高中生物《细胞分化衰老和凋亡》教案6 苏教版必修1.docx

高中生物《细胞分化衰老和凋亡》教案6 苏教版必修1.docx

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高中生物《细胞分化衰老和凋亡》教案6苏教版必修1

2019-2020年高中生物《细胞分化、衰老和凋亡》教案6苏教版必修1

●教材分析

1.本节教材包括：

细胞的分化、细胞的癌变和细胞的衰老三方面内容。

2.关于细胞的分化，主要内容有：

首先，明确指出细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象，仅有细胞的增殖，而没有细胞的分化，生物体是不能正常发育的。

其次，讲述了细胞分化的概念，并且说明细胞分化是在生物体整个生命进程中的一种持久性变化，但在胚胎时期达到最大限度。

最后，初步了解细胞的全能性。

关于细胞的癌变，放在本节教材第二部分来讲，是因为细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系，与细胞分化的知识有密切联系。

它主要内容有：

什么导致细胞发生癌变？

细胞发生癌变的机理是什么？

当正常细胞转化成癌细胞后具有什么样的特征，以及如何预防细胞发生癌变。

关于细胞的衰老，教材指明了衰老和死亡是正常的生理现象，细胞衰老的过程实质是细胞内生理和生化发生变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生的变化，即衰老细胞的五个特征。

那么，细胞衰老的原因是什么呢？

可能是多种内因和外因共同作用的结果。

3.本节与其他章节的联系：

a.细胞分化为《生物的发育》和《细胞工程》打下了基础。

b.细胞的癌变可应用在单克隆抗体生产上。

●教学目标

知识目标

知道：

1.细胞的分化。

2.细胞的癌变。

3.细胞的衰老。

能力目标

1.培养学生形象思维能力。

2.培养学生观察能力。

情感目标

培养学生通过生命的产生、发展、衰老和死亡的规律，树立唯物主义自然观。

●重点·落实方案

重点

1.细胞分化的概念。

2.细胞分化在个体发育中的意义。

落实方案

1.通过挂图、多媒体课件等直观手段，加深学生对知识的理解。

2.采用启发诱导式教学方法，使学生掌握重点知识。

●难点·突破策略

难点

细胞分化在个体发育中的意义。

突破策略

采用多媒体课件让学生亲眼看到只有细胞的分化，才有个体不同组织、器官和系统的形成，从而突破难点。

●教具准备

不同的组织和器官挂图；细胞分化过程示意图；细胞分化过程多媒体课件。

●学法指导

加强学生预习指导，帮助学生进行新旧知识的相互联系，用旧知识来理解和掌握新知识的能力。

●课时安排

1课时

●教学过程

导课

上节课安排大家课后复习曾经学习过的组织、器官和系统的知识，请同学们说出什么是组织、器官和系统？

学生回答。

教师出示不同组织、器官和系统挂图。

学生观察思考。

教师提问：

是否知道组织、器官和系统是如何形成呢？

引出本节教学内容——细胞分化。

教学目标达成

一、细胞的分化

学生活动：

阅读教材第41页，银屏显示细胞分化多媒体课件，学生观看思考，教师引导解答如下问题：

（1）细胞分化是否为生物体的一种生命现象？

学生观察回答是肯定的。

（2）细胞分化过程具体表现在细胞的哪些方面？

学生回答：

有丝分裂的相同细胞后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异，即细胞分化的概念。

（3）为什么有丝分裂的后代细胞会发生这种变化？

教师告诉学生：

是由于细胞内化学物质的变化而引起的，如组成结构的蛋白质和催化化学反应的酶等。

（4）细胞分化在生物的个体发育中起什么作用呢？

教师告诉学生：

只有细胞的分化，才可能由一个细胞（受精卵）生长发育成为一个多细胞个体的能力。

（5）这种变化是否在整个生命过程中都具有？

什么时候达到最大限度呢？

学生阅读教材回答：

细胞分化具有持久性，而且是稳定的，一般是不可逆转的，一旦细胞沿一定方向分化，便不再恢复到原先状态。

它发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。

（6）已分化的细胞是否与原初细胞具有相同的遗传物质？

那么它还具有形成新个体的能力吗？

学生阅读教材，教师告诉学生：

在细胞分化过程中遗传物质并不改变，仍然具有一整套和受精卵相同的DNA分子。

因此，分化的细胞仍然具有发育成完整新个体的潜能，也就是保持着细胞的全能性。

教师给学生介绍：

1958年，美国科学家斯图尔德将胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养，由于细胞的分化而最终发育成完整的新植株实验过程，加深学生对这一生命现象的理解。

教师介绍：

高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，它的细胞全能性受到抑制。

但是，它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质。

二、细胞的癌变

细胞的癌变与当今的人类癌症、寿命直接相关。

教师先让学生阅读教材第42～43页，在此基础上，与学生共同解决如下问题：

（1）癌变是在什么情况下发生的？

这一变化对生物体有何影响？

讨论回答：

正常细胞受到致癌因子作用，不能正常地完成细胞分化的情况下发生的。

这一变化与癌细胞的产生有直接关系。

（2）癌变的根本原因是什么？

当正常细胞通过癌变转化成癌细胞之后，细胞有何变化？

学生讨论回答：

癌变的根本原因是原癌基因激活，细胞发生转化引起的。

与正常细胞相比，它有一些独具的特征：

a.能够无限增殖。

b.癌细胞的形态结构发生了变化。

c.癌细胞的表面也发生了变化。

（3）当前对癌细胞特征和致癌因子的研究有何意义？

讨论回答：

是进行癌症的诊断、治疗和预防的基础。

（4）如何预防细胞癌变？

学生回答：

a.要尽量避免接触物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子。

b.要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面积极采取防护措施。

三、细胞的衰老

学生活动：

阅读教材第43～44页，师生共同归纳解答如下问题：

（1）衰老和死亡与生物体的寿命有关，是否为正常的生命现象？

学生回答是肯定的。

（2）细胞衰老过程表现在哪些方面？

从而导致细胞发生哪些方面的变化？

学生讨论回答：

细胞衰老过程是细胞的生理和生化发生复杂变化的过程，最终反映在细胞在细胞的形态、结构和功能上发生变化，它具有的主要特征：

a.在衰老的细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速度减慢。

b.衰老的细胞内，有些酶的活性降低。

c.细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累。

d.衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩、染色加深。

e.细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。

（3）是什么原因导致细胞衰老呢？

教师告诉学生是多种内因和外因共同作用的结果。

教学目标巩固

1.细胞分化是否意味着细胞中遗传物质的改变呢？

2.细胞分化在生物体的整个生命进程中，什么时候达到最大限度？

3.为什么吸烟者容易患肺癌？

4.生物体组织的形成过程依赖于（）

A.细胞衰老B.细胞的分化

C.癌变D.细胞的生长

解析：

组织是指结构相似、功能相近的细胞群，它们是经细胞分裂和分化形成的。

答案：

B

布置作业

1.为什么细胞分化是发育的主要过程？

参考答案：

一个受精卵为什么会发育成一个生物体？

受精卵首先经过细胞分裂使得细胞数目增多，再经细胞分化发育成不同的组织。

为什么这些细胞会形成不同的组织呢？

因为虽然每个生物的所有体细胞都含有同样的全套基因，但是各个基因的活性有差别。

受精卵细胞开始分化时，不同细胞的不同基因会在不同时间内被激活，活化一段时间后，一批基因的活动可能停止而另一批基因的活动还在继续，从而产生了特定的蛋白质，进而产生了不同的组织。

因此，虽然所有的细胞都具有同样的遗传信息，但由于不同的基因被活化，才有不同的发育。

当然哪些基因表达且何时表达，取决于环境因素和不同的调节因子。

所以说细胞分化是发育的主要过程。

结课

本节课在学习细胞分裂的基础上，学习了细胞的分化、癌变和衰老，诣在让同学们正确地理解生物体的生长、发育、衰老和死亡是一种正常的生命现象，树立正确的唯物主义自然观。

●板书设计

　　【试题举例】

　　下列有关细胞分化的叙述，正确的是（　）

　　A。

原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接相关

　　B。

红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关

　　C。

胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性

　　D。

癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系

　　【答案】A

　　【解析】考查细胞的分化、癌变及理解能力。

在高等动物胚胎发育过程中，囊胚细胞经过分裂和分化而形成具有三个胚层和两个腔的原肠胚，故A正确；红细胞的形成从DNA分子水平看，与基因表达有关，从细胞水平看，与细胞分化有关，实际上，细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达的结果，故B错误；脱分化形成的愈伤组织能发育成完整植株，所以愈伤组织细胞具有全能性，故C错误；癌细胞的产生就是细胞畸形分化的结果，故D错误。

（2）细胞的全能性（Ⅱ）

　　【试题举例】

　　下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（　）

　　A。

花药、胚不能作为组织培养的材料

　　B。

植物细胞具有全能性

　　C。

外植体是指用于培养的植物组织或器官

　　D。

外植体可诱导出愈伤组织

　　【答案】A

　　【解析】考查植物组织培养的过程和原理。

植物的器官、组织和细胞以及花药均可作为组织培养的外植体。

故A不对。

　　（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（Ⅱ）

　　【试题举例】

　　对于多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（　）

　　A。

细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变

　　B。

细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段

　　C。

细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢

　　D。

细胞死亡是细胞癌变的结果

　　【答案】C

　　【解析】考查细胞的分化、衰老和癌变等细胞的生命历程。

细胞分化使相同细胞的后代表现出不同特征，这是基因选择性表达的结果，但细胞内的遗传物质并未改变。

生物体内的绝大多数细胞，都要经历未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段，但细胞癌变不是所有细胞都要经历的，细胞癌变是细胞畸形分化的结果。

细胞衰老时，细胞呼吸速率减慢。

　　（4）癌细胞的主要特征及防治（Ⅱ）

　　【试题举例】

　　鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。

下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，正确的是（　）

　　A。

食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素

　　B。

致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

　　C。

细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移

　　D。

鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期

　　【答案】ABD

　　【解析】鼻咽癌的形成是致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变的结果。

咸鱼中亚硝酸盐含量高，属于化学致癌因子；与鼻咽癌相关的致癌基因在家族中代代相传，从而使某些家族鼻咽癌发病率较高；癌细胞表面的糖蛋白减少，从而导致细胞间的黏着性减小，易扩散和转移；化疗主要是利用化学药物抑制癌细胞中DNA的复制，将其阻断在间期，达到抑制癌细胞增殖的目的。

2019-2020年高中生物《细胞分化、衰老和凋亡》教案7苏教版必修1

1951年，有黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分裂建立的“海拉细胞系”至今已有半个世纪，它仍然在世界上许多实验室中广泛传代使用，道理何在？

细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。

本章沿着细胞的生命历程这条主线，既介绍了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康造成巨大威胁的细胞癌变。

许多学生会认为细胞衰老就会导致个体衰老。

对于单细胞生物来说，的确如此。

但是对于多细胞生物，生物体内每时每刻都在进行新陈代谢，都有细胞衰老或死亡，也都有新细胞在产生。

细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。

当然从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

❶研习教材重难点

&教材文本研习

研习点1细胞的分化（识记）

1）细胞分化的概念：

细胞分化是在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

细胞分化是生物界