小学五年级语文教案精选范文合集汇总.docx

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小学五年级语文教案精选范文合集汇总

小学五年级语文教案精选范文合集汇总

　　语文老师要继续培养学生的自学能力及分析概括能力，培养学生的朗读能力。

以下是整理的的小学五年级语文教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

　　小学五年级语文教案范文一：

鲸

　　教学目的：

　　1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：

鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

　　2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。

　　3、培养学生热爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物?

——对，就是鲸。

（板书课题）

　　二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料?

（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）

　　三、检查生字的预习

　　1、出示本课的生词读一读：

鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

（指名读、齐读）

　　2、学生互相提示易书写错的字：

滤肺（最后一笔是竖）

　　3、学生互相解词：

　　上腭：

口腔的上顶部，也称上颌。

　　退化：

生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。

　　寿命：

生存的年限。

　　四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的?

　　1、画出相关的语句读一读。

　　2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。

　　教师根据学生的回答板书：

　　四方面：

（1）大

（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性

　　3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。

　　板书设计

　　鲸

　　四方面：

（1）大

（2）不是鱼

　　（3）种类

　　（4—7）习性

　　小学五年级语文教案范文二：

最后的辉煌

　　一、素质教育目标

（一）知识教学点

　　1.读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。

　　2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。

　　3.有感情地朗读课文。

（二）能力训练点

　　l.继续培养学生的自学能力及分析概括能力。

　　2.培养学生的朗读能力。

　　（三）德育渗透点

　　通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。

　　（四）美育渗透点

　　诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。

　　二、学法引导

（一）教师教法

　　课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。

（二）学生学法

　　自学、自悟、讨论、交流。

　　三、重点·难点·疑点及解决办法

（一）重点

　　理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。

（二）难点

　　了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。

　　（三）解决办法

　　通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。

　　四、师生互动活动设计

　　教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。

　　五、教学步骤

（一）创设情境，揭示课题

　　同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了?

　　（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。

）

　　教师总结并导入：

那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献?

（揭示课题并板题）

（二）初读课文.整体感知

　　1.用自己喜欢的方式读课文，思考：

课文主要写了一件什么事?

要求读准字音，结合上下文或理解生词。

　　2.小组内讨论交流。

　　3.全班交流。

（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。

（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。

　　（三）再读课文，深入探究

　　1.快速浏览课文，思考：

（1）“最后的辉煌”指的是什么?

（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?

这两件事有什么联系?

　　2.小组讨论交流。

　　3.全班议答。

　　（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。

（2）课文写了诺贝尔两件事。

一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。

　　这两件事之间是因果关系。

正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。

　　（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。

）

　　4.你觉得诺贝尔是一个怎样的人?

是从哪儿体会出来的?

　　（l）学生默读勾画理解。

（2）小组讨论交流。

　　（3）全班交流。

　　（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。

）

　　（4）指导朗读。

朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。

　　（四）学生质疑，谈感受

　　学了课文，你有什么启发?

　　（学生谈感受后，教师总结。

）

　　小学五年级语文教案范文三：

一件运动衫

　　【教学目的】

　　1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。

　　2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

　　3、体会课文重点内容在表达上的效果。

　　【教学重点】

　　快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。

　　【教学难点】

　　体会表达的思想感情。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢?

请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事?

画出有关的语句。

　　1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。

　　学生回答后，投影出示句子：

　　第一次“得”：

“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。

”

　　“失”去运动衫：

“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?

”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。

”

　　第二次“得”：

“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。

”

　　2、给*划分段落：

（1─8）得到→（9─18）失去→（19─27）得到

　　3、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：

（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。

）

　　二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处

　　1、小组讨论。

　　2、全班交流：

学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。

学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。

这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。

　　三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗

　　学生各抒己见。

　　1、教师可启发学生思考：

当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?

让学生想象当时的情景。

　　（说一说当时“我”会怎么想?

）

　　2、小结：

我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

　　3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么?

　　四、教师总结

　　1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。

“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。

　　2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?

使学生能进一步体会出：

出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

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