四年级 3班 数学 科教学计划.docx
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四年级3班数学科教学计划
四年级3班数学科教学计划
一、指导思想：
课标教材四年级数学下册，以新课标的基本理念和所规定的教学内容为依
据，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生
技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、教材分析：
数与代数领域：
数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都
仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教
材7个单元，分为五个部分。
1、数的认识：
第9单元“倍数和因数”。
2．数的运算：
第1单元“乘法”，第4单元“混合运算”，第7单元“运
算律”，教学乘法分配律，第10单元“用计算器探索规律”。
3．式与方程：
第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子
的值，字母式子的简单加减运算。
4．探索规律：
第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决
简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。
5．解决问题：
第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解
空间与图形领域：
新课程里空间与图形领域的内容变化较大，本册的另一个
主要内容就是空间与图形的内容，共安排4个单元，分三个部分。
统计与概率领域：
这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式
折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
实践与综合应用领域：
本册教材共安排四次实践与综合应用活动：
四年级3班数学科教学计划
三、教学措施：
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：
1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生
学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都
能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步
学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学
习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。
课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正
做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
重视培养学生分析问题、解
决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的
好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧.
6、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
7、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
8、加强个别辅导，提高学困生的成绩。
9、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
10、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、
体验、理解数学。
第册教学计划
周
次
单
元
课题
教
时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第
1
至第2周
第
3
至
4
周
第一单元
第二单元
（一）《乘法》
教学三位数乘两位数
（二）《升和毫升》
认识容量和容量单位升和毫升
8
6
1．引导学生自己探索笔算和口算方法
2．注意通过比较让学生获得进一步发展体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便计算
1、结合实例在具体比较中体验容量的含义在具体情境中感受、了解“升”和“毫升”的实际意义，在具体操作中认识升和毫升间的进率
2．联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识
3．重视估计容量多少，发展空间观念
使学生掌握三位数乘两位数的笔算
提高灵活计算的能力。
了解“升”和“毫升”的实际意义
认识升和毫升间的进率
情景图
口算卡片
小黑板
量杯
量筒
饮料瓶
第册教学计划
周
次
单
元
课题
教
时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第
4
至
5
周
第
5
至
7
周
第
7
周
第
7
至
8
周
第
8
至
9
周
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
（三）《三角形》
四）《混合运算》
教学整数三步计算的混合运算
（五）《平行四边形和梯形》
（六）《找规律》
（七）《运算律》
教学乘法分配律及相应的简便运算
6
8
3
4
6
1．联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征。
2．引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类。
3．让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和。
4．亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性。
5．注意培养学生的空间观念。
1．联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序
2．适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序
3．通过解决简单实际问题提高解决问题的能力
1．在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称
2．引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征
3．重视实践操作，发展空间观念
1、引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律
2、引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律
3、通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考
1．引导学生联系实际问题经历发现规律的过程
2．让学生主动探索和发现一些计算的简便算法
3．安排有效练习提高学生合理计算的能力
引导学生实际操作，具体感受所学图形，积累对其形状、大小、位置关系的的感性认识，可以发展空间观念。
掌握整数三步混合运算运算顺序
注意举一反三增强解决问题的能力
使学生发现平行四边形和梯形的特征
重视实践操作，发展空间观念
了解找规律的基本思路和方法，掌握其中的规律
让学生主动探索和发现一些计算的简便算法
小棒
钉子板
量角器
刻度尺
口算卡片
小黑板
彩色粉笔
小棒
钉子板
方格纸
直尺
木偶
帽子
情景图
口算卡片
小黑板
情景图
第册教学计划
周
次
单
元
课题
教
时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第
9
至
10
周
第
10
至
12
周
第八单元
第九单元
（八）《对称、平移和旋转》
（九）《倍数和因数》
认识倍数和因数，２、５、３的倍数的特征，素数和合数。
5
9
1．用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴
2．学生利用已有经验学会平移简单图形的方法
3．联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°
4．灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案
1、通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数
2、让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征
3、采用合适的方法帮助学生发现3的倍数的特征
4．通过学生的活动和思考，认识素数和合数
使学生利用已有经验学会平移简单图形的方法
使学生学会设计简单的图案
通过自己的活动发展数学思考
通过综合性练习加深学生的认识和激发学生兴趣
情景图
长方形
正方形
轴对称图形
小黑板
多媒体课件
第册教学计划
周
次
单
元
课题
教
时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第
12
周
第
13
周
第
13
至
14
周
第十单元
第十一单元
第十二单元
（十）《用计算器探索规律》
（十一）《解决问题的策略》
（十二）《统计》
教学折线统计图
5
5
6
1．引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程
2．逐步提高学习要求，发展学生学习水平
3．注意应用规律，加深有关知识的认识与理解
1．让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法
2．让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法
3在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值
1．选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点
2．联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图
3．在实践与综合应用中重视发展学生统计观念
能联系实际问题的背景理解积、商的变化规律。
使学生运用策略解决实际问题的方法
使学生认识折线统计图及其特点
计算器
多媒体课件
情景图
小黑板
彩色粉笔
多媒体课件
折线统计图
第册教学计划
周
次
单
元
课题
教
时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第
15
至
16
周
第
16
至
17
周
第十三单元
第十四单元
（十三）《用字母表示数》
十四）整理与复习
6
7
1．引导学生逐步认识字母表示数
2．突出数学化过程，发展符号感
3．注意字母式子的简单运算
1、掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确熟练计算。
2、掌握容量单位“升”和“毫升”，知道其进率，知道一些常见容器的容量
3、掌握有关三角形的知识：
4、掌握混合运算的运算顺序和简便计算。
5、熟练掌握一些常见图形及其特征；了解有关轴对称知识，能熟练地画出对称轴。
6、进一步掌握有关因数和倍数单元的知识。
能知道两种分类：
奇数和偶数，1、质数和合数。
能正确找出2、3、5的倍数等知识。
联系实际数量关系理解字母表示的数的实际含义
掌握三位数乘两位数的计算方法
掌握有关因数和倍数等知识
掌握混合运算的运算顺序和简便计算
小棒
小黑板
口算卡片
小黑板
量筒
量杯
折线统计图
课件
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