了必要的准备。
从这个角度，我们该思考：
流浪汉会有什么反应?
愤怒行人的行为？
反省自己的不思进取，满足于自己暂时的有酒喝有饭吃？
思考自己以后的人生之路怎么走?
按此思路进行续写，只要故事的发展合乎逻辑，也是符合作文要求的。
4、最好的立意，就是全面把握材料的角度，把握流浪汉“惊醒”与“怔怔的”立意：
人间还有爱/世界有爱/寻找自我
练习四参考答案
一、1、A
（B.瞋目chēnC.诘难jiéD.粗犷kuǎng）
2、C（A.坐镇B.赔礼道歉D.元宵节）
3、D（A第一个问号应该改为句号。
B将第一个句号移到引号内。
C逗号移到括号前）
4、C（A．东山再起指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位，对象是人。
B。
良莠不齐，应为“鱼龙混杂”。
D倚马可待，形容文思敏捷）
5、B（A。
"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"）C句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”。
D成分残缺，“药品”后缺宾语“价格”）
二、6．B（不是文化焦虑的具体表现）
XX文库-让每个人平等地提升自我7．C（“把自己的文化打造成强势文化”说法有误）
XX文库-让每个人平等地提升自我8．A（B根植于民族的土壤只是走向世界的一个必要条件，C经济发达程度不是唯一标准D“毫无益处”说法太绝对）
XX文库-让每个人平等地提升自我三、9、B（期：
约定）10、C（A均为第一人称代词。
B均为介词。
C前为在，后为对于。
D均为句末语气词，表反问语气。
）
11、B（①是谈论有关战争的事，不能直接表现司马穰苴治军严谨。
④是表现体恤十兵，士兵同甘共苦。
⑤是叙述战役的结果，也不是直接表现。
）
12、A（所说司马穰苴提出让德高望重的庄贾做监军与原文有出入。
）
四、13、
（1）人去了，还没来得及回来，田穰苴就把庄贾斩首示众。
（2）齐国军队跟踪追击，收复了原来失去的领土，然后收兵回来
（3）重视学校的教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会在道路上再背负、头顶东西了
文言文翻译：
司马穰苴是田完的后代子孙。
齐景公的时候，晋国进攻齐国的阿、甄，而燕国侵略齐国黄河南岸的地方。
齐国军队溃败。
齐景公为此忧愁害怕。
晏婴就推荐田穰苴，说：
“穰苴虽然是田氏偏房所生，但是他这个人，论文的能使别人信服，论武的能让敌人害怕。
希望大王试试他。
”齐景公叫来田穰苴，与他谈论军事，对他非常满意，任命他为将军，率领部队抵抗燕国和晋国的军队。
田穰苴说：
“臣下出身卑贱，大王把我从平民中提拔出来，放在大臣之上，士兵还未听从我，百姓还不信任我，出身低微权力又轻。
希望有一位大王宠爱的、国家尊重的大臣，担任监军的职务，这样才行。
”齐景公就答应了他，派庄贾前往。
田穰苴告辞齐景公之后，和庄贾约定：
“明天中午在军营门会合。
”第二天，田穰苴先赶到军队，树起了观测时间的木表和刻漏，等待庄贾。
庄贾向来很骄贵，认为带领的原是自己的军队而现在担任监军，不很急切；亲戚朋友为他送行，留他饮酒。
到了正午，庄贾还没有来到。
田穰苴就推倒木表，放掉刻漏中的水，进入军营，检阅军队，指挥士兵，宣布纪律制度和约定事项。
宣布完毕，天色已晚，庄贾才到来。
田穰苴问：
“为什么超过约定时间？
”庄贾道歉说：
“官员和亲戚给我送行，所以被留住。
”田穰苴说：
“将领接受命令的那一天，就应忘记家庭；到军队宣布纪律制度，就应忘记父母；拿起鼓槌擂鼓作战的紧急时刻，就应忘记自己。
现在敌人深入侵略，国内骚动不安，士兵们在边境日晒夜露，大王睡也睡不好，吃也吃不香。
老百姓的性命都悬在你的手里，还说什么送行！
”叫来军法官问道：
“按照军法，约定时间却迟到了的，该当何罪？
”军法官回答：
“该斩首。
”庄贾大惊，派人赶去报告景公求救。
人去了，还没来得及回来，田穰苴就把庄贾斩首示众。
三军的士兵们都吓得发抖。
然后出发。
军队安扎营地，掘井安灶，饮水吃饭，以至问病寻药，田穰苴都亲自关照慰问。
并把自己将军名下的给养都送给士兵们，自己和士兵同样分粮食，甚至跟那些身体瘦弱的一样。
三天之后，就开始进军。
生病的士兵都要求参加，争先恐后，投入战斗。
晋国军队听到这个消息，就撤退回去。
燕国军队听到这个消息，就渡过黄河，解了围。
齐国军队跟踪追击，收复了原来失去的领土，然后收兵回来。
军队尚未进入首都，田穰苴就宣布解除武装，取消原来约定的注意事项，宣誓之后才进入都城。
齐景公与众官员都到郊外迎接，举行慰劳军队的礼节，然后才回到寝宫去。
齐景公在接见田穰苴之后，就任命田穰苴为大司马。
14、
（1）诗人以孙楚、屈原的遭遇与杜审言比况，（2分）含蓄地表达了慨叹杜审言仕途之坎坷以及世道之不平之意，寄托了作者对友人的同情和惋惜。
（1分）
（2）一为惜别，因同知己离别而怅惘；（2分）二为伤怀，为故人被贬而感伤；（2分）；
15、答案：
而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉。
晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
黄花地，西风紧，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
五、16．减税增收迫在眉睫（4分）
17.
（1）老天爷饿不死瞎家雀。
（2）眼不见为净。
（3）车到山前必有路。
（4）近朱者赤，近墨者黑。
18．（4分）答案示例：
①警钟长鸣，勿添国耻。
理性爱国，反对暴戾。
② 爱国无需暴力，戾气并非正义。
③国土沦丧为家国之耻，鲁莽暴戾是民族之悲。
理性展示爱国热情，依法表达抗日心声。
④ 冲动暴戾，损害国家形象；文明有序，彰显民族力量。
理性爱国，捍卫国家尊严；文明有序，展示民族风采。
⑤奋臂疾呼，悍卫民族尊严；文明有序，恪守法律道义。
（内容2分，形式2分）
六．（18分）
19．开篇两句诗，突出了秋天给人一种气派悠闲的感觉，引出话题。
（2分）近结尾诗，表现出秋天的清朗圆满，美丽清明，为后文作者抒发寻找自己的足迹更是艰辛的感慨作铺垫。
（2分）（意思相近即可）
20．“秋天的心”体现在：
①气派悠闲之意；②感知自然之心；③感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱；④在自然中安身立命的心情；⑤谦卑的心情；⑥清朗圆满，美丽清明的情怀。
（4分）（答出4点，意思相近即可）
21．
（1）汉族逐渐同化了平埔族，使他们有了“文化”，却远离了自然，平埔族后裔已经失去了感知自然、逍遥自在的心。
（2分）
（2）商业形态改变了人们对岁月的感知，春夏秋冬千篇一律，失去了感时忧国的情怀和胸怀天下的襟抱了。
（2分）（意思相近即可）
22．我认为这句话是有道理的。
随着文化和商业的不断深入，人们逐渐失去了感知自然的情怀，（2分）进而失去了悠闲、谦卑、清明美丽的心灵，忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然，（2分）忙碌追逐的过程中很少有人会静下心来审视自己，这样会逐渐失去自我，被社会同化。
（2分）（认为这句话没有道理也可，只要理由充分即可）
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